讀書的心得體會1000字優秀8篇

寫心得是能夠提升我們思想的書面材料，知道怎麼寫了嗎，為了保證個人的想法得到很好的表達，我們都應當將心得記錄好，以下是本站小編精心為您推薦的讀書的心得體會1000字優秀8篇，供大家參考。

讀書的心得體會1000字篇1

我喜歡讀書，始於幼年。當時，幼兒園教師不僅僅教我們識字，還鼓勵我們讀一些簡單易懂的童話作品。我與書似乎有緣，一讀便着了迷，識字又異常快，從此便上了癮。之後，我讀書的胃口越來越大，百科全書、中外名着、劇本詩歌等，只要能找到;我都要讀上一讀，父母只要同意買，我都會一一收藏。

我家住宅較小，只得讓書屈居卧室一隅。一個書櫃早被眾賢擠滿，還來不及啃完，又有新書進來，苦於無安頓之所，只好委屈在書桌一方。久之，書漸多，橫七豎八堆積成山。做家庭作業，我偶爾驚動書山，便會造成坍方，翻倒墨水瓶，弄髒書和本，徒增許多煩惱。

白天上學，教師特嚴，並下有指令:非課內書不可閲也，違者沒收。只能在下課時讀數行，難解眼饞，很是不爽。回家如廁方便，拿一本書進去，可謂一廁兩便，其樂無窮也。難捨難分之際，只聽媽媽敲門大吼:忘記時辰了，半時三刻還不出來，比女人生產還麻煩。無奈之下，只好在緊要關頭剎住。

睡前過癮，真叫大開眼戒。關好房門，天下太平，坐在牀頭盡情品讀。不管三伏熱浪滾滾，三九寒風呼呼，隔壁電視嗡嗡，外面嬉鬧喳喳。夜深人靜讀興正濃時，最恨老爸突擊查房，奪書關燈，強令睡覺。父命難違，暫且先睡，待他放心出門，再行起牀，讀它個一章半回。不經意間瞌睡蟲侵犯大腦，連打呵欠，雖強打精神，亦難以應付。不知不覺酣然入眠，待天明醒來時，燈尚亮，書在手，頓覺好笑。

提到好笑，還有笑料。一日，表弟約我去他家下圍棋，可歎表弟毫無男人風度，婆婆媽媽舉棋不定，真是急煞我也。於是環視四周，覓得《中國歷史故事一百問》一書，本想下棋讀書兩不誤，可恨書中情節着實誘人，讓我身在曹營心在漢，將下棋念頭拋到九霄雲外。表弟再三催促，諄諄告誡我做事要一心一意，我口中唯唯諾諾，眼睛卻捨不得離開書。表弟幾次奪書不成，只好高抬貴手饒恕我。但當表弟收去棋盤後，我還在桌上放棋，樂得他按着肚子直不起腰來。

讀書破萬卷，下筆如有神。我無破萬卷之功力，亦無神助，只是讀了一點書，接觸了智者的一點皮毛而已，作文便小有收益，幾十篇大作見諸報刊，頗感驕傲。

書籍是人類提高的階梯，同時也是我視力下降之階梯，恐不久鼻樑要受苦了，但不管怎樣也不會改變我對書的感情。

讀書的心得體會1000字篇2

看這本書過程有點吃力，但是閲讀這本書使我瞭解了一些國小英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清晰，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據。對我們國小英語教師來説，是一本指導性很強的書。《國小英語教師教學指南》給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對歌曲、韻律詩、遊戲、故事等教學進行了專門的論述，並詳細介紹了在英語教學中怎樣使用新技術。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感興趣。因為在平時的教學中，對於這一方面，我自己也做了許多的嘗試。

歌曲和韻律詩是鞏固學生興趣的有效手段，也是學生掌握知識的過程。學唱歌曲和韻律詩能突破難點，化難為易，加深學生印象，鞏固和記憶所學的知識。它簡單生動，韻律優美、連貫流暢，一旦記熟，便能脱口而出，這種效果具有持久性，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年後仍對這些歌曲記憶猶新。在教學中，如果恰當運用兒歌的可唱性、知識性、趣味性的特點，就可以調動學生的積極性，讓學生在兒歌中學習，在兒歌中休息，在兒歌中快樂成長。當然在編歌曲和韻律詩時也應注意一些問題，在《國小英語教師教學指南》這本書也一些，也向我們能夠闡明瞭什麼時間使用以及如何使用歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時的許多説明和建議。

其實，我們在進行設計所有教學環節時，出發點必須是為英語課堂服務的。共同的目的就是為了能更好地學習外語。在閲讀本書時，它使我更深刻地認識到，外語是一門工具型的課程，學生掌握外語的目的是為了使用外語進行交際。由於學校的外語課程是在教師指導下實施的，除了進行語言訓練外，教師在教學過程中還不斷激發學生學習外語的興趣，幫助他們樹立學好外語的信心，養成良好的學習習慣，並與學生一起探討有效的學習策略。更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應該對學生進行素質教育，在培養創新精神、自主學習能力與實踐能力的同時，結合外語的特點，使學生認識中外文化的差異，逐步增強世界和形成健全的品格。它也使我認識到外語基本知識的傳授與交際能力的培養相當重要。外語課需要培養學生的邏輯思維及分析與解決問題的能力，並且需要反覆練習與實踐，而且學習外語必須在一定的語言情景中動腦、動嘴、動耳、動手，並通過各種感官的協調行動才能奏效。同時，由於外語是交際工具，外語課更需要加強合作學習與交流。

總之，通過學習《國小英語教師教學指南》，讓我領悟到“集百家之長”的真諦。或許是自己平時看得書太少了，所以提醒自己得多讀書了。看完書，再寫點反思，對我自己來説，倒真得挺適用。給自己制定一個計劃，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運用於教學實踐中。

讀書的心得體會1000字篇3

黨員幹部要廉潔自律,是我們黨歷來就堅守的錚錚誓言.早在黨的七屆二中全會上,毛澤東同志高瞻遠矚地提出了全黨同志必須做好“兩個務必”的著名論述:“務必使同志們保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風,務必使同志們保持艱苦樸素的作風.”黨中央、國務院歷來十分重視領導幹部的廉潔自律工作,新的形式對黨風廉政建設工作提出了更高的要求,為我們領導幹部保持廉潔自律提出了更高的標準,在十七大報告中指出:“堅決懲治和有效預防腐敗,關係人心向背和黨的生死存亡,是黨必須始終抓好的重大政治任務”.在改革開放進一步擴大、各項事業突飛猛進發展的新形式下,牢記“兩個務必”和全面貫徹“三個代表”重要思想,加強黨風廉政建設,促進黨員幹部廉潔自律,深入開展反腐敗鬥爭具有十分重要的意義.一、廉潔自律是黨員幹部的必備素質

廉潔自律是我們黨一貫倡導的優良傳統和作風,是黨員幹部必須具備的優良品格,也是我們黨強化自身建設,克服消極因素的重要舉措.每個共產黨員,都要從自己做起,堅持清正廉潔,一身正氣,經得起改革開放和執政的考驗.我們要旗幟鮮明地反對腐敗,以進一步增強黨的凝聚力、感召力和號召力,樹立黨和政府的崇高威望.從嚴治黨,反腐倡廉,只要黨員幹部做好了,黨風和社會風氣的根本好轉就有了希望.這是因為黨員幹部廉潔自律是由其所處的地位決定的,我們的黨是執政黨,黨員幹部是一支特殊的社會力量,在整個社會生活中居於支配地位,對社會生活的各個方面發揮巨大的影響.黨員幹部的腐敗,所影響的是各行各業和整個社會生活.黨員幹部是否廉潔,直接關係到黨和政府的形象和威望.因此,從黨員幹部抓起,就抓住了主要矛盾的主要方面.“行之以躬,不言而信”,在懲治腐敗和加強黨風廉政建設中,各級黨員領導幹部要起表率作用,要正確對待和運

用人民賦予的權力,要始終保持與人民羣眾的密切聯繫,切實做到管好自己,管好子女,管好身邊的工作人員,保持清正廉潔,勤政為民.二、加強黨風廉政建設,促進黨員幹部廉潔自律,是實踐“三個代表”的重要保證

加強黨風廉政建設,是黨的建設的重要內容.從嚴治黨,反對腐敗,是加強黨的建設的重要手段.加強黨風廉政建設,根本任務是要全面端正黨風,把黨建設成為全心全意為人民服務的黨,從而使人民的利益實現好、維護好、發展好.隨着改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的建立,隨着改革開放和社會的發展,一些腐敗現象逐漸侵入我們黨內,侵蝕着黨的肌體,腐蝕着一些黨員幹部包括少數黨員領導幹部,嚴重影響了我們黨在羣眾中的形象.能不能通過抓黨風廉政建設,反對腐敗,端正黨風,解決黨內的腐敗現象,關係到黨組織能不能得到純潔,關係到黨的生死存亡.無論什麼形式的腐敗現象,什麼性質的腐敗行為,其本質上都是侵害最廣大人民的根本利益,都是阻礙、破壞生產力的發展,都是與先進文化的前進方向背道而馳,也都是違背了“三個代表”要求的.而腐敗行為得不到懲處,腐敗現象不能消除,踐行“三個代表”重要思想就成了一句空話.因此,必須加強黨風廉政建設,促進黨員幹部廉潔自律,純潔我們黨的隊伍,使我們的黨得到人民的擁護和支持.回顧歷史,不難看到,只要黨風正,黨的組織純潔,黨員幹部能廉潔奉公,廉潔為民,能真正踐行“三個代表”,黨就會前進,就會發展,人民羣眾就會擁護和支持,黨領導的事業就會不斷從一個勝利走向另一個勝利.反之,如果黨風不正,黨的組織、黨員以權謀私,侵害人民利益,人民羣眾就會反對,黨就會脱離羣眾,失去羣眾,就會遭受挫折.所以,開展黨風廉政建設,就是要嚴肅黨的紀律,端正黨風,使廣大黨員幹部能立黨為公,勤政為民,認真自覺踐行“三個代表”.

三、黨員幹部廉潔自律是發展社會主義市場經濟和對外開放的需要

在建立社會主義市場經濟體制的過程中,如何建立與之相適應的完善的配套政策和制度,沒有現成的答案和模式,只能在實踐中研究探索,這就很可能導致具體的政策制度的制定往往滯後於改革進程,形成“時間差”.這種機制和制度不健全、不完善,以及工作中存在的一些漏洞和薄弱環節,就會給腐敗現象的滋生以可乘之機.一方面,發展市場經濟,金錢的作用、金錢的誘惑力急劇增大;另一方面,長期計劃經濟形成的權力過分集中的狀況還沒有根本改變,很容易滋生權錢交易等腐敗現象.因此,在監督約束機制不健全的情況下,黨員幹部廉潔自律尤為重要.只有自制力增強了,把為官意識納入“有權不謀私,用權為人民”的軌道,才能以身作則,自重、自省、白警、自勵,清清白白做官,堂堂正正做人,始終保持高尚的人格追求和浩然正氣,自覺實踐“三個代表”.改革開放是建設有中國特色社會主義的強國之路,為廣大黨員幹部更好地發揮先鋒模範作用提供了廣闊的天地,但也提出了更高的要求.從國際上看,經濟全球化加速發展,科學技術突飛猛進,世界各國之間的經濟聯繫空前密切,相互影響加大.我們在擴大國際交往、文化科技交流、引進外國先進技術和管理方法的同時,國外資本主義腐朽思想、價值觀念、生活方式也會乘虛而入,直接影響着人們的思想.特別是西方資本主義國家把我們實行改革開放看做是他們搞和平演變的有利時機,千方百計進行滲透腐蝕、進行顛覆活動.黨員領導幹部在對外交往活動中,如果沒有堅定的信念,沒有堅固的思想堤防,很可能被燈紅酒綠、美元金錢所誘惑,從而做出喪失民族氣節,出賣人格、國格的事情,對此,應當保持足夠的警惕.

讀書的心得體會1000字篇4

假期期間，我閲讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一向以來，教師這一職業被認為是天底下最光輝的事業。但是隨着時代的發展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節好自我的心態，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關係。這樣才能生活的簡單而充實。

抱怨產生不了任何喜悦，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那麼孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優秀。我們教師總是不滿足於孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什麼小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那麼緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

我們教師經常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那麼不聽話?怎樣那麼坐不住?怎樣那麼難教?怎樣那麼不愛學習?家長怎樣也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實是家裏有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當應對學生的問題時，我們教師要試着相信自我的學生，試着控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好説説就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放下學習，繼續努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶着有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是隻用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善於引導，靈活多樣的使用教育方法，對症下藥，天才可能就出現我們的手中。我們就應更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學生很多東西的，不僅僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些!我們給學生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑着應對自我的期望呢，還是苦着應對自我的期望呢?笑着應對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時時注意，持續快樂的情緒，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

讀書的心得體會1000字篇5

讀書，讓我擁有一份絕美的心情。

每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在牀的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際;想象自己是月夜，寂靜美麗;想象自己是海浪，澎湃不息……讀小説，我會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲;讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度;翻閲輕鬆詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外……漸漸地我進入書的世界，一天學習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悦心情。

讀書，讓我的教育理論更豐富。

“書籍是人類進步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，通過讀書可以加深自身底藴，提高自身學養。利用課餘時間，我讀了一些教育專着，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在為我們解惑;李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激盪，“隨意或許是一種美麗，而執着卻是一片更燦爛的雲彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含着惰性;博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

讀書，讓我更自信地面對生活。

當我因辛勤工作而收穫甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的激情;當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮現在我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力;當我抱怨自己一無是處，“天生我材必有用”這句名言會告誡我。當我志得意滿時，“一杯水的容量”會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自己還有許多能量可挖掘;當我安於現狀，不思進取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起;當我流連於書墨暗香，聆聽諄諄教誨，就會彷彿置身於智者雲集中，心靈得以淨化，精神得以弘揚。讀書，讓我對生活更加自信。

讀書，讓我體會別樣的樂趣。

讀了一些書，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自己的所見所感，懷着忐忑不安的心情嘗試着投稿，當自己的文章在某些報刊雜誌上佔有一席之地時，那種感覺，別提有多麼的欣喜，這也許就是讀書的.另一種樂趣吧!

讀書的心得體會1000字篇6

這是一個關於愛與選擇的故事，也是一個15歲小女孩的成長與救贖之路。

在踏上尋找父親的那列火車前，迪倫的生活孤獨而混亂：母親的瑣碎嘮叨、好友凱蒂的突然轉學，一幫只會冷嘲熱諷的同學，以及腦海中一閃而過的荒誕夢境……她就像被悶在罐頭裏的一尾魚，看不到任何希望，壓抑窒息到無法呼吸。

她開始想念父親，想念自己成長道路上缺失的那份温暖與陪伴，這感覺比任何時候都更加強烈。對這個單親家庭女孩來説，父親的存在是她人生中渺茫的一線希望，她渴望改變，並且堅信人生的每個瞬間都要由自己去創造，所以她懷着既激動又忐忑不安的心情出發。無論等待自己的將會是什麼，她都願意去嘗試和尋找。

如果人生被抹成一片灰暗，為什麼不能自己給它塗上生動的色彩?

不幸的是，列車出了意外，她的世界從此沉入一片黑暗和死寂。而她那不斷尋找的靈魂，也被迫飄離了自己在車禍中變得支離破碎的身體，走向漫無邊際的荒原。

上帝為了幫助孤苦無依的靈魂找到回家的路，便為每個靈魂安排了一個擺渡人，陪伴他們一起走過這段艱難的路途。每個行走在荒原中的人們，都將天堂視為自己靈魂的終點站，他們拼盡全力地向着自己的理想與幸福奔跑，卻常常忽略了沿途的風景。

對迪倫和無數孤苦無依的靈魂而言，荒原的風景如同一面鏡子，折射出他們內心的景象。你哭泣，世界便因你狂風大作，陰雨密佈;你歡笑，身邊就是燦爛暖陽，靜謐湖水。你用什麼樣的心情去看待荒原，荒原便會回報給你加倍的體驗。

在那裏，迪倫遇見了男孩崔斯坦，她的靈魂擺渡人。他的笑容令人內心寧靜，他的孤傲又有些神祕莫測。最重要的是，他讓迪倫年輕的生命中第一次有了渴望許久的安全感：無論發生什麼，他都會陪伴在她的身邊，不離不棄。他們一起躲避惡魔的利爪，艱難地攜手走過泥濘的沼澤地，渡過危險的湖區，在安全屋裏烤火休息。她的靈魂不同於所有他曾經保護過的靈魂，即使自己身處險境，依然對世界和他人充滿好奇，富有同情心，還有隻屬於少女的嬌羞與悸動。兩人在荒原中相伴行走的故事是整本書中最温暖的一段：他們從彼此陌生走向相知相戀，像一對兒真正的小情侶一樣聊天，心動，爭吵，擁抱……這一切在危險的荒原之中顯得那樣彌足珍貴，仿若時光靜止，所有的情愫都凝固在美好的瞬間。再遠的旅程，終需有一別。兩株剛剛萌發的愛情幼苗，被一塊看不見的帷幕隔在了冰冷的兩個世界。

迪倫終於來到了天堂，傳説中世界上最美麗的地方。然而對她來説，失去了愛人的陪伴，天堂不過是座散發虛幻光芒的荒涼城堡。她註定要為愛尋找，以前是父親，現在是崔斯坦。她想念他的陪伴，為了找到他，她願意付出生命與靈魂的雙重代價，即使等待着她的，是跌入黑暗的煉獄粉身碎骨也在所不惜。崔斯坦呢?表面上看，他依然是那個温和、單純、忠誠、盡職的靈魂擺渡人，可他的心卻早已追隨迪倫而去。愛情的滋生是他始料未及的意外，令他充滿矛盾與自責。儘管這份感情讓他心動不已，但他沒有勇氣走出荒野，更不敢越界踏入天堂一步，他只能將對愛的渴望強壓心底，把所有與她有關的美好往事都封存於記憶之中，繼續自己漫長的餘生。但，他忽略了愛情的力量。他不知道自己愛上的女孩是多麼勇敢又多麼倔強，不知道在愛的陪伴下，即使是黑暗無邊的荒原，也可以煥發蓬勃的生機。迪倫的靈魂雖然離開了身體，卻依然鮮活純真。她不會對人們視為天堂的世界趨之若鶩，相反，她聽從自己內心的聲音：再華美的生活，也抵不過崔斯坦一個温暖的微笑。沒有愛情的人生，不過是一座孤獨的荒島，有他的地方才是天堂。於是，她懷着對愛的信仰再度出發，推開天堂之門，尋找自己的靈魂伴侶。

故事發展到這裏，崔斯坦和迪倫的身份已經發生了奇妙的轉換。崔斯坦曾經帶領迪倫穿越荒原，抵達人們心中嚮往的美麗天堂。而這個女孩卻執意放棄輕鬆的生活，重回險象環生的荒原，只是為了找到他，和他廝守終生。

他們之中到底誰才是真正的擺渡人?究竟是循規蹈矩一成不變的崔斯坦?還是古靈精怪、永遠充滿奇思妙想的迪倫?她的每一個念頭聽起來都那麼瘋狂，卻卻莫名地吸引着他——如果他們之間的分離與懷念註定要永無止境，如果15歲的迪倫都可以為愛勇敢放棄手中的一切，那麼他又有什麼理由不陪着她，和她一起經歷涅槃後的浴火重生?

迪倫的變化令人欣喜，初到荒原的她也曾經是需要被保護的弱者，和普通人一樣，在得知自己的死亡真相時悲傷不已，在面對惡魔的攻擊時恐懼無力。是愛情的力量讓她迅速成長，從對生死一無所知到利用自己的勇氣和智慧逃離天堂，戰勝惡魔，最終清除所有橫亙在他們之間有形或無形的羈絆。她用愛的堅持，為自己推開了一扇幸福之門，也將崔斯坦引渡到一個嶄新的世界。

電影《肖申克的救贖》中所説：“怯懦囚禁人的靈魂，希望令你感受自由。強者自救，聖者渡人。”

而迪倫用生命與靈魂的不懈追尋告訴我們：禁錮我們的從來都不是有形的枷鎖或隔門，而是來自我們心底的怯懦、對未知世界的恐懼與擔憂。你的信念決定自己的人生，只有無所畏懼的自由靈魂，才能抵達甚至改變美好的彼岸。真正的救贖，來自心靈的自我成長與非凡勇氣。

克萊兒的文筆細膩，唯美，頗具張力，讀來不忍釋卷。她用充滿畫面感的文字，將連接天堂和人間的荒原景象刻畫得入木三分，故事驚心動魄，情感真摯動人，讓一個虛構的愛情故事飽含真實的人生況味和隱喻。當我們必須直面生存和死亡、靈魂的毀滅與愛情的永生之艱難選擇時，你將如何邁出自己的腳步，才會讓自己的人生沒有後悔?

讀書的心得體會1000字篇7

眾所周知，要成功地上好一節課，其前提條件在於課前精心地備課。那麼，到底如何才能做到科學合理地備課，全力提高課堂教學質量呢？近期，通過對《科學備課》一書的研習，深覺科學備課應該由理性備課和感性備課兩方面着手。 教師們經常從事的備課歷程應該只屬於理性備課的範疇，我們一貫只強調所備課時的教學重難點所在，於是教師們多是對實際教材內容進行歸納整合，設計出相應的任務模式以供學生一步步地按照自己設定的步驟來走。就拿英語這門學科來説吧，每堂課都會預先將其定位在英語教學的某個方面，是聽説讀寫技能訓練，還是語法詞彙教學，雖然使用新教材了，但感覺還是沒有脱離傳統的教學模式。

其實，這在無形之中也消除了教師教學的積極性，就這樣年復一年地重複同樣的知識體系，任誰也都會產生倦怠情緒了！如果能夠適時地調整一些陳舊的教學方法，掙脱傳統教學觀念的束縛，就能讓學生輕鬆學習，充分體驗英語這門語言的魅力所在，這就需要教師理性備課的同時也兼顧感性備課了。 所謂的感性備課也就是要在課前準備如何開展教學工作的同時也滲入對教師自身和所授學生的全面思量。

作為教師自身，首先要做一次換位思考，假如你是一名學生，面對新的一課，你想要知道什麼，你對哪些方面特別感興趣，或是你已經懂得了哪些知識點，不希望老師再把時間浪費在一味的絮絮叨叨上，若是真能做到這些，相信一定會有事半功倍的成效。而這就要求教師對每個學生都有較全面的認識和了解，與他們保持良好的溝通，及時獲取授課效果的信息反饋。實踐證明，不同的學生具有不同的認知風格差異，教師應在其教學設計會考慮進這個重要因素，從而為他們創造出有利於他們充分發揮自身認知優勢的教學情境，以便於引導和促進學習者的個性全面和諧發展。

另外，現在也比較注重在我們的日常教學中加強對於學生們的情感教育滲透。當代的學生多為嬌生慣養的獨生子女，在待人接物處事方面多有缺憾，常有居高臨下唯我獨尊之感，因此，在學校接受知識傳授期間也有必要接受情感教育。

教師們在進行備課的同時就要拓展思維空間，思索在傳授知識的同時是否也可以傳授其做人的道理，這讓我想到最近學習的一篇課文，同學們在學習超人的扮演者克里斯托弗。裏夫坎坷的人生經歷的同時也學會了他遇事不輕易放棄的精神，這無疑能夠幫助他們樹立積極面對生活的人生觀。 總之，科學合理地結合理性備課和感性備課，不單純侷限於設計教材內容，嘗試着去評估自己預測學生，這樣才能夠充分體現備課的宗旨所在，提高課堂教學質量，取得最佳的教學效果。

讀書的心得體會1000字篇8

今年署假，學校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業發展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解裏面的內容，於是靜下心來，慢慢翻閲、品味。上次讀《教師閲讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什麼意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業書讀得最快的一本書，並且從中吸取到不少自己所需要的營養，受益匪淺。

也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕鬆活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福”。學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我的指導意義重大。作為一名教師，我每天重複着許多相同的工作，備課、上課、作業、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，就會覺得生活是那麼的美好，工作是那麼的快樂!回想自己從教26年的經歷，雖然羨慕有的職業那麼光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰在教學一線，憑的是什麼?還不就是對教育事業的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就乾脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業;是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內在的尊嚴與歡樂的職業。”在工作中要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創新工作，自己就能體會“工作着是快樂的!”的內涵。今後，我將一如既往愛崗敬業，無私奉獻，直到自己職業生涯的結束，用自己的方式決定自己的幸福。

“腹有詩書氣自華”，是金海岸國小教師的語言。蘇霍姆林斯基説過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當的休閒和積極的運動以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的。”讀書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活着。

本書中一些精彩語言，如“對一名教師來説，推動其教育事業發展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。”“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”“教而不研則淺，研而不教則浮。”等等，我都細細品味，反覆咀嚼，如沐春風之中。

總之，我很喜愛此書，以後還會細細品讀，不斷汲取養分，促進自己健康的成長，提高教育涵養。