部編國小二年級下冊語文《摘星星》教案範本三篇

《摘星星》是一篇比較淺顯小文章。主要講了未未和媽媽開動腦筋，用清水和鏡子摘星星的故事。下面就是編輯給大家帶來的國小二年級下冊語文《摘星星》教案範本，歡迎大家閲讀!

國小二年級下冊語文部編《摘星星》教案範本一

教學目標：

1、會認4個生字，會寫4個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，瞭解課文內容，知道媽媽是怎樣摘星星的。

3、藉助插圖背誦課文第2自然段。

教學重點：

1、會認4個生字，會寫4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，藉助插圖背誦課文第2自然段。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課

1、這節課我們來學習課文《摘星星》。(教師板書課題，指名讀)

2、讀了課題，你能提什麼問題嗎?(誰摘星星?怎樣摘?摘下來了嗎?)

二、初讀課文，整體感知

1、學生自讀課文，圈畫生字，用喜歡的方法學習生字。有不明白的問題請教同學和老師。

2、回答根據課題提出的問題。

3、標出自然段。

三、閲讀課文，學習生字

1、自讀第一自然段，學習“未”、“賞”兩個生字。

未(未來)指名説一説記憶“未”字字形的方法，例如木字加一橫，或味字去掉口字旁。

賞(欣賞)(觀賞)(獎賞)翹舌音，注意正音。聯繫課文理解“觀花賞月”的含義。

2、這春天的夜晚是什麼樣的呢?指名讀第二自然段，認識“嘿”字。

朗讀課文。體會“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個詞的含義，表現出幽靜芬芳的春夜之美。

藉助教師所畫的簡筆畫，用多種形式練習背誦課文。

3、過渡：在這迷人的夜色中，媽媽和未未説了些什麼呢?

讀媽媽和未未的對話，教師指導學生讀好媽媽的問話和未未對星星讚美的語氣。

分角色朗讀對話。

4、過渡：未未和咱們小朋友一樣，都非常喜歡星星。於是，媽媽提出要和他比賽摘星星。可是，天上的星星那麼高，離我們那麼遠，怎樣才能摘到呢?

5、自讀第七自然段，看看媽媽用什麼方法摘到了星星?

認識“碗"、“端”兩個生字。

碗(飯碗)怎樣記住這個字?指導書空。

端(端水)怎樣記住這個字?

指名讀課文，用自己的話説説媽媽摘星星的方法。

6、回讀課文1——7自然段。

三、複習生字，指導書寫

1、讀字卡：

嘿 端 未 碗 賞

2、讀詞卡：

未來 欣賞 賞月 賞光 飯碗 端正 端莊 端午節

3、指導書寫：

碗：左窄右寬，注意右半部分的寫法。

段：左窄右寬。

賞：上下結構，要寫得緊湊些，避免過長。

未：獨體字，筆畫寫得舒展些。

國小二年級下冊語文《摘星星》教案範本二

教學目標：

知識與技能：

1.會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。

2.正確,流利,有感情地朗讀課文。

3。結合插圖，續編故事。

過程與方法：

1.小組討論學習;

2.能認真抄寫最後一個自然段，並把故事講給別人聽。

情感態度價值觀：

1.瞭解課文內容,知道媽媽和未未是怎樣“摘星星”的。體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。

2.通過學習課文,培養學生從小樹立遠大理想的意識。

教學重點:

1.會認11個生字,會寫8個字。

2.正確,流利,有感情地朗讀課文。

教學難點:

1.按筆順規則書寫8個字。

2.瞭解課文內容,體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。培養學生從小樹立遠大理想的意識。

教學準備:生字卡片,詞語卡片,音樂《閃閃的星星》,課文朗讀錄音,課文插圖,一面鏡子和一碗水。教學時數:3課時。

教學過程:

第一課時

(一)創設情境,激趣引入

1.老師在黑板上貼上一些小星星,請學生看黑板:小朋友們,你們看,今天我們的教室裏多了好些小客人,你們喜歡它們嗎它們也想着能和同學們交上朋友,你們聽,它們還會唱歌呢!

2.聽音樂《閃閃的星星》,可讓學生一起唱“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛。”

3.引入課題:小朋友們想不想把這些小星星摘下來,讓它們和你交朋友板書課題:摘星星。複習再認“摘”字,指導讀準翹舌音。

4.讀了課題,你能提什麼問題嗎(誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎)

(二)初讀課文,整體感知

1.學生翻書到17頁,一邊看課文一邊聽課文錄音。

2.説一説:課文裏的未未和媽媽是怎樣摘星星的

3.自由讀課文。將不認識的字劃記出來,藉助課後的生字表讀準字音。如果還有不認識的字,可請教同學或老師。

4.同桌互相聽讀課文,將課文讀準讀通。

(三)檢查反饋,認讀生字

1.讀準字音。

我們的黑板上,星星們都在眨着眼睛,盼望大家把它們摘下來呢,在每一顆星星的後面都藏着一個生字娃娃,你要是能把生字讀準,並教會大家記住它,着顆星星就屬於你了。

2.學生自願上台“摘星星”,當小老師帶讀生字,如有錯誤,師生集體糾正。注意讀準翹舌音:賞,梳,粧,叔,後鼻音:鏡。

3.小老師説説自己是怎樣記住這個生字的,其他同學如有不同的記字方法,鼓勵他説出來。

4.引導學生分類識記生字,形聲字:嘿,碗,溜,梳,鏡,宇

比較記憶;未——末,賞——常

5.自主積累詞語。

給生字找朋友。

未來欣賞一碗水一溜煙

梳粧抽屜鏡子宇宙

(2)認讀詞語:淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風

幽幽的花香

(四)鞏固生字,再讀課文

1.開火車認讀生字。

2.遊戲:給生字找帽子,將生字卡片貼在對應的拼音下面。

3.用自己喜歡的方式自由課文,進一步鞏固生字讀音。

4.檢查評價,請學生朗讀這篇課文,教師適時評價,注意鼓勵。

(五)作業設計

1.回家多讀讀課文,把課文讀得正確流利。

2.自己做本課的生字卡片。

第二課時

(一)複習檢查

1.檢查學生自己製作的生字卡片。

2.開火車認讀生字,詞語。

3.指名朗讀課文。

(二)理解課文,感悟朗讀

1.過渡:春天來了,你們看,院子裏多美呀!(出示課文插圖)

這是什麼時間(夜晚)你看見了什麼引導學生看圖説出圖意。(圖上有月亮,星星,花兒,未未和媽媽在觀花賞月。)描述一下你眼中的月亮,星星,花兒。(如:鐮刀似的月亮,眨着眼睛的星星,挨挨擠擠的花朵)課文中是怎樣寫的呢

2.指導朗讀課文的第二自然段:“淡淡的月色,閃閃的星星,涼涼的夜風,幽幽的花香。嘿,真醉人。”

齊讀這一段,説説讀後的感覺,比較一下課文中的描寫和同學們剛剛説的句子,談談不同的感受,體會“淡淡的,閃閃的,涼涼的,幽幽的”幾個疊詞的好處。

指名讀,集體評價,指導讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。

3.過渡:媽媽和未未比賽摘星星,他們各自想了什麼辦法

4.學生快速默讀課文後,指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段(5——9自然段)板書:媽媽——一碗水未未——一面鏡子

5.分組合作學習,兩名同學表演媽媽和未未的動作,另外兩名同學朗讀相關段。

指名錶演,適時評價。看是否讀出了媽媽和未未的心情,語氣。

比較“撒滿了鏡子”與“映在了鏡子裏”的不同,體會“撒滿了鏡子”的“撒”字的好處。

6.過渡:媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什麼想法

7.學習課文的最後4個自然段。

指名讀。未未有什麼想法你覺得他能摘到星星嗎説説你的理由。相機結合“神舟五號”宇宙飛船補充宇航員的有關知識。

你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什麼(引導學生體會媽媽對孩子的期望。瞭解未未是個有理想的好孩子。)

春天的夜晚很美,因為有了未未的理想,有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。

有感情地齊讀課文最後4個自然段。

(三)回課總結,拓展延伸

1.學了這篇課文,我們認識了一個有理想的好朋友——未未,你覺得他是個什麼樣的孩子(聰明,有理想的孩子)

2.談談你有什麼理想。

3.讀格言:有志不在年高,無志空活百歲。

(四)作業設計

1.你還能想出別的辦法摘星星嗎回家後做一做“摘星星”的遊戲。

2.閲讀從小立志的故事,蒐集有關的宇航知識。

第三課時

(一)複習檢查

1.指名朗讀課文。

2.開火車認讀本課11個生字,並給它們口頭組詞。

(二)識字寫字

1.認讀本節課要學寫的字:

未摘想端面鏡叔船

2.觀察字形,説説這幾個字中有沒有我們本節課學的生字,哪些是我們以前認讀過的字。

本課的生字:未叔鏡

以前學過,本課也出現了的字:摘想端面船

3.自主識字。

讀字音,看字形,用自己喜歡的方法記字,再根據意思組詞。

和同桌交流,把學習的方法介紹給小夥伴。

指名説説是怎樣記住這些字的,組了什麼詞,全班交流,老師適時評價。

4.學習書寫。

(1)觀察要書寫的字,説説要注意些什麼。

未:與“末”比較,第二筆橫比第一橫長。

摘:右邊不是“商”,“商”字裏面是“八口”,而“摘”的右邊有“十口”。

叔:右邊不是反文旁,而是“又”字。可用順口溜的方式幫助記住“上上下小右又——叔”。

船:右上部是“撇,橫折彎”。不要寫成“幾”字。

端:左窄右寬。右下部不要加一橫。

鏡:左窄右寬,右下部不要少一橫。

想,面:上下要均衡。

(2)出示字卡,學生觀察生字在田字格中的位置。

(3)對照筆順,試着寫一寫生字。

(4)學生在寫字本上練習寫字。教師巡視指導。

5.將寫得好的作業展示出來,表揚鼓勵。

(三)鞏固練習

1.連一連

未摘面端叔船想鏡

條花茶父只子來念

2.填空。

一( )水一( )鏡子一( )風

( )的星星( )的夜風( )的月亮

板書設計:

媽媽 一碗水一碗星星 期待

摘星星

未未 一面鏡子 星星撒滿 長大飛上天

國小二年級下冊語文《摘星星》教案範本三

教學目標：

1、通過聽、講盲童的故事等藝術活動，讓學生在表演中鍛鍊、學習角色的塑造，提高語言表達能力，體會盲童的心理世界，培養堅強的性格。

2、學唱歌曲《摘星星》，感受節奏規律和旋律的高低。體驗歌曲的情緒。

教學重點：有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深學生的情感體驗，體會到盲童的生活世界。

教學難點：學唱歌曲《摘星星》，感受節奏規律和旋律的高低。

教學準備：

課件

教學課時：

一課時

教學過程：

一、創設情境，導入新課

師：小朋友們今天老師穿了一件是什麼顏色的衣服?

生：„„

師：告訴你們呀，老師最喜歡這種顏色了。那麼你喜歡什麼顏色呢?誰來説説。

師：這麼多的顏色把我們的地球變的如此美麗，生活充滿快樂。但是，有一種人卻感受不到色彩的美麗，生活在黑暗中。他們是什麼人?

生：盲人。

師：盲人是如何感受這個世界的。大家來看看圖片説一説。

(生看圖片説説)

▲你看到了什麼?樹這麼粗大，然而他們卻看不見，只能用手摸。

▲你看到了什麼?花兒這樣鮮豔，盲童卻看不見，只能用鼻子聞。

▲你看到了什麼?大海如此波瀾壯闊，盲童也看不見，只能用耳朵聽。

師：盲童就是靠他們特有的方式來感受世界，感受生活。你聽，盲童在訴説

二、導課

請聽，老師今天為大家帶來了一首配樂詩歌。

盲童

從小我就是一個盲童娃娃，在摸索探求中漸漸長大。

雖然我看不見五彩雲霞，

心中卻盛開着芬芳的鮮花。

雖然我看不見奔騰的江河，洶湧的波濤卻在我腦海拍打。

燕子在為我吟唱着春天的故事，小溪在為我講述着金秋的童話。

我不寂寞，我不憂傷，

我的知音，我的朋友遍天下。

三、學唱歌曲

1、欣賞歌曲《摘星星》。

2、出示歌詞：這位小朋友説的對嗎?我們來讀讀歌詞，

生：他説的對。

師：我們看這首歌結尾處有這樣一個記號。它叫什麼名字? 那麼這首歌有幾段?(講解演唱順序)

3、我們怎樣當盲童的眼睛?讓我們閉上眼睛，感受盲童的世界。小朋友們可以對口形，心裏默默唱，不出聲。

4、我們再來跟着鋼琴輕輕的唱。

5、我們放開聲音再來唱一唱。(隨即鼓勵)

6、我們男女同學分開唱。男同學唱第一段女同學唱第二段。比比看，誰唱的好。

7、讓我們充滿深情地再來唱一唱。

(歌聲這麼優美讓老師感動，更讓盲童朋友高興)

四、演一演，體驗盲童生活。

(一邊欣賞歌曲《你是我的眼》)

師：盲童的生活是多麼艱辛啊!老師想請一位同學扮演盲童，來體驗他們的生活。眼睛蒙上紗巾，站起來，伸手四處摸一摸，感受盲童生活中的困難。

(旁白)：天亮了，明明起牀洗臉後準備刷牙洗臉(提示找牙刷)由於眼睛看不見，他只能一點一點摸着找;牙刷終於找到了，刷完牙後，他背棄書包高高興興去上學。到了教室，他要找座位了，我們幫幫他，給他拍手。如果他離座位越來越近，我們就輕輕拍(手勢)，他離座位越來越遠，我們就大聲拍(手勢)。現在開始。

師：(隨即鼓勵)問：你感覺怎樣?生活方便嗎?

師：在大家的幫助下，他們的生活就這麼難，更何況要獨自面對這一切。他們最最渴望擁有什麼?

生：一雙明亮的眼睛。(師隨即鼓勵)

師：同學們，盲童看不見卻聽得到，我們可以幫助盲童，作他們的眼睛。讓我們大聲告訴他們。對他們説，我就是你的眼睛。讓我們一起大聲説：“我就是你的眼睛。”

五、課堂小結。

在我們的周圍還有盲人，他們看不到陽光、山水、花草，美麗的世界，讓我們走進他們的世界，送去我們的友誼和愛心，我們眼睛裏如花的色彩會開放在他們心裏。