新時代教師教學心得體會模板
教師育人，身正為範。教師的職責是神聖的，既教書又育人。高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。下面本站小編給大家整理的新時代教師教學心得體會模板，希望大家喜歡！
新時代教師教學心得體會模板1
教書育人，為人師表。作為一名農村國小教師，當莘莘學子捷報紛至沓來時，是我最高興的時候。我們深知，每個走出農村的孩子，不僅需要自己的不斷努力，而且也需要我們教師的培養。目前，農村國小教師隊伍的建設仍處於薄弱環節，存在教師學歷不均衡、人員不穩定、文化素養偏低等問題。面對這種情況，我們該如何提高自己的業務水平，不斷地充實自己呢?我認為，我們要有積極的學習態度，提高自己的學習意識。在平時教學過程中，要不斷總結反思，形成一套適合農村國小教育的教學方案。多看一些有關教育學、心理學的書籍。自己沒課的時候，多聽聽經驗豐富的老教師講課，學習他們的教學方法。多聽聽積極活躍的年輕教師講課，改進教學手段。只有通過這樣不斷地學習知識、研究方法、創新思維，我們才能成為名副其實的優秀教師。
增進與家長的溝通交流。農村的國小教育階段存在這樣的問題，學生父母大多在外地打工或務農，他們的知識程度有限，不能從教育方面引導孩子，往往會灌輸教育無用論觀點。但事實上，農村的孩子更應該重視國小教育。其一是人具有社會性，想很好的改變自己，就要與社會接觸，在交往過程中學習。家庭不能提供好的教學環境，而學校可以提供。其二是農村的孩子大多不能嚴格要求自己，沒有好的生活習慣，缺乏自信，而學校恰恰有嚴格的規章制度和適合孩子良性發展的空間。在過去的教學階段，不乏存在不重視教育的家長，和中途輟學或不上學的適齡兒童。每一次我都會給這樣的家長先上一堂思想課，改變他們的觀念。因為我相信，每個上學的農村孩子，都有機會改變自己的命運。
農村家庭教育對孩子的成長至關重要。在農村，家長在教育孩子方面往往形成一種簡單粗暴的教育模式，不能從情感性格等方面培養孩子。父母在家庭教育中的“淡出”使得農村教育問題日益嚴重。作為一名農村國小教師，在教好課的基礎上，我將從心理學角度給學生更多的心理安慰。首先，我要通過我的人格魅力潛移默化地影響我的學生，更多地鼓勵和表揚他們。憑藉工作的耐心、讓學生髮自內心接受我的教育方式。其次，我要做一名平易近人的老師，大多數農村國小生存在自卑、牴觸、叛逆心理。作為老師，我既是他們的教師又是他們的朋友。更應該發自內心地尊重學生、愛護學生，把學生放在與自己平等的位置上。最後，應學會傾聽，做學生最好的聆聽者。
加強學生行為習慣素質養成。我認為習慣的養成對於孩子的一生都很重要。而一個農村國小生好習慣的養成一般都是在學校班集體的大家庭中。農村國小教師應努力成為一個有愛心的好老師，瞭解班風學風，瞭解家長普遍的文化層次，瞭解學生的個性特徵和生活環境，給學生同等的愛，這是教師順利開展一切工作的基礎。現在農村很多國小已經實行了寄宿制，由於條件所制，學生小，生活老師少，生活起居有困難，那麼農村國小教師就應該花更多的時間去照顧學生的生活，給學生物質上的幫助、生活上的指導。與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到教師是最信任的人，是有話可以傾訴的人，這樣，教師和學生的思想溝通了，那麼教育學生改掉壞習慣、行為也容易多了。俗話説：“嚴是愛，鬆是害，不管不教會變壞。”教師在各項活動中，該肯定的就肯定；該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現象的集體輿論。促進學生行為習慣的養成，提高學生思想品德素質。
創新培養學生網絡教育。隨着網絡技術日新月異的不斷進步，網絡終端設備的不斷建設與覆蓋，網絡已陸續走進普通的農村家庭，讓更多深處偏遠農村的孩子可以通過網絡瞭解大千世界。那如何正確引導農村的學生運用網絡拓寬自己的文化底藴?知識儲備是我們農村教師面臨的巨大工作。只有正確引導學生進行教育網絡資源的學習，讓其利用這種不受時間和地域限制在家就可以接受正規的網絡教育，才能有效地刺激學生學習的興趣，提高學生學習的主動性，開闊眼界，開闊思維空間。
作為一名堅守在自己崗位上的農村國小教師，我無比榮幸。對於我自己來説，我是問心無悔的，因為這是我喜歡的職業。對於家長和孩子來説，我是問心無愧的，我將通過自己的不斷努力，讓我的每一名學生都能健康成長、體驗成功、順利成才。
新時代教師教學心得體會模板2
一提到合格教師大多數人都會與教學成績高，管理學生嚴格教師聯繫在一起，都認為這樣的教師才是真正合格的教師。其實這只是作為合格教師的其中的一部分素養，我認為作為一名新時代的教師應具備各方面的能力，應該是一名多面手，應該具備各方面的素養。那麼在新形勢下怎樣做一名合格的教師呢?我認為在新形勢下做一名合格的教師應做到以下幾點：
一、要有較端正的工作態度
1、要有強烈的責任意識
要想做好教育教學工作，是需要全心全意去投入到教育教學中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來説，教師他不僅是一個職業，他更是一個事業，更是一種信仰。
教師的教育行為至少要面臨三項責任：一是崗位責任。就是要愛崗敬業，教書育人，為人師表，這是教師的職業特徵。作為一名教師，我們就應遵守學校的規章制度，按學校的要求辦事。“愛崗敬業”方面：如值班教師的責任就應按學校規定每天做好學校的各項檢查，早晨應比學生起牀早，組織住校學生排隊打水，迎接通校學生早晨到校，開始一天的學習和工作。並做好各項督查工作做好記錄。對“教書育人”的理解：我認為我們教書，不僅僅只是教學生學習文化知識，考試得高分就行了。而且還應教學生在校在家在社會怎樣生活，怎樣做一個合格的學生。如何與家長、同學、教師相處。如何有禮貌。如何尊老愛幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。教師的“為人師表”，教師的穿着打扮要符合我們本地習俗，打扮得要得體，凡是叫學生不違背的自己先做到。二是社會責任。家長把子女送到學校，我們教師有責任和義務，把學生教育好、保護好、培養好，有責任讓家長放心、滿意，有責任促進教育公平，構建和諧社會。三是國家責任。我國是擁有13億人口的大國，“落後就要捱打”的沉痛教訓和現代化宏偉目標，都要求將沉重的人口負擔，轉化為巨大的人力資源，這個轉化工作需要教育來承擔，這也是廣大教師和教育工作者，對整個中華民族的未來，肩負的責任和義務。
2、要有無私奉獻的精神
作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠於黨和人民教育事業高尚道德境界的具體體現。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。
教師的工作是繁雜的，不只是限於工作上的八小時。教師的工作又是精細的，它需要教師事無鉅細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，又要公平、公正地對待所有學生，尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，走進學生的內心世界，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知慾望和創造慾望。
二、要樹立正確的教育觀念
教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生髮展打下堅實的基礎。我認為要教會學生生活。一個不會生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好。如果把學生的生活單單理解為學習、吃飯、睡覺，那就大錯特錯了。隨着年齡的增長，他們會越來越感覺到社會的多變和繁雜，就會出現諸如青春期困惑、遊戲廳網吧的誘惑及社會其它不良思想影響等。作為教師，應該有“生活處處皆課堂”的理念，能用睿智的頭腦，引導學生；聰慧的雙眼，觀察學生；靈敏的耳朵，聆聽學生。及時教育引導學生如何更好的享受生活。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是學生學會做人的引領者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。第三要樹立正確學生觀：學生是發展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強調“師道尊嚴”，而要強調民主、平等、尊重和讚賞；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對待同事上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。第五要樹立正確的教學觀：教學過程不只是單一的教師教、學生學的過程，而是教師對學生的幫助與引導、師生交流、情感互動、共同發展的過程；教育過程不僅要重結論，更要重過程，通過積極的激發學生的興趣，達到開發學生的思維和培養學生的能力的目的。
三、要有良好的師德修養
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示範性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。我們有些教師他年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未湧起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成?。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學生。你愛教育事業，你才會取得事業成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發揮。
四、要有科學的創新精神
教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峯的領路人。崇尚科學，弘揚科學精神，進行科學創新，是教師的主要職責。科學最基本的要求是求真務實，開拓創新。教師的科學精神體現在教學科研的方方面面：在教學中敢於提出疑問，提出自己的新見解，並不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學習先賢，又能突破陳規。高素質的教師隊伍和高校管理隊伍首先必須是有科學創新精神的隊伍，這樣學校才是培養創新人才的基地，才能有效地推動素質教育，為社會為國家培養具有創新精神的人才。
五、要做到勤於學習，充實自我
不斷地學習是當今做好一名教師的基礎。我們作為一個教師，跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師很難真正給學生以人格的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望就越高，他就越把教師當成是百科全書。在他們眼裏教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他們就非常失望，失去了對教師的信任，學習上也就沒了動力。所以教師要完善自己的知識結構，做一個知識淵博型的教師。如今是現代教育時代，我們要不斷學習掌握現代教育技術，成為能運用網絡信息資源實現教學過程最優化的教師。
當然當好一名人民教師要做到的還很多很多。只要我們能不斷的、認真的去完善自我，用我們的愛心、敬業的激情去做好教育工作，就能成為一名合格的人民教師。
新時代教師教學心得體會模板3
人生就是為幸福而來。一個人來到世間，沒有哪個人不想讓生活過得幸福、快樂、美滿。從這個意義上講，獲得職業生活的幸福，是人生的價值和歸宿。
我們做教育、當老師，每位教師中都有一個幸福指數，幸福感越來越影響到教師的工作態度、心理狀態、價值取向和精神歸屬。由於學校是教書育人場所，其責任大、紀律嚴、任務重、工作忙，常常量超負荷、節假日加班加點、很難照顧家庭、時常面臨社會、學生、家長等各方面對教育不理解的問題，因而許多教師的職業幸福感不明顯。
教師的幸福是一種心情，是一種健康的生活態度，是對生活的一種積極的感悟。學校教育，是傳播人類文明的地方，也是創新和發展人類文明的地方，分享學校文化創新的幸福、分享人的生命成長的快樂、分享人類發展規律的成果，這本身就是一種別人難以體會的幸福。當我們走進學校、教室，來到學生中，與學生在一起，分享着人的生命成長的快樂、享人類文化創新的成果和人類發展規律的成果，這個得天獨厚的職業生活就是教師職業獨有的幸福之源。
做一名有幸福感的教師，我以為就是用心做教育——做自己想做的事，做自己喜歡的事情，以積極的心態對待教師這份職業。只有做自己想做的，做自己喜歡的事情，才能為擁有幸福打下良好的基礎。作為教師，用心做教育，做好自己教育教學的事，才能自我提高幸福感。心理研究表明，常做五件事可提升自我幸福感。
一是經常聯繫周圍的人——你的家庭、朋友、同事、鄰居。特別是您的學生，把這些人當作你生活的基礎，並且用心呵護。
二是經營好自己的個人生活空間。——把節假日、雙休日、晚自習還給學生和自己。一個人的職業生活圖景，往往決定於你個人的生活態度、生活樣式、生活情趣。經營好你自己的個人生活空間，既是個人生活幸福的需要，更是職業生活幸福的重要源泉。
三是留心周圍——留心那些不經意的美麗，留心季節的更替，留心學生的成長與進步，享受生活的每一刻。
四是愛心奉獻、與人為善——以感恩的心態對待你生活中的人和事。與感恩相伴相生，學會寬容。感恩於學生、感恩於生活中、工作中，給予自己笑臉的每一個人，給予自己各種各樣的服務的每一個人，給予自己各種各樣的幫助的每一個人。同時無論對教育、對教學、對世事、對同事、對學生，都要寬容。有了寬容，就有了對話的空間；有了寬容，就有了調適的空間；有了寬容，就有了喚醒對方的空間；有了寬容，就有了等待對方轉變的空間……
其實，幸福就是這麼簡單。
