感恩家長的心得體會6篇

對待心得體會的寫作，首要關注的就是個人情感的表達是否足夠深刻，心得體會就是將學習或者生活中獲得的啟發用文字記錄下來的重要文體。本站小編今天就為您帶來了感恩家長的心得體會6篇，相信一定會對你有所幫助。

感恩教育家長心得1

20_年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個小寶貝，為我們家庭增添了不少快樂。

我的孩子朱穎嘉在學校近兩年的學習生活中，各學科成績還算優秀，各方面都取得了些的進步，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學們對她的幫助和信任。在孩子的家庭教育中，我認為適時給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養孩子持之以恆的良好的學習習慣是很重要的。

1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣

學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽她説：這麼難、我學不會、我做不好等等，我就問她你長大了想做什麼，她説我想做醫生，我説你有這個想法好樣的，但是做一個好醫生需要很多知識的，你現在學的語文、數學、英語都是基礎，如果基礎知識沒有好好掌握，沒有一件事能做得好的，別説是醫生了。於是她覺得必須學習好現在的各門功課，才能實現願望。她的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵她説：相信你下次會做得更好，她也深知跌倒了就要馬上爬起來!

尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學什麼都會變得容易起來。

2、積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣

按照學校的有關要求，配合學校的安排。學校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯繫學校與家庭的一個互動的平台，家長可以及時瞭解學校的安排、學習內容、學習進度，孩子在學校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們都會嚴格監督和協助孩子完成作業，並仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什麼那樣做不好，以後該怎麼做。

貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課後複習，認真完成作業，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。

3、堅持課餘學習，不斷擴大知識面

除學校的作業外，我們為孩子制訂了學習、鍛鍊的計劃，如在少年之家學的國畫、電子琴、寫字、寫作培訓等內容，按學期和週末交替進行。剛開始她不喜歡電子琴了，其餘三門都是挺喜歡的(她常對我説：“媽媽，這三門我要學到少年之家沒有為止呀。”)。老實説電子琴是挺難學的，一開始我也聽不太懂，別説是小孩子了，而且還要花好多時間，我常對女兒説萬事都是開頭難，但是隻要肯下功夫，肯定能學會學好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，並堅持每天練習半小時，有時她還不怎麼肯練呀，我就要鼓勵她，你一旦學會了電子琴，你不就是多了一項本領，到時你就知道自己今天的辛苦沒有白費。就這樣通過自己的努力，能慢慢地適應了。老師的評語從開始的良好到現在的優秀了，就在這期的署期掊訓中還獲得了優秀學員的稱號了，她也高興的不得了，還對我説：“我好像有這方面的天賦呀。”我説肯定是有的了，不然怎麼會得到獎狀呢!我現在看她的品生書上的個人檔案中興趣愛好一欄裏有電子琴了。

孩子還喜歡看書，家裏有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學、百科全書、十萬個為什麼、腦筋急轉彎等等，對讀書表現得很感興趣，睡覺之前還要看半個小時的書，她説如果不看的話我會睡不着的。

知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、家庭中營造良好的學習氛圍

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好後代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂範，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發展。

生而有涯，學而無涯，作為家長，加強學習，科學教子，且努力做到家庭教育與學校教育一同成長!成為孩子人生路上的優秀引路人!為孩子的健康成長創設更廣闊的藍天!

感恩教育家長心得2

以前我一直覺得當父母是一件非常有壓力的事情，因為從小到大我媽都是疲憊的、焦慮的、煩躁的形象，除了記憶中一些短暫的片段能看到她的笑臉，其他的時候我都覺得自己是一個很抱歉的存在，讓她這麼累。至於説我爸，哦，他工作特別忙，幾乎沒有什麼交流的機會。

所以我一直很抗拒生孩子，王朔在《過把癮就死》提到主人公杜梅對生育的態度，“杜梅堅決表示不要孩子，激進得像個低年級的大學生”，那就是我當時最真實的心理寫照。

幾乎是帶有幾分迷茫的生了兒子。如果那時候有人問我為什麼要生孩子，我其實是不知道的，只能説別人生我也得生，逃也逃不過。第一次獨自托起襁褓中的他，已經是他滿月之後，之前一直是保姆抱着送到我手上，我才敢抱。看着他紅彤彤的小臉，我真不知道自己能做一個什麼樣的母親。

一轉眼兒子胖墩已經國中畢業，伴隨着他的成長，我終於品味出為人父母的滋味，我也終於逃離出媽媽所帶給我的陰影：做父母，可以很快樂。

苦嗎?肯定苦，小時候洗澡餵奶換尿布，一時一刻都不能稍有疏忽，大了教道理學知識輔導學習搞不好還要承擔青春期的叛逆，要交出自己生命中很多權利、自由，承擔那些自己不一定願意承擔的壓力。真是個苦差事。

但苦中有樂。即使父母是孩子生命的締造者，也是他們精神上的主宰者，但那絕不是單方面的給予，我們給出了一些我們原本知道的，孩子會回報給我們一些我們已經遺忘的。看他在成長，讓我們重温一遍生命的奇蹟，身為父母，也會有成長。

如果沒有做母親的經歷，我不會有今天這樣的堅強，也許我會一直縱容自己在一個脆弱、虛無的夢境中徘徊。曾經我是為了他而強大，到最後，這強大已經凝固在我的生命中，變成我的財富。

如果不是和孩子一起長大，我不會像今天這樣的理性，因為在他的身上觀察成長的軌跡，我治療了自己舊日的成長之痛，我把自己曾經沒有機會獲得的，都給了他，這種補償，讓我終於對那些失去和痛苦心平氣和。

父母和子女，是一種多麼奇妙的血緣的聯繫和緣分。冥冥之中，我們只能和他們走上這一程，我們創造了他們，而他們，還會長成和我們完全不同的人。我們付出愛，這愛，又從他們身上流動回我們的生命，生生不息。

做父母並不沉重，相反，應該充滿快樂。

14歲的高爾夫神童關天朗因在3013年的美國大師賽上，刷新了最年輕參賽選手紀錄、最年輕選手晉級紀錄和最年輕的最佳業務球員獲得者紀錄，被媒體譽為“中國的泰格·伍茲”，連伍茲本人也稱讚他，“他太出色了，真是難以置信。”在比賽中，關天朗展現了超越年齡的專注、鎮定、冷靜，在接待國際媒體時，他又表現得“謙虛、禮貌而又張弛有度”。他能在高爾夫球技上有如此的成就，得益於父親關漢文的培養，正是關漢文自己對於高爾夫的熱愛，引他走上了這條道路。

目前關漢文身兼關天朗的教練、球童、保姆、經紀人、新聞發言人等數職，伴隨在兒子左右。高爾夫是一項需要很多金錢和時間投資的活動，很多同樣培養少年高爾夫球手的家長都很在意自己的投資能否收回成本，這難免會讓兩代人都變得焦慮和緊張。但關漢文不是，他説，“培養一個孩子，是種享受，是個很開心的過程。對我來説這不是投資，只是一種理想和愛好。”採訪關天朗的外國作家吉恩·沃切喬斯基看到，“關天朗的爸爸從來不強迫孩子做這個做那個，他們在一起的時候很親密，也很開心，他們在享受彼此相處的每一分鐘。”

看到自己的父母本身就在享受生活，對生活飽含熱情，這將是孩子在人生中所學到的，關於生命的第一堂課。這是無聲的教學，更是生命最強大的感染力。有人説關天朗能有今天只是因為他父親有錢，培養得起，但這背後的真相難道僅僅如此嗎?成功並不鮮見，鮮見的是快樂的迎接成功，並享受成功。顯然，關漢天帶給兒子的，並不是一份光鮮亮麗世俗認可的成功，而是步入他自己人生的很重要的一個起點：熱愛生命。

有的人當做父母做得不開心，整天苦哈哈的，把教育孩子當做一種負擔。他們也會付出很多的愛，但這愛特別沉重，帶着條件，帶着洗脱不去的疲憊，“我們一切都是為了你”，或者“你拖累了我們”，時時處處都是抱怨。孩子接過了愛，也接過了一個不堪承受的生命之重。

現在有很多年輕人拒絕結婚，害怕生孩子，他們往往都有這樣過得並不快樂的父母。在自己的父母身上他們看到了生活以及養育後代的壓力、負擔和無趣，他們想要終結這種令人十分有道德壓力的循環。當他們的父母抱怨自己的孩子不願意結婚，不理解他們為何畏懼生育下一代的時候，很少去思考，當你給了孩子一個最糟的榜樣，他們為何還要心甘情願的再次跳進深淵呢?

想要當一個合格的父母，首先就要從熱愛生活，熱愛父母這個職責開始。熱愛是最好的老師，會驅使我們去學習如何承擔好這個角色，這對孩子，也是天然的，不需要任何表白的最好的教育。

如果對如何教育一個孩子一無所知，那麼最起碼，請快樂的生活，享受自己當父母的每一天。

感恩教育家長心得3

江湖傳言，有一種最兇殘的生物，存在於很多孩子的記憶中，他的名字叫，“別人家孩子”。

“這種生物不玩遊戲，不聊qq，天天就知道學習，回回年級第一。這種生物可以九門功課同步學，媽媽再也不用擔心他的學習了... ...這種生物考清華，望北大，能考碩士、博士、聖鬥士，還能升級黃金、白金和水晶級，他不看星座，不看漫畫，看到電腦就想罵娘... ...這種生物琴棋書畫樣樣精通，甚至會刀槍劍戟斧鑰鈎叉... ...”

簡直兇殘至極，他的存在就是為了映襯出你的無能。在他的英雄事蹟面前，你只能甘拜下風，無論你如何努力，都不可能縮短和他的距離，因為他就像生活在新聞聯播中一樣，完美無缺，永遠無懈可擊。

知道這個事實，總是讓我們沮喪，不自信、自暴自棄的因子從小就這樣埋藏下來。在最需要讚美和表揚的年代，我們過得灰頭土臉。而我們的父母，他們的初衷卻不過是，“為了鼓勵你”。他們總以為，若是知道有人比自己更優秀和完美，有了比較和落差，我們才會更加的努力。

不，不是這樣的。作為一個孩子，只有看到自己身上的優點，相信自己有能力駕馭自己的生活，才會產生積極的主動的自我完善的意願。即使是一個成年人，也需要被承認和接受，這是正常的心理需求，更何況是一個還沒有定型的孩子，在尋找自我的過程中，就像水泥在迫切的尋找模具，你給他什麼形狀，他就會是什麼形狀。

成就感，自信，“我行”，“我可以”，是人人都需要的東西，如果強迫剝奪了它們，始終用“別人家孩子”這樣完美的形象去打擊孩子，有可能會給孩子帶來暫時的向上的動力，但長此以往，他們會越來越清晰的相信一件事：“我比不上別人我比不上別人我比不上別人... ...”如復讀機在心中循環播放。

説久了，自己也就信了。

這樣的孩子，自己做了父母，還會沿襲這個習慣，繼續用“別人家孩子”來“鼓勵”自己的孩子，重複不成功的教育。因為被深埋下不自信基因的人，最大的特徵就是很容易對自己的生活不滿意，缺少欣賞自己生活的自豪感，所以不僅對自己，連帶着也會相信自己的孩子，自己的伴侶，都要比別人家的遜色一些。

教育的失誤，歸根結底還是自身人格的失誤。悲觀的、沒有掌握真正的自信的父母，一定會在知不覺中會為自己的孩子設定出“別人家孩子”的壁壘，讓他們和自己一樣，深陷在“我不如人”的泥沼中不能自拔。

培養孩子的過程，其實是一個雙向成長的過程。作為父母，並不僅僅是在給予，也會有得到，也會在孩子的需求中看到自己所缺乏的那些特質。如果你的孩子在向你質疑傳説中完美的“別人家孩子”的存在，那是在他索求自信的信號，那必然代表你平時缺乏了對他的讚美和肯定，這也像一張鏡子，照出可能你也是一個缺乏自信，不習慣給出正能量的人。在調整教育方式的同時，你等於也在改善自己的弱點，用更積極的眼光來看待自己的生活，以及你手裏所擁有的一切。

幾乎所有的孩子，都會成為別人的父母。那麼，讓我們一起記住，愛你的孩子，如愛別人家孩子，把所有給了別人家孩子的仰慕，統統都交還給你的孩子。即使他有很多缺點，可那也是你親手養育的孩子，是你的創造和作品，自然有值得你驕傲的地方。如果你都不覺得他好，世界上還會有誰能像你這樣毫無芥蒂的覺得他好呢?

感恩教育家長心得4

讓學生學得有趣、學得有味，致力於學生終生、全面發展，突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文、家長的責任。國小五年級的學生通過幾年的閲讀積累，已儲備了一定的知識，也有着相應的閲讀理解和寫作能力。這些學生即將邁入中學的大門，如何進一步激發他們學習語文的興趣，有效發展他們的語文能力？我認為應做到一下幾點：

一、因勢利導

五年級學生在校園裏顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易衝動。有時他們會在桌面上、牆上寫幾句小詩、一行話語，好象像以此表達對學校的留念。、家長如何因勢利導，抓住學生的情感契機，引導他們以恰當的方式表達出來呢？實踐證明：積極疏導，把他們的心語得以外化，由此激發他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。

二、融會貫通

五年級語文教學如果僅憑几十篇課文的精講深挖、設計無數的練習，由此來提高學生的閲讀能力和習作水平，往往難以達到預期的效果，學生的學習興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應由一篇文章的閲讀觸及其餘，啟發學生把知識融會貫通，靈活、高效地學，有趣有味地學。

三、開發課程

在實際課堂中，特別是五年級語文教學中，難以聽到琅琅的讀書聲，如果我們基於以培養學生的讀寫興趣為目的、以提高學生的語文素養為根本，必然會摒棄。所以我們應該利用一切機會激發他們學語文、用語文的意識，豐富學生的校園生活：同學們覺得畢業前的學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習作裏、日記中有生動的記錄，還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動。

我想，這是在問、家長，又不僅僅是，我們該認真反思反思教學中的一些行為了。《國小語文課程標準》的探討實施決非上幾節公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實施是體現在每個教學進程中的，五年級的師生同在新課標的背景下，應共享一片豔陽天。

實踐證明，在生動活潑、師生互動的課堂裏、在豐富有趣的活動中，五年級學生的知識、能力會喜獲豐收，他們的情感會得到昇華，語文學科的魅力才足以得到展現。

感恩教育家長心得5

今年我再次接任了一年級班主任的工作。面對31張陌生的小面孔，我感到責任的重大。對於剛從幼兒園到一年級的孩子來説是一個轉折點，對他們的將來起着決定性的作用。經過近一個月來的所見所聞，使我深深意識到，當一個一年級的班主任是最不容易,也是最艱苦的。

從新生剛入學開始，班主任就寸步離不開學生，一年級的孩子對於國小的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者説接下來的兩週或一兩個月重要的是對他們行為習慣的養成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何用餐，如何向家長打招呼，如何回答家長的提問。第一節課，他們不知道如何起立，當你叫起立後，有的坐着，有的站着，有的在玩東西，有的在與同學打逗……讓你哭笑不得，於是必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看着家長，用宏亮的聲音向家長道一聲：“家長好!”坐下的時候，必須坐端正，兩手放在桌上，認真聽家長講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪隻手，當回答家長問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊注意培養。從一開始就必須使他們意識到與學前的不同。

班上有一名叫王孟琳的孩子，行為習慣特差，每天上課總要撩打周圍的同學，看到前面有人也是一樣把別人推開，行為非常地霸道。看到孩子這樣的行為，我慢慢地給他講道理，説：“現在你是國小生了，要遵守國小生守則，不可以把別人推開你先走，要做個文明的國小生。”結果孩子根本聽不進我説的話，看到孩子軟硬不吃，只能通過與家長的溝通，讓家長配合家長共同教育好孩子。家長卻一點都不配合家長共同去教育好孩子。但對於這個孩子我並不放棄，卻採取了多種方法去教育他，改變他。使他最近行為習慣稍微改了一些。

班上還有一個孩子叫張子聞，他家長主要就是讓孩子適應國小的生活與學習，孩子的學習能力有問題而且又不會寫字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評練習冊時，他竟然在那裏拿着紙巾在空中甩來甩去，全班同學都朝他的方向看去，看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又着急。真怕這個孩子如果長時間這樣下去到時就影響到全班學生的學習，經過與家長的溝通，家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守國小的課堂紀律。經過觀察孩子只是一段時間才會出現剛才所説的現象。要是每天都會出現這樣的情況我真的快要瘋了。

班上的孩子對於打掃衞生方面還是比較積極的，總是爭先恐後地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關於上課時的課堂紀律的兒歌，每一週的班會課總要提醒孩子們要注意的事項。對於一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學後還要把教室衞生打掃，桌子擦乾淨，窗台、開關盒擦乾淨才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展着，這就是一年級班主任的日常工作。有時講到口乾舌燥，嗓子發啞。不過，望着一個個天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進步，你會感到苦累值得。

其實一年級的學生就象是一張白紙，你在上面畫什麼，他就是什麼樣子。所以家長要有一顆博愛的心，愛每一個學生。微笑必不可少，嚴厲也不能無，恩威要掌握好度。這個年齡的孩子模仿能力是的，家長的一言一行對他們都會產生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為家長必須身正心正，品行正才能教育出優秀的孩子。細節決定成敗，這就是一年級班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活。

感恩教育家長心得6

讓學生學得有趣、學得有味，致力於學生終生、全面發展，突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文家長的責任。國小六年級的學生通過幾年的閲讀積累，已儲備了一定的知識，也有着相應的閲讀理解和寫作能力。這些學生即將邁入中學的大門，如何進一步激發他們學習語文的興趣，有效發展他們的語文能力?我認為應做到一下幾點：

一、因勢利導

六年級學生在校園裏顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易衝動。有時他們會在桌面上、牆上寫幾句小詩、一行話語，好象像以此表達對學校的留念。家長如何因勢利導，抓住學生的情感契機，引導他們以恰當的方式表達出來呢?實踐證明：積極疏導，把他們的心語得以外化，由此激發他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。

二、融會貫通

六年級語文教學如果僅憑几十篇課文的精講深挖、設計無數的練習，由此來提高學生的閲讀能力和習作水平，往往難以達到預期的效果，學生的學習興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應由一篇文章的閲讀觸及其餘，啟發學生把知識融會貫通，靈活、高效地學，有趣有味地學。

三、開發課程

在實際課堂中，特別是六年級語文教學中，難以聽到琅琅的讀書聲，如果我們基於以培養學生的讀寫興趣為目的、以提高學生的語文素養為根本，必然會摒棄。所以我們應該利用一切機會激發他們學語文、用語文的意識，豐富學生的校園生活：同學們覺得畢業前的學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習作裏、日記中有生動的記錄，還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動。

我想，這是在問家長，又不僅僅是，我們該認真反思反思教學中的一些行為了。《國小語文課程標準》的探討實施決非上幾節公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實施是體現在每個教學進程中的，六年級的師生同在新課標的背景下，應共享一片豔陽天。

實踐證明，在生動活潑、師生互動的課堂裏、在豐富有趣的活動中，六年級學生的知識、能力會喜獲豐收，他們的情感會得到昇華，語文學科的魅力才足以得到展現。