讀美文讀後感600字7篇
小夥伴們可以在讀完一本書後拿筆寫上一篇讀後感，撰寫一篇讀後感可以加深人們對名著故事的分析，本站小編今天就為您帶來了讀美文讀後感600字7篇，相信一定會對你有所幫助。
讀美文讀後感600字篇1
回到家，從書架裏拿出從未看過一眼的的《朝花夕拾》，對着那個書名發呆。這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的豔麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。
?朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敍在百草園無憂無慮的生活，接着再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了後來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿着不拘小節的人，“這藤野先生，據説是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求“人的解放”的願望。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時從字裏行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀着發自迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。我彷彿看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鑽進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。
一切感受都是那麼天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。
小時侯，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一起，那時我時常和樓道里的一些小夥伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次都玩的很開心，以至於每次都忘了時間的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一聲才會依依不捨的結束遊戲回家。每逢佳節，吃完團圓飯，我們又會聚集在那一片屬於我們自己的空地上，點燃我們早就準備好的小煙花，在火光中，盡情的奔跑着，歡笑着，舞蹈着，體驗着前所未有的快樂。如今，我搬了新家，不在出門和其他夥伴們嬉戲了，而是不停的為學業操勞。每封佳節，也不在出去和夥伴們一起放煙花了，而是站在窗口凝視着那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的“鮮花”，獨自享受着……
童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然,嚮往自由。
讀美文讀後感600字篇2
封建科舉制度毒害了一代代人的忠靈，受害者不計其數。周進，範舉——只要我們樂意，可以把這個名單拉得很長，很長。而魯迅先生筆下的孔乙己，就是這些可憐考生的全權代表這一。
他，幾乎包含了所有進學者的特徵。一身破舊單薄的許久不洗的長衫。熟讀詩書畢生之志是考舉功名，平步青雲。一年一年的考，考的白了頭。如果説范進還是幸運的，因為他最終還是考上了。即使沒考上，他也有一個自己的家有妻子有一個勢利的岳丈，不至於餓死。而孔乙己則不同，他沒有家，性格好盜，又不懂得人情世故，所以，它註定是一個悲劇人物，永遠也無法翻身。
作為一個讀書人，熟讀詩書是孔乙己唯一本領，對那些粗魯的短衣幫説上兩句‘之乎者也’，看着他們呆滯的表情，恐怕是“上大人孔乙己”最大的樂趣了吧!對了還要算上他教孩子時的樂趣。一個‘回’字四種寫法，除了我還有誰知道。‘回’，‘回’——其實無論在短衣幫還是在小孩子眼中“上大人孔乙己”之是個無能的讀書人。是大家的笑料。雖然他認識四種‘回’字，這種想法只是孔乙己不知道罷了。人們向他樂，他只知道人們尊敬他，心裏定是高興的。還是不要告訴他了，讓他保留屬於自己的唯一的點樂趣好了。
讀美文讀後感600字篇3
?活着》是一本有生命、有感染力的書。我深深記得初讀《活着》的感受，從初始的悠然到其後的凝重，翻動書頁的手指愈漸遲疑，我感到心中似乎有一種隱祕的期待——呼喚着一個轉折，一個讓主角福貴走向幸福的轉折，然而，我失望了，作者是那麼的殘忍與吝嗇，我幾乎是一路心痛地讀到最終。當我滿心酸楚地合上書頁，猛然望見封面一襲鮮血般的暗紅：刺目一如長長傷口上的血淋淋，卻又宛如生命勃勃的湧動……我的淚直直地落下來了。
從一個少爺吃喝嫖賭到最終敗壞家業，淪落到為餬口而下地，他摯愛的親人一個一個地逝去——老母病死、幼子因抽血猝死、妻子得病先他而去、聾啞女兒鳳霞難產而終、女婿被鋼板所夾意外慘死，只留下一個小小的孫子苦根，竟也在那個飢餓的年代裏，活活噎死。他佈滿老繭的粗糙的黝黑的手掩埋了所有的親人與淚水，最終只孑然一身與牛相依。他以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活着，這應是一個杯具吧。然而他淡淡地講述着，沒有大悲大慟，這個被厄運磨礪了一生的人居然嘿嘿地笑着。
這種生命的韌性似乎講述着人生絕望的不存在。福貴的人生，彷彿是一株盤剝的冬筍——一層層褪去人生的虛華、一層層撕扯掉人生幸福的依靠，一層層摧毀着人的堅強。可到最終，白嫩嫩的，卻剩下一個人最柔軟、最純淨的人的秉性，只剩下人生存在的唯一的理由——活着，為了活着而活着。活着，執着地活着——已成為一個唯一能描述福貴的形容，也是對福貴的最好的肯定與頌讚。
讀美文讀後感600字篇4
那天下午，我在書架前逡巡，希望找到一本書，洗一洗我那被塵世喧囂弄得灰濛濛的心靈。當我看到這本書——《活着》時，就感到一種力量——“活着”，那是一種怎樣震撼人心的衝擊力啊！餘華以其豐富的人生閲歷和真摯的情感帶領我們去探索人——它是怎樣一步步走來，又怎樣一步步走去。用他自己的話説，這是一次冒險，而我容忍了他的冒險。
開頭的幾頁內容十分美麗，好似一幅美麗的畫卷，展現在我面前的是一派生機勃勃，欣欣向榮的景象。農村的男男女女都生活在盎然中，充分享受着生命的美好。
主人公的名字叫福貴，他的生命應該是大富大貴才對。但出乎我意料的是，他的生命軌跡與我的猜想完全不同。從主人公輸光家產開始，災難便接踵而至。
父親因自己的不孝而離去。母親和妻子也因困苦的日子而失去了生命，女兒也因沒錢看病而失聰。
福貴沒有退縮。他試着學做農活，曾經肩不能扛，手不能提，現在卻要承擔起養家的重任。可每當生活有所起色時，打擊總是接踵而至，親人一一故去。父親的振興家業的期望完全成了泡影。可悲，但又沒有辦法，“想哭，都沒了眼淚”。
一個公子哥兒經過40年歲月的蹉跎，儼然如同農家翁，命運的力量不得不讓人感佩。
夜愈深，思之愈深。
生命是多彩的。
生命中的人和事物時時刻刻在經歷着變化，在不同的時間和空間構成不同的景象。不論這些景象是美好還是醜惡，其本身的豐富性也是令人感佩的。人生多彩，世態萬千，我們有幸經歷這一切，不得不對生命的磅礴肅然起敬。
生命是堅強的。
福貴在一系列常人難以想象的沉重打擊之後仍然能夠繼續忍受苦難，堅強地生活，用一切辦法鼓勵自己，而沒有向命運低頭。一個紈絝子弟，從拖朱曳紫到下地幹活，不論從身體上還是心理上，有千般難萬般難，卻最終能夠適應，我們又還有什麼理由向生命中的困難畏縮呢？
生命是令人感動的。
福貴在生存的最底線掙扎的時候，仍是萬分善良地總能想到辦法寬慰自己。“只要人活得開心，就不怕窮。”“想來想去，這都是命。”“再苦也得熬下去。”他甚至不惜用苦難安慰受傷而疲憊至極的心靈，哪怕在親人一個個故去後還想着，也好，所有親人都是我親自安葬的，都葬在祖墳邊，也不再有什麼牽掛了。善良與忍受，是傳統，也是本能！
生命是偉大的。
生命是雪山之巔千年積雪融成的溪水，載着渾厚的積澱卻始終歡樂地發源，流向遠方。不因為歷史的沉重而背有包袱，不因為面前的艱險而有所停頓，婉轉着傾瀉而下，尋找本位的歸宿，直到投入大海的懷抱。
生命如此偉大而美好，我們又有什麼理由不去珍視她呢？
既然我們沒有理由逃避生命中的苦難，那麼就奮起努力吧！珍愛自己的生命，好好活着，有質量地活着！
我們要迎接的是人性的救贖與靈魂迴歸！
所以珍愛生命吧，讓生命放出光彩！
我堅信：長歌懷采薇，明天會更美。
讀美文讀後感600字篇5
“屋裏有根藤，藤上結個瓜，一到太陽落，瓜裏開紅花。”小時候，奶奶指着夜幕下千家萬户亮起來“星星”，把這個謎語給我猜。那時，我還不知道這似瓜的燈是誰發明的，自從讀了《愛迪生》這本書，我才知道它是美國的發明大王愛迪生髮明的。
愛迪生一生只在學校裏讀書不過三個月，然而，他一生髮明電燈、留聲機﹑放映機、攝影機等1000多種東西。合上書本，我的心像靜靜湖面上吹來一陣勁風，久久不能平靜。為什麼沒有受過正規教育的愛迪生，卻對人類做出這麼大的貢獻呢?難道他是天才嗎?一位偉人説過“天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”啊，我終於明白，他成功的奧祕在於“勤”。
愛迪生從小堅持自學，勇於探索，勤於實踐。他遇到失敗，哪怕千次萬次，卻從不灰心，也絕不後退，他總是以堅忍不拔的毅力，刻苦鑽研的精神，全身心地投入到他所鍾愛的科學事業中，他可稱得上是全世界最“勤”的科學家。
與愛迪生相比，我慚愧得很。我酷愛跆拳道，在教練的指導下努力訓練，可比賽從未拿過獎。我灰心了，不想繼續學下去。媽媽語重心長地給我講道理，督促我每天練習，終於，我獲得了第二名的好成績。於是，我開始沾沾自喜，對自己放鬆了要求。這時爸爸給我買了《愛迪生》這本書。有人問84歲的愛迪生什麼時候告老退休時，他回答説：“在我出殯的前一天!”這種持之以恆的精神讓我羞愧難當。
愛迪生活到老學到老，在臨死時還坐在輪椅上勤奮讀書，這種奮鬥一生的精神，激勵我下定決心，勤於練筆，努力學習。我從《愛迪生》這本書中悟出一個道理：人勤能收碩果，貪玩只會兩手空。
讀美文讀後感600字篇6
暑假期間，我看了許多書。每一本書，都是一個精彩的故事。
使我印象最深的，是《悲慘的世界》。
它講的是一個關於冉阿讓的故事：有一個名叫冉阿讓的人，為了讓家人能夠吃飽飯，他去偷麪包，於是就做了十年牢。出來後，他被米里哀主教感化了。後來的幾年，他一直給窮人飯吃，給他們房子住，處處助人為樂。
因為米里哀主教的善良，給了冉阿讓一個完全不一樣的人生。在現實生活當中，有何嘗不需要善良呢?
在馬路邊，一個個都穿着破爛不堪的衣服的乞丐們，在寒冷的冬天下，緊緊地縮成一團。當你看見這樣的場景時，你會怎麼做?你是當他們不存在，直接走過去，只留下一個冷漠的背影。還是，當他們縮成一團時，走過去，給他們一件温暖的棉衣，留給他們一個親切的笑容。笑容對於他們來説，是多麼的寶貴啊!
在大山裏的孩子們，他們多麼需要幫助啊!他們沒有飯吃，沒有牀睡，沒有衣服穿，甚至還沒有書可以讀。對於他們來説，書上多麼的寶貴，他們對於知識是多麼的渴望。當我們送去零食，棉衣和書本的時候，他們肯定會很開心，很感激的。當你看見他們獲得善良時那幸福的表情時，是多麼有成就啊!那一霎時，會覺得自己是多麼的偉大啊!
在那些貧困的家庭裏，他們任何一樣東西都來之不易。無論是一碗米飯，一件短袖還是一雙襪子。當我們伸出援助之手去幫助他們時，他們的感恩是從心底裏發出來的，他們的感恩是一生的。
俗話説：“善有善報，惡有惡報。”
無論是在生活中，學習上還是社會裏，每一個人都會擁有別人的一份善良。
人是互相的，你也需要別人的幫助，也需要別人的善良。當幫助過你的人需要你的幫助時，你肯定會毫不猶豫的去給予他幫助吧。
在這個世界上，需要幫助的人實在是太多太多了。可能在不經意間，你就幫助了一個人，可能在微小的動作的背後，是一個人的感恩，可能在一個偉大的事蹟的背後，只是別人的一句話或者是別人的一個動作。
給予一個人善良，其實很容易，很簡單。它不需要你多麼的偉大，多麼的無私。只需要你心中的一點點無私，就會收穫他人的一份感恩。
需要多一點的善良，這個世界才會更加的美好，幸福!
讀美文讀後感600字篇7
暑假期間，我看了很多很多書，其中，最令我印象深刻的還是《三國演義》，真是讓我受益匪淺。
?三國演義》是本家喻户曉的古典小説，也是我國的四大名著之一，是明代的羅貫中寫的。這本書主要寫了魏、蜀、吳三國之間的政治、軍事、外交鬥爭和興衰過程，展現了一幅波瀾壯闊的百年曆史風雲畫卷。全書生動形象地寫出了劉備之仁，曹操之奸，孔明之智，關羽之忠，張飛之莽……每個人都寫得栩栩如生。
不過，《三國演義》中最讓我感慨萬千的還是呂蒙，呂蒙是吳國的一員大將，他小時候家家徒四壁，沒有錢讀書，後來英勇善戰當上了將軍，呂蒙作戰雖然很猛，但是因為目不識丁沒有文化，所以沒辦法把他自己的經驗用文字總結起來，於是孫權鼓勵他去讀書，學點知識。但是呂蒙説：“軍人只要能上戰場，打好仗就可以了，讀書練字是文人墨客的事情，另外，我有很多的軍事需要處理，沒有時間用來讀書。”他就以這個理由一直推託。孫權舉了很多例子，推心置腹地多次告知他學習的重要性。呂蒙聽了孫權的話，非常感動，便抓緊時間開始學“四書五經”和各種兵書。因為呂蒙孜孜不倦的努力與堅持，沒過多久，他能夠引用很多古文來説話了，後來終於成為了東吳的第三個大都督，周圍的人都説他不再是那個“吳下阿蒙”了。
我也曾經是那個“吳下阿蒙”，記得剛學寫作文的時候，拿起筆就抓耳撓腮，搜腸刮肚也寫不出幾個字來……記得有一次又要開始寫作文了，我又在那犯愁了，這時媽媽走過來語重心長地對我説：“文文，寫作文不是一蹴而就的，要長期的積累，所以你需要多去閲讀增加知識積累……”聽了媽媽的話後，於是我一有空捧着書認真閲讀，不過開始我只是為了完成任務而去看書，經過一段時間後，我發現書會給我帶來很多見識和樂趣，因為書本可以帶着我遊遍祖國大好河山;書本可以帶着我穿越歷史;書本可以帶着我遨遊太空……慢慢的我也成了一個手不釋卷的小書蟲，寫作能力也得到了大幅度的提升，我的文章還獲得過很多的獎哦!
書是人類進步的階梯，所以我們要與書為友，與書為伴，讓書籍助我們健康成長，走向成功之路!
