爬山記讀後感7篇

撰寫一篇讀後感可以強化我們對書上所寫的領悟，只有將讀後感寫好了，才能吸引更多人來閲讀原作，以下是本站小編精心為您推薦的爬山記讀後感7篇，供大家參考。

爬山記讀後感篇1

今天，我們學習了《那片綠綠的爬山虎》這一篇課文，文中，葉聖陶老先生那認真、仔細的態度真值得我們學習！

課文一共説了葉聖陶老先生給“我”修改作文和葉老先生請“我”到他家做客這兩件事。

葉老先生修改作文很認真，在幾頁作文紙上畫滿了紅色的圈、線和添加進去的小字，密密麻麻。

葉老先生修改作文十分仔細、認真、一絲不苟，還是個人品和作品都堪稱楷模的大作家。他待人親切、真誠、平易近人，從來不擺大作家的架子，而是親切地指導別人怎樣寫作文。

我也作者一樣粗心大意。有一次，我寫了《科技運動會》這篇作文，寫好以後，我看都沒看就摁了“發表”，結果老師一檢查，錯別字是成堆成堆的，文中，起碼有五個“地”字成了“的”字，可真是粗心大意!

在《那片綠綠的爬山虎》這篇課文中，“我”的作文經過葉老先生的修改，變得通順多了，真應了名人“好文章是改出來的，而不是寫出來的”的名言。

爬山記讀後感篇2

手中捧着那篇《那片綠綠的爬山虎》，我彷彿已經脱離人世，轉而飛進了屬於肖復興中學的回憶空間。

1963年，他正讀九年級，他所寫的《一張畫像》獲了獎，而驚喜不斷，葉老先生為他修改了作文，並且在那年暑假邀請肖復興來自己家裏做客，見到了葉老先生，就感受到了葉老人品和作品的平易近人，讀着這文章，我的心產生了共鳴。

記得以前三年級的時候，我那時作文算是在班裏寫的很好的了，所以常常遭到老師的讚揚，剛開始我還是認為自己要是驕傲了，肯定作文會寫的很差，但隨着老師不斷的讚揚我，不斷得到老師的小獎狀，不斷地得高分，漸漸地，我心裏的想法開始改變，認為自己未來肯定是個有名的作家，作文總是隨便寫寫，便不再加以理睬，老師幾次上前問我，為什麼作文寫的這麼糟糕，我也只當是老師在變着方子讓我能繼續寫好作文，可儘管老師再怎麼樣，我仍無動於衷，直到期末考，考試的作文很簡單，我大筆一揮，寫下了作文，寫完後不再管了，當成績出來時，我實在是無法接受，這次的作文我創下了個人的最低成績，我看向作文，一大堆錯別字，句子不通順，整體看來，字很潦草，像鬼畫幅一樣，簡直就是亂寫一通，我無法接受這是我寫的作文，那紅紅的數字，令我十分難受，就是那一次，我變回了以前的態度，認真的對待起作文，現在我把我寫的作文都認為是我的孩子，把真心錄入到自己的作文中，這樣的作文才算是有真靈魂的作文吧。

文章中的那片綠綠的爬山虎，我的印象很深，那牆爬山虎是那麼的有生氣，即使枯了，在肖復興眼裏眼裏，還是那麼的綠，讀了好幾遍，我猛然發現，葉老先生竟是和那片爬山虎那麼的相似，葉老先生在我眼中是那麼的高大，年事已高的他卻還在文學這方面付出，雖然我不曾見過葉老先生，但每當我讀到這篇《那片綠綠的爬山虎》的文章，葉老的和藹，親切，對文學的執着便躍然紙上。

昨日，我看到的是葉老對文學的執着，而今日看到的則是文學的崛起，那片綠綠的爬山虎至今還深深的印在我的心中，順着爬山虎的藤，我彷彿看到的是我那未來作家夢，在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠着。

爬山記讀後感篇3

今天我讀了《爬山虎的腳》一文，真是太有意思了。“爬山虎”竟然是一種植物，而且還有腳。我真的太感謝葉聖陶爺爺了，他讓我瞭解到了一種這麼神奇的植物!

爬山虎的腳並不是真正的腳。它是爬山虎莖上伸出的六七根細絲，在接觸到牆上的時候變成了小圓片，巴住了牆像腳一樣一步一步的往上爬。爬山虎的腳真厲害，能爬到那麼高的牆上!不僅如此，爬山虎的腳還很害羞呢。夏天的時候，綠葉一蓋你就很難發現它。就像雷鋒叔叔做好事不留姓名一樣。雷鋒外出在瀋陽站換車的時候，發現一個揹着小孩的中年婦女，車票和錢丟了。

雷鋒用自己的津貼費買了一張火車票塞到大嫂手裏，大嫂含着眼淚説：“大兄弟，你叫什麼名字，是哪個單位的?”“雷鋒説：“我叫解放軍，就住在中國。” 在身邊，像雷鋒叔叔一樣的人有很多。有一天，我感冒發燒很厲害，早上起來迷迷糊糊吃點飯就上學了。正上課時，我忽然感覺一陣噁心，胃裏的東西直往上湧。一時沒忍住，“哇”的一聲，我吐了。老師馬上停止了講課，同學們一下子圍了上來，有的給我倒水，有的給我拍後背，有的幫我收拾桌面和地上的嘔吐物，有的幫我擦衣服……事後，當我滿懷感激的向大家致謝時，他們卻都直襬手説：“不是我，不是我……”多好的同學們，多好的雷鋒叔叔，多好的爬山虎的腳啊!這種默默奉獻精神正是我們應該學習的。

真可惜現在是冬天，否則我一定會去好好地看看它。媽媽説：“沒關係，冬天的爬山虎有另一種美麗。要不，我知道一個地方領你去看看?”我高興壞了，當天下午我們就去了。來到牆根下，我有點失望，灰灰的一片。當我用手去拉的時候，爬山虎的莖把我的手勒得生疼。揉手時我在想：你的生命力也太強了，都乾枯了還這麼有力量!我呢……遇到點困難就退縮了，遇到點挫折就放棄了，慚愧呀!

讀了《爬山虎的腳》這篇文章，我收穫很多。我決定今後要像爬山虎一樣，做一個默默奉獻、堅持到底的人，讓我的學習和生活紮紮實實、永遠向上!

爬山記讀後感篇4

?爬山虎的腳》，是四年級語文的一篇課文，作者是葉聖陶先生。十歲的兒子説，這篇課文，有點無聊，沒有太多的意思。

於是，晚飯後，我朗讀了一遍，感覺非常舒服。但我對兒子説，我理解你的感受。

葉先生的家，院牆上長了大片的爬山虎，非常好看。嫩紅的細絲，從爬山虎的莖上，伸出來。貼上牆的，變成灰色的吸盤。像龍爪一樣，撐住了爬山虎向上的體型。沒有貼上牆的，幾天後，就消失了。

這篇短文就是一幅素描、速寫。兒子嫌沒有故事情節。我啞然失笑，不到年齡，他當然看不出來。小時候，我喜歡看彩色畫、故事畫。現在呢，我也能站在一幅素描前，揣摩畫家的心路歷程。

十歲的男生，最關心自己和夥伴們的遊戲。對平常生活中的人、事，總是有意無意的忽略。每晚陪伴他們入睡的，是各種外星人、機器人。走在風景優美的園林中，他們心裏想的是猴子、獅子、老虎。即使面對奇花異草，他心裏想的，恐怕是人蔘果之類的玩意。

十歲的男生，生活在父母之愛中，生活在野性中。不能靜下心來，觀察生活。所以，葉先生的文章，雖然讓他們感到無趣，其實真的很有益。

我也想自己描寫一個生活細節，向葉先生致敬。我在樓下走了兩圈，頗感自身筆力淺薄。

少年時，我只關心自己想象中的世界。青年時，亂象紛擾，心緒不寧，什麼都看不真切。陪孩子長大的過程中，只會用朗讀，來彌補我不知道的、我不能給與的一切。

孩子看世界的時候，我看孩子。如果他是爬山虎，我就是爬山虎的腳。有的腳有用，就在葉子下，失去了自己的顏色，失去了自己的生長，希望換來滿牆的綠意。有的腳，沒派上用場，就消失了。任你努力的回憶，卻彷彿什麼也沒有了。

上學後，學校就是我的世界。和父母在一起的時間，比不上和老師在一起的時間多。小時候，我是那麼崇拜老師，甚至不敢稱呼他們的名字。我多麼希望，我的語文老師，當年曾經這樣，啟發過我的情感。

爬山記讀後感篇5

葉聖陶爺爺原名葉紹均，一八九四年十月二十八日生於江蘇省蘇州市，是我國家喻户曉的一位人品與作品都堪稱楷模的大作家，我為中國有一位這樣的大作家而感到自豪。

今天，我讀了《那片綠綠的爬山虎》這篇課文後，更是受益匪淺、回味無窮。這篇課文主要講了肖復興同學受葉老先生的鼓勵，信心十足，逐漸意識到作家是怎麼做的，作品是怎麼寫的，還有做人的道理。

葉聖陶爺爺人品高尚，親切之中藴含的認真，質樸之中包含的期待，平和之中包含的温暖。

我覺得我們敬愛的老師也富有葉聖陶爺爺那樣高尚的品格，一絲不苟地關心着我們，就像那片爬山虎一樣，總是那麼綠着。

我們要想寫好作文，也要去親身去體會或親身去經歷，這樣的作文才能生動形象，我們一定要努力努力再努力，讓自己成為一名最優秀的接班人。

爬山記讀後感篇6

我讀了《那片綠綠的爬山虎》，講的是著名作家肖復興15歲時的一個夏日令他終生難忘，是因為他去了人品與作品都堪稱楷模的大作家葉聖陶老先生家裏做客，每當他想起這件事，那綠綠的爬山虎就映入眼簾，因為爬山虎是葉老的象徵。

葉老為作者批改得認真仔細，一絲不苟，細緻準確。我也同作者一起感受到葉老的平和以及温暖。並且也能看到葉老的偉大品格：先與作者握了握手便悉心交談，並且還交談的十分融洽，融化了作者小小的心，以至不知黃昏的到來，沒有一點名人的架子，不是與作者説幾句話就把他打發走了。

我從文中模模糊糊懂得了：寫作文要講究用字的準確性，長句儘量斷短句；要先做人，然後再作文；以及學習葉老的偉大的人格。

爬山記讀後感篇7

我懷着激動的心情，讀完了《那片綠綠的爬山虎》這篇文章。

這篇文章主要講作者寫了一篇作文，在徵文比賽中獲了獎，經葉老先生修改，要印成書，作者讀了修改後的作文，不僅學到了不少東西，而且樹立了寫作的信心。這年暑假，葉老先生主動邀請作者去他家做客，作者懂得了當作家，要作品好人品也要好。

我讀了幾遍文章，感到葉聖陶先生雖然是一個大作家，但沒有大作家的派頭容易近人。

讀了這篇文章後，我還知道改作文6個要點：

1、把用詞不準確的地方改準確。

2、把不通順的句子改通順。

3、把長句斷成短句。

4、刪掉重複囉嗦的詞句。

5、增添一些詞句，使表達的意思更清楚，更完整。

6、改正錯別字和使用不當的標點符號。

讀後，我要認真學習，不能馬虎。