趙讀後感1000字6篇
想要寫出一篇思想深刻的讀後感我們就要認真讀相關的名著，在寫讀後感的時候，一定要對原文內容做好充分的理解，下面是本站小編為您分享的趙讀後感1000字6篇，感謝您的參閲。
趙讀後感1000字篇1
閒暇之餘，我讀完了《第56號教室的奇蹟》這本書。讀了這本書，我發現無論是在哪兒教學，要想做一名好教師，尤其是做一位學生心目中永遠的好老師，是需要付出艱辛的努力、甚至是自己所有的智慧、才能和精力的。雷夫就是一位這樣的好老師。雷夫·艾斯奎斯老師對孩子的愛，對事業高度負責的精神是令我深受感動，尤其作為一個老師，受益更大。第56號教室，這間普通的教室，卻又那麼不平凡。走進這間教室的孩子們是幸運的，他們的人生因雷夫的出現而與眾不同。雷夫在有限的空間裏，創造了無限的奇蹟。這本書最吸引我眼球的是“奇蹟”。“這個教室產生了什麼奇蹟？怎麼才會產生奇蹟呢？”我帶着這兩個問題開始了讀書之旅，我發現雷夫老師帶給孩子們太多的驚喜，也讓我看到了太多的不可思議。
我的震憾，首先來自於雷夫老師“幾乎每年48周，每週6天，每天12小時的和學生們湧進教室裏，沉浸在莎士比亞、代數和搖滾的世界裏”。其次，我的震憾還來自於雷夫老師那一次“教室裏的火”——教師上課上得竟然連自己的頭髮着火了都還不知道！竟有如此投入教學的老師！而且學生們“掄起胳膊使勁地打我的頭”時，他卻“覺着當老師棒極了”！而更讓我感到震憾的是，雷夫的學生們竟然都着迷般的每天提前2小時到校，放學後數小時內又仍不願離去。這是一種怎樣的“瘋狂之舉”，又是一種怎樣的教育奇蹟！
作者雷夫·艾斯奎斯老師，從教二十五年來，一直在一所叫霍伯特的國小擔任五年級老師。這所學校位於美國的洛杉磯，高達九成的學生家庭貧困，並且大部分來自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣的環境下，雷夫老師班裏國小生的成績高居全美標準化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠實善良。長大後，他們紛紛進入哈弗、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就。作者的着眼點不在成功，而在過程上。他心態平和而自信地寫了許多發生在第56號教室中他和他的學生們零碎的事兒。這些小事兒，在許多教室裏都會發生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。
這本書給我留下印象最深的是雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛讓我真正體會到了成功無捷徑的真諦。雷夫先生每天為了自己的學生早上三點多從家裏出發，倒好幾次車在早上六點多趕到教室，晚上六點離校。節假日還帶着學生到學校去上課，這些都是免費的。他那所謂的“魔鬼式訓練”、學習“8法則”——解釋、示範、模仿、重複、重複、重複、重複、再重複，都是建立在犧牲自己的休息時間，出於對學生的那份愛的基礎之上的。愛好孩子是很容易的，但要愛那些調皮的孩子，就真的需要我們老師的愛心了。對於班上的任何一個學生，對他們的態度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。
在雷夫的用心、努力下，雷夫和他的學生受到了外界的高度讚揚。在我認為，雷夫心中最驕傲的應該是n年後他的學生還會回到56號教室去看望他、幫助他和他的學生們，這是多麼令人高興的事情啊！然而雷夫卻説最驕傲的是學生們“為人民服務的精神”！於是我豁然了！忘也好，記也罷，只要真心付出了，付出得有意義，何必計較、在意那麼多呢？
很感謝學校為我們推薦的這本書《第56號教室的奇蹟》，因為這本書給我帶來的不僅僅是一個個生動鮮活的案例，還給我帶來了一個教育家典範、引起了我很多的思考和啟迪。感謝雷夫，因為他提醒了我，多一個角度去認識這個世界，還因為他用他的實際行動證明了教育的關鍵還在於不斷地實踐、反思、實踐，因為“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力。”
在美國的眾多名師中，很難有人如雷夫·艾斯奎斯一般給人以震撼與驚歎——他在同一所學校的同一間教室，年復一年地教同一個年齡段的學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數，給他提供捐助的人也不計其數。他的事蹟轟動整個美國，而且還被拍成紀錄片，他的著作《第56號教室的奇蹟》成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在他的56號教室，證明着一個人能夠在最小的空間裏創造出最大的奇蹟。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度……
趙讀後感1000字篇2
一部人類心靈詠唱出的偉大史詩，崇高和卑下、可怕和可笑、英雄和丑角的奇妙的混合，完成於1601年的《哈姆雷特》，是文藝復興時期的巨人——莎士比亞戲劇創作的成就。
哈姆雷特是一個刻畫得極為成功的藝術形象，他像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。哈姆雷特在我心目中始終是一個英雄，一個充滿了悲劇美的英雄。
悲劇具有一種深刻的美，存在的好處就在於，它不只是為了贏得人們一滴同情的眼淚，而是要透過悲劇產生、發展、結局的整個過程喚起人們對生命好處的嚴肅思索。莎士比亞所塑造的哈姆雷特這一藝術形象及其性格特點，正是遵循了悲劇藝術的特徵，從而使哈姆雷特的塑造取得了巨大的成功。
在《哈姆雷特》這一不朽劇作中，始終存在着善良與邪惡等一系列激烈的矛盾衝突。哈姆雷特作為該劇的主要主角，他的命運不可避免地處於這激烈矛盾衝突的漩渦之中。身為王子的哈姆雷特被莎翁塑造為生命之美的典型，他年輕英俊，堅毅勇敢，熱愛自己的國家，熱愛自己的父王和母后，有着心愛的戀人奧菲莉婭，能夠説，他的生命正處於人生最完美的時刻。然而，這完美的生命時光瞬息之間又消失了，他是處於一種什麼樣的環境之中呢？我們看到，當時的丹麥宮廷一片混亂，老王個性地駕崩，王后改嫁新王，國外敵軍壓境，國內羣情激憤、一觸即發，而宮中卻在通宵達旦地酗酒取樂，這一切，都在哈姆雷特年輕完美的生命中投下了巨大的陰影，從而使他鬱鬱寡歡，認為人間但是是“一個荒蕪不治的花園，長滿了惡毒的莠草”，這些已經為王子年輕的生命注入了悲劇的因素。
隨着老王鬼魂的出現，宮廷內幕的揭開，謀殺罪行的暴露，王子心中烈火的燃起，悲劇的帷幕拉開了……應對陰險奸詐的新王，哈姆雷特開始了孤身復仇的行動：為了復仇，他失手殺死了戀人的父親；為了復仇，他佯裝瘋狂失去了深愛的情人；為了復仇，他對軟弱的母親冷言相向；為了復仇，他忍受着失去友情的痛苦。最後，在一場血淋淋的宮廷決鬥中，他雖然殺死了陰險狡詐的新王，但自己的生命也結束在這“牢獄”般的宮廷中。
魯迅以前説過：“悲劇就是將人生的有價值的東西毀滅給人看。”哈姆雷特作為一個深受廣大羣眾愛戴的王子，他身上具備整頓局勢、治理國家、報仇雪恨的潛質。然而應對着以陰險奸詐的新王為代表的強大的封建勢力，作為一個資產階級人文主義者，他始終把這種和人民緊密相連的事業看做個人的仇恨而孤軍奮戰，因此，他的悲劇既是真善美與邪惡力量相沖突的悲劇，也是一個人文主義者時代的悲劇。
?哈姆雷特》這部鉅作給我的力量與思索是巨大而無窮的……
趙讀後感1000字篇3
又一次領略《平凡的世界》的精彩，幾千頁的文字都展現不完它的魅力，有如一杯老酒，欲久彌香，給了我深深的震撼……
我驚歎於孫少安辦磚場的艱辛努力，欣喜於孫蘭香考上大學的如願以償，感動于田曉霞搶救他人的奮不顧身，欽佩於孫少平追求夢想的執着努力……在路遙筆下，這羣黃土高原上的熱血青年，甘於在平凡的世界裏努力，敢於在不凡的生活中綻放……
孫少平一波三折的人生經歷豐富了他的閲歷，充實了我的內心。在他與田曉霞相差甚遠的生活中，有那共同的約定，源於那份對讀書的共同熱愛。猶記得，潤生家那本《鋼鐵是怎樣煉成的》給了少平多大的驚奇；猶記得，在外打工的少平忍着傷痛，藉着燭光看書的求知若渴……
不論貧富貴賤，不論男女老少，書是大家慰藉心靈的良藥。那是知己，是燈塔，是與世界對話的窗口——是這本節，帶給了我在疲乏中繼續堅持夢想的動力。
猶記得那年盛夏，忙於學業的我卻被迫在眉睫的省舞蹈大賽壓得喘不過氣來。舞室迴響着老師嚴厲的指責，地上承載着我如雨的汗，如珠的淚。那一刻，我想放棄。
回到家中，悶聲不響的我一頭扎進了正讀的新書《平凡的世界》。驀然間，我看到了孫少平搬石頭的艱難。不自覺地在腦海中浮現了那塊搖搖欲墜的石塊與那的血肉模糊的身軀……為了生計，為了讓家人過得好些，為了夢想，孫少平哪怕把牙咬碎，都要堅持。而身上沒有石塊，只是肌肉痠痛的我何言放棄？我看到了窗外如傘般的綠榕，在愈加粗壯的枝幹下沙沙作響，似在以過來人的身份鼓勵着我堅持下去……
站起來，我能行！這是我對孫少平與綠榕的回答。
又一次來到舞室。深吸口氣，對鏡中的自己微笑……抬手，繃腳，起跳，前翻……一次次地跌倒，一次次地站起，《平凡的世界》激勵着我不斷堅持……
舞台上的我亦如當上煤炭工人的孫少平，平凡世界中的努力帶來了不凡的精彩，拿下了二等獎……
是《平凡的世界》，告訴了我那一路馳騁的日子終不會辜負沉潛的力量，教給了我平凡生活的真諦，帶給了我一路堅持的動力……
願《平凡的世界》如花般盛放於我心中，帶來平凡的世界中不凡的精彩，前行路上，書香四溢……如孫少安般踏實勤勞，如孫少平般大膽敢闖，如田曉霞般開朗好學，在每一秒平凡的歲月中沉澱，在平凡的世界上活出自己的不凡！
趙讀後感1000字篇4
很不幸，我這學期的讀書活動是不通過，所以我要再寫一份，這次我要寫的讀後感是讀《西遊記》有感，西遊記這本書，是我國的四大名著之一，它的作者是一個很偉大的人，他的名字叫做吳承恩，是個男的。
這本書主要寫了，一個叫做唐僧的和尚，非的不聽周圍人勸阻，要西天取經，然後他就開始了取經的歷程，他身騎着白馬，一個人孤獨地走着，走啊走啊走，遇見了一個大山，這個大山的名字叫做五指山，五指山就跟他的名字一樣，是如來佛一掌砸下來的，所以他就叫五指山，五指山還有一個非常大的作用，它是用來壓當年大鬧天宮的孫悟空的，孫悟空是個猴子，不知道哪來的本事，就上了天，玉帝給他個官當，他還不知好歹，嫌官太小，然後就大鬧了天宮。
但是天宮裏那麼多的神仙好像也沒有孫悟空厲害，所以玉帝沒招了，就找來了大boss ，大boss 的名字叫做如來佛祖，如來佛祖不愧是大boss 啊，一掌就給孫悟空壓在手底下了，然後就有了後面的故事。
唐僧看見了孫悟空，覺得這猴子太厲害了，都活了五百年了還不死，所以他決定把這猴子就出來，費勁巴力的爬到了山頂上，然後把符一揭，孫悟空就蹦了出來，這孫悟空不愧是大鬧過天宮的人，被壓了五百年不吃不喝的，還能這麼活蹦亂跳，不得了啊不得了。
孫悟空出來之後就決定拜這個救了自己的救命恩人為師，要保護唐三藏西天取經，從此唐僧西天取經路上不再孤單，有了陪伴，但是孫悟空放蕩不羈的性格還是屢教不改，都快把唐僧氣死了，天上的神仙不幹了，不行啊，唐僧氣死了就沒人西天取經了，於是派了觀音菩薩來幫助唐僧，給孫悟空腦袋上帶了一個緊箍咒，只要孫悟空不聽話唐僧就念緊箍咒，孫悟空腦袋就疼了，他也就不敢撒野了，唐僧憑藉着這個辦法治了孫悟空一路，招不在少，管用就行!
倆人走啊走啊，路過了一個莊子，莊子的名字叫做高老莊，一聽名字就知道里面住的人都姓高這都不是重點，重點是有個女的也姓高，這也不是重點，重點來了，這還是個非常漂亮的女人，但是漂亮的女人都有一個相同的問題，就是爛桃花太多了，不僅男人喜歡，雄性動物也喜歡她，最可怕的是那個雄性動物還是隻豬!!!這他麼問題就大了，這隻雄性豬還他麼是個豬妖，一般人都打不過他啊，你説這豬妖也不正經，仰慕人家高家小姐你就仰慕，還非要娶人家，你不知道有種專業術語叫做生殖隔離麼，豬和人能生出孩子麼!!!也不知道要為後代想想!
弱智豬每天都説要娶高家小姐，高家小姐每天都哭啊，嗚嗚哭啊，也是，好好一個人，要是有豬妖來娶你你也怕 啊，但是!高家小姐人長得漂亮命也挺好啊，就在要出嫁的前一晚，孫悟空和唐僧就來了，唐僧這個愛管閒事的就待不住了，非要孫悟空救這個高家小姐啊，我估計這唐僧也沒安好心啊，看見個漂亮的就走不動道啊，孫悟空沒招啊，我要不救這姑娘估計他又要念緊箍咒了，就算為了我自己那我也得救她啊。
然後就在結婚的晚上，孫悟空變成了高家小姐，替高家小姐拜了堂，在新人入洞房以後，豬妖就等不及了，慾火焚身啊，趕緊把高家小姐的喜帕摘了，就在豬妖準備脱衣服為後面的啪啪啪醖釀的時候，孫猴子就變回了原型，再不變也不行了，孫猴子是個直男啊，這要是被豬妖給啪啪了，以後還怎麼泡母猴啊，豬妖看見自己心心念唸的高家小姐變成了這幅猴子臉不禁大喊一聲卧槽，然後他就萎了，跟孫猴子大戰了好幾回合，最終還是輸了。
孫悟空把豬八戒帶了回去，唐僧就又把豬妖收為了徒弟，這回可好了，仨人熱鬧了，能鬥地主了!然後唐僧又收了徒弟叫沙悟淨，湊夠了四個人也就圓滿了，終於湊夠了一桌麻將。
師徒四人一路降妖除魔斬妖出怪，終於取得了真經。這個故事告訴我沒堅持就是勝利，只要工夫深鐵杵磨成針，路遙知馬力日久見人心，海納百川有容乃大，莫愁前路無知己，西出陽關無故人，總而來講這本書對我的人生起到了重要的意義。
趙讀後感1000字篇5
在這個暑假中，我讀了好幾本書，但是我印象最深的一本書是《寶葫蘆的祕密》這本書。下面就和我一起來看看我讀完這本書後的感想吧。
剛開始看的時候，覺得寶葫蘆真是一個寶貝，我要是有一個寶葫蘆該有多好啊，要什麼就有什麼。可是當把整本書讀完以後我的想法就變了，我認為，寶葫蘆雖然可以給我們帶來快樂，但是更多的也許是討厭和煩惱吧!
文章是從這裏講起的：有一個叫王葆的孩子，他非常喜歡聽奶奶講故事，奶奶就總是講寶葫蘆的故事，有了寶葫蘆就會變得好幸福，要什麼有什麼。有一天。王葆自己在釣魚的時候，意外的釣到了一個寶葫蘆，他一連在地上打了好幾個滾。覺得他自己總算可以要什麼有什麼過得幸福了，先的時候，覺得寶葫蘆真好，要什麼有什麼。可是到了後來，卻發現寶葫蘆知道了自己的心事，把他要做的事全部做了，自己沒有什麼事可做了。到了後來還發現寶葫蘆的東西是偷來的，一氣之下，就把這個祕密告訴了大家，使得寶葫蘆沒有用了，他也就把寶葫蘆給扔了，自己也就徹底輕鬆了。
從這個故事中，我們不難發現，什麼事都是要用你的勞動的成果換來，不能要不勞而獲的東西。就拿這個寶葫蘆來説吧，當你覺得你要什麼有什麼的時候，你會覺得自己很開心、很快活，可是當你發現這些東西是偷來的時候，你心裏又會怎麼想?不勞而獲的東西在你的面前你會吃嗎?寶葫蘆知道我的心思，在鄰居和同學面前把我想要的東西偷來放在我手上，這不是讓我在鄰居和同學面前難堪嗎?所以，我們做什麼事都不能貪圖小利，貪心的人是沒人理的。
在我們的生活中，有不少貪圖小利的人，這個寶葫蘆的故事正告訴了我們，不能要不勞而獲的東西，要用自己的勞動而換來的成果才是最珍貴的。有了自己用勞動換來的成果，才知道勞動的辛苦，就不會把別人的勞動不當回事了。小時候偷針，長大偷金，寶葫蘆偷了東西我若接受了，也就等於是我偷了東西，時間長了我就會養成好逸惡勞的壞毛病。我提議，大家來一起做一個誠實的孩子，不偷任何東西，也不拿不勞而獲的東西。
王葆最後把寶葫蘆扔了，我們大家有兩種不同的觀點，有的是認為王葆把寶葫蘆扔了是不對的;而有的人卻認為王葆把寶葫蘆扔了是一種正確的選擇。我是這樣認為的，王葆把寶葫蘆扔了是不對的，因為既然王葆認為寶葫蘆做得不對，那就應該提早地對寶葫蘆説説自己對它的意見，而不是對寶葫蘆大喊大叫的，我想如果寶葫蘆真的懂得主人心裏想什麼，就應該和王葆一起做王葆自己想做的事，那寶葫蘆也就可以和主人成為最好的一對了。我們不能收不勞而獲的東西，但是可以讓自己成為一個愛勞動、珍惜別人勞動、誠實的孩子吧!
趙讀後感1000字篇6
?史記》一書，由西漢史學家司馬遷花了大半生撰寫而成，共一百三十篇，五十二萬字。書裏記錄的是從軒轅黃帝開始，中間經歷了唐、虞、夏、商、周、秦，直到漢武帝太初年間，共兩千多年的歷史，是我國第一部紀傳體通史，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”，是中國古代史學與文學的豐碑，是中華民族的優秀文化遺產。
當我翻開這本書，拂去它表面厚重的風塵，彷彿穿越了悠悠的歷史歲月，不僅看遍了歷史，也看到了極其輝煌的文學成就。從“本紀”，到“世家”“列傳”“書”“表”，從軒轅黃帝到歷史遊俠，無不閃耀着歷史和人性的光輝。而其中最讓我震撼的，當屬最後太史公司馬遷的自序。
?太史公自序》是《史記》的最後一篇，作者司馬遷在其中敍述了自己創作《史記》的個人動機，那就是作為史官強烈的責任感。
司馬遷的父親司馬談，臨死前説：“我們身為史官，如果不能把這些明主賢君忠臣義士記入史冊，那是我最害怕的。”正是這種強烈的責任感使司馬遷也受到感染，流淚表示一定會完成父親的遺願，從而完成了這部曠世鉅著。
這種責任感使我想到我們的職業——教師。教師，肩負着教書育人的重任，不僅是教書，更要育人。選擇了教師這份職業，也就意味着把這份責任感擔在了肩上，要對得起學校的栽培，對得起無數家長的期望。有一些人在這份責任感的重壓下迷失了方向，迷失了自我，但是也有更多的同仁繼續在教育之路砥礪前行，他們默默地把已經掉落在泥坑裏的責任又撿起來，擦乾淨，努力背起繼續上路。這種強烈的責任感，與太史公司馬遷當年立志完成史書的責任感是何其相似——縱然不被理解、縱然前路坎坷，我仍願負重前行！
前行之路不是一帆風順，而是充滿了曲折坎坷、泥濘荊棘。
司馬遷在為李陵辯護時，被暴怒的漢武帝下獄將斬，後雖免於斬首，但仍被施以宮刑。這個時候，司馬遷想到放棄，“身毀不用矣”。但是他轉念又想到，“文王拘而演周易，孔子厄而作春秋；屈原放逐，乃著《離騷》；左丘失明，闕有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《説難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵聖賢發憤之所為作也”，由此而忘記了悲痛、屈辱，繼續拿筆去書寫那悠遠的歷史。
是啊，前進的路途哪能是暢通無阻呢，正如歌詞所唱“沒有人能隨隨便便成功”，我們在教育之路上，努力過沮喪過，成功過失敗過，一路上有歡聲笑語，也有淚水滿眶，但路上的曲折坎坷也一樣是美麗的風景，它必將成為我們前進的動力，只有跨過它們，才能夠一路追求，一路嚮往！
