我記憶中的作文模板7篇
為了提高自己的語文成績，寫好作文是最重要的事情，作文是可以將我們生活中的瑣事記錄其中，以下是本站小編精心為您推薦的我記憶中的作文模板7篇，供大家參考。
我記憶中的作文篇1
獨自漫步在悠長的街頭，我期待着屬於我的幸福降臨。然而，車水馬龍，我盼來的僅僅，僅僅是冷漠的眼神和冰冷的臉旁……
我孤寂，我惆悵，我彷徨。我的心情慢慢地灰暗下來，眼前一場美好的搜尋就要到次結束。
“姐姐，早上好!”突然，一個甜甜的聲音在我的耳畔迴旋。我低下頭去，首先看到的是一個燦爛而清純的笑臉。頓時，有樣東西強烈地撞擊了我的心，僅僅存在與一個微笑之間?!兩行熱淚順着我的臉頰滾落下來。陽光照進了我變得灰暗的內心，一種幸福感使我感受到了“成仙”的快感。
從古到今，微笑被譽為“解語之花，忘憂之草”。友好的微笑能使美好的情操，飛揚的思緒，温暖的真誠，善良的心地水乳般地交融在一起。
“呦”我彷彿和一匹“野馬”撞了個滿懷。當我捂着受傷的臉，小心翼翼地抬起來時，看到的是一種鐵青的面孔和憤怒的表情。我想逃開，可我轉念一想，或許他是被公司的業務捆住了，我是不是應該將我的幸福分些給他呢?想罷，我便學着女孩的樣，向他嫣然一笑。他楞住了，可不一回會兒，我便發現我的選擇是正確的。他也朝我笑了。
原來微笑是可以互相傳染的呀，我驚喜地發現。
培根曾説過，微笑是你好意的信使，它能照亮所有看見它的人，對於那些整天愁眉苦臉的人來説，微笑是穿過烏雲的太陽。它既會使接受的熱幸福，又不會使給予的人貧瘠……
在我的記憶深處，有這麼一段尋找幸福的路，最令我難忘的，則是我的接受與給予——一個微笑，它將永遠地銘記在我的記憶深處。
我記憶中的作文篇2
在我的記憶裏，總有那麼一個畫面令我記憶猶新。它很温馨，很友善，也很感動，它是我抹不去的畫面。
鳥兒的吟唱打破清晨的寧靜，太陽離開了地平線，紅彤彤的，彷彿是一塊光彩奪目的瑪瑙盤，緩緩的向上移動，紅日周圍，霞光盡染無餘。那輕舒漫卷的雲朵，好似身着紅裝的少女正在翩翩起舞。
太陽的升起迎來一陣白煙，一陣面香，一陣細枯枝與地面觸碰的聲音。我也被這朝陽吸引着跑下樓去鍛鍊身體。一路上，我看見花兒甦醒了，草兒探頭了，環衞工人也開始工作了，他們一手持掃把，一手持鏟子，協調有序的幹起活來，汗水早已把他們的衣褲浸濕，臉上也佈滿了疲倦。看着這番畫面，我默默歎息。
白霧升起，一陣白煙，淡淡面香飄來。
我的味覺被喚醒，來到了一家排着長龍的包子店面前，等了一會兒，我看見清晨那些環衞工人也來排隊，只見排在環衞工人前後的人似乎不太情願，異樣的目光打量着他們，環衞工人似乎也感受到了這一陣異樣，默默轉身離開了。
我正準備回家，恰好在路上看見了那麼一幕：包子店老闆主動把熱騰騰的包子遞給了坐在角落的環衞工人，環衞工人正要給他錢時，他卻拒絕了，揮揮手，對環衞工人微微一笑。霎時，一道耀眼的光芒照亮了我的眼簾。
陽光照在我身上，暖暖的。我想，這陽光也照進了環衞工人的心靈，讓他勞累一早上的身軀不再疲憊。
這畫面見證了人與人之間的情感，包子店老闆那顆包容、善良的心，成為了我記憶中不可抹去的畫面。
我記憶中的作文篇3
春節是一年當中最熱鬧和喜慶的傳統節日，也是最忙碌的節日。
那是一年春節，我回老家去拜訪姥姥、姥爺。一進門，我看見姥姥、姥爺正忙着貼對聯。那時我還小，並不知道是什麼是對聯，就問姥爺：“姥爺，這紅紅的東西是什麼呀？”
姥爺笑着回答道：“這是對聯。每年春節到了，家家户户都要貼。”
“為什麼要貼呀？”我好奇地問道。“是為了預示下一年財源滾滾，有好的收成啊。”姥爺仍然笑着耐心的解釋道。
我聽完後似懂非懂地點了點頭。這時姥姥拿出了兩個大紅燈籠準備掛，我也想過去看看，可是媽媽叫住了我，説：“兒子，過來一下，幫我拿下這個。”我跑過去，看見媽媽在貼“福”字，可我發現這個“福”字是倒着貼的。於是我就對媽媽説：“這個字貼倒了。”媽媽摸了摸我的頭，笑着説：“福字就是要倒着貼，這是有來歷的。”古代有個皇帝，每年都讓人帖“福”字。有一年，有個不識字的人把“福”字貼倒了。皇上聽後十分生氣，就下令把那個人抓起來。有一個太監連對皇帝説：‘皇上，這不就是代表您的福到了嗎？不要生氣，息怒息怒。’皇上一聽，對呀。於是化怒為喜，便立即把那個人放了，並賜他一些金子，還下令讓每年都要貼倒‘福’。於是這個風俗就這樣流傳下來了。好了，你看姥姥正在剪窗花，你也去吧。”我聽了後，十分高興，就飛快地跑進屋裏。
果然正在剪窗花的姥姥看我來了，就讓我坐下，看她剪。她那嫻熟的動作，我十分驚訝。一個老人居然能剪出這樣的窗花來！我對姥姥説，“我也要學。”姥姥答應了。我開始聽姥姥講動作要領，“先在中間剪一個小洞，再用剪刀把邊剪成波浪形，再用剪刀修飾裏面的小花紋，注意不要剪到小洞，否則會斷的。”姥姥邊説邊做，一下子就做完了，我也拿起剪刀開始學着姥姥的樣子，我一下子剪完了，我的意極了，可展開一看，卻斷了。我臉紅了，但沒有放棄在而是一直不停地做，重複姥姥的樣子一遍，兩遍三遍……終於在第十遍時有模樣了，我高興極了，立馬把它貼在了我卧室。
做完後，已經是正午了，姥姥去做飯了。我吃完後，就和小夥伴去玩了。
這個春節真是快樂、喜慶的節日啊！
我記憶中的作文篇4
海燕定格在大海的記憶裏，成就了大海的浩瀚；雄鷹定格在天空的記憶裏，成就了天空的高遠；“你”定格在我的記憶裏，成就了我的胸懷，“你”就是我記憶中的那一幅幅永不褪色的畫面……一個悠閒的黃昏，街上滿是飯後散步的行人，他們或是三五成羣，或是成雙成對，構成了一幅安樂祥和圖。我也是這幅圖中的一員，還是不安分的一員，因為我總是好奇地觀察着其他人。
我的目光定格在一老一小的身上，我想他們必須是祖孫。滿臉皺紋的爺爺已經很老了，老得已經不能獨立行走了，被他年輕的孫子細心翼翼地攙扶着，還不時地打戰，就像那晚秋的黃樹葉，瑟瑟發抖。年輕的孫子猶如爺爺堅實的支柱，不時地安慰着年邁的爺爺，告訴爺爺要細心。他們就這樣慢慢地、穩穩地走在這條小街上，小街的行人都對他們報以讚美、祝福的眼光和笑容，他們也用目光和微笑回敬着大家。就這樣，我已在不知不覺中尾隨着他們，直到他們回到終點——家。
在我轉身欲歸之時卻聽見“孫子”驚人的一語：“張爺爺，明天我們還一齊散步。”
這幅祖孫圖深深印在我的記憶裏，它告訴我天倫之愛的最高境界是：老吾老以及人之老。
一次團體春遊，我們都陶醉在大自然的美景之中。有人在青青草地上玩耍嬉鬧，有人在嬌花嫩葉中撲蜂捉蝶，還有人在叮咚小溪裏追魚逐蝦……大家都盡情揮灑着興奮的心境。而此時，我卻不能，因為我的眼睛正注視着一個沉默的身影，只見她正在搜尋着同學們丟棄的飲料瓶和零食袋，並把這些放到一個大袋子裏。我看了看手中即將被扔的飲料瓶，堅定地走向她。
這次春遊我們不僅僅收穫了春天的美，還收穫了道德之美。那個撿垃圾的身影成了一幅閃亮的畫面，印在我的記憶裏，它告訴我道德之美的最高境界是：高山仰止，景行行止。
我珍藏着這些永不褪色的畫面，讓它們定格在我的記憶裏，指引着前面的道路。
我記憶中的作文篇5
是否，有過一種聲音傳到你的心裏，扣動你的心靈，一遍一遍在你的腦海裏重複放映，揮之不去。
––––題記
舞台上一片黑暗，唯有一盞燈光照亮着我。這一刻，這個舞台屬於我，台上所有的燈光，只為我照亮。我站在舞台中央，雙腳不禁顫抖着，汗水浸濕了衣裳，我不敢睜開眼，害怕看到台下的目光，我怕我會讓他們失望……
音樂聲前奏，輕輕響起起我一眼就看到了台下的爸爸，他好像看透了我的緊張，微笑着向我點了點頭，並豎起大拇指！。在那一剎那，我所有的緊張，不安，都消失了。我暗暗想:一定要好好唱，不能讓大家失望。
我在台上如痴如醉的演繹這首歌，詮釋出音樂的靈魂。
我伴隨着音樂的旋律自然地擺動着我的身軀，完全與音樂融合在了一起。最後一個音符終於停止跳動，台下一片寂靜，死一般的寂靜，是我唱的不好嗎？？怎麼辦？大家一定對我很失望，下台了該怎麼去面對大家失望的表情？對不起……
當我還站在台上暗自反省的時候，台下熱烈的掌聲，無預警的爆發了。所有的人都從觀眾席中站的起來，伸出他們的雙手，為我鼓掌。一瞬間熱淚盈眶，這是激動的淚水！我想台下深深鞠了一躬，表示感謝。
“23號選手獲得第一名”。
我知道我成功了！
事情過去很久了我依然還記得那片掌聲。他駐立與肩頭回蕩在我的耳畔。
我記憶中的作文篇6
聽雨的聲音，在相冊中留下，聽葉的聲音，在書頁中傳播。——題記
散碎的光從指間流下，淡淡的陰影，遮住了炎熱的陽光。靠在公園的樹下，撫着青草的葉片，聞着泥土的芳香，有着説不出的舒適感，捧着陳舊的相冊，慢慢回味着那些往事……
“聽，雨”
翻開相冊的前幾頁，計算着日子，幾乎是同一天，思緒又飄回到童年———幼時，沒有上學的苦惱，在那個温馨的老屋裏，有媽媽，奶奶和我，每到中午，只要聽到廚房鍋碗瓢盆的聲音響起，我便會像離弦的箭一般衝出房門，穿過高低不平的小路，再穿過草叢，便到了老屋前不遠處的古樹下，攀上那粗大的樹幹，躍上不高的木板，隨着風擺動，木板兩端的麻繩，總給我以安全感。
在煮飯結束後，天空便下起了細雨，聽雨趕來的媽媽一把將我抱起，快門便在那時被按下，雨水從屋檐上滴落，發出“滴答”的響聲，那一刻，雨的聲音被記下。
“聽，葉”
頭頂，一片翠綠的葉，緩緩飄下，用手托住，忽然看見已經流逝的情節———小時候，不知道葉有什麼結構，於是經常摘下樹上的葉片，用諾大的膠帶紙封住，再剪去剩餘的部分，一張張葉片被藏下。經常把它們夾在書頁中，在書香中撫摸它們。
靜下心來，安靜地呼吸，除了呼吸聲還有“咚咚”的聲音，哦！是樹葉的脈搏在跳動，在它被封住的那一剎那，葉的聲音被保留下。
這種安靜，恬淡的聲音，在記憶的深處，被保留下……忽然發現，人生也許真的就是這樣了，安靜，恬淡。
我記憶中的作文篇7
那個夏天的一幅畫面，定格在我的記憶裏，久久難以忘懷。
夏日的悶熱讓我無法忍受，早上一出家門，就是一股熱浪撲面而來，這樣的天氣，即使是在樹蔭下，也酷熱難耐。用扇子扇扇風，才發現，連風都是帶着熱浪撲到身上的。路邊的小狗都趴在樹下，不願動彈，天空中的飛鳥也不見了蹤跡，似乎也找地方乘涼去了。教室裏自然沒有空調，只有電風扇在我們的頭頂不知疲倦地轉動着，發出嗡嗡的聲音，除此以外，教室裏只有我們寫字的沙沙聲。
講台上的老師邊批改作業，邊看着同學們上自習。講台是電風扇吹風的一個死角，沒有一絲清涼，只有悶熱。老師的額頭沁出一絲汗水，老師不經意的抬手用袖子擦了擦汗。一位同學躡手躡腳的走上講台，手裏拿着一本作業，想要向老師請教問題。老師太專注，竟然沒有意識到有人走到了面前。同學輕輕地叫了一聲，“老師”，老師一下子回過神來，抬頭看了看她，同學遞上手裏的作業，小心翼翼地説：“老師，這道題我不會，您能給我講講嗎？”老師眼裏露出一絲驚喜，這位同學平時沉默寡言，很少主動問問題。老師拿過她手裏的作業，仔細的看了看，卻不禁皺了皺眉頭，這是課堂上剛剛講過的習題，雖然有一些難度，但大部分同學聽了之後都能明白，可她怎麼又不會呢？老師還是認真地將這道題的完整過程給她講解了一遍，可是經過老師認真地講解，她還是沒有聽懂。
老師有些着急，額頭上的汗水也多了起來，從老師的額角流下來，老師不停的用手擦着汗。老師試着用更通俗易懂的方法來解釋這道題，又認真的講給同學聽，同學似乎有一點明白，但是還是一副似懂非懂的樣子，於是又不好意思的説：“老師，您能再講講嗎？我還是不大明白。”
老師臉上有一絲焦急，再一次把這道題目慢慢分解的講了一遍，看着同學仍舊略帶困惑的表情，老師更着急了，一次次的把問題簡單化，儘量用同學能理解的方式來講解，一次，又一次。老師的汗水順着臉頰滑下，滴落在作業本上，可老師顧不上擦拭汗水，專心致志的給同學講題。同學此時也有些出汗，汗珠密密的從額頭沁出。講台上的師生彼此互相問答，不停的攻克着這道題目的一個又一個難點。
同學終於露出了恍然大悟的表情，理解了這道題的解題思路。老師也終於露出了欣慰的笑容，放下手中的筆，擦去了早已流到下巴的汗滴，衝着同學點了點頭，説着鼓勵的話語。
同學的認真，老師的專注，同學的困惑，老師的焦急，同學的快樂，老師的欣慰。講台上的師生認真討論的場面，老師對同學的負責，同學對學習的認真，定格在我的記憶裏，久久難以忘記。
