讀後感父與子的讀後感參考8篇
讀後感是記錄我們讀完書之後感受的文章，通過讀後感我們會對自己的所讀的名著會有更加深刻的認知，以下是本站小編精心為您推薦的讀後感父與子的讀後感參考8篇，供大家參考。
讀後感父與子的讀後感篇1
最近，我讀了一本有趣的書，字叫《山居歲月》，讀了這本書，我引發了一陣思考。
這本書主要講了：小主人公山姆逆向思考，在獲得父母的同意下，帶着最簡單的野外生工具，離開了紐約這個大都市，回到曾祖父荒廢的克斯奇山農場，嘗試獨立的野外生活，在幾年後，家人因為不放心他，於是來到森林裏和他一起住在了森林裏。
相信許多小孩都有過離家出走的念頭，但僅僅只是念頭。也許有的孩子真獨自走出過家門，不過，他們只是離家那麼一兩個小時，或去網吧、車站、公園等地方。最實際的問題是：離家後如何生存？找什麼工作？住在哪兒？吃什麼？一般來説，離家出走的孩子都是跑了再説，不會考慮太多。但無論如何，大多數出走的孩子一般都想往大城市生活吧。在我看來，故事中的主人公小山姆卻有着聰明的頭腦和堅強的意志力來值得我們去學習去挖掘，雖然故事中的主人公是一個小男孩，但我們女孩子要想擁有獨立自強的性格，就得學學小山姆的這種大無畏的冒險精神。這更證明了學會生存，學會堅強，學會敢於面對困難等男孩成長必須具有的能力是多麼的重要。
讀完了着本書，我感慨萬千，想到小山姆自己燒東西吃的時候，真是有些可笑，想到小山姆與動物決鬥時，那場面真是觸動人心，想到小山姆與家人團聚時，真是讓人感到無比的幸福快樂……雖然我已讀完此書，但還想再讀一遍，因為他的風格清新，讓人回味無窮。
讀後感父與子的讀後感篇2
?西遊記》是我最愛看的書，它是一本神話故事，也是四大名著之一。它講的是唐朝時期，有一個和尚，和他的三個徒弟一起去西天取經的艱難險阻。
他的三個徒弟有：豬八戒。孫悟空和沙僧。和大家一樣，我最喜歡的就是孫悟空了。他神通廣大，火眼金睛，樂於助人。每次都是孫悟空把唐僧從險境中就，救出來。其次就是豬八戒了。他鼓着個大肚皮。成天好吃懶做。揹着個大耙子，還天天號稱自己以前是天蓬元帥。豬八戒還是一個好人，沒有害人之心，並且終於堅持到最後的勝利。寫一個弱點很多的人能討人喜歡，讓人記住，是很不容易。沙僧老實厚道。每一個人都有一個個鮮明的特點，每個特點都被作者表現的活靈活現。
總之，師徒四人每人都有長處和短處，正所謂“三人行，必有我師焉。”我們應該學習他們的長處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個完整的人。
?西遊記》中師徒四人遇到的種。種困難在我看來就像是一個人在人生路上的挫折，這本書告訴我們，人生有許多的困難，這些也許不是自己一個人就可以克服的。所以我們需要朋友，需要有知心人一起分擔，這些困難也許是自己能克服的，所以我們在此就要鍛鍊自己不怕困難，以及堅定的不後退的信心。
讀後感父與子的讀後感篇3
我從一年級到五年級，讀過的書很多，卻沒有一本讓我有着深刻的印象。假如真的要在讀過的書中選一本印象最深刻的，那莫過於今年五年級讀過的《青銅葵花》了！
看《青銅葵花》時，我無時無刻不為他們的親情所感動。它主要介紹了鄉下男孩青銅與城市女孩葵花成啦兄妹相當的朋友，他們在一起生活，一起玩耍，一起長大，並且一起經歷啦各種各樣的事情，如青銅一家編蘆花鞋、教青銅識字、發生蝗災、奶奶的死等等，讓青銅葵花在不知不覺中產生啦濃厚的感情。當葵花要被城裏人接走時，葵花哭泣着不想走，而媽媽、大麥地的人都捨不得葵花走，他們早已把葵花當成青銅家的孩子，在最後，青銅沒有哭，也沒有鬧，他只是整天的發呆，並且喜歡獨自一個人鑽到一個角落裏。青銅無聲無息地躺在地上，不知過了多久，他醒了，他看到了葵花正向他搖晃着手，他張開嘴巴，用盡了平生力氣，大喊一聲“葵—花！”淚水泉湧而出，當時陽光傾盆、一望無際的葵花田裏，成千上萬株葵花，花盤又大又圓，正齊刷刷地朝着正在空中滾動着的那輪金色的天體……
在這裏，我感到了他們之間濃濃的親情！他們濃濃的親情感動了我。青銅葵花雖窮，但掩蓋不了那一顆顆善良的心。我看完了《青銅葵花》，心裏滿是感動……
讀後感父與子的讀後感篇4
當我呱呱落地誕生在這個世界上，首先走進我的世界的就是我的爸爸和媽媽。爸爸媽媽用一雙温暖的手，為我撐起一片廣闊的天空。其實，每個父母都是這樣付出，每一個孩子都是這樣幸福。那麼，當父母漸漸老了，做孩子的該怎樣為父母撐起一片晴空呢？
看了《與美同行》，浙江省磐安縣冷水鎮中心學校的陳斌強老師深深感動了我。他的老媽媽得了老年痴呆症，喪失了日常生活能力。於是，他天天帶着媽媽上班，還要起早摸黑服侍老母親。這樣一堅持就是五年，他的孝心，不僅撫慰了母親，更是撫慰了每一位中國人的心，更讓我幼小的心靈受到感動。
這幾天，我媽媽的腸胃炎又犯了，整天捂着肚子，還不停地跑廁所，我看在眼裏，急在心裏。想到以前我生病的時候，媽媽總是一遍一遍地祈禱，讓我的病快點好起來，還會為我端水送藥，中午還特地跑到學校來看我。想到這裏，我趕緊跑到廚房，為媽媽倒了一杯水，聽爸爸説過，胃疼的時候只要把胃捂熱了就會好點，於是我又從自己的抽屜裏找出熱水袋，小心翼翼地打開熱水袋，灌上慢慢一袋熱水，送到媽媽面前。面目憔悴的媽媽接過熱水袋，熱淚盈眶，摸摸我的頭，説：“兒子，你長大了！”我拉着媽媽的手説：“媽媽，希望你快點好起來！”
看着媽媽會心的微笑，我的心裏也格外開心，我用我的微薄之力給媽媽帶去了安慰，我慢慢地長大了，在品嚐父母給我的温暖時，也要給父母帶去甜蜜才是啊！
讀後感父與子的讀後感篇5
在讀了《愛的教育》這本書後，我深有感觸。這本書主要講了一個小學生的日記，其中還有他的家人給他的信。所有內容都告訴我們，要心中充滿愛，做一個有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。
滴水之恩，當湧泉相報，對每一個幫助過你的人心懷感激，報以微笑，當他也遇到困難時，真誠地去幫助他。
我覺得，我們首先要感謝父母，是他們養育了我們，為我們遮擋一切風雨，保護着稚嫩的我們，是我們健康成長。父母為了我們，操碎了心，。我們有一點點不舒服，他們都會關心地問，深怕我們有任何閃失。父母，使我們第一個要感謝的人。
我們還應該感謝老師。老師每天為我們辛勤的教書，講解知識，卻無怨無悔;老師每天在一方講台上，默默耕耘，卻不求回報。老師為了我們，耗盡心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”如果沒有老師，就沒有我們滿分的成績;如果沒有老師，我們就不會懂得這麼多知識。老師那麼平凡，卻又那麼偉大。我們也要感謝老師。
……
身邊還有許多需要我們去感謝的人，感恩別人並不難，別人勞累時，給他一張椅子;別人傷心時，好心地安慰他;別人摔倒時，主動去扶起……我們要知恩圖報，而不是忘恩負義，心中充滿愛，懂得感恩，世界就會更美好!
讀後感父與子的讀後感篇6
前段時間項老師講了一個賣火柴的小女孩的故事，回家優優大概地給我講了一遍。然後叫我在電腦裏找這個故事，於是我倆就趴在電腦前眼睛賊亮賊亮滴盯着電腦，本想陪她看完就完事，這個故事我從小到大也不知道讀 了多少遍了，沒感覺了。哪想到，這個朗讀的人太用感情了，以至於我的心被讀的酸酸的，眼淚就轉啊轉，不小心轉到了優優頭髮上，一低頭看見優優的眼淚也在轉啊轉。
當故事講到最後，小姑娘凍死了，優優梗咽地説：媽媽，我好想哭啊，我，我好想要哭。
老媽趕緊一模眼淚：你想哭就哭吧，可是你為什麼想哭？
優優很憂鬱地説：媽媽，那個小姑娘好可憐，她奶奶死了，爸爸媽媽死了，她自己也凍死了，天氣這麼冷還下雪。
“那，你覺得你自己幸福嗎？”
“幸福”優優堅定地點點頭，對，至少，優優的幸福在於冬天有厚厚的棉衣，軟軟的冬靴。我想這應該是她説的幸福。
“你覺得你哪裏比她幸福？”
“我，我奶奶沒死，我爸爸媽媽沒死，我沒死”
呸呸呸，我童言無忌的孩子啊，我們不説死，只要我們覺得幸福就夠了。
原來孩子的幸福不是厚厚的棉衣和軟軟的冬靴，幸福是有慈祥的奶奶，親愛的爸爸媽媽，可愛的自己，在一起！
幸福還在於我的孩子擁有一顆柔軟的心。
讀後感父與子的讀後感篇7
我爸爸是個金庸迷，他收藏了金庸整套的書。暑假裏，他向我推薦了《射鵰英雄傳》，他説，在他上學時，每個男孩子都想當郭靖那樣的大俠。
這本書的主人公是郭靖和黃蓉。郭靖忠厚老實，黃蓉是個機靈鬼，她的鬼主意特別多。但是，我還是比較喜歡郭靖的性格。
郭靖對朋友忠誠、仗義。他在蒙古的時候，哲別被人追殺，躲進他家裏。追兵到了，不管他們怎麼威脅、毆打、財寶引誘，郭靖就是不説出哲別躲藏的地點。那時候，郭靖還只是個小孩子。
郭靖對朋友一視同仁，從不嫌貧愛富。黃蓉第一次見到郭靖的時候，她女扮男裝，而且扮成了一個小乞丐，周圍的人都嫌棄她，躲得遠遠的。只有郭靖請她吃飯，黃蓉故意點了很多很貴的菜，但是他一點都不生氣。
郭靖小時候生活在蒙古，他不太聰明，但是很勤奮。他拜江南七怪為師，跟着哲別學習射箭，後來又向洪七公學習武功。他習武時專心致志，雖然學得很慢，還經常被師傅責罵，但是他不氣餒，一遍不行再來十遍，最終成為武林高手。我想到最近我的英語默寫，粗心大意，錯了好幾個，我應該向郭靖學習，學習有恆心有耐心。
看完《射鵰英雄傳》，我暗下決心，雖然現在不能練成很厲害的武功，但我一定要好好學習，成為知識淵博的“文壇女俠”。
讀後感父與子的讀後感篇8
讀李鎮西的《愛心與教育》一書，每每讀之，便會感動，不由得欽佩，仰之。書中樸素的語言、真摯的情感深深吸引我，甚至潸然淚下。
教育家蘇霍姆林斯基説過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻，教師要用美好的愛，用對人的尊敬和美好，深信的精神來塑造人。”李鎮西老師認為，教育僅有愛心是不夠的，感情不能取代教育，愛學生就要走進學生的情感世界，要走到學生中間去感受他們的喜怒哀樂。瞭解他們的個性特徵，瞭解他們的精神世界，不瞭解學生的教育是失敗的教育。
書中所描述的老師和學生間的一個個故事都體現了他對學生的愛，而這些一般的老師恐怕難以做到。比如，他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物；在課間經常和學生一起活動；在課餘時間或假期中帶領學生一起走進大自然；對班級中的優生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，讓我由衷地佩服、尊敬！
?愛心與教育》這本書它啟發我在教育活動中，不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的讚歎、熱情的鼓勵、真誠的幫助和無私的愛心，它們是滋補孩子心田的甘露。我以後也將會用接納的姿態面對自己的缺憾學生的不完美，一點點的讓自己和學生變得更好。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
