或讀後感五百字讀後感或讀後感模板7篇

讀後感就是看完書之後所產生的感悟的文章，從不同的角度發現文章的華點，我們才能寫出具有新意的讀後感，以下是本站小編精心為您推薦的或讀後感五百字讀後感或讀後感模板7篇，供大家參考。

或讀後感五百字讀後感或讀後感篇1

在我看來，《海底兩萬裏》雖然簡單，但也算一本有趣的書。它使我在關注海洋的同時，渴望探險;尤其是尼摩船長和他的諾第留斯號潛艇的傳奇經歷，勾起了我對自由的強烈渴望。

尼摩船長的潛艇在海洋中可謂瀟灑自如，無可阻擋：時而在沉船中穿梭，時而在海底漫步，時而與鯊魚共舞。無限嚮往之餘，我也不斷地探求傳奇背後的奧祕——尼摩船長何以能自由駕馭海洋?

首先，他善於探索、創造。他發現了電，這一偉大發現對他的事業幫助極大。放到現實社會，他應該是個可以與愛因斯坦相媲美的科學家。

其次，他博學多識。他會法語、英語、德語、拉丁語等多國語言，這為他與所到之處的各種人溝通創造了便利;他還在倫敦、巴黎、紐約等地學習過，這使他擁有了豐富的知識，所以他能夠祕密自行設計圖紙;他周遊各國，閲歷豐富，又使他擁有了深刻的社會洞察力，對事物能很快做出準確的判斷。

再次，他還有很深的特殊背景。原文中他有這樣一段話：“如果我願意的話，我可以輕而易舉地償清法國的幾十億國債!”可見，他富可敵國，不是一個普通人。

探索精神、創新意識、博學多識、財力雄厚，正因為擁有了這些，尼摩船長才能“海闊憑魚躍、天高任鳥飛”,擁有自由。也就是説，自由需要資本，自由的獲得需要付出。

自由是個讓人眼睛發亮的詞，誰不渴望自由?回顧人類的發展史，人類正是通過逐漸克服自身的無知，才得以衝破自然的禁錮，從而獲得更大的自由。遠的不説，就説2012年吧。6月16日，兩個名字備受矚目，一個是“神九”,另一個是“劉洋”——中國第一位“女太空人”.資料顯示，她自2010年5月加入航天員大隊，到今年6月首飛都沒邁出過航天城的大門。培養一名成熟的航天員，通常需要四年左右，而她僅僅用了兩年便完成了這一切。所以，當我們都無限羨慕宇航員能自由翱翔太空的時候，要記住，不是她運氣好，而是良好的素質與勤奮努力成就了她。

我們有必要通過這樣做以贏得更大的自由。所以，行動起來吧，讓自身更有實力，從而給自己爭取更大的自由!

或讀後感五百字讀後感或讀後感篇2

重温了一遍《老人與海》，平添了幾分感慨，對人生的真諦多了些追問。

整個故事敍述的就是關於一個遭遇命運捉弄的古巴老漁民-聖地亞哥的故事，故事中還有關愛他的一個男孩。

老漁民年輕過，愛過、出眾過、幸運過，歲月帶走了主人公飽滿健碩的肌膚，卻無法帶走他英武的體格，帶不走他內心的高貴，更帶不走他的勇猛頑強。鎮上小男孩對他的深情和關愛，這人間寶貴的真情是老漁夫挑戰生命極限生存下來的精神支柱。

交上背運的老漁民在近海一直無法捕到魚，於是他根據自己的經驗和判斷，決定勇敢地獨自一人去更遠的海域捕魚。歷經了常人無法容忍的千難萬險，老漁民不斷地挑戰自己身心的極限，終於捕獲了一條巨大的“登多索鯊”-他有生以來見過的一條。

他這麼喜愛這條魚，覺得他們之間有那麼多的相像。“它是靠吃活魚維持生命。它不是食腐動物，也不像有些鯊魚那樣，只知道游來游去滿足食慾。它是美麗而崇高的，見什麼都不怕。”這些話勾勒出老漁夫所欣賞的為人準則：光明、磊落、英勇和高貴。

正如老漁民所想的：每樣東西都殺死別的東西，不過方式不同罷了。捕魚養活了老漁民，同樣也快把他害死了。現在，我們人類大量地開發自然資源，假若我們不帶着對自然的愛任意開採，結果會不會也害死我們人類自己呢?

老漁民的所作所為不正代表了人類在自然界的行為嗎?他所思所想也不正是我們人類精神經常所至的嗎?

雖然，最後人們能看到的只是那登多索鯊魚的大尾巴直豎在小船船梢的後邊，魚赤露的脊骨像一條白線，還有帶着突出的長嘴的黑糊糊的腦袋，而在這頭尾之間卻一無所有。但是，人們仍能如此真切地感受到這條魚的偉岸和捕魚者的力量，令明者震撼!

“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”老人最後説的這句話富含哲理。就如音樂大師貝多芬所説“我可以被摧毀，但我不能被征服”.這些不能被打敗的是勇氣，這些不能被征服的是高貴。更令人深省的是：那男孩使得老人活得下來!“愛”是人類生存下去動力!

或讀後感五百字讀後感或讀後感篇3

?伊索寓言》的作者是古希臘的作家伊索，當時是奴隸社會，地位卑微的人們常常倍受折磨，伊索於心不忍，寫下了這本激勵人心的著名書——《伊索寓言》。這本書裏把醜陋動物比作地主老財，把善良動物比作好人，利用小故事告訴我們大道理。

第一卷：披着羊皮的狼。就拿《狼和小羊》來説吧。狼想吃羊，找了三次藉口才把它吃掉。第一次：弄髒水，第二次：背後罵人，第三次：老爸罵人。最終吃掉可憐善良的羊。在這個故事中狼是地主老財，羊是善良農民。就是説惡人想做壞事總有很多理由，仗勢欺人。

第二卷：狐狸和葡萄。《狐狸和葡萄》是最經典的故事。狐狸想吃葡萄，但是想盡了各種辦法都沒有吃到葡萄，這就是標準的吃不到葡萄説葡萄酸的人。這個故事告訴我們，做人做事要敢作敢當，不要自欺欺人。

第三卷：農夫和蛇。農夫在寒冷的冬日碰到了一條凍僵的蛇，就把它放在懷裏温暖射速行了，蛇甦醒了，卻給了農夫致命的傷害。農夫後悔地講道：“我真不應該可憐蛇，我這就是自作自受啊!”你對惡人好，但惡人不會為你而改變。

第四卷：龜兔賽跑。《龜兔賽跑》大家都知曉，兔子跑得快，但他驕傲，烏龜跑得慢，但他堅持不懈，所以才會是烏龜獲勝的結局發生。不管你怎麼樣，堅持就是勝利，堅持是勝利的關鍵!

第五卷：牧童和狼。放羊娃欺騙村子裏的村民，讓自己喜笑顏開，讓他人愁眉苦臉，結果就被狼無情地吃掉了，害的村民的羊也喪失了生命。這個故事告訴我敏一定不能撒謊，即使這次你説了真話，也不會有任何一個人相信你的，人們就會厭惡你，討厭你。

閲讀了這本書，我的收穫很大，每一個小故事雖然很短，但是卻你在你失敗的時候激勵你，鼓勵你，為你加油鼓勁，讓我們及時悔悟，給我們人生的啟迪。

閲讀，很快樂!你覺得呢?

或讀後感五百字讀後感或讀後感篇4

讀魯迅先生的《朝花夕拾》時不時享受着字裏行間透露出來的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現一幅幅令人神往的自然畫。

讀魯迅先生的作品，我彷彿看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鑽進百草園，他與昆早為伴，有采摘果子、野花，一切都是那麼天真爛漫，令人回味，也引起了我心中的共鳴——在奶奶還在午休的時候，我愉愉溜出家門，邀上小夥伴，去後山裏，爬樹，打果子，一切都是那麼的自由，那麼完美。

每個人都會有自我的童年，在童年裏有苦也有甜，但都在自我心裏留下完美的記憶，在我的記憶裏，我的童年是甜的，有同學朋友的陪伴，教師親人的關懷，是她們給了我一個完美魯迅先生的《朝花夕拾》“就是寫他童年和青年的回憶”。

在《朝花夕拾》中作者將自我的童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情的流露出來，説明作者在童年和青年時所難忘的經歷，在他的童年裏，他並不歡樂，他做的每一件事都得不到長輩的認同，這讓他很難過，可是他沒有放棄，而是化不認同為動力。

在《朝花夕拾》中，我最喜歡的一篇是“狗、貓、鼠”，這題目很吸引我，可是最讓我喜歡的是這件事，魯迅在童年裏與一隻仇貓的敍事，這表達了魯迅對貓的仇視，他説起仇貓的原因來，有條有理，這也是一篇借物喻人的散文，以貓的特質諷刺某些人一旦抓住別人的弱點或不足，就想盡辦法慢慢折磨別人。

魯迅的童年和青年是酸甜的，我的也和他一樣，童年與青年過的好與不好，都會給予我們回憶，都會是我們一生中最燦爛的記憶。

或讀後感五百字讀後感或讀後感篇5

“我們仨”的很多文字，讓我感到驚奇，感到温馨，也有一些無奈。摘錄感動我的文字如下：

我隔着他的肚皮，也能看到他肚子裏翻滾的笑浪。

我退休前曾對他們許過願。我説：“等我退休了，我補課，我還債，給你們一頓一頓燒好吃的菜。”我大半輩子只在抱歉，覺得自己對家務事潦草塞責，沒有盡心盡力。他們兩個都笑説：“算了吧!”阿圓不客氣説，“媽媽的刀工就不行，見了快刀子先害怕，又性急，不耐煩等火候。”鍾書説：“為什麼就該你做菜呢?你退了，能休嗎?”。(出自“我們仨”)

我無奈説：“我怕爸爸要急壞了——他居然也知道打個電話。也多虧是你接的。我哪裏記得清。我現在出門，路都不認識了，車也不會乘了，十足的飯桶了。”

阿圓縮着脖子做了個鬼臉説：“媽媽這隻飯桶裏，只有幾顆米粒兒一勺湯。”我給她説得笑了。。(出自“我們仨”)

他立即睜開眼，眼睛睜得好大。沒了眼鏡，可以看到他的眼皮雙得很美，只是面容顯得十分憔悴。他放心地叫了聲“季康，阿圓”，聲音很微弱，然後苦着臉，斷斷續續地訴苦：“他們把我帶到一個很高很高的不知哪裏，然後又把我弄下來，轉了好多好多的路，我累得睜不開眼了，又不敢睡，聽得船在水裏走，這是船上吧?我只愁你們找不到我了。”。(出自“我們仨”)

鍾書説：“都聽見了。”他耳朵特靈，他睡着也只是半睡。這時他忽把緊閉的嘴拉成一條直線，扯出一絲淘氣的笑，怪有意思地看着我説：“絳，還做夢嗎?”。(出自“我們仨”)

我把自己變了夢所看到的阿圓，當作真事一一告訴。他很關心地聽着，並不問我怎會知道。他等我已經等累了，疲倦得閉上眼睛。我夢裏也累，又走得累，也緊張得累。我也閉上眼，把頭枕在他的牀邊。這樣陪着他，心裏挺安頓。到應該下船的時候，我起身説，該回去了，他説：“明天見，彆着急，走路小心。”我就一步步走回客棧。。(出自“我們仨”)

有一個星期天，三人在船上團聚。鍾書已經沒有精力半坐半躺，他只平躺着。我發現他的假牙不知幾時起已不見了。他日見消瘦，好像老不吃飯的。我摸摸他的腦門子，有點熱辣辣的。我摸摸阿圓的腦門子，兩人都熱辣辣的，我用自己的腦門子去試，他們都是熱的。阿圓笑説：“媽媽有點涼，不是我們熱。”。(出自“我們仨”)

我曾做過一個小夢，怪他一聲不響地忽然走了。他現在故意慢慢兒走，讓我一程一程送，儘量多聚聚，把一個小夢拉成一個萬里長夢。(出自“我們仨”)

我們這個家，很樸素;我們三個人，很單純。我們與世無求，與人無爭，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困難，鍾書總和我一同承當，困難就不復困難;還有個阿瑗相伴相助，不論什麼苦澀艱辛的事，都能變得甜潤。我們稍有一點快樂，也會變得非常快樂。所以我們仨是不尋常的遇合。(出自“我們仨”)

他初到牛津，就吻了牛津的地，磕掉大半個門牙。(出自“我們仨”)

鍾書諄諄囑咐我：“我不要兒子，我要女兒———只要一個，像你的。”我對於“像我”並不滿意。我要一個像鍾書的女兒。女兒，又像鍾書，不知是何模樣，很費想像。(出自“我們仨”)

兩年不見，她好像已經不認識了。她看見爸爸帶回的行李放在媽媽牀邊，很不放心，猜疑地監視着，晚飯後，圓圓對爸爸發話了。“這是我的媽媽，你的媽媽在那邊。”她要趕爸爸走。鍾書很窩囊地笑説：“我倒問問你，是我先認識你媽媽，還是你先認識?”“自然我先認識，我一生出來就認識，你是長大了認識的。”(出自“我們仨”)

頤和園後山的鬆堂，遊人稀少，我們經常去走一走後山。那裏的松樹千姿百態，我們和一棵棵松樹都認識了。(出自“我們仨”)

我暗下決心，再也不寫文章，從此遁入翻譯。鍾書笑我“借屍還魂”，我不過想借此“遁身”而已。(出自“我們仨”)

我們的菜一一上來，我們一面吃，一面看。吃完飯算賬的時候，有的“戲”已經下場，有的還演得正熱鬧，還有新上場的。我們吃館子是連着看戲的。我們三人在一起，總有無窮的趣味。(出自“我們仨”)

我們仨，卻不止三人。每個人搖身一變，可變成好幾個人。例如阿瑗小時才五六歲的時候，我三姐就説：“你們一家呀，圓圓頭最大，鍾書最小。”我的姐姐妹妹都認為三姐説得對。阿瑗長大了，會照顧我，像姐姐;會陪我，像妹妹;會管我，像媽媽。阿瑗常説：“我和爸爸最‘哥們’，我們是媽媽的兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又變為最大的。鍾書是我們的老師。我和阿瑗都是好學生，雖然近在咫尺，我們如有問題，問一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無法自己解決才發問。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當孩子般照顧，他又很弱小。(出自“我們仨”)

他並不求名，卻躲不了名人的煩擾和煩惱。假如他沒有名，我們該多麼清靜!

人世間不會有小説或童話故事那樣的結局：“從此，他們永遠快快活活地一起過日子。”

人間沒有單純的快樂。快樂總夾帶着煩惱和憂慮。

人間也沒有永遠。我們一生坎坷，暮年才有了一個可以安頓的居處。但老病相催，我們在人生道路上已走到盡頭了。(出自“我們仨”)

一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年歲末，鍾書去世。我們三人就此失散了。就這麼輕易地失散了。“世間好物不堅牢，彩雲易散琉璃脆”。現在，只剩下了我一人。

或讀後感五百字讀後感或讀後感篇6

?一個女人的史詩》這本書中，女主人公田蘇菲，一個單純、活潑、敢作敢當、隨遇而安的女人，一個為了愛而失去自我的女人，沒有什麼所謂的雄心壯志，也沒有女人的工於心計，真實不虛偽，不喜歡計較，只是傻傻的，一根筋的去做自己認為是對的事情。

對於風流倜儻的歐陽萸，他高冷孤傲，我認為他只是一個好父親，不是一個合格的丈夫。他給了懵懵懂懂的蘇菲愛的希望，讓她深陷愛的漩渦，到頭來又嫌棄她不是一個聊得來的伴。他自視甚高，自覺知音難覓，一邊把自己和蘇菲緊緊的綁在一起，認為不可分離，一邊又發展自己的紅顏知己，心猿意馬。

對於都漢，他喜歡蘇菲，哪裏都喜歡，可以看見她的優點，認識到她的價值，可以給蘇菲一個很優厚又有地位的生活，支持蘇菲的演出，真心實意的愛着她，可是蘇菲卻拒絕了他，她不需要做官太太，她不喜歡所謂的革命愛情。

蘇菲拒絕了都漢，選擇了歐陽萸，但對於她，這也許是幸福，因為在她單純的世界裏，只要歐陽萸在她身邊那就是幸福。所以她就是一根筋的喜歡歐陽萸，她愛他，疼他，卻傻傻的，寬宏大量的看待歐陽萸的背叛。

在書中，蘇菲選擇的歐陽萸，不管他做了什麼，不管他失意還是高興，不管他心裏想什麼，反正她知道，這輩子她認定了他，即或耗盡了一輩子也要為了他而活着，蘇菲就是那麼的愛着歐陽萸，真可謂是一部史詩。

人這一輩子的緣分和婚姻真的是天註定，不管怎麼逃避都是逃不掉，最後還是會按着命運的安排走下去。

或讀後感五百字讀後感或讀後感篇7

假期裏，我讀了曹文軒的《草房子》一書。書裏的人物有禿鶴、紙月、白雀、桑桑、杜小康、秦大奶奶等，給我印象最深的是秦大奶奶。

這本書一開始描述秦大奶奶是一個十分可惡的老太婆，她明明看見學校的菜園邊上就是一條路，卻仗着自我老眼昏花，愣説沒有路，拄着枴棍，橫穿菜園，一路把菜苗踩倒了許多。秋天，一不留神，她就會把學校種的瓜和豆莢摘了去，自我吃也行啊，她又不自我吃，而是將它們扔到大河裏去。

秦大奶奶住在學校裏，給教學帶來了很大麻煩。為了治理學校，學校在校外給秦大奶奶蓋了一間新房子，可秦大奶奶偏偏不住新房子，而硬是躺在老房子前的艾地裏。到了冬天，瘦弱的秦大奶奶在學校裏面用一根細竹竿支撐一張破席子，做成一座簡易房子住。

之後，秦大奶奶為救一個學生而落水，在教師們的照料下，秦大奶奶得以恢復健康。此後，秦大奶奶像變了一個人似的，開始喜愛學校和學生。秦大奶奶採了鳳仙花，放在陶罐裏，加上明礬，把它們拌在一齊，並仔細地搗爛，敷在同學們的指甲上，再包上麻葉，用繩紮上。過四五天，去了麻葉，同學們就有了透明鮮亮的紅指甲了。有了紅指甲的女孩把手伸給沒有染紅指甲的女孩説：“這時秦大奶奶給我染的。”秦大奶奶越來越喜歡這些小孩子了。

有一次，學校的南瓜落到水中，為了保護南瓜，秦大奶奶伸手去抓，不料兩腳順坡滑了下去，滑到水中。因為太老了，幾經掙扎，不幸被水淹死了。

讀完這本書，我懂得了愛的力量是偉大的，愛能夠化解矛盾，能夠讓世界變得更完美。是教師用愛感化了秦大奶奶，秦大奶奶用愛回報了學校，回報了社會。