和老師讀後感8篇

在平時的工作或學習中，大家一定經常會遇到寫讀後感的情況，完成一篇讀後感有助於加深我們對書上思想的瞭解，本站小編今天就為您帶來了和老師讀後感8篇，相信一定會對你有所幫助。

和老師讀後感篇1

今天，我讀了一本書，這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，這本書我看了後覺得非常幽默風趣。書的作者叫楊紅纓，她是專門寫兒童故事的作家。

?漂亮老師和壞小子》的主要內容是：一個漂亮的女大學生米蘭，在偶然的一次機會中，被聘為白果林國小六(3)班的班主任。從而認識了h4組合，肥貓魯雲飛·兔八哥戰小歐·米老鼠米奇·豆芽兒黃豆豆和別的同學們，米蘭會跳芭啦芭啦舞，她海帶領着全班同學跳芭啦芭啦舞，米蘭還教一個新學生打架，來捍衞自己的尊嚴。説謊話到h4家送無人知曉的偏方，在自己生病的時候為了讓學生們看她最好的一面，居然在上課前化粧，還讓同學們在畢業考試前踏青!

這本書讓我知道了：學生們的使命是讀書，可是也不能那麼死板，該玩的時候還是要玩，當然了學習是最重要的。

?那個黑色的下午》講的是：20xx年2點28分，在櫻桃溝發生了一場震驚世界的大地震，讓那個黑色的下午永遠定格在笑貓的心中。笑貓發誓：親愛的虎皮貓，親愛的孩子們，親愛的爺爺奶奶、黑旋風、阿黑和阿黃，你們在哪裏?無論你們在哪裏，我都一定要找到你們!生死不離!在慘白的陽光下，笑貓走過一片又一片廢墟，踏上了艱難的尋找之路······

文章精華段：

男搜救隊員從年輕母親的手中取出一部銀色的手機：啊!上面有一條短信!女搜救隊員迫不及待地問道：寫的什麼?快念念!男搜救隊員念道：親愛的孩子，如果你能活着，一定要記住：我愛你!

和老師讀後感篇2

今天下午，我翻開了我最喜歡的《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書講了一個老師與六三班學生之間發生的故事，通過老師米蘭處理學生事件的方法，反映了作者楊紅櫻對教育的深層探討和思索，及“把人性關懷放在第一位”的教育的理念。

書裏的米蘭老師是一個受學生歡迎的老師，她能和學生們打成一片並發現學生的閃光點。她教一個軟弱的男生如何捍衞自己的尊嚴，我印象最深的就是米蘭説過的一句話：“我們常常教育學生要做一個高尚的人，

而善良，富有同情心是作為一個高尚的人最重要的品質。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯過了一次非常美好的感情體驗。米奇是因送難產的貓去醫院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，他關心一切生物，換做是我，我也會這樣做。但是其他老師卻指責這個善良的男生，可見老師們僅僅關心分數和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學生們原本善良的本性能不被扭曲麼？在他們長大出了社會，就會面對他人的困難而無動於衷，見義勇為的人反被説成

“傻瓜”，那整個社會將會成為什麼樣的社會？”作者通過米蘭來闡述自己的觀點：一個老師，他不僅是要教授學生知識，也是要教授學生做人。然而在教授學生“做人”時也要講究方法。米蘭是個好老師，她為什麼能成為一個好老師？我想可以説受學生歡迎的老師就是好老師。當然並不是一味的遷就學生，而是能與學生打成一片，真正地去關心學生的內心世界，試圖去走近學生，理解學生，被學生所接受，這樣才能真正成為一個好的老師。

我真羨慕六三班同學有這樣一個好老師。

和老師讀後感篇3

寒假裏，我讀了好幾本書。但令我印象最深的還是《漂亮老師和壞小子》這一本書。

這一本書主要講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六（3）班的班主任。因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了許許多多既温暖又幽默風趣的事情：她去家訪編着“謊言”送偏方；她教會了一個柔弱的男生如何去捍衞自己的尊嚴；面對險境，她用巧妙的方法教會學生如何保護自己；畢業考試前的時候她竟帶着全班所有的同學去踏青。在這些有趣的故事中認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六（3）班。這一本書裏的米蘭老師的“把人性關懷放在首位”的全新理念，使我們敬佩。

這本書裏面的許多內容都讓我記憶猶新。特別是有一章《顛覆春天的作文》。這一章講的是米蘭老師在給同學們上課的時候，讀了一下班裏一位同學的作文。我們平時都是讚美春天的，而讀的這篇作文卻是批判春天的，這位同學的作文把春天比喻成可惡的隱形殺手，媚俗的女人，胸無大志的懶人 ，引起了大家“起鬨”。最後，米老師對大家説：“我認為這篇作文寫得不錯，抒發了自己真實的情感。人人都在讚美春天，而這一位同學卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。不人云亦云，這是最難能可貴的。”這一句話也打動了我，因為米老師融入了對教育深層次的思考和探討來啟發學生。還有其他的一些部分也帶給了我們深刻的哲理，比如《檸檬樹餅屋的珍珠奶茶》等都很好看。

讀完了這一本書，我被文中的米蘭老師所深深地震撼了，她關心維護學生，與其他老師的教育方法不同，使我受益了很多。讓我明白作老師要具有“把人性放在首位的”教育理念，不能把成績放在第一位，這就是學生們心中的好老師。

和老師讀後感篇4

“做最好的自己”，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。意味着要儘可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。

讀了《做最好的老師》，我感受到教育是美好的——美在理解、美在無私、美在偉大。它告訴我要用愛去教育每一個孩子。

教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，一舉一動都能讓學生感受到老師的愛。所以，愛就是潛移默化。

如何成為最好的教師？這想必是所有教師一直在追尋的問題。引用魏書生老師的話就是：“我們教師應努力提升自我。修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師。”

成為最好的教師，是要自己和自己比。把今天的自己和昨天的自己比——我今天的備課有沒有比昨天更加充分？今天的課堂有沒有比昨天更加精彩？今天的作業反饋有沒有比昨天更加細緻？每天做的工作都不是最好的，每天都有缺憾，但每天都有改進，每天都在進步。以此不斷超越自己，向“最好的教師”的境界不斷靠攏。李鎮西老師強調自己和自己比。不斷地超越自己，便意味着要儘可能在自己的教育教學中達到自己力所能及的最好程度。

成為最好的教師，要時刻保持對學生的愛，多瞭解學生。對學生的瞭解和認識，不單單是對學生表面的瞭解，而最為重要的是對他們內心世界的瞭解和深入，讓學生感受到你不只是他的老師，更是朋友和親人，他願意把自己的祕密告訴你，願意把自己的喜怒哀樂和你分享，這才是一種和諧的師生關係。在師生之間搭起一座心靈的橋樑，這樣才能讓他們快樂、繭壯成長!

李鎮西老師告訴我們:"做最好的老師!是一種平和的心態，也是一種激情的行動;是對某種慾望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細節，也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閒適從容，也是驚濤拍岸，捲起幹堆雪的蕩氣回胸。"這段話藴涵着極其深刻的哲理:做最好的老師，應該成為每個教師的生活方式、工作常態和人生追求。

和老師讀後感篇5

這一學期結束了，開學又要上五年級了。暑期裏，老師向我們推薦了《漂亮老師和壞小子》這本書，讓我知道了好老師就會教出好孩子，同學們能在一個教室裏是緣分，所以同學之間應該好好相處。好好珍惜這份難得的緣分。

下面就讓我給大家説一下這本小書的主要內容：

作品講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白琳果國小六三班的班主任，因此和壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既温暖又幽默有風趣的故事：她教學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的孩子（男孩)如何捍衞自己的尊嚴；面臨險境，她巧用計謀教學生保護自己；在上課前化粧，體現了她對學生的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。

這小書中的米蘭老師就像我們的劉老師一樣。她可是我們心中永遠刀子嘴豆腐心的劉老師。

?漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師才是好老師？老師和學生的關係是否平等？書中米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟示。我想這樣的老師教出的學生一定很棒。

和老師讀後感篇6

暑假裏我有幸拜讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。讀後，感觸頗深。

如何才能真正“做最好的老師”呢？李鎮西老師在《做最好的老師》一書中將他多年的教育體會分門別類地做了闡述，對於我們教師具有深刻的借鑑和指導意義。我也不由地思考了從教幾十年來，在教學實踐中的得失，並將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會，即“做最好的老師”最基礎、最根本的是要做到兩點：

（1）時刻保持對學生的愛；

（2）始終堅持將這種愛付之實施的心態與行動。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。因此，教師的責任首先在於發現並扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最後排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那麼一切“語重心長”的教育都無濟於事。並不是有了愛就有了一切，這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味着對學生的成長以至未來一生的負責，這種愛必然包含着對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。同時，這種愛對不同的學生有不同的內容，如對學習成績優異的學生懷着一顆愛才之心；對淘氣、不守紀律的學生懷着一顆寬容之心；對學習較困難的學生懷着一顆關懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此，對於懷着“做最好的自己”心願的老師們，為達成所願“做最好的老師”，還應該把這些愛化作“潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學實踐“灑向”所教授的所有學生。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創造一個感人的場面並不難，但一個老師，能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難！因此，只有像李鎮西老師那樣，把教育作為一種事業，始終如一地把對學生的愛進行到底，才能真正地“做最好的老師”。

和老師讀後感篇7

在《做幸福的老師》一書中，我讀到了李鎮西老師關於《幸福比優秀重要》的文章，似冬日裏的一股暖流，吹暖了心田，讓我重新審視自己，回顧自己的教學歷程。

如果有人現在問我“做老師，你幸福嗎？”，那一瞬間，腦子裏沒有抱怨，沒有牢騷，有的只是孩子們純真信任的目光和他們帶給我的點點滴滴的温情與感動，哪怕是一句温馨的問候，都會讓我回味良久。

感知幸福

時光如流，歲月如梭，我已經在三尺講台上耕耘了十餘載，再回首，點點滴滴，不曾遺忘，每每想起，嘴角不自覺地上翹，滿心的感動和滿足。

運動會上，我扯開嗓子為隊員加油，喊得久了，嗓子冒煙了，旁邊的一個隊員把一瓶水塞到我手裏，説“老師潤潤嗓子……”，那一刻，幸福之感悄然而至，整個人馬上滿血復活了，我為孩子們對我的認可與容納而竊喜着。

其實，幸福就是這麼簡單。因為感覺到與孩子們相處的快樂，得到的那種幸福的滿足感，才會更加用心於班級管理，爭取做孩子們的良師益友；潛心琢磨自己的教學，爭取用最簡單的方法，最簡潔的語言，讓自己成為孩子們學習道路上的一盞明燈。

感悟幸福

誠然，我們也會像鎮西老師説的那樣被外界的“名利”干擾着，被“晉級”困擾着，但是面對講台下面那一雙雙求知的眼睛，這些外在的東西都被我們排在了後面。我想沒有哪一位老師在講課的同時，還在思考着關於“晉級”的話題。李鎮西老師説：“好老師標準”——課上得好，班帶得好，分考得好。只要做到了這三好，家長信任我，學生依戀我，我就有了安身立命之本，我就“萬事不求人”，我想，這也是我們大多數老師所追求的三好境界。

“幸福，源於心態；不幸福，也源於心態”，不為名利患得患失，當你潛心鑽研教材教法，課堂上知識傳授系統而又深入淺出時，你會從學生們心領神會的眼神中，感悟到幸福；學生因為你的鼓勵而大膽提問的時候，你會從眼神交匯中，感悟到幸福。學生對你的認可與喜愛，會讓你由內而外的煥發自信的光芒。我們想成為學生成長路上的良師益友，我們將學生給予的肯定，作為幸福；我們跟同仁們分享自己對教材教法的理解，我們將同仁們的讚賞，作為幸福。

追尋幸福

“你若盛開，蝴蝶自來，你若精彩，天自安排”，默默地做好自己，默默地享受教師這份職業帶給自己的幸福。

李鎮西老師的這句話給了我很大的觸動---“身被名縛，哪來自由？心被形役，何言幸福？”。其實，幸福遠比優秀更重要。我們的追求很多，我們的夢想很多，但是要始終堅定自己心中的方向，一路高歌，我們期待優秀，但我們不把優秀當作枷鎖，我們在乎自己每天是不是幸福的，做那個享受教師這份職業所帶給我們幸福的人兒吧！

和老師讀後感篇8

我看過很多書，可就是楊紅櫻阿姨的書最打動我的心。就比如《非常老師》這本書。

在本書裏面有很多打動人心的故事，我是真的喜歡這一本書，那麼我就説米老師吧!吳緬家的波斯貓在星期三的早上要生孩子了，可是非常難產!吳緬的媽媽本來就不喜歡這隻貓，肯定不會把貓送去醫院的。吳緬哭着抱起小貓直往醫院跑。來到醫院醫生説必須馬上做手術，得先交費，費用要300元。可他只帶了10元，第一，他就想到了米老師，他給米老師打了電話，米老師馬上趕過來，交了300元。波斯貓得救了!我喜歡米老師的性格，可是最讓我喜歡的是她最後做的事情之後，米老師説的話!

事後，同學們們還以為吳緬曠課的原因是去上網吧了，被米老師抓回來了!這事傳到了數學老師的耳邊，數學老師去找米老師。問她早上那事兒怎麼處理。她説：“哦!我給他了300元。”“300?你給他去玩網吧啊?”“不是的。”米老師解釋給數學老師聽。沒想到數學老師更加生氣了：“豈有此理，為了一隻貓，還不要?”“可是貓也是生命呀!”兩位老師爭吵起來。“可如果吳緬沒有去救小貓的話，就錯過了一次非常美好的情感體驗!”數學老師無話可説。

是呀!如果沒有這本書，我也不會懂得這些!因此，我覺得這本書值得我們去看。