寫老師拖堂的作文6篇
在對事情有了深刻的感悟後，我們就可以寫作文記錄下來，大部分在寫作文時都會投入自己的真實情感，本站小編今天就為您帶來了寫老師拖堂的作文6篇，相信一定會對你有所幫助。
寫老師拖堂的作文篇1
這天，休息了一夜的我精神抖擻地來到學校，便開始了一天的忙碌......
第一節課是語文課。正當老師滔滔不絕地講着作文時，大家期盼已久的下課鈴清脆地響起。同學們像被電擊了一下，眯着的眼睛瞪得溜圓兒，正要如離弦之箭衝出去時，正在讀範文的老師抬起頭來，冷冷地盯着大家，兩眼射出兩道凌厲的光芒。同學們不禁打了個寒戰，立刻以“三個一”的姿勢做好，心不甘情不願的坐好，繼續聽老師讀範文......
第二節課是英語課。大家百無聊賴地聽着磁帶，有的同學用無比嚮往的眼神望着窗外，目光中流露出無限的眷戀，有的同學看着黑板發呆，有的同學臉上寫滿了焦急與無奈，一看就覺得他心急如焚......老師則悠哉遊哉地來回走着。下課鈴看我們這般可憐，便義無反顧地響起了。聽到鈴聲，同學們如同快餓死的狗見到了一根骨頭，眼中發射出閃電般的光芒。可沒有老師的指令誰敢出去呀？大家只能等待。等了兩分鐘，如同等了2個春秋。一個同學實在沉不住氣了，小聲地對老師説了聲：“下課了。”“嗯？是嗎？我沒聽見鈴聲啊！”“已經響過了。”“是啊！”“該下課了！”大家跟着起鬨，只聽老師一聲巨吼：“這麼不認真！們都關着還聽得見！再給我聽十分鐘磁帶！”這一聲吼，把大家嚇住了，大家無話可説，只能繼續讓磁帶刺耳的聲音繼續在耳邊迴盪......
放學後，我算了算，今天老師們佔了我們30分鐘課間，差不多一節課了！唉！拖堂真“恐怖”啊！
寫老師拖堂的作文篇2
六年級了，老師酷愛拖堂。
語文課：語文老師變數學老師
“丁……”悦耳的下課鈴聲響起，老師卻絲毫沒有下課的意思。同學們開始在位置上扭來扭去，還有的人在交頭接耳。胡老師清了清嗓子：“同學們，馬上要期會考試了，要好好複習！我們把這道題目講完就下課！”説完，老師繼續講課。時間一分一秒地過去，眼看就要上課了，胡老師終於走了！教師裏爆發出一陣陣的叫聲，大家拿起乒乓球，準備打球的時候，上課鈴聲“悦耳”地響起。唉！胡老師到底是語文老師還是數學老師？
英語課：你拖，我也拖！
miss徐拿來一大堆考卷，同學們立即開始輕聲説話，討論着英語考卷帶來的後果。我們在緊張地考試，下課了，同學們也考完了，準備去玩，想不到……“同學們，我們繼續上課！我們班已經拉了一節課了，要補回來！”“啊？——”同學們叫起來。“好，安靜下來。現在，吵幾分鐘，就留幾分鐘！算上剛才的‘啊’，聽我講課到下一節課為止！”天吶！
數學課：自由選擇
下課了！一節數學課過去，大家準備去好好放鬆放鬆，不過，李老師發話了：“同學們！我們班基礎不好，所以要多補！你們是願意在明天早自習上數學還是現在上？”什麼？早自習上數學？算了吧！那不是更慘嗎？“現在上！”同學們回答。
“現在的老師咋都拖堂，拖堂拖堂拖拖堂！”現在，這是我們的流行語了。
寫老師拖堂的作文篇3
語文老師姓蔡，她是一位教學有方、博學的老師。
蔡老師個子不高，手有些粗糙，還長了繭，那是她為了教好學生，讓學生們青出於藍勝於藍，經常岀去學習做筆記留下的。
老師對我們的要求很嚴。一次上課時，同學們吵得不可開交，上課都遲了，老師説：“課還要上的，那還是上40分鐘吧，是你們自己浪費了時間噢。”結果，同學們下課都沒休息，從此，同學們見蔡老師來了，就立刻安靜，就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個名稱叫“拖堂”老師。
有一次，老師又拖堂了，不過這次拖堂，挺不錯的。下課鈴響起，老師説：“同學們，現在外貌太熱了，你們在教室裏看公眾號吧，也陪陪老師。”同學們各個興奮極了，聽着“有聲朗讀”這個欄目，有時討論，東説一下西説一下;有時認真的聽，朗讀者聽到討論自己作品的聲音時，各個都有點害羞呢。老師繼續改那像小山一樣高的作業，臉上掛着欣慰的笑容，不時抬頭看看我們。我們的公眾號上有閲讀筆記，有聲朗讀;還有作文……我們的小眼睛欣賞着這些，不時發出一陣陣開心的笑聲，非常悠閒自在，老師則非常忙，努力的不停地改作業。天氣依然熱，但在教室裏的我們覺得很涼快，很舒服。
我們也漸漸喜歡上了這樣的拖堂。有時快下課時，老師讓我們把回家作業寫一些，這樣回家就有更多空閒的時間，想去哪裏玩就去哪裏玩。同學們各個來勁了，開始瘋狂寫作業，作業越來越少了。從此以後，不再是老師拖堂了，而是同學自願拖堂。同學們特別愛下課寫作業了，一下課大家拿出作業，像剛加了油的車手。老師在一旁説：“快出去玩吧!別寫了，別寫啦!出去玩去。”但大家説：“不要，我們要寫完作業再出去!”同學們成了拖堂學生。
隨着同學不斷地拖堂，班裏的同學變得更熱愛學習了，紀律更好了，同學們更喜歡這位“拖堂”老師。因為老師讓我們更合理地利用時間了，做作業、放鬆、休息，你難道不喜歡嗎?
寫老師拖堂的作文篇4
“叮鈴鈴······”上課了，熱鬧的學校逐漸靜下來，接着便響起了朗朗的讀書聲。數學老師潘老師邁着大步走進教室，又是一節數學課。
老師在台上唾沫四濺，講的可起勁了。老師雖然十分的熱情但是同學們不領情，看上去一個個昏昏欲睡，只有少數同學在舉手發言。
唉！老師講的東西可真多呀！我忍不住輕聲抱怨。不知不覺，我舉手的次數越變越少，頭甚至還有一點兒暈乎。我感到很累，口也十分乾燥！雖然我十分喜歡數學課，可今天狀態不佳呀！我只有一個念頭——快下課！
我開始不停地看錶，時間老人走的可真慢呀！我真希望他一下子長出飛毛腿來，快速的跑到10點10分——下課時間。9點50分。
9點60分。10點10分！終於下課鈴在眾所起盼之下毫不情願地響了，我們大家都為之一振，興奮極了！同學們都做好衝出教室的準備了。現在萬事俱備，只欠東風了——潘老師説出“下課二字”。
時間一分一秒地過去，無論我們怎麼期盼，老師似乎在和我們作對就是不下課。我心裏那急呀！好不容易潘老師才勉強吐出“下課”二字，宣佈下課。
我們歡呼着跑出座位，可我前腳剛邁出教室，後腳上課鈴便響了，同學們個個乘興而出掃興而歸，臉上都掛滿了失望。
老師，我知道您是為了我們的學習。我十分地感謝您！但是我們很累很不開心，自然也會開始討厭學習！
老師，請你別拖堂！
……
寫老師拖堂的作文篇5
“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經響起，我們的心也隨着盪漾起來。可是本堂課的知識還沒學完，數學老師又一次的拖堂了！他正站在講台前，一手拿着粉筆，一手拿着書，滔滔不絕地講着課。
可老師講解得那麼投入，似乎並沒有意識到我們許多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的教室，讓我們也實在無心上課了。一名同學雙手捂着肚子，一臉痛苦的樣子看着老師，眼中充滿了期盼，彷彿想説：“老師人有三急啊，我要上廁所啊！”幾名同學憧憬地看着窗外一番玩鬧的場景，一隻腳已經伸出了座位，一手還撐着膝蓋，彷彿老師一説下課，他們就直接衝出去了。我呢，單手支撐着整個腦袋，呆呆地看着老師在講解，好像在神遊一般。還有一些人懶散地看着老師，似乎覺得老師講的知識點他們都會了，沒有必要重新聽一遍。看，轉過身去，和後座的同學説起了悄悄話。一些成績差的同學覺得在聽着天書一般，一臉迷茫，索性破罐子破摔，直接趴在桌子上睡起覺來！幾名愛學習的同學，依然坐得端正，認真地看着老師在黑板上寫的內容，豎起耳朵津津有味地聽着老師的講解，和我們這一羣人有着鮮明的對比！
唉，我想，我們以後一定要在課堂上保持好的紀律，認真聽課，這樣，老師就不會再拖堂了，我們也能擁有自己寶貴的課餘時間了。
寫老師拖堂的作文篇6
同樣是拖堂，在老師和學生眼裏就不一樣。老師想：我犧牲休息時間給你們上課，都是為你們好。學生想：又來剋扣我們的課餘時間，我不樂意。
“鈴……”下課鈴聲響起，我們的心早已隨着鈴聲飛出教室，身體也做好跑的準備，力爭第一時間衝出教室。
數學老師：“別急，坐好，講不完這題就放學留堂罰抄！”接着又滔滔不絕開講。53雙眼睛討好地看着老師，乞求着：能快點下課嗎？
歷史老師：“其他班都上到我們前面去了，我們不能落後，把這點內容講完。”這是最好的理由。
歷史老師喜歡“霸課”，細細算來，霸過信息課、美術課、體育課、心理課……一系列我們喜歡的課程。——關鍵是，課間十分鐘都不放過。沒辦法，很多時候我們是“身在曹營心在漢”。
“班級老大”地理老師更狠，二話不説，嫌下課鈴吵，直接拔線。還得意洋洋：“剛才我在隔壁班上課，下課鈴響了，我沒聽見，他們也沒有人提醒我，都在津津有味聽我講課，直到下節課上課，我才明白過來……”
幾乎所有老師都拖過堂，但拖堂的技巧各不相同。
老師們的出發點一定是好的，想把所有的知識灌輸給我們。可課間我們要喝水，要上洗手間，要放鬆一下……
老師，我真的不喜歡您拖堂！
