1加1等於幾作文6篇
寫作文是我們記錄生活的方式，你會從哪些角度思考呢，大家在寫作文的時候，一定要正確理解好提示語，本站小編今天就為您帶來了1加1等於幾作文6篇，相信一定會對你有所幫助。
1加1等於幾作文篇1
“1+1等於幾？”我的好閨蜜斯然問我。
“那當然是2啊！傻！”我不假思索地答道，還笑着彈一下她的腦袋。
“啊哈哈！錯啦錯啦！”她露出了驕傲的略帶狡黠的笑。
“啊？”我的臉上寫滿了驚訝與不解，“1+1不等於2嗎？”
“no，no，no，這你就不知道了。”她十分洋氣左右擺動食指，吐出一段英文。
“我怎麼不知道？1+1等於2，我幼兒園就知道，錯了的，明明就是你！”我的火氣“蹭蹭蹭”地，向上躥，忍不住，大聲嚷嚷。
“我怎麼就不知道了？兩個“1”並排，等於2；1+1；等於“王”；1滴水+1滴水，還等於1大滴水呢！嘖嘖，沒文化真可怕！”斯然雙手叉腰，眉毛倒豎，一副鄙夷的樣子。
“哼！你還説我沒文化？是誰這次才考80幾？”我使出了我的殺手鐗———成績。果不其然，她大喊：“哼！我再也不理你了！”然後頭也不回地大踏步走了。
我也氣呼呼地回到家裏，可是……
一天過去了，兩天過去了，她對我視而不見，我慌了，我真的慌了。
其實在這兩天裏，我也想通了很多：首先，一碼歸一碼，她這次考不好，我不該去刺激她；其次，世界上，任何東西，任何事情，都沒有絕對，只有想對，再説，這本身就是一次創新，一次打破常規所在的頭腦風暴。不僅如此，1+1，還可以等於“田”，等於……
明白了這個道理，我打算和斯然道歉，重歸於好。回想起幼時，那有趣的事、純真的笑，我不禁心潮四起……
1+1，還等於一份密不可分的友誼！
1加1等於幾作文篇2
重慶楊家坪步行街圖書論斤賣，引發了眾多網友的熱議。有的人認為這是對知識的不尊重，還有人認為這種方式是有利於傳播知識的。而我的觀點是：賤賣不等於踐踏。
古往今來，書卷便與文人雅士聯繫在一起，二者相輔相成，互相映襯。可是，又有多少文人能得到他所惜愛的書呢？不是他們不想，而實在是得不到呀！只能用抄的方式來彌補，實屬麻煩。書卷失去了它最好的搭檔如同方便麪失去了火腿腸。這文人的心不安，書卷也恐心不安。自己的價值得不到體現，還不如一張廢紙，書卷暗聲説道。
此去經年，書卷早已不是科舉制度產物下的佼佼者。它是初生嬰兒的啟蒙者，是青年兒童的引導者，是黃髮老人的陪伴者。賤賣不等於踐踏。裝幀精美的精品書成為了一些收藏愛好者的首選，它工藝精湛，外觀絢麗。然而，真正進入尋常百姓家中的卻不是這樣的高端書籍，正規商店買一本普通的廉價書與它的哥哥精裝版除外觀差異，也不無它樣。花小錢買大書，何樂而不為！
賤賣等於踐踏嗎？2元區的生活購物區人來人往，人們挑選着自己心屬的商品，大人小孩心中無不充滿高興，質優價廉一直被中國所推崇，到現在卻被人稱之為踐踏，實為可笑！
賤賣等於踐踏，其實不然。正如諾基亞與蘋果，諾基亞以其質優價廉曾佔據中國手機市場的大部分份額，難道能説這是對手機的踐踏嗎？相反，其傳播了手機文化，讓更多人瞭解到了這手機的功能及用途，不與這書籍賤賣相同嗎？
書籍的賤賣不代表對知識的踐踏，蔬菜的賤賣難道能説是對營養的踐踏嗎？顯然不能。這些網友的評論主觀性太強，不能為確論。如果什麼東西都拿金錢來衡量，那麼一切將變得毫無意義，其實用意義應當是最為重要的！
着眼於未來，不拘泥於苟利才是真。如果跑不快，那就飛高點。唯有書中才能尋得同是天涯淪落人，相逢何必曾相識的孤寂，橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同的人生哲理。如果用金錢衡量這，恐是萬金，以小金抵大金，值！
賤賣不等於踐踏！
1加1等於幾作文篇3
記得三年級的時候，我在同學的幫助下，申請得到了一個qq，我別提有多高興啦!同學在空間裏又幫我添加了qq農場這個遊戲，她教我玩，我覺得特別好玩，能種菜、偷菜、賣菜等等好玩的，我高興得不得了，天天都玩。
有一次，我早早的爬起來，偷偷打開電腦，玩起了農場。“吱呀——”，媽媽突然間打開了門：“你怎麼在這玩電腦?現在才六點半!”我尷尬地“嘿嘿”直笑。從此以後，我都不敢再爬起來玩了。可是，我對電腦有一種強烈的慾望，當看到“可摘”這個詞時，心中總是會笑出聲來，看到別人的菜可摘時，我都迫不及待的點擊摘。媽媽曾經不止一次對我説：“玩物喪志，你要是這樣玩下去，成績肯定會落下!”我不信，我很認真的做作業，可腦子裏總是浮現我的農場。終於有一次，我受到了教訓。
那天，老師宣佈明天要考試，我心想：一定能考出好成績的!回到家，照樣打開電腦，專心致志的玩起電腦。
第二天，考試時，腦子一片空白，到處不會，我絞盡腦汁，就是想不出答案。此時的我像熱鍋上的螞蟻團團轉，迷迷糊糊就交了卷。
什麼?我才得81分!試卷發了下來，我傻了眼，看看平時和我成績差不多的同學，97分!我再也忍不住，淚水直在眼眶裏打轉轉，模糊了視線……
回到家，我走進房間，悶悶不樂，鬱鬱寡歡，習慣性地打開了電腦，習慣性的打開了qq農場。看着茁壯成長的菜，想想81分的考卷，我似乎聽到了它的陣陣冷笑：“哈哈!知道我的厲害了吧?我可是不好惹的，誰老玩我，就會像街上的小混混一樣，玩物喪志，他們曾經也玩電腦遊戲，看見了吧?哈哈哈哈……”我狠下心來，把植物全都剷除，關了電腦，發誓再也不玩這農場。
從此以後，我就真的再也沒玩，就連看都沒看一眼，因為玩物喪志，玩物喪志啊!
同學們，請吸取我的教訓，不要再犯這個錯誤，聽長輩的話，做個好孩子，俗話説得好：不聽老人言，吃虧在眼前啊，這些遊戲是惹不得的，它就像海草一樣，死死纏住你不放，適可而止啊!
1加1等於幾作文篇4
老師=媽媽“幼兒園，像我家；老師愛我我愛她，老師誇我好娃娃，我説老師像媽媽。”回頭細細品味這首兒歌，其實老師有時真的等於媽媽。孩子的願望：“要是老師是媽媽就好了”浩天的奶奶早晨送孩子入園時，悄悄地拽了我的衣角説要告訴我一個有趣的笑話：浩天昨晚吃飯時問他的爸爸，爸爸你為什麼不和我們的祁老師結婚呢？要是他是我媽媽就好了。爸爸聽後大笑無語。爺爺説：“就像你爸爸這樣，老師會嫁給他嗎？你為什麼想要老師當你的媽媽呢？”浩天認真的説：“你要不和我媽媽結婚就好了，那我現在就是老師的兒子啦！”全家鬨堂大笑。幫孩子實現願望------“做他的媽”浩天不喜歡喝豆漿，每天總是最後一個喝完。
今天我走到他身邊，在他的耳邊悄悄的説了一句：“今天你要是第一個喝完，我就當你的媽。”這話還真管用，沒等我轉到漢堡組時，他已經喝完了。於是在孩子們集體活動之前，我和他們宣佈有了二兒子—浩天。浩天得意極了，看到同伴就説他是我的二兒子。同伴們非常羨慕，大聲嚷嚷要做我的兒子和女兒。如今我已成了36個孩子的媽，對了，從一開始排名，現在有十九兒子，十七女兒。有時我就喊他們的代號如（15兒子，12女兒），他們都答應得響着呢！雙重身份------白天做老師，晚上當媽媽，要學會變通根據幼兒身理與年齡特點，教師更應耐心細心的去關心他們，培養他們良好的生活和學習習慣。作為教師者，首先應當提高愛的質量；其次，小事兒當做大事情做。作為媽媽，在教育好其他孩子的同時，也要教育好自己的孩子。有時，有了工作壓力與繁瑣之時會忽略了自己的孩子。
面對雙重身份的我來説，想當一個好老師和好媽媽，需要我更多的耐心和付出。謹此而言想送給與我有着同樣工作性質的媽媽們，讓我們共同努力，為兩者之間畫上等於號！
1加1等於幾作文篇5
心理學家説，當今是一個勵志的時代。這話不假，志確實很重要，然而我們身邊卻有太多的人忽視了志的重要性，而沉迷於物。
玩物喪志，是一種不健康的生活狀態。
玩物使志弱化，終而失去。後主劉禪整日沉迷酒色，不思朝政，即使有諸葛亮、姜維的幫助，也找不回覆興蜀國的志向。喬丹長子傑弗裏十八歲時就已在外快活風流，原來的籃球事業夢一天天消磨，當其想重回球場，又哪有心思？由此可見，看似無形的志向，實際上隨着一日日的玩物而被消磨殆盡。如果劉禪能夠將心思投入到治國平天下，哪能有後主的命運？倘若傑弗裏不熱衷於玩樂，而是像父親一樣專心打籃球，哪會喪失前途？玩物使志弱化，使人鬆懈了鬥志而沉迷於消極錯誤的事，最終碌碌無為。
玩物使志偏離正軌而走向不歸邪路。李天一有着令人羨慕的物質條件，卻將青春葬送於監獄之中，造就這樣的悲劇人生的罪魁禍首是誰？玩物定屬其一。據相關報道，李天一能彈一手好鋼琴，書法造詣也很高，甚至還會打枱球。他的志向與未來是多元化的。但是由於迷戀豪車，揮霍無度，沉迷女色，他一天天走向歧途，尋釁滋事，這一系列的玩物使其偏離了正常的人生軌道，偏離了正確的價值觀與志向。玩物難以承受的偏差由此可見。
玩物不僅使自己喪志，也會將其危害傳染他人。我們知道，人與人都是相互聯繫的，也會相互影響。如果一個人沉迷於玩物，另一個人可能也會效仿他而迷失自我，最終彼此都失去進取之志。進來流行的桌面遊戲三國殺就説明了這個道理。校園裏，當有一個同學沉迷一“三國殺”，好奇心和玩心就會驅使着其他人加入進來，很多同學就沉迷於這款桌遊，出現集體成績下滑的現象。玩物具有一定的傳染性，我們既然不能保證擺脱誘惑，那就不要去接觸這些物，也就不會喪失志向，危害他人。
放眼當今社會，這個充滿競爭的世界，實在有太多的玩物喪志的現象，有天之驕子的大學生因沉迷於網絡遊戲而荒廢了學業，有身居要位的政府官員沉迷於酒色而忘記了自己的職責甚至丟掉了性命，有普通百姓因沉迷於麻將而失去了自己的工作……這是多麼可怕的現實。人們原本勤奮有鬥志，卻因玩物而喪志，也因為玩物，人們想活好而活不好，有理想而不敢想，因為喪失鬥志，往往碌碌無為。
韓寒在《青春》一書中也有這樣一句話“本該在心中的熱血，卻塗在了地上。”意思是説心中的進取鬥志逐漸湮滅。我認為一個原因就是玩物。玩物喪志，實在是一種不健康的生活狀態。
那麼作為我們青年人，雖然不必每個人都達成原先多麼多麼高遠的志向，但是有一點我們是可以做到的，那就是拒絕誘惑，堅定志向。唯有如此，才能擺脱玩物喪志悲劇。
1加1等於幾作文篇6
?上書》中有道："玩物喪志。"
"玩物喪志。"這個詞後來逐漸成為成語，亦成為了現在人們的口頭禪。大人們更是把這個成語使用得"淋漓盡致"：孩子想去打球——"玩物喪志！"孩子想買玩具——"玩物喪志！"孩子不想做作業想畫畫——"玩物喪志！"
每當我的耳邊充斥着這四個字的時候（被罵的對象不是我啊，是親戚家的孩子！），我都不禁想問：玩物怎麼就喪志了呢？玩物喪的又是什麼志呢？玩物就一定會喪志嗎？……無數個問號擠滿了我的腦海，我亦只能獨自思索，因為即使問出口了，那些訓斥着孩子的長輩也會對我不聞不問，或是隨便塞給我一個無稜兩可得回覆，我根本就得不到我想要的答案，更何況出於對長輩的尊重，這些問題是無法開口的。
但是有一點是大家都公認的：玩是孩子的天性。就連魯迅先生在《風箏》一文中也寫道"遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。"眾多教育家也建議要在玩中學習。可是一切的理論都在當今中國的教育體制下敗下陣來了。家長們都紛紛把原本貪玩活潑的孩子們硬生生地摁在書桌前，目的就是要考上好的大學，等到孩子們好不容易考上大學了，又熱切希望孩子們能成為科研人才，勇奪諾貝爾獎。但往往事與願違，一句句"玩物喪志"與被摁在書桌前的歲月已經把孩子們與生俱來的天性與旺盛的創造力和想象力通通壓榨得一滴不剩，只剩下了一個"高學歷"的空殼了。着難道不是一種悲哀嗎？令我感到慶幸的是，我的家庭還比較自由，再加上現在教學要求的不斷改革與創新能力的逐漸重視，我才能保持住一部分創造力，才能坐在這裏盡情地揮灑我的想法。我很愛玩，但我並不是單純地玩。其實身邊的人也有愛玩與不愛玩的，但是真正"會玩"的人實在不多。在我看來，只有"會玩"的人才能真正發掘與發揮創造力。"玩"也分種類，大致可分為"認真地玩"與"兒戲地玩"。 "兒戲地玩"只是單純地"愛玩"或"貪玩"，只是幼年時期一種幼稚心理的延續，這種"玩"大多隻是虛度年華，揮霍青春，、而對我們的成長益處甚少。但"認真地玩"就大相徑庭，"認真地玩"是一種積極向上的態度，是享受生活享受學習的表現，"認真地玩"是真正符合"在玩中學習"與"興趣是最好的老師"這些理論的行動方式。以"玩"的態度對待生活，學習以及許許多多熱衷的事物，認真地玩，享受過程，樂在其中，這樣我們才能收穫的得更多。才能學而不厭，學無止境。
縱觀古今中外，以玩成功的名人可謂數不勝數：比爾.蓋茨玩電腦玩出了電腦帝國，他亦成為這個龐大的帝國當之無愧的國王；安徒生童心未泯，以妙筆生花締造了童話世界，一個個經典而百聽不厭的美麗的童話故事伴隨了全世界一代又一代人的成長；沃爾特.迪士尼與小老鼠結緣，玩出了覆蓋全球的卡通動漫與夢幻的迪士尼樂園……但是中國似乎自古就不提倡"玩"與"創新能力"，古代中國的莘莘學生們所崇拜的是"懸樑刺股"與鑿壁偷光"熱衷功名而埋頭苦讀，可是這些人大多成了古代官場與科舉制度下早已被世人所遺忘的塵埃。別忘了，使我們現代中國人挺起胸膛引以為傲的"四大發明"的發明者都不是科舉制度中的佼佼者。只是"會玩"的人才會創造價值。
常言道："只會莘莘不玩耍，聰明的孩子也變傻。"我玩物並不喪志，玩並不是代表不勤奮努力，我們要學會玩，會認真地玩，才能玩出精彩，玩出未來，玩出成功！
