反三亂心得體會6篇

心得體會是我們不斷成長的見證，我們寫出的心得體會要能得到跟多讀者的認可，以下是本站小編精心為您推薦的反三亂心得體會6篇，供大家參考。

反三亂心得體會篇1

教育“三亂”問題是廣大學生、家長和社會反映強烈的熱點問題，也是各級領導高度關注及重點整治的問題。在上級教育行政主管部門的精心指導下，我校規範管理，嚴格要求，結合自身教育工作中的實際情況，通過廣泛開展治理“教育三亂活動”，教育教學環境得到進一步優化，取得了較好的成效

教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現象的發生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設入手，讓全體教師充分理解師德的內涵。所謂師德，人們都願意將它解釋為教師的職業道德，是一種所有為師者均應遵守的行業規範，行為準則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規範，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師羣體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內涵，也是經過長期的積澱而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特徵，不同時代的教師就應有鮮明時代特徵的精神風貌。

為了加強教師的職業道德建設，我們應該認真學習《教育法》、《教師職業道德 》、《教師公約》等相關的法律、法規。深刻領會上級下發的各種有關文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規範約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂於奉獻精神的合格教師。 3、為了進一步強化教師的自身修養，增強教師的自我約束能力，學校應該與教師簽定《師德建設責任書》，以此來提高教師努力學習加強自身建設的主動性和自覺性。

反三亂心得體會篇2

對制止“三亂”的看法 為了深入的貫徹上級教育行政部門有關治理亂收費、亂辦班、亂補課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學生的課業負擔，把更多的時間留給學生自己。同時也為了減少學生家長的經濟負擔，更為了加強教師隊伍的師德建設，規範正常的教育教學秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。我談一下對治理亂收費、亂辦班、亂補課現象及加強師德建設方面的建議和看法：

學校組織教師認真學習了《教育法》，通過學習使教師進一步地提高了認識，增強了貫徹執行上級教育行政部門有關法律、法規的自覺性。以遵守法規為榮、觸犯法規可恥的風氣在學校已基本形成。

學校的收費嚴格按照教育局、財政局和物價局聯合下發的收費通知單的各項收費標準及收費項目來向學生收取費用。收費通知單以外的學校一分不收。通知單中學生選擇性收費項目，學校高度的尊重學生的選擇，由學生自己決定是否交納。對於上級推薦的各種學習輔助材料，學校堅決按照中心校指示精神積極的向學生宣傳，決不勉強學生訂閲。學校從源頭有效的治理了亂收費現象。

亂補課現象也是家長、社會有強烈反感的事情。我校嚴格按照上級有關要求去做，在校內從未組織過有償補課。對確有學習困難的學生，學校教師一律義務輔導，以幫助學生確立學習的信心，受到了社會的好評。

為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補課、有償補課的現象，學校利用政治學習的機會，組織教師學習上級教育行政部門下發的各類文件和會議精神，以及有關師德建設的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補課，更不允許教師到社會力量半學機構帶課。

反三亂心得體會篇3

通過觀看警示教育片《貪與悔》，我深受教育，心靈深處產生了強烈的震撼。一名黨員幹部，從最開始的謹言慎行、嚴格自律，到走上縣委書記的崗位，思想鬆懈、貪財貪權，被羣眾起名“牡丹書記”，鮮活的事例表明：不求知，不思進取，放鬆世界觀和人生觀的改造，必將走向人民的方面，最終也會毀了自己。而從小事做起，不斷加強學習，提高自身政治理論水平、精神境界和政治素質，才能做到拒腐防變。

一是要加強政治理論學習和黨性修養，堅定理想信念。

常修為政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心，是共產黨員進行自我修養的要求，也是對每個黨員領導幹部的共同要求。要認真吸取fb案件教訓，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念。自覺把黨和人民的利益擺在第一位，時刻牢記“兩個維護”“四個意識”，不斷錘鍊自己的意志、品質和作風才能提高思想防範意識。

二是牢固樹立宗旨意識，恪盡職守、執政為民。

全心全意為人民服務是共產黨的宗旨，要自覺克服“官僚主義、自由主義”的侵襲，努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，堅持黨的羣眾路線。工作中要深入實際、深入基層，心繫羣眾，堅持把各項工作落實、落靠，把羣眾滿不滿意、贊不贊成、高不高興、擁不擁護、支不支持、答不答應做為檢驗一切工作的標準。真正做到一身正氣，一塵不染，始終保持共產黨人的高尚品格和革命氣節，做一名讓黨放心，讓人民滿意的領導幹部。

三是以案為例，從嚴要求自己，廉潔從政。

通過違規違紀人員的現身説法，得出兩點警示：一、背離黨的宗旨必將導致人生觀和價值觀的扭曲，放鬆黨性修養和鍛鍊，不能做到慎獨慎微，忽視人民的利益，崇尚拜金，終將走上犯罪的道路。二、權力是把雙刃劍，正確行使權力就能為人民辦實事、謀利益，反之就會成為以權謀私的毒刃。

因此，作為黨員幹部，要嚴守黨紀國法，自覺抵制拜金主義、享樂主義和個人主義的侵蝕和影響，時刻自重、自省、自警、自勵，保持高尚的精神境界，保持艱苦奮鬥的優良傳統和作風，自覺接受黨組織和羣眾的監督，主動接受批評，才能從根本上防止和杜絕fb問題的發生。

反三亂心得體會篇4

治理“教育三亂”，整頓教育行風，實在應該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質;增加對基礎教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學生的課業負擔，也保證教師的身心休息，我認為這一舉措極端英明，在“三亂”學習中，我體會很深。

“三亂”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學生進行調查，被測學生共參加338個課外班，人均3.25個，每週平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位國小五年級的女生，竟然懷揣着44份各種證書!這樣的例子，並不是個別現象。試想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地説：我們現在是吃穿有人管，分數有人管，就是心情沒人管，感受沒人管。在今年發佈的《中國青年發展報告》中的一項數據顯示：我國17歲以下的青少年中，大約3000萬人受到各種情緒和行為問題的干擾。多麼觸目驚心!

“三亂”毀了師德。師者，所以傳道授業解惑也。教師違規補課賺錢，可能給學生造成“金錢至上”的負面影響。如果現在的學生今後走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，後果可想而知。

“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什麼?是教育質量和教育公平。黑班的教育不是質量高了，而是質量太低了。在那裏，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發出憤激的聲音：應試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創新奇才風起雲湧的時代，才是喜劇的時代。

反三亂心得體會篇5

一、要深刻汲取張堅嚴重違紀違法案件教訓，以案為鏡、對照反思、警鐘長鳴，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，自覺築牢防線、恪守底線，堅決同違紀違法行為作鬥爭。

二、要加強學習提升，提高黨性修養。進一步加強法律法規、紀律規定學習，結合張堅嚴重違紀違法案件深入思考、舉一反三、防微杜漸，自覺從小事做起，從小處着眼，不斷提升紀律規矩意識，提高自身綜合素質。

三、要嚴格執法，謹慎用權。深刻認識權力是人民賦予的，自覺堅持權為民所用、利為民所謀，謹慎使用手中權力，嚴格依法履行審判職責，公平公正處理好每一起案件，努力打造一支黨和人民羣眾信得過、靠得住、能放心的法院隊伍。

四、要強化理論武裝，提高政治站位。進一步堅定理想信念，牢記初心使命，堅定不移用黨的創新理念武裝頭腦、指導實踐、開展工作，堅持推動學習領會新時代中國特色社會主義思想往深裏走、往心裏走、往實裏走，築牢拒腐防變的思想防線，築牢絕對忠誠的思想根基。

五、要強化責任擔當，堅持從嚴治黨。落實全面從嚴治黨主體責任，堅持全面從嚴治黨、從嚴治院，切實強化擔當意識，認真履行“一崗雙責”。堅持嚴字當頭，着力深化“以案示警、以案為戒、以案促改”警示教育，以黨風廉政建設的實際成效維護好人民法院和人民法官的良好形象。

反三亂心得體會篇6

根據教育局系統“正行風、促發展”的工作要求，以行風建設，師德建設為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以淨化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質為目的。通過開展“正行風、促發展”系列活動使教師樹立良好的職業道德，樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了《教師行為規範》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，並用《教師行為規範》要求，來規範教師行為。下面就是我的學習心得：

雖然做一名職業教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神聖！！ 不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方温柔的枕頭，伴我教書，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。 姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：

1、師品，德高為師 。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

2、師智，學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關係，無不閃現着現代教育思想的智慧之光。

3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，昇華師技。

4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示範者。我國漢代哲學家楊雄説：“師者，人之模範也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所説：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示範；熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關係；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。