七年級課文《最後一課》讀後感範文彙編
七年級課文《最後一課》讀後感
讀完了《最後一課》這篇課文後，我的心靈受到了極大的震撼，也深深地體會到了其中的愛國情。
這篇課文主要寫了在普法戰爭中，受侵略的阿爾薩斯地區被迫教德語。寫的是韓麥爾先生所交的最後一節法語課。通過寫小弗朗士在最後一節法語課的見聞和體驗，表達了法國人民熱愛祖國和憎恨侵略者的情感。
小弗朗士他的國家在遭遇了苦難後，他們是多麼的悲傷，多麼的痛苦。他們在國家和平時，不認真學習，總是想着“算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。”
知道他們的國家被侵略後，才知道去懊悔。順應了這句話：失去了，才懂得珍惜。遇難後才知道去懊悔，為什麼不在平時好好地努力呢？
這篇課文使我想起了在抗日戰爭時期的人民，在被日寇侵略後，才懂得要團結在一起，才能將日寇趕出去。
故事的主人公，就如同現在的我們一樣，在平時肆無忌憚地玩耍，到最後了才拼命努力。所以我們應該在平時就應該好好努力學習。
我覺得母語對於一個國家、一個民族來説，是一個不可分割的部分，是文明傳承的載體。如果母語沒學好，人們無法溝通，那麼國家的統一和民族的團結將不復存在。
所以我們在平時應熱愛祖國語言，將其學好。熱愛自己的祖國，發奮學習，不斷上進。不要到最後才懂得珍惜。
七年級課文《最後一課》讀後感在都德的《最後一課》中，主人公小弟幼士的性格給讀者的印象是極其深刻的。在最後的一課中，小弗朗士聽到的第一句話是“我的孩子們，這是最後一次我給你們上課了。柏林來了命令，在阿爾薩期和洛林兩省的學校裏，只准教德丈……”老師的這話在小弗朗士的心中激起了一陣波瀾，他的思想感情發生了劇烈的變化。
先前還想“逃學到野地去地跑”，還覺得普香士的軍隊的操練“比分詞的那些條規更吸引人”，可是老師的話震動了他，他立刻感到“心慌意亂”起來，他意識到“那些壞東西”在村公所門前張貼的佈告就是關於這件事的。此時，小弗胡士從內心發出了“這是我的最後法語課”的呼喊。這句話有力地強調了小弗期士思想的變化，這句話裏也包含着小弗期士對自己過去頑皮逃學的悔恨，也表達了小弗朗士時最後一堂法語課的珍惜之情。
這就是愛國主義扮神在小弗朝士身上的表現。但是感情與事實正相違背，當老師叫他回答問題的時候，他説不上來，他不能用自己的圓滿回答來表達自己熱愛祖國的深厚感情，而只能低着頭站在那裏。他第一次認識到祖國語言的可貴，而這也是他最後一次學習祖國語言的時候了。在讀者看來，這對小弗期士幻小的心靈是多麼大的折磨。這又是一個多麼大的悲劇啊!
七年級課文《最後一課》讀後感
小時候，當失去一件可貴的東西，母親總是哄着我，把我從絕望中帶出來。當今天，我讀了《最後一課》後才明白什麼叫真正的心痛，真正的離別……
《最後一課》這篇課文講了阿爾薩斯被敵人侵佔後，師生們又氣憤又沉痛地上了最後一課……讀第一遍時，我讀不出什麼門路，可當我讀第二遍時，師生們的沉痛我可以理解，人民們的憤怒我可以明白。敵軍們簡直如虎如狼！多麼可愛的家園被他們的一聲號令搞得心灰意冷……我很敵人，恨愛搞破壞的人，更恨那些厚臉皮的“狼狽”！
當我讀到韓麥爾先生自我批評時，我就感受到了：老師是愛學生的，小弗郎士也是愛學習的，同時也是愛老師的！
“法蘭西萬歲！”沒錯，侵軍就是法西斯。幸福的人被敵人趕走，美好的村莊被侵佔，這都不是人做出來的！韓麥爾先生的話是對的,只要心中不滅，就算失去家園，失去親人，仇依然可以報的！
韓麥爾先生，加油！我支持你！永遠支持你！
七年級課文《最後一課》讀後感我從未這樣透徹的去領略一次民族的洗禮。
從未這樣真實地去接觸一段光榮的聖地。
從未這樣，亦是如此。
戰爭與掠奪，或許多於毀滅，但是並不強大。在侵蝕的過程中上，實施上，無論怎樣，總是一點一點地挖掘着人們的思想，從內心深處奪走他們炙熱的心，然後強制的按上了尖鋭的統治。
那麼透徹。
我感到的，看清的，觸動的。當我反過來去想這個國家時，這“最後一課”，而不是印在書頁上生執的文字，而是國家的尊嚴與鬥志。這如關在籠子裏一般，眼看着有些東西就不再屬於自己，卻還是坐以待斃，即使，要用多麼大的力量去打破，去大呼不公，可這只是輕飄飄的力量，那種悲憤之心卻無法宣泄，從老師那凝結的眼神，靜士的言談，和無法釋放的懷念，以至於能看出一個民族的力量是曲折而又耀眼的。
那麼透徹。
我碰到了侵略者們的邪惡和無情。在那個年代，只有強大和霸道才能成為社會主權，然而這種方式，必有一方死傷，從來不顧及人民的尊嚴。腐敗，懦弱，一個扞衞，一個進攻，德國的佔領，改變不了當時的狀況，我相信他們每一個人深感憎恨，雖然是小小的一節課，但放射出一個大家庭的縮影，濃濃的愛國之情，發自內心轟轟烈烈的呻吟，烘托起我們的視覺，放大我們的清晰度，讓我們看清。
那麼透徹。
又再一次想起我的國家來。在最近召開的大會，在熱鬧的新聞中，在每一天每一次的接觸中，心一下子變得振奮起來，也不知道怎麼的，存在這種感情讓我感到充實和温暖，那是因為——中國！中國！我會用尊嚴去愛護，保護她。洗禮過困難的我們，每往前飛躍一次，就更加明亮，歡欣，我們超越的不僅僅是歷史，而是世紀的運轉，空間大，速度快，我們一定會讓這片土地變成一塊金色的希望。
難道有這樣一個國家是崛起生輝的？
難道有這樣一個國家值得我去創造？
有，它便是我的祖國。
透徹到我的心靈之底，在那裏靜靜地住着。我與韓麥爾老師與他的學生一樣，拿起一把開啟民族的鑰匙。
七年級課文《最後一課》讀後感
故事講的是在“普法戰爭”結束後法國的一個晴朗的早晨，小弗朗士上學遲到了，害怕老師韓先生會責怪他，他想逃學，可是後來，他還是決定去上學。路過一個告示牌，很多人都圍在那裏。他卻絲毫沒有留意上面寫了什麼。到了學校，他本來打算趁喧鬧溜進去，可是那天卻異常的安靜，他只有害羞地走進教室，卻意外聽到老師告訴大家這是最後一堂法語課了，他十分吃驚和後悔。老師讓他背書，他不會，可是老師講的東西，他卻全都聽得懂，在上完了歷史課和習字課之後，鐘聲響了，普魯士兵收操了，韓先生在黑板上使出全身的力氣用法語寫下：“法蘭西萬歲！”
這就是作家都德非常着名的《最後一課》。
小弗朗士的故事使我不由得想起了姥爺曾經給我講過日本侵略東三省時的舊事：當時，日本軍閥不僅屠殺中國百姓，還瘋狂掠奪東北的豐富資源和各種農業物資，同時他們還想要統治我們中國人民的思想，不讓中國人學習漢語，所有的學校必須設立日語課，熟人見面必須説日語，還要對日本國旗敬禮，對日本人敬禮，中國人不許吃大米，只能吃粗糧，這麼做的目的是，他們要讓中國人認為自己是賤民，低日本人一等，從而在精神上統治摧垮中國人。回想起姥爺的這些話，我就更加理解都德所描繪的小弗朗士和韓先生當時悲涼的心情，也深深地體會到在上個世紀四十年代的東三省，在日本人的統治下的中國人被侵略者從精神到肉體上進行雙重摧殘，他們是多麼艱辛和無奈。
撫今追昔，我由衷地慨歎我們今天的生活是多麼的得來不易呀！我們要珍惜時間，珍惜目前美好的生活，認真學習知識，因為光陰似箭，日月如梭。每時每刻時光都在從我們的指間溜走。轉眼之間，我們已經長大，已經不是小孩子了。不要等到後悔才開始學習，正是：“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”
時光如水，稍縱即逝，讓我們從今天開始，把握每分每秒，為祖國的明天做好充分的準備，因為我們相信：少年強則中國強！
