黨實踐心得精選5篇
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黨實踐心得篇1
經歷了將近一週的`社會實踐,我感慨頗深，這是我第一次做社會實踐,它讓我見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海裏迴旋。儘管我們吃了很多苦，付出了很多，但我們都不會抱怨什麼，因為我們收穫了更多。
大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。
我認為這次的社會實踐是我更加近距離的接觸社會，是人生的一段重要的經歷，是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次社會實踐也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來説，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我師"，我們可以向他們學習很多知識、道理。
在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。
通過這次社會實踐，我學到了太多的東西，我就總結一下吧。首先，在社會上要善於與別人溝通。經過一段時間的實踐讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。其次是一定要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。在多次的與媒體和其他人員的接觸過程中，我明白了自信的重要性。也許我們不是完美的，當然每個人都不是完美的，但是我們有機會了可以提升自己的內涵和能力。所以我們一定要自信。
通過這次的的社會實踐活動，我們逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識並將之與社會相結合的信心和毅力。對於即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才幹、實現全面發展的重要舞台。在這裏我們真正的鍛鍊了自己，為以後踏入社會做了更好的鋪墊，以後如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，還有與團隊成員的團結和作，大家一起同甘共苦，建立了深厚的友誼。這些東西我想自己永遠也不會忘記，而且還會受益終生。
黨實踐心得篇2
早晨起牀，我扶窗一看，到處都是白茫茫的一片。雪花像千萬只蝴蝶漫天飛舞，奇妙極了。我急忙吃完早飯，拿起鐵杴興沖沖的出了家門。空氣真好，它是那樣的乾淨清爽。我的心情也好極了。
校園裏，有些同學來的早，他們已經開始掃雪了，裏面也有我們班裏的幾位同學。我想，我也不能落後，便匆忙向教室跑去。進了教室，我把書包一扔，衝了下來，加入到掃雪隊伍裏面去了。漸漸的人多了起來，叮叮噹噹的剷雪聲和同學們的歡笑聲交織在一起，使得整個校園變的熱鬧非凡。雖然我們都是小不點，但是大家的幹勁可不小。同學們還乾的很有次序，鏟的。推的。掃的。堆的，配合的還真好呢！不多長的時間，人人的頭上都冒出了熱騰騰的蒸氣了。大家一點寒意也沒有，都有一股使不完的勁。很快，我們就使學校的操場恢復了它的原貌。積雪被我們整齊的堆放在操場兩邊的樹蔸旁，然後我們又把它修飾的像一堵白色的矮牆。給校園增添了另類的風景。
望着我們的作品，我開心極了。你看，這乾淨整潔的校園就是我們共同勞動的報償，這是大家汗水的結晶啊！在掃雪這種集體勞動中，我們都得到了鍛鍊。我也深深的體會到了勞動最光榮。勞動不僅為了他人，也為了自己。勞動給我們創造了整潔的環境和一切。
黨實踐心得篇3
工作之餘，我又一次深入學習了《新課程標準與課堂教學實踐》。新課程向教師提出了教學要以學生的學習為中心，學會學習，促成學生的全面發展和終身學習為目的。在這樣的背景下，對師生的角色應科學定位，其意義是深遠的。新課改是一種新理念，新思想。這對我們每個人來説都是一種挑戰，都是一個新的開始,因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是"為了每一位學生的發展"，這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。隨着知識經濟時代的到來，人們越來越認識到，受教育者能否在未來生活、學習、工作中取得成功，不僅取決於他們擁有知識、技能的多少和一般智力水平的高低，而且還取決於他們的興趣、動機、態度、意志力、自信心等非智力因素的發展水平，以及分析問題和解決問題能力的高低。通過學習和在教學實踐中的摸索，我偶有所得。
一、 以學生為本，注重其能力提高
內因是事物變化的根據，學生的內驅力非常重要，以學生為主體是獲得好的數學效果的根本保證，任何脱離學生的實際認知特徵的教學行為都是事與願違的。目前不少教師還把教學過程看成是學生"接受"書本知識的過程。説得具體一點，就是教師把書本內容講清楚，或一問一答問清楚，學生用心記住，能按時完成作業和應付考試，就算圓滿完成了教學任務。這樣做其實把一種"隱形的"、寶貴的東西,而好奇心、思想方法、探索精神，特別是創新意識的培養統統丟掉了。古語説“授人以魚，不如授人以漁”。 在教師與學生之間，教師永遠是外因，學生才是內因。教師那裏的知識再好，如果不能成為學生的，對學生來説，都是無用的！特別是當前的大學聯考試題，靈活多變，所以更以培養學生的能力為最終目的，充分調動學生的積極性、主動性，鼓勵學生動手、動口、動腦全方位參與教學，把學生在例題和習題解題過程中遇到的挫折暴露出來，長期以往，學生在這些經歷中慢慢學會了思考，變得靈活機智。
二、 為了每一個學生，提高教學素養
在應試教育面前，我們的語文教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽視“學困生”的現象，這即不符合素質教育的要求，也嚴重影響着整體數學素養提高，在平時的教學中，一定要面向全體學生，重心下移，從最後一名學生抓起，才能做到“水漲船高”，學生智力存在着差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的`基礎上提高，獲得成功。
學習語文的最終目的是應用。語文來源於生活，所以在教學中聯繫生活背景講解語文；使學生感悟到語文就在日常生活中。這樣，一方面學生會主動聯繫身邊的實際問題來學習語文，另一方面也可以利用語文解決實際問題，使他們認識到語文的實用性。
三、 轉變觀念，大膽創新
新課程中，增設了培養學生的素質的內容。這些內容要求教師要用全新的教學模式來組織教學，因此，教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念，並要求教師具有創新精神，要能夠推崇創新，追求創新，要善於打破常規，突破傳統觀念，具有敏鋭的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創性。總之，教師要有創新的教學模式，創新的教學方法，靈活的教學內容的選擇，以創新思維培養為核心的評價標準，善於創設“創新的自由空間”，為學生提供更廣闊的學習園地，指導學生改進學習方式。
總而言之，通過本次學習，使我認識到，我們的語文教學應依據課程標準的要求，以人的發展和社會進步為需求，新課程還以學生為中心，以活動為中心，讓學生在活動中學會合作，學會探究，新課程將以創新為中心，注重學生創新能力的培養，激發學生創造的慾望，勇於創新。
黨實踐心得篇4
因為我現在的專業是師範類的，所以在平常我就比較留意教師本質的培育。為了讓自己有一個充沛的假日日子，並在實踐中操練自己，我在大三一名師哥的協助下一同開辦了一個寒假補習班，當我聽到這個音訊的時分，我的心裏有着一種説不出的振奮之感，因為自己得到了一個操練自己才幹的一同體現自身價值的機遇。
所以假日補習的閲歷為我的假日日子增添了一道豔麗的景色。這道景色讓我學會了許多，領會了許多，考慮了許多何謂師者，傳道授業解惑也，何謂可憐天下父母心，何謂十年寒窗苦
在我補習教育的這一段時刻內我感觸最深的才華教師應以何種心態對待的學生，要成為一名合格的教師需求什麼樣的本質。
寒假讓孩子上補習班的用心清楚明瞭，無疑是遺言自己孩子能更上一層樓。其間家長絕大多數不瞭解孩子們的實在主意，其間有二點是家長們普遍存在的主意：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習心裏不平衡。
就家長們存在的這種心思能夠看出，全部的家長都遺言自己孩子效果能夠獲得前進，這是他們對孩子最實在的愛。而請家教才華他們體現這種愛的體現，儘管許多時分得不到孩子們的諒解。而其實多半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能瞭解家長的苦心，家長也不瞭解自己的孩子的心裏活動，這也才華人們常説的代溝。而咱們作為教師，就應該扮演聯通代溝的橋樑人物。
在假日補習的進程中，我深入瞭解了實踐對理論的重要性，也深入瞭解了在學習中我的缺乏。下面我將從以下幾個方面談一下我的閲歷。
一、招生作業。
咱們在大三師哥的帶領下幾回到濟南市裏去作招生宣揚，但都因為時刻上的差錯而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，如同有點絕望的感覺，又一次我知道到自己的實力是如此的單薄。最終無法之下師哥在他的家園安排了這次辦學，家教團變身為英語補習班。
二、開端上課。
1、 前期預備。依據最開端的安排，由我來解説國小的數學課，因為沒有一同給多人上課的閲歷，我是恰當嚴重的。加之自身數學又不是我的強項，極度的嚴重讓我差點拋棄。但最終在師哥的鼓舞之下我決議奮力一搏，試試又何妨!最終，因為種種原因，又做出變化由我教育英語，開端的嚴重逐步轉化為高興，究竟英語是我喜愛的科目。可現實卻出乎我的預料太多。
2、 試講。20xx年x月xx日第一次試講，結果是我大失人望。簡直糟糕透了!校長點評我講課為：沒有邏輯性，跳動性太大，有點照貓畫虎。而我的自我點評則是：語無倫次、雜亂無章。自信心極度走下坡路，現在想來其時真怪自己太不瞭解自己，有太不瞭解學生了。試講往後，我充沛知道到自己的缺乏，當天晚上，我進行了惡補，從頭開端從頭挑選課題，從頭備課，從頭安排講課辦法。
3、 正式開課。20xx年x月xx號，補習班正式開課。當天，我回憶最深入的一天。從一開端的稍有嚴重逐步進入狀態，漸漸的一上午就這樣曩昔了。自我感覺也還能夠，但總效果仍是沒到達預期，立刻我就自己的教育辦法做了總結與考慮。校長告知我，上課過於板滯，氣氛不太生動。他主張我多想一些比較文娛的辦法放在教育進程中，儘量讓上課辦法輕鬆而有用，多元而生動。
4、 教育辦法。
(1)授課準則：輕鬆高興有用地學習。爭奪讓每個孩子都有體現的機遇。
(2)授課辦法：遊戲與教育並行，寓教於樂。在玩中學。剛開端講課僅僅乾巴巴的教師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不費盡心機想一些能夠調集學生學習愛好的辦法來招引他們的留意力和趕開總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開端我想經過比較好玩的辦法來展開學習，當我試過一次後發現學生的心太難收回來。仍是比較輕鬆又不太雜亂的辦法比較好。所以，在今後的教育中，我逐步探索出一些能夠操控講堂秩序的辦法。
(3)授課進程:
1、温習前次課的內容。
2、導入新課，新語句，新單詞，新對話。
3、引進新語句。每天教育幾個經典的語句。
4、安置並查看家庭作業。
(4)授課辦法：
1、分組操練，小組長領讀。
2、學得快、記住準的學生領讀。爭奪讓每一個孩子都有體現的機遇。
3、經過畫畫、遊戲(比如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，並操練閲覽。
4、經過競賽讀、輪番讀、人物扮演、情形模仿、伐鼓傳花挑人讀、文娛遊戲輸者讀等辦法來強化操練。
5、經過學習歌唱來學習新常識。
6、守時放映勉勵、文娛電影，並從中選出經典的語句，參加每日經典語句中。
7、結合孩子們的天分學習李陽英語誇大的發音、口型、手勢，充沛調集講堂氣氛。
8、課上生動講堂氣氛，充沛分辯學生學習愛好。課下，及時與同學們溝通，糾正他們的過錯和缺乏。給每一個孩子發現自己利益和優勢的機遇。
9、兩次小測驗。
三、考慮與收成。
經過寒假補習班的實踐，我學到了許多在校園裏學不到的理論之外的實踐常識。
1、經過這次的實踐，我從另一個旁邊面也查驗了自己的各方面的狀況，培育了自己發現問題、剖析問題、解決問題的才幹和與人往來的才幹。特別是自己自動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的前進。
2、經過這次實踐，我的寒假日子變得高興而多姿。我也知道了許多的朋友。 這個寒假，咱們一同走過。
3、最重要的，不只得到了學生的關心與愛。
4、更得到了學生家長的信賴與協助。
5、還有，經過小班教育操練了我的應變才幹。關於講堂上的突發狀況，能夠由一開端的不知所措逐步變的敷衍比較自若。講堂上能夠隨時留意到學生的動態。從操控學生心情到協助學生前進學習愛好方面都有了必定的辦法和辦法。
6、經過與小朋友們的短暫，我學到了許多咱們所短缺的東西。例如純真，例如童真，例如英勇，例如剛強，例如達觀。經過與們一個月的短暫，我逐步學會了怎樣操控自己的心情，在講堂上儘量不要讓自己的心情影響到孩子們，儘自己最大的極力讓異常的心情遠離講堂。
一同我也發現一些了自己的缺乏，特別是自己在專業常識上的短缺與缺乏，以及自己在專業上需求缺乏的當地，這也使我在今後的學習中仍需不斷的補償和前進。這也引發了我的一系列考慮。
1、大學生共有的特色，或許説是缺陷：眼高手低。剛開端總覺得自己如同什麼都懂，什麼都會，但確實實走上講台，走上崗位才發現本來自己是那麼的軟弱和一觸即潰。一個多月的實踐，讓我深入知道到，親手做一做真的很重要。
2、理論與實踐的脱離。作為師範專業的學生，我學習了許多分辯學生學習愛好，營建傑出學習環境、講堂氣氛的理論辦法。但確實實用在教育上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實踐經歷。而面臨不同的團體，單純的依託理論是不可行也是不現實的。經過這次實踐，我逐步把握了一些辦法，在教育上把學過的理論與實踐結合起來，共同為講堂服務，為孩子們撐起一片湛藍的天空!
3、怎麼引發並堅持孩子們學習的愛好和活躍性、自動性?我測驗了一些辦法來引發他們的愛好。鑑於孩子們的天分我採用了比如畫畫、歌唱等文娛的辦法來導入新課，在開端階段分辯起孩子們的學習愛好。考慮到孩子們在校園很少有體現的機遇和他們巴望體現自己的心思，我採用了one by one的領讀辦法，爭奪讓每一個孩子都具有機遇來展現自己。課上，師生聯繫讓我隨時注重着孩子們的動態;課下，朋友聯繫讓我和孩子們渾然一體。記住有一個孩子總是親熱的喊我教師姐姐，感覺真的很棒。
4、充沛把握學生狀況，全面把握學生動態。初始，因為不瞭解學生的學習狀況，課上的氣氛總是不行生動、太板滯。漸漸的瞭解往後，講堂再也不是單調的講課，有講課有文娛，有教師的講有學生的問，有師生的互動有同學的溝通，講堂逐步變得多姿多彩起來。做教育作業者，就應該從孩子們的需求動身，充沛瞭解孩子們的天分，做到全部真的是為了孩子。
這次的社會實踐讓我收成頗豐，學到了許多，也瞭解了許多，從中我理解了一個根本的道理，一份誠心，加一份耐性，加一份專注，加一份動力，再加上自己厚實的專業常識是一個好的教師必備的東西。
經過在假日的這段教育日子，讓我得到了許多感觸。讓我實踐了教師這個作業的作業，操練了我的表達才幹，往來才幹以及作業技術。這些收成將影響我今後的學習日子，並對今後的作業發生活躍影響，我信任這些實踐中的收成是在講堂上學習不到的，並且會讓我受用終身!
黨實踐心得篇5
五月六日，一個難忘的日子。我第一次走出靖江，來到興化參加國中綜合實踐活動優課評比。對於這次上課，我想説説自己的心得體會：
一、執教老師必須具有較高的專業素養
通過這次上課，我深切地感受到：作為一個綜合實踐課的老師，一定要有較高的專業素養和很好的課堂駕馭能力。綜合實踐活動課是一個綜合性很強的學科，它涉及到方方面面的知識，教師如果沒有較高的專業素養，是無法很好地駕馭課堂的。其次，教師的教態要親切自然、善於鼓勵和調動學生的積極性，語言要簡練、生動，富有感染力，那麼這節課將會比較得完美。我是一個年輕教師，課堂駕馭能力還不是很強，對於學生提出的想法我也只能馬馬虎虎應對，以後還要多多學習。
二、形式多樣的情景創設，是激發學習慾望的關鍵
情景創設在教學中的重要作用是不容置疑的。對於綜合實踐活動課來説，良好的情景創設不但是開展好一個主題的前提，也是上好一節課的重要前提。我上的是《走進雜糧的世界》，在剛開始步入課堂的時候，我讓學生欣賞了一組有關食物的圖片，並進行了配樂，學生看到這些圖片後，一個個都好像要垂涎欲滴了，這樣極大地調動了學生學習的積極性和求知慾望，也拉近了學生與老師的距離，有助於下一步的課堂教學。
三、課題的選擇要貼近學生的生活和經驗
國中綜合實踐活動課是一門以學生自主實踐探究為主的課程，側重於對學生進行綜合能力的訓練，強調學生的活動主體性，調動學生學習興趣，使學生能夠充分擴展視野，發展能力。這門課程是基於學生的經驗，密切聯繫學生自身生活和社會生活，讓學生在課程中學會自主實踐和探索，培養創新能力。我們這次上的是選題指導課，上課的目的就是讓學生確立下個階段的研究內容並做好活動之前的準備。那麼如何讓學生才有問題可以研究呢?首先，教師所選主題一定要貼近學生的生活，只有在學生的熟悉但不太瞭解的情況下，我們的活動才能開展，學生才有問題可研究，才能做到有的放矢。其次，在上課過程中，教師不能一味地播放一些跟學生生活相隔甚遠的一些圖片，這樣一來，學生根本就沒有親身體會，就無法有靈感去進行研究，所以，我們在選圖片的時候，一定要從身邊入手，從學生的生活實際出發。
四、課堂組織要靈活多樣
綜合實踐活動課強調學生是活動的主體，要讓每一個學生在活動中都能找到自己的位置和表現自己的機會，體驗獲得成功的快樂。執教教師應採用多種多樣的課堂組織形式來調動每一個學生的積極性。小組討論、小組間評價、合作探究、分組研究等多種形式合理的應用到每一節課中，教師要成為學生活動的組織者、指導者、領導者，而且還要與學生共同探究實踐的過程。在實施過程中，教師要及時瞭解學生的探究進度，給與鼓勵、啟發，推進探究學習的不斷深入。這樣，師生在活動中，交流活動體驗和感悟，分享成功的喜悦，這樣的實踐活動，會使學生終生難忘。
五、教學評價要多元化
新課程的評價理念強調不僅關注教學的結果，更要關注教學過程，還要關注學生情感態度的形成發展及學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。課堂上教師及時恰當的評價，能激發學生的積極性，引起學生的共鳴。往往，教師的一個眼神、一個動作都會給學生帶來不少的影響。教師的評價應該貫穿於整個課堂教學中，不管是能力強的還是弱的學生，只要他們有所進步就應該給與肯定和鼓勵。其次我們在教學中還應採用學生自評、學生互評、評價老師、評價個人、評價小組等多種評價方式。通過評價找出優缺點，並提出改進的建議。在課堂中我們要能隨時捕捉教育學生、評價學生的時機，適當地給予語言評價和掌聲鼓勵，作為教師，我們要讓學生深切地感受到老師的關注和鼓勵，讓他們能在輕鬆愉悦的環境中學習研究。
當然，教師在課堂上的語言畢竟都是理論，學生要想獲得問題的最終答案，還要落實到“實踐”上來，“實踐出真知”，“紙上談兵”不能解決實質問題。我衷心希望學生能在實踐中發揚合作探究的精神，共同去解決問題、深化問題，從而能夠鍛鍊自己的能力。
