結構學心得體會7篇

撰寫心得體會有利於我們思想境界的提升，還可以提高我們的寫作和思考能力，心得體會可以表達出我們對待事情的看法，提高我們的工作效率，本站小編今天就為您帶來了結構學心得體會7篇，相信一定會對你有所幫助。

結構學心得體會篇1

通過這次研討會，我們對高中地理教學有了更深的認識。下面就這次會議的內容，談談自己的學習心得與體會。

首先是三位老師的公開示範課，臨沂二中崔穎老師的公開課，無論是教學課件還是教學環節都是經過精雕細琢，教學課件精於設計，符合學生的認知規律，層層推進，很容易地就突破了重難點；教學過程中充分體現學生的主體地位，引導學生積極參與，動手，動腦；對教材的處理準確到位，是“用教材教“而非“教教材“。教學理念具有創新意識，敢於求變。

教師素質全面，語言姿勢到位，很好地為教學服務。高洪娜老師老師的課，學生的主體地位體現地淋漓盡致，學生課下準備充分，表現活躍，學生在展示中質疑反思，效果很好。預習交流中明確教學重難點，先入為主；課堂調控能力強，教學環節完備；新學案前置使用，教學具有針對性，充分利用問題教學，倡導合作學習。整堂課重難點突出，結構合理，處理得當。李娜老師的課，講解細緻入微，循循善誘，知識點全面詳細，充分體現了“三五四“教學策略。市教研室相煒老師給我市高一地理教師精心安排的這三節公開課，讓我們充分感覺到現在的地理教學已經不再是隻是老師講的“單口相聲“，而是師生互動的高效課堂。而且這三位老師在教學中的角色定位，非常好的詮釋了相煒老師對素質教育改革形勢下教師角色的“五學“定位——導學、助學、評學、督學和同學。

通過主題發言和聽取市教研室相老師的報告，讓我們對與高中地理教學相關的一些問題有了更深的理解和把握。相老師倡導我們堅定不移的貫徹“先學後教，當堂達標“的教學路子及“三五四“課堂教學策略，給我們指出了教學方向和思路。相老師提出的“以學定教、以學評教、以學促教“給我們以後的教學提供了標準。通過聽取解讀和分析市編新學案的板塊組成和編寫體會，深化了我們對市編新學案使用上的認識，加深了我們對新學案的理解，使我們在今後學案的使用上更得心應手。

同時，相老師就建立高效課堂對我們全體高一地理教師提出了新要求，效包括效率和效益，要想獲得最大的課堂效率和效益，除了充分利用好課堂45分鐘外，還要教師吃透教材，精心優化設計教學過程；關注知識的傳輸效率；注重激發同學們的學習興趣；極力擴大同學們的參與面，儘可能地讓所有的學生一道參與教學活動，最大限度的調動學生的主動參與性和學習積極性。還要培養學生良好的學風：主動參與、注重體驗、善於質疑、勇於創新、規範細緻、嚴謹縝密。

以上是這次聽講座的一點心得體會，可能有很多地方寫的還不是很周全，但是這次學習確實給了我們很大的啟發，為我們今後進行有效地教學提供了寶貴的理論支持。

結構學心得體會篇2

12月5日，我們土木工程建築工程方向的全體同學在楊xx等三位老師的帶領下，對進賢縣的江西雄宇(集團)有限公司的鋼結構廠房進行了參觀現場實習。並且參與了部分鋼結構的現場安裝施工，在老師的帶領下學習了施工過程中應當注意的各種問題。此次實習使得我們對於鋼結構有了一個全新的認識，不再是書本那些死板的圖畫，而是生動的現場車間。為我們在以後的工作打下了一定的基礎，畢竟是有了感官的，深刻的認識。

五號那天一大早，我們驅車前往進賢。在近一個小時的車程之後，到達了們的目的`地——雄宇(集團)有限公司。下車後，進入了一個龐大的廠房，裏面是鋼結構的各種施工現場。剛開始的時候，我們是茫然的向四處看去，在廠房內遊蕩。隨後，帶隊的老師請來的一位主任，在他的代領下，我們進行的此次難忘的實習。

畢竟，實踐出來的東西遠比書本上的重要，即使是在書本上了解了鋼結構的施工過程，在現場的震撼依然不小。在技術人員的代領下，我們一個一個的參觀了廠房的各個角落，作為本省最大的鋼結構廠，設備確實是相當不錯。對於各種現代化設備的瞭解，大大的提高了我們的見識。技術人員對於各種工藝的解説配合實踐的觀察和參與，對於我們這些“菜鳥”來説真的是一場繪聲繪色的大餐，不能不説是獲益匪淺。

參觀的廠房規模很大，是一個典型的三連跨的門式鋼架結構，只有一個屋脊，屋面坡度很小，廠房沿着縱向斷開分成兩個結構單元，兩部分結構的受力相關聯，吊車樑也從結構單元段開出斷開，柱子上端有牛腿用於架設吊車樑。廠房主要生產焊接h型剛，重輕結構的設計和製造。吊車的噸位不是很大用圓剛柔性支撐，柱子頂間為剛性細杆，目的是加強縱向剛度。此外，鋼結構廠房具有：造價低廉、使用方便等特點，在廠房中還參觀了鋼板的加工、切割、鑽孔、焊接等各項工藝，工廠技術人員對我們做了詳細的介紹和解答。

結構學心得體會篇3

通過近期的結構化研討，本人切實的感覺到了自身能力的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加結構化研討以來本人主要有以下幾方面體會和收穫：

這一年來的研討學習，使我真正認識到加強研討與學習，確實是我們每一個人提高業務知識水平的需要看，是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的有效途徑。只有通過與他人的不斷交流學習，才能取他人之長補己之短，真正實現自我能力的提升。通過結構化研討，使我重新增強了對學習重要性和迫切性的認識。當今是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。要面對不斷更新的工作要求就要靠不斷學習並接受新思維，不斷創新思維應對競爭挑戰。

要不斷強化全局意識和責任意識。“全局意識“，是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的鋭氣；要牢記“全局意識“，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為社會發展獻計獻策，貢獻力量。要樹立羣眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇於攻克難關的進取意識，敢於負責，勇挑重擔。

要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善於與同事，上級業務部門進行溝通，要學會尊重別人，不利於團結的話不説，不利於團結的事不做，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。

要敢於吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。“三吃“是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人着想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣“的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。

要寬宏大量，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

總之，結構化研討，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質、思想觀念中存在的差距和不足，今後，我要把握每一次學習的機會，向身邊的領導、通過多種途徑、採取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧於人們的合格的幹部。

結構學心得體會篇4

結構化研討是一種新型的培訓方法，具有十分重要的理論和現實價值，結構化研討是圍繞某個大家共同關注的主題，在培訓催化師引導下，按照一定的程序和規則，靈活採取團隊學習、團隊決策工具，幫助學員分步驟、多角度開展研討的一種形式，主要包括魚骨圖法等方法。在結構化研討的過程中，使得研討議題邏輯結構清晰，層次分明，便於學員更積極地參與到研討中。學員可以放慢思維步伐，嚴格按照每一階段的討論議題和要求進行研討。結構化研討的流程不變，使得每一階段的研討都有序進行，並且有利於學員課前準備，提高培訓效果。通過結構化研討的培訓方法，幾點很膚淺的心得體會，不當不足之處在所難免，敬請諒解指正。

調整心態，要靜得下心

從政當以“幹事”為主。所謂“幹事”需要踏踏實實，需要吃苦耐勞，需要一步一個腳印，需要多學習、多想事、多辦事、多深入。儒家經典《大學》有云：“知止而後有定；定而後能靜”，意思是“目標明確才能夠志向堅定；志向堅定才能夠心平氣靜”。我到鎮上之初，有一位老幹部和我談起時下的年輕幹部，感慨如今“耐得住寂寞、經得住清貧”的年輕幹部越來越少，尤其是能夠真正靜下心來想事、幹事的人太少太少。年輕人大多貪戀城市的熱鬧和繁華，在鄉下往往呆個半年一年，就通過各種途徑離開了鄉鎮，回到了城市。從學校畢業的年輕人大多在城市裏讀的大學，習慣了了城市的熱鬧和繁華，初到基層，首先就要調整心態、調正心態。

要貼近羣眾、服務羣眾

很多年輕幹部初到基層總有一種錯覺，認為自己身無一官半職，就是個跑腿做點日常事務的人，為羣眾辦的也是些微不足道的瑣碎小事，感歎自己沒有幹出一件“拿得出來”的大事，嚴重的缺乏自我認同感和成就感。其實，年輕幹部要清楚“人民公僕”這四個字的分量，只要在自己的崗位上盡心盡力、盡職盡責，不去不計個人得失，一心為民謀利，也照樣能為民辦大事，成就自己有價值的人生。

要堅持學習並學以致用

學習在於堅持，知識在於積累，貴在與時俱進，更貴在學以致用。“不積跬步，無以至千里”。基層事務繁雜，但是不管時間多緊、工作多忙，都要擠出時間學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，魯迅先生曾説，時間就像海綿裏的水，擠一擠總是有的。用有限的時間進行有效的學習，需要把學習和工作統籌安排，才能更好地相互促進。通過學習，掌握黨的方針政策，掌握適應時代發展的各項能力，堅持理論與實踐相結合，用科學理論指導實踐，在創新實踐中發展理論。理論與實踐能否結合，結合的質量高不高，直接關係到科學理論能否產生實踐效果，關係到黨的理論、路線、綱領和方針政策的落實，想要做一個合格的幹部，就必須不斷學習，努力使自己站得高一些、看得遠一些，着力提高發現問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力和水平。

結構學心得體會篇5

1、完善頂層設計，清晰界定職責。一是修訂完善崗位説明書，確保有人必有崗，有崗必有責；二是完善權限指引，明確不同執行層級，不同部門，不同崗位的權責；三是完善業務流程圖，明確各節點的關鍵要點；四是建立“負面清單”，明確什麼可為，什麼不可為，減少錯項不符合項。

2、完善制度保障機制建設，保障執行有效落實。一是建立督辦機制，踐行“馬上就辦”。二是過程中及時溝通反饋，修正調整；三是做好綜合協調，明確執行中的總牽頭或總協調部門、個人，統籌組織，避免扯皮或者“等靠”；四是運用好考核結果，及時通報，比學趕幫，促進執行落地；五是建立容錯糾錯機制，鼓勵敢做事，想做事的人開展創新、嘗試，減少束縛；六是開展以業務為導向的無邊界管理，打破部門壁壘，形成合力，抓好關鍵項目或疑難問題的攻關處理；七是開展信息化建設，按照制度流程化，流程信息化的原則，以制度約束人，以流程約束人，減少線下無效流轉，提高執行效率。

3、抓住關鍵，以人為本強化員工管理。員工是職責落實的主要能動者和關鍵要素，因此保障員工處於良好的精神狀態十分重要。一是公平公正檢查考核，並及時兑現，形成勞有所得，勞有所獲，正向激勵。二是加強制度、崗位説明書、權限流程的培訓，並在培訓、實踐中反饋修訂存在的不符合項，確保其有效合理運轉，不產生反作用；強化員工學習，提升專業及綜合能力素養，提高執行的技能保障。三是人盡其才，將合適的人安排到合適的位置上去，發揮其有效作用；在執行過程中，要做好跟蹤溝通，動態調整不適合的人或資源，確保向有效執行良性發展。

結構學心得體會篇6

在公司的安排下我來到陝西建業10萬噸華建福倉項目部，本工程是公司目前最大的鋼板倉工程，工期也是最緊的工程。我的專業是道路橋樑技術工程，進入公司前曾在海德路橋擔任技術員，從事橋樑施工，歷時一年;曾在青島路橋擔任技術員，從事高速公路施工，歷時一年;現在，我進入了一個新的行業，鋼板倉施工，曾經的施工經驗在鋼板倉工程上變得不再重要，剛進工地時，感覺十分茫然，在經理張令新帶領下逐漸融入工地，在同事孔令雷、李士強的指導下逐步在鋼板倉施工中走向成熟，兩個月過來，鋼板倉庫體落成。

回首這兩個月，有苦有甜，有失敗有成功，痛恨自己對焊接的不懂，又有學會鋼構施工的歡樂，萬分慶幸，感謝公司給我這個機會，讓我能在剛進入公司就參與到華建福倉這個奇蹟工程中來，下面，我對我這兩個月的成長做出總結，鋼結構是未來的發展趨勢，以前我國的鋼結構發展緩慢主要是因為鋼結構造價高(畢竟我們是發展中國家)以及鋼材產量有限。今非昔比，鋼結構強度高、自重輕、剛度大;材料塑性、韌性好，可有較大變形，能很好地承受動力荷載;建築工期短;其工業化程度高，可進行機械化程度高的專業化生產;加工精度高、效率高、密閉性好的特點無論在生產、加工、安裝使用上都佔有絕對的優勢，在今天，鋼結構已經成為未來發展的趨勢。

車間裏很多老師傅對鋼結構的生產加工都非常有經驗，對鋼結構的生產加工工藝也非常熟知，因此從他們熱情的教導中我學到了真正的專業知識，而且少走了彎路，結交了朋友。首先車間生產安全和消防安全非常重要，雖然是一名實習學生，在日常工作中，要和其他同事一樣，將安全生產，標準生產牢記心中。注重並嚴格執行鋼結構生產壓、驗收規範中所制定的工藝流程和技術要求，把工作有計劃，合理地安排，能夠做到細心、精心、用心、善於發現並解決問題。讓工作有順序和準備充分，例如日常質檢工作中，對焊縫質量應根據材質、焊件厚度、焊接工藝、施焊時氣温、及結構性能確定焊接結構是否需要焊前預熱或焊後熱處理等。

資料是真實反映工程質量和進度的載體。目前雖然在資料上做的不夠好，現過很多錯誤，我認為這是自己工作不夠認真，對工作認識不足導致的。這就要求我們不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐。明確工作的程序、方向，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展、並熟練圓滿地完成具體的工作。

我身上有許多不足，學什麼東西都不快，進步太慢與人溝通能力不強等。這些都需要我在今後的工作中更加努力，勤奮積極地改正。新的一年，新的挑戰，我將以飽滿地熱情投入到工作中，為公司持續發展的明天貢獻更多力量!

結構學心得體會篇7

通過兩週的課程設計，完成了預定的目標，其中有很多的隨想。老師的題目發下來的很早，大概提前了3周，當時就着手搜索有關線索二叉樹的思想，思路，借了一本《數據結構-c語言描述》，在大體上就有了一個輪廓，先是輸入二叉樹，在對二叉樹進行線索化，依次往下，但在具體實現時，遇到了很多問題：首先是思想的確定，其非常重要，以前有了這個想法，現在愈加清晰起來，因此，花了大量的時間在插入刪除的具體操作設計上，大概三個晚上的時間，對其中什麼不清晰明確之處均加以推敲，效果是顯著的，在上機上相應的節約了時間。

通過具體的實驗編碼，思路是對的，但是在小問題上摔了一次又一次，大部分時間都是花在這方面，這個節點沒傳過來啊之類的，以後應該搞一個小冊子，記錄一些錯誤的集合，以避免再犯，思想與c語言聯繫起來，才是我們所需要的，即常説的理論與實踐的關係。

數據結構是基礎的一門課，對於有過編程經驗的人，結合自己的編程體會去悟它的思想；而且我覺得隨着編程經歷的豐富對它的體會越深入，最初接觸是對一些思想可能只是生硬的記憶，隨着學習的深入逐漸領悟了很多。看了這次課程設計的題目，雖然具體要求沒有看清，但是總結一下，可以看出，其需要我們能把一個具體案例或一件事情反映為程序來表達，數據結構就是橋樑，通過自己的設計，使應用能力得以融匯，對與問題，具有了初步的分析，繼而解決之的能力，感覺對以後的學習會有很大的幫助，學習無非是用於實踐。

認識到自己的不足，希望能有進一步的發展。