以美育人心得體會5篇

通過心得體會，我們能夠更好地應對變化和不確定性，通過總結過去的決策和行動，我們可以提煉出有關決策智慧的心得體會，本站小編今天就為您帶來了以美育人心得體會5篇，相信一定會對你有所幫助。

以美育人心得體會篇1

一、教育應該是充滿愛的教育

“沒有愛就沒有教育。”這是眾多老師在論述問題時喜歡運用的引證，我也對此深信不疑，教育應該是充滿愛的教育。教師應把自己的愛傾注於每一個學生，無論他是成績好的，還是成績差的;無論他的家庭是富豪子弟，還是貧窮家的孩子;無論他是愛惹事的學生，還是守紀律的學生;也無論學生外表長得美，還是長得醜。他們都應得到平等的教育，都應得到同樣多的愛。我國古代偉大的教育家孔子不是主張“有教無類”嗎?他認為每一個人不論地位高低與貴賤都得到同樣的教育，都應得到愛的教育。尤其是家庭貧困的孩子，長得醜的孩子，老師更應該給予他們更多的關心，更多的愛。前蘇聯教育家馬卡連柯在他的教育理論中主張“要向學生提出要求首先必須尊重、信任、愛護每一個學生。”他提出：“真正尊重學生又以熱愛學生為前提，沒有愛很難談到教育。”市優秀老師的先進事蹟，就是對這一理論的最好詮釋。想學生所想，急學生所急。教師用愛為學生撐起一片藍天。這充分體現了有愛才是真正的教育，有愛的教育是充滿人性的教育，有愛教育才興盛，有愛教育才充滿生機活力。

二、教育需要有高度任心和無私奉獻精神的教師隊伍國家興旺在教育，教育的發展在教師。

所以教師肩負着國家興旺的重大責任。這就要求我們的每一個老師對教育有高度的責任感，要有無麼奉獻的`精神，懂得責任重於泰山，對待自己的工作要有高度的責任心。懂得責任是做好每一件事的前提。要熱愛教師這一行業，要當校如家，要愛生如子女。我市的優秀教師就是對教育有着高度責任心和無私奉獻的典範。他卻衝在教育的最前線，以身作責。他們這行為就是對黨的教育事業的無限忠誠，就是對教育有着高度的責任感和無私奉獻的精神。他們這種精神真是值得每個老師學習的榜樣。

三、教育的發展需要知識豐富和不斷鑽研的廣大教師隊伍教育需要廣大的知識豐富，業務精湛，有良好教師職業道德的老師隊伍。

教師要給學生一杯水乃至一桶水，自己首先要有一池乃至一江滔滔不絕的有源之活水。形勢在發展，時代在變遷，知識更替快如日轉。如果老師還死守着原有的那灘污水，還在以那灘死水裏感到自豪時，他那灘水早已乾涸，早已被社會淘汰了。古人説得好：“學如逆水行舟，不進則退。”所以我們老師要與時俱進，知識要不斷地更新，有時老師要比還學生“潮”，要比學生還“時髦”，要比學生還“酷”。先知者才可為人師。不然你那陳舊的知識只能教出迂腐的學生，如今電腦的時代，學生了解的知識快而多，如果你都比不上學生懂得多，他們一定不信服你，還可能説你已經“out”了。所以教師們要不斷地學習，不斷地給自己充電，要做活老學到老的有心人。時代的要求我們老師要從一個教書匠型的老師向一個專家型的教師轉變。因此，我們不但要學習專業知識，還要在教學中不斷地學習教育教學理論，要向書本學，要向同事學，要向教育專家學。並在教學中不斷地反思，不斷地總結，不斷地鑽研，撰寫教育教學論文，總結教學成果和教學經驗。才使自己逐漸地從一個教書匠裏走出來，成為一個名副其實的專家型老師。

最後，我呼籲，廣大老師要積極地向優秀教師們學習，學習他們那種愛生如子的高尚品德，學習他們那種對教育有着高度責任心和無私奉獻的精神，學習他們那種永不知足的學習和鑽研精神，由此，我們的學校定能成為孩子們嚮往的樂園，我們的孩子定能綻放更為豔麗的花朵，我們的教育事業定能取得更為輝煌的業績!

以美育人心得體會篇2

_日，保定市教書育人楷模先進事蹟報告會在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報告會。

苗文玲等四位老師以自己的親身實踐，向大家講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現了廣大教師學為人師、行為示範，默默耕耘、無私奉獻的高尚品格，體現了他們對事業、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表，他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鍾愛的事業，獻給了求知若渴的學生，用愛心與責任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。下面是我的一些心得：

教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收穫，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恆，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執着追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。我也要做有心人，平時多觀察瞭解學生，並正確引導，做學生的朋友，培養學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發揮榜樣的作用，為人師表，表裏如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師。充分利用學校為我們搭建的平台，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦幹，堅韌不拔，艱苦創業的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。

作為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業，對自己的事業充滿激情永無止境積極追求。俗話説“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業，就不會去計較個人得失。

作為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基説過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。

作為一名教師，我要不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為社會服務，從而不負於人類靈魂的工程師這個光榮稱號。

以美育人心得體會篇3

蘇霍姆林斯基説：“我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美到達應有的高度。”教書育人是一名人民教師的基本職責。

作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。

對學生進行愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高温的武漢，我們一齊度過了軍訓難忘的日子。有時候，這羣孩子們有不想理解軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，瞭解每一個人的家庭背景和大學聯考經歷，和他們談軍訓的好處，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們儘早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。

其次，教書育人需要耐心。

有時候開個主題班會，班委通知後，又在羣裏通知，以為每個同學都會記在心裏，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養尊處優習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管着他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養成好習慣。隨着時間的積累，這羣孩子們慢慢地成長，逐漸適應了那裏的生活，也能夠按時上課，認真聽講。應對這些不懂事的學生，教師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發火，時刻提醒自己：他們還是孩子。

第三，多關注“三困”學生。

來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件必須不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續的過程中，有的家長諮詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續之後，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便於我開展工作。由於我所帶的班級的“三困”學生比較多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來十分難受，我去安慰他，他告訴我説沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事後，我發信息給他，才明白這天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經歷過兩次大學聯考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才明白學生是那麼信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。

最後，端正態度，心態平和

輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時持續開機狀態。90後的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80後的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發火，連最基本的禮儀都拋在了九霄雲外，讓人費解。遇到這種狀況，我首先對自己説：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經成年的他們會有牴觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現很好，爭取到了“五四紅旗優秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否定了。之後我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什麼問題與困難，就應端正態度，心態平和地解決問題與困難。

人生最難得的是經歷，一年來的工作經歷給我留下了完美的回憶，也積累了寶貴的教書育人經驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務。

以美育人心得體會篇4

我們彩虹班的孩子最喜歡聽故事，所以我經常會把一些教育活動內容以故事的形式講給他們聽。故事講完啦，我問：“故事中小熊是怎麼受傷的?”膽小的萌萌似舉非舉的小手顫抖的舉起一點，調皮搗蛋上課不專心的蛋蛋把手舉得高高的，嘴裏還嘟嘟着“我我……”我説：“蛋蛋請來回答。”蛋蛋站了起來看了看旁邊的小朋友，然後把頭低下了，再叫就不抬頭了。教師在組織教學活動時，經常會碰到這樣的情況：當老師有問題要問孩子的時候，能夠積極舉手發言並且思維活躍的就那麼幾個孩子，然而，另外一些孩子卻很少發言，常常是一副“事不關己，高高掛起”的樣子。有些孩子本身上課不夠專注，從而使得思緒遊離與活動之外，沒有進入學習的狀態，是因為對老師提出的問題回答不出來，有些孩子不想説，脾氣比較倔強，還有一些卻因生性膽小而不敢回答。

為了給每個孩子展示的機會，我採取了相應的教育措施。每天中午起牀後孩子們自由支配來進行在集體面前編故事，會編的幼兒可以講長一點的故事，不會編的一二句也行。有的孩子很高興了，有的孩子處於無奈，因為我經常用開火車的形式一個跟着一個講的，不用舉手。經過多次的鍛鍊，孩子們得到老師、同伴們的肯定，每次這樣的活動就連平時比較內向不愛説話的孩子也能勇敢地站起來，把自己編得故事講出來和大家分享。雖然孩子們編的故事不是很好，有的前後不符、有的不連貫，但這卻鍛鍊了孩子們的語言表達能力，鍛鍊了孩子們勇敢的精神和豐富的想象力。

經過了一段時間的培養，孩子們在大膽回答問題方面，都有了不同程度的提高，我取消了開火車的形式，令我欣喜的是我看到那一隻只高高舉起的小手，我的心中充滿了希望和感動，相信高高舉起的小手會越來越多。

以美育人心得體會篇5

教師是立教之本、興教之源。昌平區廣大教師貫徹黨的教育方針，在自己的崗位上辛勤付出，為學生的健康成長竭盡全力，為昌平教育事業健康發展貢獻力量。

在第38個教師節之際，小編為大家帶來北京市昌平區大東流中學宗厲老師、北師大實驗國小未來科學城學校李普老師、北京市棉花衚衕幼兒園回龍觀園馬立紅老師的育人故事。他（她）們，是昌平區教育系統1.1萬名幹部教師的優秀代表和身邊榜樣。

紮根農村教育

為農村孩子插上科學探究的翅膀

北京市昌平區大東流中學

✦ 宗 厲 ✦

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今年是我工作的第13年，我深深地體會到“當一名教師真的很幸福，所有的付出都是值得的”，下面我和大家分享一下這些年來從事教育工作的一些感悟和體會：

尊重、包容、欣賞每一名學生，做學生的嚴師益友。

大學畢業時，城區長大的我，在聽了鄉村優秀教師事蹟報告後深受感動，一個聲音堅定的告訴我：“要到農村去，當老師，成就更多孩子！”於是我推掉了親友推薦的市區名校面試，主動申請到昌平區大東流中學來，成為一名普通的農村教師。很快現實問題便迎面而來：農村學生視野相對狹窄、學習習慣有待培養、家庭教育相對匱乏……這讓我意識到，要做好教育工作，光有一腔熱情是遠遠不夠的，更需要尊重、包容、欣賞每一名學生，做一名充滿智慧的教師。

因此，課堂上，我精心設計探究問題，激發學生求知慾；課間活動，我與學生一起在球場上揮灑汗水、開懷大笑；下課後，我找孩子們談心談話，傾聽他們的心聲；活動中，我細心觀察、因材施教，發掘每名學生的閃光點；休息日，我一家一户地開展家訪，一輛單車走遍大東流14個自然村的每一個角落。漸漸地，我成為孩子們的嚴師益友、家長們的知心話友，陪伴着孩子們在點點滴滴中成長。

以小課題研究為切入點，引導學生走出成長困惑。

班級是學生成長的家園。作為班主任，我特別重視班集體建設。我以養成教育為主線，通過實踐性探究，使他們認識到良好習慣的重要性。

幾年前，我發現班級中有幾名學生陷入了網絡遊戲的誘惑中。面對這一情況，我並沒有簡單地進行制止，而是想如何通過教育引導學生認識到網絡遊戲的危害，健康使用手機。於是，我帶領學生圍繞網絡遊戲問題展開課題研究，通過問卷調查、數據分析，瞭解沉迷網絡遊戲不僅浪費時間、金錢，還會帶來憤怒、焦慮等不良情緒，影響家庭關係等。在學生認識到沉迷遊戲的危害後，我因勢利導召開了“放飛理想”主題班會，教育學生要將有限的時間精力投入到實現夢想的奮鬥中。同時，我積極與家長溝通，通過家校協作，給予孩子正向激勵和更多的關心。學生開展的“王者榮耀對於國中生的影響”課題研究榮獲昌平區中學研究性學習學生課題研究優秀成果評選特等獎。

鋪平探索創新之路，打開學生的求知上進之門。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。培養學生的創新思維是我們每一名教育工作者的責任。因此，我藉助自身生物、化學等多學科背景優勢，與其他教師一起引導學生開展綜合實踐活動。例如：環保好書閲讀、美麗北京攝影、環境調查報告、廢物再利用等等，學生在社會參與中增長了見識、提升了責任感，將創新意識和科學精神根植在學生的內心。

2019年，世界環球自然日挑戰賽中，我指導的學生作品“我的火山誰做主”獲得中國賽區銀獎。2021年，在北京市中國小環境教育系列活動中，我校20餘名學生獲獎，其中3名學生研發的“自制酸雨模擬器”獲市級一等獎。昔日足不出鎮、缺乏創新思維的農村娃們也能在全國大賽中嶄露頭角，品嚐到了主動探索帶來的成就感。

教師承擔着傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負着塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。習近平總書記強調：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人。”總書記的殷切囑託讓我深刻地感受到，教師崗位雖然平凡卻使命重大。我和所有的教師一樣，選擇了這個職業，也深愛着這個職業。

提燈引路，育夢成光。我將在平凡中堅守，在堅守中平凡，爭做“四有好老師”，用匠心踐行初心，種下火焰的種子，照亮每一名學生的追光之路。

以體育人

護佑學生健康成長

北師大實驗國小未來科學城學校

✦ 李 普 ✦

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我畢業於北京體育大學體育教育專業，是北京師範大學實驗國小未來科學城學校的一名體育教師。我用“以體育人，護佑學生健康成長”為題，分享我作為一名普通的一線教師對於教育的點滴理解與感悟。

加強自我修煉，為強國少年培根築魂

作為一名國小體育教師，我不斷問自己：你的教育理想是什麼？百年前梁啟超“少年強則國強”的疾呼，成為我從教的初心。孩子是中國的未來，民族的希望，孩子強健的體魄，堅強的意志品格，是強國之基，民族之魂。我牢記習近平總書記“四個引路人”的號召，牢記總書記提出的“幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志”的根本任務，在區教委“在體育教學中錘鍊學生的意志品質，為更好地培養社會主義接班人服務”的目標指引下，我不斷更新自己的觀念，提升思想境界。雖然我只是一名普通的國小教師，但同樣肩負着為黨育人、為國育才的使命和責任，我決心通過一方小小的運動場，讓我的孩子們在快樂中強健身體，更能在拼搏與汗水中讓團結、堅持、擔當的種子發芽、開花，為少年強國做出自己的貢獻。

投身課程改革 ，助未來少年揚帆起航

美好的理想需要腳踏實地的努力。北師大實驗國小未來科學城學校2014年建校，教師隊伍非常年輕，我2017年入職時，學校教師平均教齡不到3年。本身還是一位青年教師的我肩負起組長的責任，我深知，課堂教學是“立德樹人”的主陣地，我帶領小夥伴們踏上了漫漫研究路。在昌平區教委的領導下，在校本部的全力支持下，在教研員的精心指導下，我們真正認識了體育課程的育人目標，由此不斷深化體育課程和教學方式的革新，基於校本部“以體育人”和未來科學城學校“培養有家國情懷，身心強健，敢於創新的未來少年”培養目標，我們以國家課程為核心，健全了多元發展的學校未來課程之體育課程體系，形成了“健體、育德、寓教於樂”於一體的教學模式。首先，堅持普惠性。堅決落實“每天1節體育課和每天運動1小時”政策，讓所有孩子都充分參與體育鍛煉；創新校園傳統體育賽事，堅持人人蔘與，人人提高，由“全員趣味運動會”“廣播操比賽”“童友杯足球聯賽”“跳繩比賽”組成的體育嘉年華課程，讓不愛鍛鍊的孩子都有機會在活動中體驗體育、愛上體育，達到標準。在人人蔘與，人人達標的基礎上，藉助區裏提供的各種平台，發展學生的特長。2021年12月，我校嶽浩宇同學更是以9分56秒的好成績榮獲北京市中國小生“陽光體育”長跑節3000米第一名。植根全員提高的土壤，結出特色發展的成果，體魄強健的未來少年正在揚帆起航！

堅持以體育人，促學生核心素養全面提升

“百年之計，在於樹人。”科學的教育，關乎學生的核心素養，關乎人的全面發展。自“雙減”政策頒佈後，減輕過重課業負擔、提升學生身體素質成為家長、社會關注的焦點。新課標頒佈後，昌平區組織的學習培訓，讓我深受啟發。我更加清楚地認識到學生核心素養的發展是未來教育的趨勢，在體育教學中，我們應注重立德樹人根本任務，通過加強體質鍛鍊提升學生核心素養，為孩子的終身發展奠基。針對學校的“小胖墩”“小懶蟲”，我利用課後服務時段組建“超重學生體能訓練班”，通過“普惠與分層”相結合的方式實施鍛鍊計劃，從多方面滿足學生健康成長需要。幾學期下來，我校全體學生體質健康監測優秀率有了大幅度提高。更重要的是，孩子們增強了自信。體質健康水平的提升也激勵他們在文化課學習中不斷進步，很多孩子考到了滿意的成績，第一時間來向我報喜，那一刻我更感受到了做教師的幸福！

成績只是過去，奮鬥決定未來。一分耕耘一分收穫，我將繼續堅守在教師崗位上，付出辛勞與汗水，發揮智慧與才能，為學校教育以及昌平教育的發展做出更大的貢獻。

做幼兒教育事業的追夢人

北京市棉花衚衕幼兒園回龍觀園

✦ 馬立紅 ✦

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在黨的二十大即將勝利召開之際，我們迎來了第38個教師節。我以“做幼兒教育事業的追夢人”為題分享一下工作感悟。

回首走過的路，中國教育事業在習近平新時代中國特色社會主義思想的引領下進入嶄新的階段。堅持以人民為中心，優先發展教育成為我黨的重要戰略部署，國家連續實施三期學前教育行動計劃，推動學前教育取得快速發展，教師也成為了讓全社會尊重和羨慕的職業。

作為昌平教育人，我親歷了昌平學前教育日新月異的發展變化，在區政府和各級領導的大力支持下，在昌平幼教人的共同努力下，昌平學前教育從過去屈指可數的幾所單位性質辦園，成長為現在名優園所多點開花的百花齊放態勢，迴天地區的學前教育更是得到前所未有的提升。工作以來的三十年來，是我不斷成長與蜕變的三十年，在一年又一年的育人實踐中，由一名青澀的幼兒教師成長為一名引進名園的園長。

堅定腳下的路，作為一所引進名園，棉幼承載着首都北京疏解整治促提升的大任，為了服務好西城外遷居民和回龍觀地區的百姓，我帶領教師團隊深耕園所文化，以棉花為意象符號，創建“棉潤童心，花暖世人”黨建品牌，通過守正創新引領人，利他開放温暖人，強內涵，提素質。搭建特色日、主題月、研習季等平台，構建相惜至愛課程，滋養幼兒身心，達成育愛養性，明理開慧的幼兒培養目標。建園六年來，棉幼已成為幼兒歡心的樂園、職工傾心的家園、百姓稱心的名園，2021年順利通過了北京市辦園質量督導a級園的驗收。

展望未來的路，從黨的十八大提出“辦好學前教育”“大力促進教育公平”，到黨的十九大提出“辦好學前教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”，學前教育事業在公平普惠的道路上闊步前行，全社會形成了關心支持辦好學前教育的良好氛圍，特別是北京市、昌平區“迴天有我”三年行動計劃的出台，更為我們向着更高、更快、更強發展，擘畫出了美麗的藍圖，作為迴天地區的“種子園”，我們願意借這春風，緊跟時代的步伐，不斷提升育人本領，踐行為黨育人、為國育才的崇高使命，身體力行，滿足人民羣眾幼有所育、學有所教的美好期盼。

人生為一大事來，作為一名幼教工作者，生逢盛世，我是幸運的，我從事了我所愛的職業，與孩子同喜、同樂、同成長，我是幸福的！我願做幼兒教育事業的追夢人！永葆初心，砥礪前行，為了孩子幸福美好的童年，為了社會的和諧美好，為了祖國燦爛的明天，與全體教育同仁執着前行，辦好人民滿意的教育，譜寫昌平學前教育最美華章。

希望廣大教師和教育工作者，牢記立德樹人的初心使命，不斷提高業務能力和教育教學質量，培養更多優秀的社會主義建設者和接班人。

人民教師 無上光榮

素材來源：昌平區各相關學校

編：婉秋

審：王麗梅