《窗邊的小豆豆》讀後感兩篇
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自然主義生長式教育，挺符合小林校長的實踐。把孩子看做小樹苗，教育者主要負責澆水施肥除蟲。以下是本站小編分享的兩篇《窗邊的小豆豆》的讀後感，歡迎你的閲讀。
敬愛的毛主席曾説過:“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡。書不可以一日不讀。”這個假期由於疫情的影響，我們家沒有像往年一樣外出旅遊,但值得高興的是我多出了很多可以自由閲讀的時光，老師推薦我們讀《窗邊的小豆豆》這本書，其中的內容給我留下了深刻的印象。
主人公小豆豆是一個天真無邪，無拘無束，充滿了好奇心和想象力，甚至可以説是有些調皮的孩子，這樣的孩子在其他普通的學校是不被老師喜歡的。可是當她轉學到了巴學園後，小豆豆的人生翻開了新的篇章。
巴學園是一所十分特別的學校，那裏沒有房子搭建的教室，而是用曾經在鐵軌上跑的電車來當教室。那裏的學生也為數不多，他們上課的方式就更與眾不同了，學生可以想先學什麼就學什麼，如果上午學完了，下午還可以散步呢。
在《窗邊的小豆豆》裏，我最喜歡的人物是巴學園的校長小林先生。小林先生是一位教育家和音律家。他的心思非常細膩，每件學校裏的事情他都能考慮得很周到。而且他還十分温和有耐心，不會像其他大人一樣不耐煩。小豆豆第一次來學校時，他就安靜微笑地傾聽小豆豆講了整整四個小時的話，這在我們的現實生活中簡直是不可能的事情。
小林校長特別喜歡鼓勵孩子，讚揚孩子們，他常常對調皮的小豆豆説：“你真是一個好孩子！”這樣的話語，温暖着小豆豆的內心，讓她一步步成長。
我最喜歡小豆豆的優點是：尊重別人，不會嘲笑別人。巴學園裏有一個小男孩兒叫泰民，他因為患有小兒麻痺症，所以走路很不方便。小豆豆為了讓泰民能夠看到更遠的地方，讓阿泰騎在自己的身體上幫助他爬上了一棵樹，還會幫助阿泰削鉛筆。當洛基咬傷了小豆豆的耳朵，她對媽媽説：“不關它的事，別罵它。”等等等等，書中還寫了小豆豆很多暖心的細節，這樣有愛心的小豆豆怎麼能不讓人喜愛呢？
讀一本好書，猶如交一位好朋友。《窗邊的小豆豆》這本書讓我明白了：要尊重別人，做一個內心温暖的人，用愛的力量去幫助身邊每一個人。
二、《窗邊的小豆豆》讀後感
《窗邊的小豆豆》是一本很温暖的書，它在帶給無數讀者笑聲的同時，也帶給了我們內心的感動，還讓我們從書中看到了教育的本質。
這本書用樸素的語言表達着真摯的情感，作者沒有用任何優美的詞句來描寫每一個人或每一件事。讓人在閲讀的時候，感覺特別自然親切，大大拉近了作者與讀者的距離。書中小豆豆的媽媽巴學園的小林宗作校長給了小豆豆一個快樂的童年。校長對小豆豆的平等、關愛與教育，媽媽對小豆豆的理解與愛，都使小豆豆難以忘懷，也為她的人生奠定了基礎。
凡是讀過這本書的孩子都會特別羨慕巴學園的孩子們，都希望自己可以成為其中的一員。是啊，如果他們每天都在巴學園那樣的氛圍裏去學習，我相信孩子們一定不會再厭煩學習，必然會不由自主地愛上學習，感受到學習帶來地快樂。反觀自己，給予學生的愛心和耐心還遠遠不夠，缺乏對學生地理解和尊重，有時太浮躁，總是不由自主地就想把自己的想法強加到學生地身上，這樣的教育多麼失敗啊!
作為老師，我也特別羨慕巴學園裏教學氛圍，儘管我們現在還無法像小林老師那樣帶着孩子們到小溪邊野炊，到小河邊散步，到大海邊游泳、到墓地裏扮鬼——但是我們可以在儘可能地去保護學生的天性，儘可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點。我們完全可以像小林校長那樣，用欣賞的目光去發現每個孩子的閃光點，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悦，只有這樣學生的身心才會在自由、平等、開放的環境裏健康成長。
《窗邊的小豆豆》中的教學理念並不能完全適應我們現在的教育，我們不能也不應該完全搬來照用。但是可以學習他教育孩子的的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對待每一個學生，給每人一個發展的空間。只有這樣我們才能在平時的學習生活中潛移默化的影響學生、教育學生!
