寫讀後感通用6篇

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寫讀後感篇1

大衞是一個苦命的孩子，還沒出生他就失去了父親，然而他的繼父卻並不能愛他，他還剝奪了他母親對他的愛。他被送到佩克提家裏，佩克提是個正直善良的漁民，住在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋裏，與收養的一對孤兒艾米麗和海穆相依為命，大衞和他們一起過着清苦和睦的生活。

然而，孩子不管多少人愛他都不如他母親去愛他。出於對母愛的期盼和對母親的思念，他回到了自己的家裏。可是好景不長，母親去世，他的繼父讓他當童工。他歷盡艱辛，最後找到了姨婆貝西小姐。貝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大衞，讓他上學深造。大衞求學期間，寄宿在姨婆的律師威克菲爾家裏，與他的女兒安妮斯結下了深厚的情誼。大衞的幼時生活是艱苦的，他沒有親人的疼愛，但他卻得到了更廣泛、更真摯的愛。他收穫了愛情，在他的世界裏行走着兩個女人：安妮絲和朵拉。有人可以呵護他，讓他感到甜蜜的味道，慢慢尋到幸福。

這個世界裏固然存在着很多變數，夢想和純真會被現實中的殘酷籠罩起來。有時這消失不掉的喧囂無論如何都會讓你變得浮躁，灰暗的未來總讓你懷疑着明天是不是會有更多的坎坷，讓你放棄自己的理想和追逐，可是這樣的生活卻總會出現着愛的氣息，再殘酷的時刻也不要懷疑這甜蜜的存在，生活就是這樣，在點點滴滴中就會感到意外的驚喜。

寫讀後感篇2

最近，我讀了一篇文章——《如果麥子沒有考驗》，讀完之後，我深有感受。

文章主要講了一位農夫請求上帝給他一年的時間，不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要乾旱，不要有冰雹，不要有蟲害，讓他好好種麥子。上帝答應了他的請求。當農夫歡天喜地地去收麥時，卻發現麥穗裏沒有結出一粒麥穗。

讀罷，我心裏有説不完的感受。麥子如果想結果，那就必須經歷各種考驗，風雪是必須的，烈日石必須的，蟲害是必須的，一切的自然災害都是必須的。我們人生不也是如此嗎？正如上帝所説的那句話：“一旦避開所有考驗，麥子就變得無能了。對於一粒麥子，努力奮鬥是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂是一樣的，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”對於人生來説，挫折、困難、磨難都是要有的，如果是一帆風順，那麼將一事無成。

古今中外的許多名人也不都是經歷的許多磨難之後採取的成功的嗎？

海倫·凱勒就是一個例子。海倫·凱勒小時候因一場疾病失去的聽覺和視覺，每天都要生活在黑暗無聲的世界裏，這對許多人來説都是沉重的打擊。但海倫·凱勒沒有放棄，她在莎莉文老師的指導下，海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她用自己堅強的意志力，成功學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，併成為了著名的作家和教育家。

讀完這篇文章，我明白了：只有經歷風雨，才能出現彩虹。人生永遠不可能是一帆風順，總要有挫折，有磨難，但這一切我們都要勇於面對。

寫讀後感篇3

我們都有童年，並且每個人的童年都是不同的。讀了高爾基的《童年》之後，我對他的經歷充滿了同情，心中也有了很多想法，不吐不快。

在這本書中，我瞭解到高爾基的勵志故事。他從3歲就沒有爸爸，只能跟媽媽和年邁的外婆生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他並沒有埋怨媽媽，而是更努力地讀書，準備用自己的能力孝敬辛苦的媽媽。

這本書還記載了高爾基兒時的一些故事，有一個令我印象深刻。因為他家庭貧苦，所以一直被老師歧視。直到在一節數學課上，老師出了一個題目考考班上的同學，題是1＋2＋3＋4＋5＋……+100＝？這可難住了大家，他們一個個都很着急，卻想不到巧妙的辦法。就在焦頭爛額的時候，高爾作文基站了出來，並説出了正確答案：5050。從此，老師不再因為他家窮而瞧不起他，而是覺得他的腦子非常靈活。在老師的耐心指導下，他取得了很好的成績，長大後成為一個優秀的作家，取得了令全世界矚目的成就。

看看高爾基，再想想我們，我不禁覺得羞愧。和高爾基相比，我們的童年都非常幸福，爸爸媽媽寵着，爺爺奶奶慣着，可以説是衣來伸手，飯來張口。到了學校，有老師精心講解知識，教室裏還有各種高科技的儀器，可即便這樣，還有很多同學不想學習，總是想着玩遊戲、上課做小動作。如果我們一直這樣，怎麼能取得好的成績呢？

我們要向高爾基學習，做一個勤於動腦的好學生。他雖然家裏很窮，但是他卻一點也不懶惰，而是勤奮學習，用自己的力量實現了人生目標。

寫讀後感篇4

這個暑假，我最喜歡讀的書是趙冰波寫的《藍鯨的眼睛》。

讀完這本書後，我被年輕的漁民、盲女孩和藍鯨感動得想哭。

藍鯨是大海中不容易冒犯的神靈，他的眼睛是大海上最珍貴的。每個漁民都知道，得到了藍鯨的眼睛，就得到了光明。有了它，瞎眼能見光明，亮眼能炯炯有神。最珍貴的是，它能使人的眼睛越來越美，永不衰老。

有位年輕的漁民為了一位盲女孩，奪走了藍鯨的一隻眼睛。

從來不作惡的藍鯨，失去一隻眼睛後，它開始報復出海的漁民。

——我被年輕的漁民感動得想哭，因為他愛着女孩，敢作敢當。

盲女孩得到了一個藍色發亮的東西后，知道了那是藍鯨寶貴的眼睛，她選擇了放棄好不容易得到的光明，把眼睛還給了藍鯨。

——我被盲女孩感動得想哭，因為她心裏愛着漁民們，愛着大海。

但是，有鯊魚出現時，藍鯨向鯊魚猛衝過去。鯊魚羣一下子被衝散了，漁民們得救了。

盲女孩把藍眼睛投進了大海。大海，異常的平靜温和。藍鯨把眼睛留給了女孩。女孩的眼睛變得那麼清澈、明亮、温柔、純潔。

——我被藍鯨感動得想哭，因為它心底非常善良。

拿起這本的書，讀着，讀着，藍鯨的歌聲再度想起，讓我們一起再次走進這片憂傷的大海！

寫讀後感篇5

我們生活的年代，已經沒有了孫少平那時急迫改變自己生活現狀的動力。在我們在物質生活條件日益優越的成長時期，使我們慢慢養成了養尊處優、安於現狀的生活態度，漸漸喪失了對於探究新生活、打破觀念的侷限性及昇華人生的源動力。

我們似乎已經習慣了被別人來安排自己的人生軌跡。在工作前，我們習慣了由父母替我們安排自己的衣食起居、學習教育、愛好興趣;工作後，我們習慣了由單位領導來替我們安排職業規劃、技能培訓、評幹升遷;我們就像提線木偶一項，機械的執行着各種安排，這種做一天和尚撞一天鐘的情況，對我們這代人來説，無疑是一場悲劇。雖然我們衣食無憂，但我們缺喪失了自我，喪失了對於自己人生的把控。

這對於青年人來説無疑是極不樂觀的局面，無論從我們的個人還是集體來説，都是一種悲哀。孫少平在歷史的變革期，通過自己同命運的抗爭，不斷的昇華這自己的人生。而我們這一代人，尤其是作為新一代的鐵路人，我們正身處於鐵路深化改革的大潮中，在這個對於我們系統大變革的歷史時期，我們的青年人應該成為本次深化改革的生力軍、先鋒隊，以獨立自主的創新意識，推動鐵路改革，在鐵路的發展中體會自身的存在感，不斷昇華自己的人生意義。

寫讀後感篇6

這部小説，給了我極大的震撼。它告訴了我許多我不瞭解的美麗島嶼；它讓我瞭解康塞爾是何等的忠誠；尼德·蘭是如此魯莽……

故事的起因是世界各地的海洋中出現了一個怪物，比鯨魚還要大，有人認為它是一個“獨角鯨”。於是，美國的“林肯號”巡洋艦特地去追捕這個“獨角鯨”。並邀請海洋學界知名人士阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的僕人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德·蘭。在追捕過程中，阿龍納斯、康納爾、尼德·蘭不幸落入水中，被“獨角鯨”救起，這時他們才發現，原來海洋中出現的怪物“獨角鯨”是一艘構造精密的潛水艇。於是，教授阿龍納斯先生和他的兩個同伴康塞爾與尼德·蘭，一起乘坐“鸚鵡螺號”開始了海底之旅。鸚鵡螺號的主人是尼摩船長，他是個性格古怪，性情憂鬱，知識淵博的人，船上的人都以一種阿龍納斯先生和他的兩個同伴聽不懂的語言交流，阿龍納斯先生感到十分奇怪，為什麼只有尼摩船長聽得懂三個人的語言。尼摩船長邀請他們一道周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極與北極。遇見了許多見也沒見過的海底動植物、海底洞穴、暗道與人們至今沒發現的遺址。

這本書的故事情節十分驚險，每當他們遇到危險時我總為他們擔心，當他們化解危機時我不禁啪手叫好，我一定要學習他們堅持不懈的精神。