我的記錄作文7篇
優秀的作文一定要先審題並且列好提綱，寫作文是培養人們想象力的重要手段，以下是本站小編精心為您推薦的我的記錄作文7篇，供大家參考。
我的記錄作文篇1
鳥，以一雙翅膀迎接風雨，人，以一對肩膀挑起天地。
每每看到空中的飛鳥在風雨中艱難地煽動雙翅，便會為那一幕悲壯的畫面而感動不已。
造物主真是神奇，在這小小的鳥兒身上孕育着迎風抗雨的能力——翅膀，讓它為生存而不停地煽動、博擊。那不停歇地雙翅，多象人類永不退縮的肩膀——那隨時準備挑起重擔的肩膀，不管是瘦弱的，還是強壯的，都在默默地承受着天地間的重重壓力。
是的，人的肩膀一如鳥的翅膀，是為承受壓力而生的。肩膀那種天生的沉默是抗壓的潛力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一證明肩膀的潛能的是沉重的擔子——人生的理想與責任。在理想與責任面前，肩膀沒有怨言地默默承受着，承受着天地間一切重擔，以令人難以致信的能力挑起了天地。
任何加於人類的苦難都是人類的一種責任——愛。而任何人類的理想都不能失去這種責任——愛。沒有愛，我們無從談到理想與責任，也難以發揮肩膀的潛能。唯有愛，可以把肩膀的潛能發揮到極限，可以實現美好的理想，可以負起如山的責任。
叢飛，一個默默承受壓力，用肩膀挑起一百七十八個貧困孩子的歌手，以他無私的愛心譜寫着生命壯美的詩篇，以他無私的愛心支撐着肩膀的重負，以他無私的愛心實現着“讓讀不起書的孩子背起書包繼續讀書”的理想，也以他無私的愛心訴説着奉獻的真諦。叢飛，他那被壓迫的雙肩始終沉默地挑着擔子，在越來越大的壓力面前他把肩膀的承受潛力發揮到最大的極限，直到生命的最後一息，為生命落下完美的幕布。
叢飛的雙肩，體現着人類偉大的精神。他的肩膀，藴藏着足以挑起天地的力量。這樣的一對肩膀才不愧是人類的肩膀。人的一生要面對的困難甚至是災難何止一二?當我們面對困難與災難的時候請不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我們的肩膀!讓我們把叢飛的精神化入肩膀，激發肩膀的潛能，對自己與他人負起責任，幫助自己或他人走出重重困難與災難，重建我們的精神家園，重揚我們的人生風帆!
肩挑重任的人生才完美，肩負天地的人生才壯觀。就讓我們肩並着肩，奉獻肩膀的力量，凝聚肩膀的愛，唱響肩膀人生!
我的記錄作文篇2
今天，我們在簡妙作文上了一堂思維訓練課。問題是“正方形剪掉一個角，還有幾個角?”
“我來，我來!”是潘華有_了。他大搖大擺地走上講台去，拿起紙和剪_就剪_了一個小三角。孫老師見了，舉起剪後的圖形，問：“還有幾個角啊?”
“五個!”“五個!”大家爭先恐後地搶答了起來。
老師又説：“還有什麼_?上來剪一剪。如果沒有其它的_，這堂課就白上了。”大家聽了，紛紛討論起來。
忽然，有一個同學迅速地站了起來，自豪地説：“我來，我有_!”他也大搖大擺地走上了講台，拿起紙和剪_，不一會兒就剪好了。孫老師把圖形舉了起來……
“六個角!”“六個角!”這次，不用老師問，大家就答起題來，老師笑了。
但是，不一會兒，大家開始搗蛋了。老師生氣了，手打在桌上，大家見孫老師這樣兇，馬上坐回椅子上。
啊!這堂思維訓練課真有趣!我真喜歡。
課，不僅僅指在學校中上課，它還可以是某人，某物交給你的道理或你從中獲得的人生感悟與思考。
爸爸的個子不高，但他在我心中的形象很高大。爸爸平日裏不苟言笑，只有見到爺爺奶奶是才會綻開一個又一個笑容。在奶奶離去的那天晚上，爸爸拋下了工作，頂着開夜車的疲勞急匆匆地從外地趕來。“娘!”沒怎麼哭過的爸爸跪在奶奶牀前嚎啕大哭，“兒子回來看您了，娘快醒醒。”不知是不是奶奶聽到了爸爸的呼喊聲，她的手指竟動了一下。爸爸發現了，立即把奶奶抱到醫院。
“你母親醒過來的機率很小，我勸你還是讓她回家吧，別讓她在死之前還忍受病痛的折磨。”躲在門後的我隨着斬釘截鐵的一句：“不!無論機會多渺茫，都請您一定要救我母親!”我跪下來默默的哭。我不能讓爸爸聽到我哭，不能讓爸爸在擔心奶奶的同時還擔心我。
醫生説得沒錯，一週半後奶奶去世了。旁人都責怪爸爸，大伯父甚至也無情的説：“你當初就不應該抱媽媽到醫院來，與其讓她在醫院裏受罪，還不如在家裏安心的走。”爸爸抿脣，不説話。我想，我應該理解爸爸：爸爸自始至終都沒有一刻想放棄奶奶，他甚至想着奶奶可能在下一刻甦醒。所以他不想放棄，也不能放棄。
爸爸給我上的這堂關於愛的課，耐人尋味。父母給予了我們那麼多，甚至給了我們生命，我們無論為他們做幾百件事，幾千件事都不算多。現在，我想盡我最大的努力，能力為父母多做些事，用我的愛回報他們
發散思維——打開思維的金鑰匙_900字
思維使人類變得更強大，通過思考我們可以懂得更多知識。而不同的思維方式可以得到不同的結論。在當今這個競爭激烈的社會，只有真正地打開思維，才能有與眾不同的見解，才可以勝人一籌。
怎樣才能真正地打開思維呢?今天的科技om之旅就使我們恍然大悟。什麼是om，om有什麼神奇之處?我懷着疑惑不解的心情來到了om實驗室，原來om是‘頭腦奧林匹克’的簡稱，而‘頭腦奧林匹克’的意義又是什麼呢?實驗室老師帶領我們做了兩道頭腦奧林匹克即興發揮題，也就是這兩道題讓我意識到了打開思維的金鑰匙――發散思維。
第一道題叫做定點爆破。就是使壘好的100塊積木在大小圓內爆破，規則是建築物壘高不得低於60釐米，隨意抽兩根木條使建築物爆破，建築物倒塌在大圓內得1分，在小圓內得2分。這道題讓同學們興奮起來，各小組都在分析什麼樣的結構最容易爆破，怎樣的抽法才能使倒在小圓內的積木最多。這兩個問題是定點爆破的關鍵。我們小組首先解決了第二個問題：因為三角形最穩固，平行四邊形容易倒，所以我們採用平行抽的方法。而怎樣搭建更為關鍵，要想使倒在內圓的積木多，而且建築物高於60釐米，必須將建築物向一邊倒，而位置就在外圓，雖然有一定的風險，但很可行。轉眼間，七八個小組已經躍躍欲試。比賽開始了，我們小組小心翼翼地把積木向上壘，大家都很緊張，只要建築物輕微一晃，我們就屏息凝視，不敢再動一下!把積木搭成功後，在準備抽木條時，我不小心把木條抽反了，在它爆破的瞬間，我沮喪了，這次失敗了!而我不能陷於眼前的失敗，因為新的挑戰還在等着我。第二道題叫做‘數字積木’。這次我們組經過仔細地計算和練習，取得了第二名的好成績。但是出乎意料的是，老師説我們的做法都不是最完美的，第一題我們都沒有真正考慮過積木怎樣倒的問題，如果創新大膽地用五邊形在內圓內搭一個建築物，抽取兩根積木後會向內坍塌，則幾乎所有的木塊都會倒在內圓內;第二題不一定只使用平面圖形的搭法，如果使用立體圖形不僅會穩固，而且在第四七行可以用到五六個三，得分就最高。聽君一席話，勝讀十年書。如果用思維的轉換代替物質的風險，豈不勝人一籌!
發散思維，思維變式就是這樣，在思考問題時絕不應該只是侷限於思維定勢。在我們人類的頭腦中，潛力是可以無限開發的;只有打開發散思維的大門，才可能會迸發出無限的能量。
我的記錄作文篇3
不知是何時，我們的茅老師給我們每個人一本有藍天白雲、花草樹木，還有一兩隻白鴿的成長記錄本。這個本子記錄了，我在四到六年級的生活的點點滴滴，上面有老師對我的評價，有自己每天的發現與感受，有我每天看書的書論，還有我家長的簽名（這是為了檢測我有沒有做完成的證據），還有我每天的作業，有我每天激勵自己的一句話，這本成長記錄本，將會成為唯一一個用筆記錄我生活的東西。
首先來講講發現與感受這一欄的東西吧，這是一個每天困擾着我的`大問題（每天我都在糾結要怎麼寫，有時候我實在是想不出來了，只好湊字數，比如“今天我發現了，做人要講誠信，不能撒謊，謊言有很多種，如吹牛、善意的謊言、惡意的謊言等”，大家看，有這麼多的湊字數的字，可我也是被逼無奈啊！因為我實在是想不出來了！雖然這一欄可以幫我記錄生活的點點滴滴，可是因為比較耗腦細胞，所以我還是比較討厭它的。
然後再講講一句話激勵自己，這一欄普普通通，可是也是我的激勵自己的一句話，比如：“如果心中藏着善意，它一定會流露。”這就是激勵自己的一句話。
最後我們來講講書論，這是我每天都看書的證明，它可以讓老師知道我是怎樣看書的，看的是什麼書，我的理解的怎樣的。所以我以上這些都要寫出來，於是我的腦細胞就要死光光了，所以我比發現與感受討厭這一欄。
我的成長記錄就是我的成長。
我的記錄作文篇4
每一個人都有一份屬於自己的責任，需要自己去擔當，去完成。只有當我們擔當起了自己的責任時，才能夠把事情做好。就像我們學生的責任主要是抓好學習，教師的責任主要是給學生傳授知識，警察的責任主要是維護社會治安，而清潔工人的責任主要是打掃衞生……
我們的社會需要負責任的人，只有人人都勇於積極地承擔自己的責任，共同把各項工作做好，社會才會進步。一個人想要贏得他人的信任，在他人面前樹立起威信，就必須做到四個字——有責任心。馬卡連柯曾經説過：“教師的威信首先建立在責任心上。”這句話説得十分正確。一個教師想要在他所教的班上樹立威信，想要管理好這個班級，使之成為一個團結向上的班級，那麼他自己身為一個教師，就必須擔當起教師的責任，對學生的學習以及生活各個方面切實地負起責任，才會讓學生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個老師的威信。
有的人肯定會認為：想要做到對工作盡心盡力，一絲不苟地擔當起自己的責任是很困難的事，但在世界上就有人做到了。現在由我來講述一個實例：在日本東京的一個國際大酒店裏，來了一位新應聘的服務人員，她找到飯店的負責人，負責人卻叫她去打掃廁所。她猶豫了，怎麼辦?是接受這個工作?還是另謀職業?考慮再三，她決定還是先聽聽負責人怎麼説再作決定。於是，負責人把她帶到廁所，並告訴她廁所要清潔得十分乾淨，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負責人一邊説就一邊開始給她做示範，並且最後還從馬桶裏舀了一碗水喝了下去。她被飯店負責人對工作認真負責的精神所感動了，明白了什麼是工作，什麼是責任心，於是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業生涯的第一步。在此後的歲月裏，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶裏的水她也喝了不知多少次。她就是後來成功成為了日本郵政大臣的野田聖子。正是她那種在工作中追求完美，對自己工作極度負責和勇於擔當責任的精神，使她從此踏上了成功之路。她就是我們學習的榜樣。
負責任是我們所應當做的，而不負責任不僅是對他人的不尊重，而且還會損害他人利益，甚至還有可能會害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬不能做。《狼來了》這個故事的主人翁：小男孩，就是因為不負責任地亂喊亂叫，才造成在最後讓自己也被狼吃掉了的結局。
責任重於泰山，只有勇於承擔自己的責任的人才會受到人們的尊重和愛戴，才會使自己走向成功。而一個不負責任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責，也註定會使自己走向失敗。
擔當責任是我們每一個公民應該做且必須做到的事，只有每一個人都勇於承擔自己的責任，我們整個社會的明天才會變得更加美好!
我的記錄作文篇5
以前只要老師一佈置手抄報，我就翹首等待媽媽的指導。而今天，我決定獨立製作，這感覺真是激動人心。
首先，我拿了兩張a4紙、彩筆、尺子、橡皮等等其它工具，就開始創造我的“紙上樂園”了。
第一張我辛辛苦苦、仔仔細細地寫啊！畫啊！幾乎用盡我所有的畫畫腦細胞，才畫好部分內容。正在興頭上的時候意外發生了——看看吧！天啊！那字跡大小不一，畫畫的也不規律。哎呀！怎麼看怎麼不舒服。怎麼辦，要重做一張嗎？那我四小時的辛勞都付諸東流了嗎？如果不做這樣交給老師不是太不尊重了嗎？左右為難的我決定還是重做的好。唉！我的心血呀！再看看錶都已經11點了，好睏，睡吧！明天再繼續奮鬥吧！？！
第二天匆匆忙忙地洗漱完畢並吃完早餐後，就鬥志昂揚的來到了我的“工作室”開始了工作。由於昨天的教訓與經驗，今天的手抄報手到擒來，各種彩筆暢順的在手抄報上揮灑自如的填上喜歡的顏色，字跡嘛寫得也還可以。畫完寫完後再看看手錶只用去2個小時時間。我暗暗自喜地想：原來獨立做好一件事我也可以做到，這種成功的感覺是那麼幸福；那麼甜蜜；那麼開心；又那麼有成就感。
今天，我掌握了做手抄報的技巧，下一次就不愁不會做手抄報了，也不用媽媽陪我傷腦筋了。呵呵！真希望下一次的手抄報能比這一次要做得更好呀！
——加油！期待！
我的記錄作文篇6
在我的家裏有一本《成長檔案》，聽媽媽説，這本《成長檔案》是我出生的時候醫院發的，裏面有我出生時的記錄，還有一個紅色的小腳印，預示着我走好人生的第一步，它的形狀很小，只有我現在的食指那麼大。在這本成長檔案裏，媽媽用心記錄下了從我出生到六歲的一些有趣的獲重要的事情。
媽媽寫我出生的時候是這樣説的：“寶寶的眼睛是超大型的；鼻子是超高型的；嘴巴是超薄型的；臉上有一層金色的絨毛，額頭滿是皺紋，像只小金絲猴。”我的降生給家裏帶來了無盡的歡樂!
聽媽媽説，不知怎麼啦，我三歲的時候就開始對電腦十分的入迷，很多多遊戲都是無師自通，這也許是天賦吧，儘管如此，媽媽還是不讓我多玩，因為怕我上癮。
我四歲的時候開始變得很調皮，在我幼小的記憶中浮現出這樣的一件事情：玩滑板車時，不小心把一位老人撞成小腿骨裂，害的奶奶和媽媽在別人家裏照顧老人一個多月才平息了這場風波。
五歲的時候我出了場水痘，癢得我直哭，我先還認為不是水痘，而是被蚊子咬的包，後來才知道是水痘。
最難忘的是六歲生日的時候，我參加了湖北人們廣播電台經濟頻道第七十二期的“寶貝show”節目，我唱了英文歌曲《十個印第安小男孩》，我還榮獲了“優秀寶貝”的稱號。為了參加這個節目，我在媽媽的指導下練習了好長時間，真是功夫不負有心人。
這就是在我的成長中最美好時光的記錄。現在，我已經長大了，我會幫媽媽來完成我的成長記錄，以便走好我人生的每一步。
我的記錄作文篇7
為什麼要叫擔當呢?
因為你要擔當起責任，班級裏的每項工作都有分工，每個人都要擔當一到兩項工作，過段時間就輪流一下，你擔當什麼，就得對什麼負責。
我喜歡擔當這個詞，它不是職務，不是官帽子，沒有班長威風，甚至連小組長的威信也沒有，但它是一個明細的分工，一個具體的職責。在一個集體中，每個人都必須擔當點什麼，而一旦擔當了，就得負責到底，擔當起一份責任!
無論你擔當什麼，首先擔當的，應該是一份責任!
我覺得我們生物2班也應該實行這樣的擔當，讓每個人都體會到擔當，而不是固定的那些人在擔當班裏的責任!一個班是一個集體，而我們是集體的一份子，那麼就該擔當起這份責任。
擔當是一種責任，擔當是一種態度，擔當，更是一種精神!擔當是墨梅放棄了絢爛的夏夜，在飄雪的冬季，散發着一縷幽香;擔當是黃花在秋天失去光彩，無聲無息的零落成詩，毫無怨言;擔當是霧罩的清晨，陽光照在斑駁石壁上，那一份蒼老後的古韻古香……
昭君出塞，她擔當起維護和平的重任。用一生的幸福換取戰亂中的和平，她是大漠狂風中的那一抹梅之幽香……然而我們無需如此，我們目前只是學生，首先要擔當的就是周圍需要自己擔當的，自己能擔當的，而不是空口痴學。
幹部
幹部，與擔當有異曲同工之處，幹部指擔任一定的領導工作或管理工作的人員，不過我認為擔當比干部更貼切些，起碼温和點，幹部幹部?聽起來有點像是當官的名號。
“幹部是黨的事業的骨幹，是人民的公僕”。這是對我國幹部本質特徵所作出的科學概括。
做學生也有一定的壓力，那就是會被一個無形的成績枷鎖所拴緊，忍受分數的折磨，家長的嘮叨，以及教師的督促，不過，這也是一份擔當，需要靠你自己去擔當，要從學生時期開始，學會好好擔當，因為長大成人後，出去社會工作，肩上擔當的責任會變得更加沉重，學生時期的擔當是出社會前的一種奠基，一種鍛鍊，一種提前熱身……
無論是擔當亦或是幹部，那皆為——責任，而我們要做的就是擔起責任!
