做國中家教的心得體會5篇

想要讓我們寫出的心得體會能得到跟多讀者的認可，就不能只是簡單描寫事情的經過，一篇優秀的體會是可以引起讀者的共鳴的，我們一定要認真對待，以下是本站小編精心為您推薦的做國中家教的心得體會5篇，供大家參考。

做國中家教的心得體會篇1

今年6月至9月前，我一直幫我的家教對象--明明補語數外，第一次做家教的心得體會。一開始，我猶豫了很久：究竟接不接？畢竟，我已經好幾年沒接觸國中語數外了。不過，明明是我一個很好的同事的孩子，所以我最後還是接了。能幫多少就多少吧！

這次家教我也是有壓力的，我怕遇到一些我也不懂的題型，而且，他們的書改版了，和我們以前學的東西有很多不同，到時候幫不了他。不過，經過一兩次的講解，我發現很多學過的知識還是留在了我的腦子裏，我當時的感悟之一：趁着年輕，我還是得趕緊積累更多的知識！

帶了幾天發現他根本不喜歡動腦思考問題，對自己特沒信心。做家庭作業要讓別人在旁邊看着，而且提醒一步，做一步，自己不敢下手做。週末那天時間充裕一點，和他媽談了談，他媽也很愁，説孩子總讓她不放心，什麼事情都要給他準備好。我的感悟之二：母不要太寵孩子了，什麼事情都替他幹，這樣難免讓孩子對你產生依賴感，應該培養他獨立的人格，不要擔心做錯，正是在不斷的錯誤和磨練中才得以成長。

在教他的過程中，有時我也很是難過，如果學校能及時與家長交流，把孩子的實際情況告知；讓家長了解孩子的真實想法；如果孩子能在平時多下點功夫在學習上。那該多好！雛鷹搏擊風浪之後，才能展翅翱翔！給孩子一個鍛鍊自己的機會，也給自己減輕一些負擔！

做國中家教的心得體會篇2

我家孩子李心怡在階梯英語學校的學習有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學到了英語知識，而且在這種快樂英語的薰陶下孩子各科的學習都變得積極主動熱情，對任何事情都很有激情。課上由不開口到搶着説，由不舉手到搶着回答問題——這些都是階梯學校帶給孩子一生中最大的財富，使她學到了積極樂觀不斷進取的求學精神，對於孩子的英語學習，我是從以下幾個方面引導的：

一、從小激發孩子對英語的學習興趣

我家孩子小時候沒開始説話吐字就十分清晰，她對語言的理解及反饋我認為很有天賦。孩子四歲時，我們就帶她學過兩年幼兒快樂英語，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當時學的很有樂趣，平時都催着我們讓她學。每年舉辦的英語聯歡上積極表演都能獲得獎勵，吉蒂老師很喜歡她。於是我們就把孩子的優點都認真的對她講，使她從小就在心裏埋下“我有語言天賦”的種子和自信。

二、學習開始階段，正確的督促引導至關重要

一年級過後，我們就迫不及待地將孩子送進階梯學校，一開始孩子就被李老師生動的教學感染。每節課都提前準備好急急地去，生怕晚了。在學校“聽讀卡”的督促下，孩子都能認真完成老師的作業。愛玩是每個孩子的天性，孩子的好習慣也是從開始的“督促”養成的。這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課後都要督促把讀的作業完成，要不厭其煩的引導她，慢慢的孩子就能接受階梯學校的這種模式，能夠主動地學，逐漸的進入了狀態。

三、注重學習方法，孩子遇到困難要多加鼓勵

我們平時教導孩子，凡是能儘早完成的，絕不落後。所以每次回家我們都要督促她，除了認真將學校的作業完成後，還要將過去學習過的內容複習一遍，包括單詞音標句型及段落。並且將新課的新內容預習一遍。每天的學習要注重“適量”。不能太多，每天進步一點點，不能給孩子造成一種負擔，急於求成孩子會厭煩的。我們要讓她在快樂的學習中成長。

上學期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到後來就能成篇背誦。在她心裏發生變化——剛剛出現“難”字的時候，我們要熱情的鼓勵。我經常對她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進步。

四、將各科的學習聯繫在一起，更加激發孩子的學習熱情

我家孩子除了學習英語之外，還學着畫畫，彈古箏。我們就經常給她講這三者之間的關係：“學好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會兒畫，放鬆心情。”孩子就在這各學科的美好關係的氛圍中陶醉着，學習着，進步着。

五、積極參加家長會，聆聽老師的言傳身教

每逢家長會，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽李老師的言傳身教，我們都受益匪淺。時時刻刻激勵我們騰出時間去“投資”孩子，時時刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。

羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點，寫出來點點滴滴也想和大家交流，不妥之處請大家多多指教。讓我們為孩子們的成長共勉吧！

做國中家教的心得體會篇3

閲歷過從國小生過渡到國中生階段的朋友都知道，國中階段較之國小階段的課業壓力大，以數學為例來説，它是要求具有傑出邏輯思維才幹的一門學科，對大多數學生來説是個難點，所以特此網羅了一系列關於數學學習的家教心得。

①擬定合理學習方案，及時查看履行。

1)擬定契合自己的實踐狀況的學習方案。要對自己現在的實踐文化水平以及常識的把握應有底。這是學習的一種方案，一種組織，以此來按部就班地獲取把握常識。

2)要有清晰的學習方針。經過一個階段的學習，要到達什麼水平，把握那些常識等，這些都是在擬定學習方案前應該非常清晰。

3)長時刻方針和短期組織要互相結合好。應先擬定長時刻方案，據此確認短期學習組織，來促進長時刻學習方案的完成。

4)要合理組織方案。方案不能定得太死板，要留有必定的地步，可依據履行進程中呈現的新狀況及時做恰當調整。

5)辦法履行要有力。方案一旦確認，則有必要嚴厲依照方案去履行，可順便擬定方案履行狀況的自我查看錶，以便監督自己如期完成學習方針。

②做好課前預習，前進聽課功率。

預習是學習進程的開端環節，在前進學習功率方面具有非常重要的作用，經過預習，瞭解要學習的課程的首要內容和重、難點，瞭解自己的缺乏，這樣的可提早做好預備，課上聽講有的放矢，前進聽課功率。預習的使命是經過開端閲覽，先了解感知新課的內容(如概念、界説、公式、證明辦法等)，為順暢聽懂新課打掃妨礙。

1)預習的最佳時刻是晚上的8：00到9：00這一段時刻，這時人的回想力，智力，精力都處在最佳狀況，這段時刻預習能夠獲得事半功倍的作用。單科的預習的時刻一般控制在15分鐘到30分鐘左右。

2)比較抱負的兩種預習辦法：

a課前預習：

a)粗讀，先大略閲覽教材的有關內容，瞭解本節常識的概貌也便是大體內容。

b)細讀，對重要概念、公式、規律、定理重複閲覽、領會、考慮，留意該常識的構成進程，瞭解課程的內容的重、難點，新舊常識的聯絡及新常識在學科系統中的位置與含義，對難以瞭解的概念作出記號，以便帶着疑問去聽課，然後再做操練，經過操練來查看自己的預習時把握的狀況，最終再帶着自己不明白的問題去聽課。

b.(合適一些才幹較高的同學)：

a)先試做習題，在一些從未觸摸的新常識中，看是否能夠依據現已學過的常識來處理，然後去領會講義中的新常識。有時也可採用隨課預習或單元預習。

詳細使命是：温習、穩固和温習有關已學的舊常識，找出新課中自己不瞭解的問題，並記下來;開端弄新鮮課中的基本內容、這些常識內容在原有的基礎上建構,並找出書中新常識點、本節的關鍵、難點和自己隱晦的當地;預習時要邊看、邊思、邊做，結合進行。

③聽好每一節課，處理疑點，吸納新知。

課前，首要應預備好上課需求的書、筆、簿本等和堅持豐滿精力。講堂上，聚精會神地全身心投入講堂學習，現代心思學標明，各種感官一起參與活動，關於前進大腦作業功率極為重要，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：便是專注聽講，聽教師怎麼教學，怎麼剖析問題，怎麼概括總結

眼到：便是在聽講的一起看講義和板書，看教師講課的表情，手勢和演示試驗的動作。

心到：會集留意力，防止分心，學習方針要清晰，增強自己學習自覺性。

口到：便是在教師的指導下，自動答覆問題或參與評論，也可防止分心。

手到：記筆記(講課的關鍵、疑問、記解題思路和辦法以及自己的感觸見地)。

④厚實搞好温習，削減忘記。

温習是學習進程中的一個重要環節，將聽課中的關鍵，思維辦法等作出簡略簡明的記載，以便温習，消化，思在學習中的作用非常重要：戰勝忘記、穩固回想、加深瞭解，消化常識、也是為新常識打基礎的重要辦法。

⑤做好小結或總結，前進對常識的領會。

在進行單元小結或學期總結時，做到一看：看書、看筆記、看習題。經過看，回想、瞭解所學內容;二列：列出相關的常識點的結構，標出關鍵、難點，列出各常識點之間的聯絡;三做：有意圖、有關鍵、有挑選地解一些各種層次、類型的習題，經過解題再反應，發現問題、處理問題。最終概括出體現所學常識的各種題型及解題辦法。

⑥做操練題強化、穩固新的常識結構。

温習中要恰當看點題、做點題。選的題要環繞温習的中心來選。在解題前，要先回想一下曩昔做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的意圖是查看自己的温習作用，加深對常識的瞭解，培育處理問題的才幹。做概括題能加深常識的完好化和系統化的瞭解，培育概括運用常識的才幹。

⑦合理組織學習時刻

1)學習時刻的組織要遵守學習內容。學習的內容有主次、詳略之分，因此在組織的學習時刻上要依據學習內容合理地組織時刻，才不致使時刻糟蹋。要留有必定的時刻看講義，看筆記，回顧曩昔常識點，考慮教師當天講了什麼常識，概括當天所學的常識。

2)充沛使用零散時刻。零散時刻看似很少，使用價值很小，集腋成裘，將零散時刻集合起來，便是很名貴、很有價值的時刻。

3)前進時刻的使用功率。一天的時刻裏，人的精力不或許地一直都堅持相同的旺盛。依據自己的特色，分出輕重緩急，合理分配時刻，可獲事半功倍的作用。其他，要留意勞逸結合，這也是確保時刻使用功率的一個重要方面，只需會歇息的人才會作業。

做國中家教的心得體會篇4

中學生是一個特其他集體，他們正處於由兒童向成人改動的過渡期，有其一起的心思開展特色及各式各樣的心思問題，因此這一階段的家長教育就顯得尤為重要。它不只對孩子終身有重要的影響，並且對前進整個民族的本質也有非常深遠的影響。做好中學生家長教育是如此重要，那麼，家長們應該怎麼做，讓孩子受傑出的家長教育呢?

一、要正確對待孩子的學習效果

在這個以升學率來衡量教育效果的年代，家長教育質量往往被學業效果所掩蓋。大多數家長只關心中學生的分數,而不明白得怎麼引導孩子在學習中不斷前進、不斷完善自我，然後走向成功。

有的家長以為孩子學習效果欠好，必定是孩子情緒不細心的體現，那就錯了，其實，有10%到30%的孩子存在着學習才幹妨礙，家長應該細心地剖析其原因，關於每個學生來説，並不都是學習效果好、考試分數高必定能體驗到成功。成功或失利，還取決於學生對考試效果的情緒，因此，爸爸媽媽應該告知孩子，只需平常上課用心聽講，學習細心、盡力，不管最終考試得多少分，比曾經前進了，就應該感到滿足。由於前進代表逾越自我，逾越自己，這便是一種成功。

二、要讓孩子學會獨立、自主

傳統的家庭觀念有必要改動，如子女有必要無條件遵守家長，是好孩子;不為人先，不為人後;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應該培育孩子的科學與民主、自立與自強、公正與競賽的才幹。

家長們無妨對孩子説：“孩子，你現已上中學了，爸媽相信你，你的事能夠自己做決議，爸媽説的話能夠做參閲。”給孩子滿足的決心，給孩子多一點自在。尊重他們的各種需求，尊重他們的喜好和喜好，鼓舞他們表達自己的思維和情感。遇事多跟他們協商，多聽他們的定見，答應他們自己做挑選和決議，忍受孩子有與爸爸媽媽不同的見地。甩手讓孩子觸摸社會日子，使他們在社會日子中閲歷各種見地，讓他們在社會日子中訓練，增加才華，前進社會適應才幹。

三、實施家教協作

家長要多和校園、教師進行溝通和協商，要用寬恕的情緒對待校園，對待孩子。校園教育是中學生教育的一個重要範疇，家長只需多和教師溝通，才幹更好地瞭解孩子的學習狀況、思維狀況和日子狀況，然後更好地與孩子進行溝通，協助孩子處理他們在生長進程中碰到的困難和波折，促進其獨立、健全人格的構成。

校園應該建立一個家長與孩子、校園的互動渠道，即家長教師協會，它包括家長活動委員會、學員活動委員會、校園安全委員會等分會，以一起激起孩子學習喜好，促進孩子學習作用為方針。並守時推出各種活動，比方：教育專家講座、教育閲歷共享等。經過加強家長與校園之間的聯絡和溝通，為學生的健全人格的構成，發明傑出的家庭環境和學習環境，然後促進學生的前進。

四、天然教育

讓孩子經過接近天然、觸摸社會，開闊視野，陶冶情操，訓練身體，鍛煉出剛強的性情，培育對大天然、對人類關心的博愛之心，孩子會懂得許多待人接物的道理，逼真地知道到天然與生命的價值，感觸到人生的奧妙，開端對抱負的尋求。

做國中家教的心得體會篇5

家長怎麼教育和培育好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到國小，從國小到國中、高中，最終上大學，都是人們議論的中心論題。爸爸媽媽們、祖輩們往往環繞着某一個孩子來組織全家人的日子，這已是家常便飯的事了。

年代變了，日子環境優勝了，加上方案生育，一家只需一個孩子，誰不呵護，誰不心愛呢?這也無形地讓孩子們發生了自我優勝感，哪怕有些家長並不嬌慣孩子，但社會這種現象也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“位置”。依據這些現象剖析，當今孩子們普遍存在的問題如下：文娛的項目多了，對學習不敢喜好;日子的條件好了，不肯多喫苦;心愛的人多了，聽不進相反定見等等。因此，教育與培育子女是一件恰當頭疼的事。在此，我簡略的談談我在這方面的成功與失利所帶來的閲歷與經歷，也給其它家長們一個參閲資料。

一、互相溝通

教育和培育子女的問題不是很快就能説了解的，它需求一個恰當困難、雜亂、綿長的階段，然後經過這個階段不斷地總結出閲歷經歷，採納辦法等等，或許成功，也或許失利。但只需你一向不斷盡力、不斷的支付汗水與價值，正確地對待每一件作業，它就會有好的效果發生。

我並沒有成心把孩子培育得怎麼怎麼，但必要的關愛和教育並沒有省掉。首要是學會互相溝通，學會怎麼培育父子之間的愛情，學會怎麼跟他談心。紛歧定要談大道理，在這點上有的家長誤以為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得!孩子生下來天真無邪，快樂的事就愛聽，不快樂的事就會引起反感，乃至對你發生隔膜，致使無法溝通。這一點非常重要。我以為我的孩子假如喜愛我、靠近我乃至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶然講點道理他聽不是不行以的，當然也不要得隴望蜀，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只需他懂了就當即中止，若否則再重要的理也要放棄。其他，孩子和爸爸媽媽和諧後，天然要提出許多問題讓家長答覆。但凡能答覆的，家長必定要細心答覆，假如讓孩子絕望了，他將越來越少發問，這時，隔膜開端發生，危機也就開端埋伏了。

一切的孩子都有天然生成貪玩的缺陷，我的辦法是參入一同，陪他玩。不管是玩什麼遊戲，在玩的進程傍邊尋覓機遇到達教育和培育的意圖。曩昔我很少打球，為了到達意圖，我常常和孩子一同打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球終究有必定距離，因此，當他快要失掉決心時我常成心放他一馬;但當他開端滿足時我又毫不手軟地打敗他。他至少能夠從中領會到成功和失利的味道。這也是一種教育辦法，不講大道理，讓他親自領會一些人生哲理。假如你單純去滿足他的快樂他會以為成功得來很簡略;反過來老是讓他失利他會失掉競賽知道。從微觀的視點來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一起的,簡而言之，但凡孩子感喜好的，哪怕對他沒有顯着協助的作業，千萬不能簡略對立，做家長的必定要學會怎麼“順風扯旗”。當然，大道理誰都會説，做起來可就不是那麼簡略。我自己煩躁時也常顧不上了。

二、長於發現

教育與培育是互相不能切割的兩個部分。因此在教育子女的進程中要重視培育孩子的專長和喜好。我是一個很愛音樂的母親，很期望孩子將來能夠和我相同這麼喜愛音樂，因此從他五歲時我就讓他開端彈鋼琴。在彈琴的進程中我發現了他的利益，他具有異乎尋常的音樂天分。看來要側重;培育，首要不能讓他對鋼琴發生厭惡，更不能按我的一廂情願去強求他。所以當他不想彈琴的時分我並不批判他，僅僅找機遇對他敍述一些有關音樂的趣聞與故事，這時，“引導”應該是首要手法，一旦他對某個問題發生了喜好就立刻捉住不放，對他進行鼓舞與讚揚。雖然他彈鋼琴的進展非常慢，首要原因是中止的時刻過長，最長到達半年以上，但他從來沒有發生過厭煩心情。這也是一種成功。今後，他對音樂的喜好越來越稠密了，我敢肯定，現在音樂已成為他日子中不行短少的組成部分了。

關於對孩子的喜好培育我沒少費心計，學鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數學課外補習班等等，這些就省去不談算了。

除了發現孩子的利益外，還要長於發現孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最傑出的便是膽怯，不敢觸摸人，特別是觸摸教師，這是一個很喪命的缺陷。人的終身中首要是與人打交道，否則你就會孤立，引起性情失常。再説一個人再有身手，假如不與人觸摸就發揮不了你的身手，你也就成了廢品。因此我有必要設法培育和訓練他。一切能訓練他的鉅細場合，我都盡最大的盡力跟他做作業，讓他去經受訓練。談到這個問題上我要感謝校園的領導和教師們，他們為我的孩子供給了不少機遇，如“六一”兒童節的扮演、班集體聯歡會扮演，都沒少讓他參與。作為家長更是不遺餘力，為他借樂器、租車、搬東西、教導等等，讓孩子得到了充沛的訓練。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起曩昔來大有前進。

其次，孩子在做數學作業時顯現出了邏輯思維的缺乏，因此我在教導的進程中對立死記硬背，着重進程的思維，哪怕效果是過錯的，但辦法必定要正確，考慮問題首要要合乎邏輯。在國小的中，簡直每個假日我都對他進行了這方面的誘導。相同，比別人缺乏，比自己卻大有前進。

當然，培育孩子紛歧定都是如此形式，要依據他的本身條件、特性、喜好，正卻作出各重不同的教育辦法，這便是它餓雜亂性。

三、正確對待

一切的孩子都有自己的長處，但又都不免呈現缺陷與過錯。怎麼對待孩子的每一點效果與每一個過錯，是做家長要考慮的要害問題。

獲得了效果應該表彰，犯了過錯也應該批判，但表彰與批判的標準很難把握。不鼓舞不批判是不行的，可鼓舞與批判過急了孩子的心態往往呈現失常，終究怎麼對待幾句話很難講清楚，我這兒只説説詳細案例僅供參閲。

有一陣子，孩子的學習效果不錯，每次作業簡直都是a+，為了鼓舞他，咱們不只讚揚了他，還買了許多他喜愛吃的、玩的、穿的，乃至還滿足了他提出稍過火的要求。效果期會考試令人很不滿足。經過這件事，咱們逐步學會了怎麼把握好尺度，該讚揚的仍是要讚揚，但決不過火。

有一回咱們無意發現他的作業本上有許多b，其時我很憤慨，但我鎮定一想，先別煩躁，防止刺傷他的自尊心，作用相反。所以我很平靜地問他：“你的作業哪來那麼多的b呀，是不是又敷衍了事地做作業?”他作了一些解説，雖然他的解説顯着有點勉強，我也不必去戳穿，至少他知道自己是過錯的，稍帶點責備也就算了，要害看他自己怎樣知道。我覺得效果當然重要，但更重要的是學習情緒和學習進程，重視情緒和進程最終必定會有好的效果。

或許有人以為我對孩子的要求太鬆，其實否則，要害時該嚴峻的還得嚴峻。有一次我打聽到他們課外補習班接連三次被取消了，他卻説謊説去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家後我大發脾氣，惡狠狠地經歷了他一頓。打球並不是壞事，首要針對他的説謊辦法。他很少見我發脾氣，因此覺得自己的過錯或許犯得很大，有點懼怕，我捉住這個機遇，跟他談了許多做人的道理，他天然而然地都聽進去了，達那今後再也沒發現他犯相似的過錯了。

總歸，孩子有了一點效果家長不要過於快樂;犯了過錯也不要簡略發火，一方面要給孩子留有地步，另一方面在他知錯時要捉住機遇，沉着地對他進行教育，詳細怎麼正確對待還得看其時的狀況而論。

四、尋覓出路

提早給孩子指出將來的去向也會對孩子有必定協助，讓孩子有一個奮鬥方針，知道自己該怎麼做。這方面我為孩子作了很大的盡力。

前面現已介紹過，孩子在音樂方面有特其他天分，因此有必要把道理跟他説清楚，幹其他事恐怕不是你的所長，你會失利的。比方説你喜好體育，這我不對立，但當你方案從事體育作業時，會有什麼效果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一説到此事他從不辯駁，他深知大人指出的路途是正確的，這個方針是不會改動的，僅僅怎樣履行到行動上罷了。

與一般的孩子比較起來，我的孩子每天要多做許多作業。使用每天正午、晚上和週末的時刻練鋼琴、練打擊樂、學問譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖然他感覺到壓太大，有時顯得很被迫，但沒有找任何理由要求放鬆一點。其實我看在眼裏，憐惜在心裏，嚴峻仍然掛在嘴邊。最終只能在週末的兩天中恰當作一點調劑，帶他參與一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那麼庸俗了。

近兩年來，孩子在不影響學習效果的前提下，把握了必定的才有所長，這是用他的勤勉換來的才有所長。換句話説，他是用現在的苦楚去交換將來的美好，這個道理他早已瞭解。他從前對其他孩子説：你現在少玩便是為了將來能夠多玩。他這種知道的構成，家長肯定是起到必定的作用的。因此大人的行為的確會給子女構成極大影響。由此可見：教育與培育是咱們家長不行推脱的職責和責任。

牢記不要溺愛孩子,由於你的溺愛使他更喜愛發脾氣,這樣的孩子今後走上社會會吃虧的!