《窗邊的小豆豆》的讀後感
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盧梭的自然主義教育哲學講：“教育即生長”。以下是本站小編分享的一篇《窗邊的小豆豆》的讀後感，歡迎你的閲讀。 
在記憶的長河中，我的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍着歡快音符的樂章。
前段時間，我讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書。這本書主要講了小豆豆上國小的時候，因為很淘氣而被退學。來到巴學園以後，在林校長的愛護和引導下。小豆豆和50多位同樣“不能被大家接受的孩子”共同學習和成長的過程。逐漸地，“怪怪”的小豆豆，變成了一個大家能接受的孩子。巴學園裏親切隨和的教學方式使這裏的孩子，度過了人生最美好的一段時光。
“無論哪個孩子，當他出世的的時候，都具有優良的品質。”諸位引路人要早早發現我們的優良品質，並把它們發揚光大，把我們培養成富有個性的人。例如：“小豆豆，你真是一個好孩子！”林校長一直這樣鼓勵着小豆豆，而她因此相信自己就是一個好孩子，會以“好孩子”的標準行事。
林校長的教學理念，對小豆豆及其同學的成長起了關鍵的作用，影響了他們的一生。
我們的成長過程中需要你們的不斷鼓勵，面對我們的成績不要吝嗇你們的讚美，面對我們的挫折不要吝嗇你們的開解，面對我們的躊躇不要吝嗇你們的指引。
我們需要在你們的讚歌中，茁壯成長。
