語文甜作文參考8篇

大家在寫作文的時候，一定要將細節描畫清楚，寫好作文，不僅能讓我們的悟性得到提升，對其他學科的學習也有很大幫助，以下是本站小編精心為您推薦的語文甜作文參考8篇，供大家參考。

語文甜作文篇1

語文是一首詩，是一首浪漫的抒情詩，是一首婉轉曲折的敍事詩……語文，是美妙的，其中的每一個句子，都如一個個跳躍的精靈，都如一個飛翔的天使……把我們帶入一個美妙的世界……

語文是一幅畫，是一幅生動寫實的油畫，語文的文字，總是那麼有魔力，足以把一切都刻畫的栩栩如生，惟妙惟肖，活靈活現，細緻生動，使人如臨其境，如聞其聲。語文是一幅意境高遠的中國畫，簡單的幾筆，玄妙的寫意，一切竟在其中，看似雲裏霧裏，其實玄妙盡在其中，徘徊在語文這幅畫中，感到清新而自然。

語文是一幅歌，是一首美妙動聽的歌曲，聽這這首歌曲，我們心曠神怡；語文是一首婉轉悲傷的歌曲，我們聽着這首歌曲，我們深受感染，語文，是一首歌曲，快樂的唱響雲淡風輕的日子……

語文的春天是這樣的：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”。

語文的夏天是這樣的：“綠陰生晝靜，孤花表春餘”“綠樹陰濃夏日長，樓台倒影入池塘”“過雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼”“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”

語文的秋天是這樣的：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”“暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。”

語文的冬天是這樣的：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”“遙知不是雪，為有暗香來”“末路清愁常袞袞，殘冬急景易”“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”

語文是生活，生活中的每一處都有語文。

生活是語文，語文中的每一電都滲透到生活。

語文，是明亮的，美麗的，燦爛的。

語文從你身邊輕輕走過，當從你身邊輕輕走過的時候你已經會感悟美好，學會生活……

語文甜作文篇2

語文是學習中不可缺少的一個科目，更是大家決定自己未來的方向和發展目標。

在大家的眼裏它並不是那麼引人注目，可是在生活中他確實比任何東西都要重要，萬事都需要他來幫忙，學數學上他要給我們分析題意，英語課他要給我們翻譯。

因為是他讓我改變了自己生活和學習的方向，他在一次語文課上給我提醒讀書，是多麼的重要，讓我知道了“讀書百遍其義自見”只要把書讀了上百遍之後，意義自然領會了。大家一定要熟讀才能真正領會書中帶給我們的歡樂，我們生活中處處有着語文的存在，他就像路旁的一盞燈照亮着我們的理想與未來；他就像一滴雨水澆灌着我們心中的嫩芽讓我們茁壯成長；他更是一片無邊無際的藍天，讓我們自由自在的飛翔。是他給我們指出，自己喜歡的一條路才能尋找出真實的自己。

記得在一年級的時候，我還是一個很膽小的女生，因為語文讓我漸漸的愛上她，所以我就不怕他們不理我，而是主動的給他們打招呼，因為王老師説過同學之間一定要友好的相處。

還是他讓我走進了學習不錯的一個學生，當時二三年級的我學習都挺好的，在班上名列前二十名吧，爸爸媽媽都鼓勵我讓我繼續加油，爭取進步一些。我當時基本功挺不錯，可是到四年級的時候我就漸漸的開始偷懶，有一些老師佈置的簡單作業，或者是預習，我都沒有認真的完成而是潦草地就把他們寫完了。有時我想這真的是以前的我嗎？還是那個每次都認真把作業寫完的，我？可是並不是這樣子，我一直在努力的進步，爭取讓自己發言的機會多一些這樣老師就會越來越相信我。

時間慢慢的過去，等到自己長大了時候再也看不到教自己語文的老師，更看不到陪自己上語文課的同學，那時就只有學習語文的習慣，陪伴着我。雖然生活中的語文處處都有，畢竟在生活中每一個課程，都是十分珍貴的。

讓我們走進語文，愛上語文，瞭解語文，讓語文陪伴我成長。

語文甜作文篇3

所謂“故鄉”

杜甫詩中道：“露從今夜白，月是故鄉明。”其實哪裏不是幽藍的夜空和象-牙白的月亮，為何偏偏在“故鄉”看到的那一顆，分外地明亮皎潔呢?

中國人常常對故鄉有一種奇怪的執念。尤其是那些帶着一身酸氣的文人騷客，那些身居海外的漂泊遊子，人至中年後，幾乎無一例外地開始懷念故鄉，尋找故鄉，時不時感歎一句，再也回不到記憶中的“故鄉”。

而這也不難理解。他們中的許多人懷念的，是在那個“故鄉”中，他們所度過的童年與青春。我們的傳統總是鄙棄喜新厭舊之輩，因而也就造就了更多懷舊，戀舊的人。他們對故鄉的留戀，其實是一種“憶往昔”，他們的鄉愁，愁的是自己回憶中最為美好無憂，卻再也回不去的青春年少。

這其中的另一些人，他們所尋找的，則是自己的“根”。一生二、二生三、三生萬物。我們的文化，便是從這樣一個“源”，一個“根”，伸展出繁茂壯麗的無數枝葉。而對於一個人來説，他的軀體生於父母，因而要重孝道。他的思想源於自然的偉大和祖先的智慧，這些“根”，在他最初開始的地方。他們尋找記憶中的故鄉，尋的是這思想的源頭，尋的是自己的“根”，有些人與他的父母、長輩不生長在一個地方，他其實有兩個故鄉。這兩個地方思想、文化的共同引導，才成就他這樣一個完整的人!

人們對故鄉的感情往往十分複雜。它常會讓人有“家”的歸屬感，也會產生“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的認同感。少年人常常想要離開家鄉，他們所想要的，是外面能讓他們自由飛翔的廣闊天空;中年人常常想要回到家鄉，他們所想要的，是故鄉記憶中的童年快樂和年少輕狂。人生像一個無休止的循環，從蹣跚學步到步履蹣跚，大家急着離去，最終又匆匆歸巢。日復一日，年復一年，每一個人，每一個人生，我們做着同樣的事情：醒來，又睡去;活着，便走向死亡。曾經在故鄉看膩了的黃橙橙的月亮，成了長大後眼中最明亮的一顆牽掛!

“露從今夜白，月是故鄉明。”當你歷盡滄桑，別忘了回家的路，那個籠罩着皎潔月光的故鄉，還在等待着當年那個輕狂少年人!

語文甜作文篇4

小時候，父母把一位老人領到我的身邊，告訴我他叫語文。我打量着他，只見他滿頭銀髮，卻老當益壯，風采絲毫不輸給年輕人。後來我才知道他已經上千歲了。從夏商周到21世紀，他腦海中的故事，我們一輩子也聽不完，於是我央求他授予我智慧。

每當我捧着散發着陣陣芳香的課本學習時，文中的每一個字眼都像磁鐵一樣牢牢地吸引着我，所以，每當我拿起課本，我便有一種如飢似渴想讀的衝動。

隨着知識的不斷積累，我慢慢地發現，語文的外延是多麼的寬廣。不僅能在課本中學到語文知識，而在生活中我們同樣能學到語文知識，而且有些知識是課本上無法學到的。於是，我又在生活中學語文、用語文。語文促進了我的成長，拓展了我的視野；語文豐富了我的生活，點綴了我的人生。語文就是這樣精彩誘人。語文無處不在，生活中的語文，有着無限的魅力。

每當到了雙休日，我喜歡和媽媽一塊兒去逛商場。一到大街上，就會有許多吸新穎的廣告詞或招牌映入眼簾。“眼睛是心靈的窗户，為了保護您的心靈，請給窗户裝上玻璃吧！”這是一則眼鏡廣告。看！廣告詞寫得多麼有新意啊！用詞十分巧妙，詼諧幽默，使人一看便明白它源於語文，當然這樣的廣告詞不但有吸引力，又讓許多人能記住它，不用説，這家眼鏡店的生意肯定不錯。

常常我們看到奇怪的廣告或招牌時，就會感到特別新奇，從而覺得在生活中，也能學到語文，而且生活中的語文時時散發着無限的魅力。

“你的需求就是我們的追求”這是一則服務公司的廣告。服務公司制定這則廣告，可是煞費苦心，他們既宣傳了自己公司的產品，又給人愉快的心情。怎麼樣？這樣的廣告語挺詼諧幽默吧？這豈不是一舉兩得嗎？別看這些廣告語雖然只有短短的幾個字，可就是這短短的幾個字，竟不知絞盡了多少人的腦汁，使多少人冥思苦想，它又濃縮了許多人的藝術智慧；它是所有人的結晶品。如果這其中的哪一個字出了差錯或是用的不恰當，就會使給消費者對產品的印象造成巨大的影響，並影響着整個產品的銷售數量，可見，一個廣告的好壞極大地影響着商家的直接利益。然而，廣告恰恰又是語文的一種表達方式，由此可見語文的重要性。

是啊，其實我們身邊處處有語文，只要我們留意身邊的每一件事物，就能獲得很多啟示。

“我們身邊處處有語文”，只是缺少欣賞的人啊！

語文甜作文篇5

1、運用正確的方法進行引導

寫作是需要進行方法的指導的，教師要充分的發揮好引導者的作用，在國中語文寫作教學中運用正確的方法對學生的寫作進行指導。學生在寫作中很容易出現命題理解不清，理解錯誤，或者是不加思考的進行寫作，寫到一半突然思路中斷的現象，這樣的情況對於學生寫作水平的提高都是非常不利的。教師要善於總結和發現學生出現的這些問題，在國中語文寫作教學的過程中運用正確的方法進行指導，在寫作開始之前，先培養學生對題目的閲讀能力，幫助學生分析題目，審清題目後不要讓學生急着動筆，可以讓學生進行寫作思路的描述，文章大體結構的規劃等，讓學生在寫作之前能夠形成一個具體的概念，在寫作的過程中才會避免出現思路中斷的現象，提前對寫作進行規劃也是提高寫作能力的技巧之一。

2、增加學生的生活實踐

學生在寫作的過程中出現的最重要的問題就是沒話説，不知道寫什麼，這也是寫作教學中最主要的問題。寫作就是對生活中的人或事進行深入加工描述，積累創造的一個過程，學生之所以沒話説是因為沒有豐富的生活實踐，生活閲歷不足造成的。對於一些事物和人物都沒有留心觀察，當然在寫作中對具體細節進行描述的時候會感覺到力不從心，作文是對生活的一種描述，同樣寫作的素材也來源於生活呢。教師應該幫助學生增加生活實踐，為作文教學積累豐富的實踐素材，可以讓學生走出教學的課堂，走進生活的課堂中，在生活中進行知識的積累。比如：寫作中經常會遇到描述季節，景色的情節，學生由於平時的觀察不是很到位，生活經驗匱乏，所以在寫作的時候對景色和季節的描述就不是很到位。在春季可以組織學生走進大自然，讓學生感受春意盎然的景色，在柳樹剛發芽的季節，讓學生對大自然的美景進行觀察，然後通過觀察問學生有什麼感觸。學生通過實際的感受嗎，自然也能夠寫出“清風拂面，垂柳的一條條柳枝隨着春風像一條條温柔的手臂輕輕的向我們招手，表示對我們的歡迎”，“田野裏生機盎然，小草悄悄的探出頭打探着外面這個温暖多彩的世界”這樣如詩如畫的語句。學生有了切身的體會，對於語言表達的幫助是非常大的，通過視覺上的觀察，也能夠在學生的內心中形成美好的畫面，在寫作的過程中用文字的形式將畫面呈現出來，為文章增添亮點，所以説增加學生的生活實踐能夠極大的提高學生的寫作水平。

3、豐富學生寫作素材積累的形式

寫作是需要大量的素材積累的，從課本上進行寫作素材的積累，這種簡單單一的形式根本不能夠滿足作文題材變化多端的要求。在教學的過程中要為學生提高多種形式幫助學生從更廣的範圍內進行素材的積累。比如：在作文課上除了練習學生的寫作之外，還可以找一些好的作文素材進行閲讀，讓學生以聽的形式進行積累，可以將素材進行分類，人物描寫類的，景色描寫類，事件描述類的，有針對性的對學生進行素材的強化，學生能夠從聽素材這樣的形式上得到寫作技巧的提升，同時學生在聽的過程中也不知不覺的積累了大量的素材，在寫作的過程中可以得到運用。另外，還可以讓學生通過記日記的方式進行寫作素材的積累，日記雖然短但是可以準確的進行心情的描述或是記錄下當天看到的人或事，或是感覺沒得景色，在生活中通過一天一天的積累，讓學生可以積累到生活中的點點滴滴，讓學生學會觀察生活，在寫作中更好的聯繫生活實際，提高寫作教學的質量。

4、總結

總之，在國中語文教學中的作文教學中教師要改變傳統的教學理念和教學模式，在教學中運用多種方式激發學生的興趣，正確的發揮教師的引導作用，以學生為中心開展教學活動，幫助學生積累大量寫作素材，走進生活增加生活實踐，開啟學生的寫作思維，讓學生在寫作教學中得到良好的發揮，全面的提升學生的寫作能力，提高作文教學的效率。

語文甜作文篇6

在暑假裏的一天，陽光燦爛，媽媽帶着我一起去北寺遊玩。 剛進了北寺公園的大門，首先映入眼簾的是什麼呢？當然是水！那水面積足有幾公頃大！這時，我的腦子裏不禁浮現出了朱熹的一首詩：半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。在廣闊的湖面上，漂着幾個遊艇，為這美麗的景色添上了一朵美麗的花朵。

向園內走去有好幾個水塘。在我們右邊的水塘，吸引了我們的目光。為什麼呢？因為那裏有盛開的荷花！遠看，他們是一片綠色的海洋，近看，才知道哪裏有大片的荷葉。那一片片荷葉活像一把把大傘。這些‘大傘’有高有低，錯落有致。在傘柄上，有許多小刺。那些傘挨挨擠擠的，誰也不讓着誰，幾乎不留一點空隙。聽！隱約有幾聲清脆的聲音從遠處傳來，原來是一些小野鴨。它們是黑色的，有幾隻站在貼近水面的荷葉上，互相嬉戲着。有幾隻在水下輕輕撥弄着它腳下的水，也許，這對它來説，也是一種樂趣。

在綠的海洋裏，有幾朵含苞待放的花骨朵，它們像馬上要爆開似的，還有一兩朵稍展花瓣像一個美麗的姑娘。這時，一陣微風吹來，許多的花和葉都在風中翩翩起舞。快看，遠處的水中有一朵盛開的花，它像一個美麗的姑娘翹首盼望着遊人們欣賞着他那美麗的舞姿。這花兒是從泥土中長出來的，卻毫無泥土的污垢；它既有人間絕世佳人的美貌，又有飄然欲仙之感覺。這荷花，有一種超凡脱俗之感。正所謂：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”

再向前走，我在路邊看到了一朵盛開的荷花。這次，更近了！我都可以看見它的蓮蓬！我甚至可以聞到它散發的陣陣幽香！我沉浸在這沁人心脾的香氣中了！

在一個岸邊有一羣鴨子正在叫喚。我走近一看，有十幾只鴨子。它在水中就像一個個小艇那麼悠閒自在。

欣賞完美景，我的北寺一行終於結束了。不過，我不會忘記這美景的！

語文甜作文篇7

寫任務：

人生短暫，時間飛逝。世界在變化。世界上總有一些值得思考和探索的問題，總有一些值得追求和堅持的事情。請以“我的人生價值觀”為題寫一篇800字的短文。

寫作指導：

對於學生來説，高中是值得珍惜一輩子的人生經歷，也是值得永遠銘記的美好時光。它不僅是學生快速成長的青春時期，也是學生需要學習的黃金時期，更是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。

在我看來，作為一名語文教師，引導學生認真思考，儘快樹立正確的“三觀”，是需要努力的，也是責無旁貸的。作為語文教材的作者，選擇一些經典作品讓學生閲讀和欣賞，需要一個文化的視角，這也是有啟發性的。在高二語文課本第五冊（上）中，作者選擇了魯迅的《白芒作：序》、子的《無韻：太史公文風簡論》和的《密室生活——評安妮·弗蘭克：三部經典》，以“書評”的形式，從不同的角度和筆觸闡述三位作者對人生意義和文化價值的深刻思考和理解，讓學生感受和理解青年作家白芒為革命理想捨身的情懷，司馬遷《史記》創作的深情和濃濃的愛恨情仇，以及“天生作家”安妮在二戰苦難中對人類價值的堅守。

基於以上考慮，我點了這篇作文。這篇作文由三部分組成，分別是提示、標題、作文要求。要寫好這篇短文，關鍵是看提示，理解題目“我的人生價值觀”的含義。

先説提示。“生命短暫，時間稍縱即逝。“世界在變”這句話是生活、自然、社會的一個事實，即生命短暫，時間稍縱即逝，自然、世界瞬息萬變。它告訴我們要懂得珍惜生命和時間，看到變化，把握機遇，努力工作。而“人世間，總有一些值得思考和探索的問題，總有一些值得追求和堅持的事情。“這句話説的是人活着，就要去思考和探索一些問題，去追求和堅持一些東西。當然，這些“一些問題”和“一些事情”，要從積極的、有意義的角度去考慮，最好是從哲學的角度，有深度的、有價值的角度去考慮，比如生命的意義，生命的價值。其實這和《我的人生價值觀》這個作文題目密切相關。

先説“我的人生價值觀”這個話題。顯然，這篇作文的寫作是基於“我”，而不是他人。這裏的“人生價值觀”其實包含“人生觀”和“價值觀”。所謂人生觀，是指人們對人生問題的根本看法，包括對人生價值、目的和意義的基本看法和態度，包括公私觀、義利觀、苦樂觀主義、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。當然，由於社會地位、生活環境和文化素養的不同，每個人都會形成不同的人生觀。所謂價值觀，是指人們對價值問題的基本看法，包括對價值的本質、構成和標準的理解。如果我們對這些有不同的理解，就會形成不同的價值觀。理解了這個題目的內涵之後，我覺得寫作並不是一件很難的事情。

再問。“800字左右”是高二學生作文訓練的要求，要做到。而“文體不限”，自然有一定的選擇，但從作文題目的角度來説，需要闡述個人觀點和看法，所以我個人認為選擇議論文或者記敍文討論的文體更合適。

現在考試要求明確了，寫作的思路是什麼？我覺得寫議論文的話，可以從“是什麼”、“為什麼”、“如何”三個角度來闡述。你要結合自己的生活現實和感受，最好能專注於此（不是“為什麼”就是“如何”）。也可以通過和別人的人生價值觀對比，引用名人名言，寫出自己的人生價值觀。如果寫記敍文和討論類的，可以通過選擇典型的例子，改變我的人生價值觀，來寫你的精神成長，讓讀者瞭解自己的心聲。這既有説服力，又有感染力。

當然，這個隨筆題與哲學命題的思維有關，對於高二的學生來説可能有些困難。但是，我覺得這篇短文無論從個人生活成長還是長遠發展來説，都是值得思考和寫作的。古人云：“寫作文，先做人。”“文如其人。”我們要學會做人，學會做一個真實的人，學會生活中的構圖，學會寫真。因為我們有做人的境界，所以才會有寫作的境界。我們提倡的是把自己培養成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脱離低級趣味的人，能夠寫出有趣的，理性的，有趣的。

語文甜作文篇8

宋朝有個農夫非常勤勞，直到有一天，一隻兔子闖進他的生活。

那天他像往常一樣去耕地。工作了一上午，他感到累了，便找個樹樁坐下，拄着鋤頭，喝着米酒，不知不覺，進入了夢鄉。突然，“嘭”的一聲，農夫驚醒了。

瘋狂兔子

數分鐘前，這隻兔子正在樹林外散步，突然，一頭狼朝它撲來。

兔子嚇壞了，發瘋似的往前跑，彷彿裝上了幾百年後才出現的引擎，留下狼直愣愣地站在原地。如果狼會説話，估計會説：“大哥你等等，我都沒追呢，你跑那麼快乾啥？”

兔子不知道狼沒追上來，繼續挑戰博爾特的奔跑速度。一個不小心，它就撞到了樹樁上。

突現財路

農夫見狀，高興得手舞足蹈，狂喜的同時還不忘檢查一下：嗯，身體挺健壯，腿不錯！今晚加菜！

回到家後，老婆見他捧着兔子，彷彿捧着塊寶，不禁怒從心生，説：“好你個老賊，自己在外面享福，留我和孩子在家粗茶淡飯！”換作平常，農夫肯定頂回去，可今天他太高興了，也顧不上那麼多。農夫迅速跑進廚房，拿起菜刀，朝兔子動脈砍去。

這時，一個騎馬的人在屋外大喊：“號外！號外！兔子大賽將在下個月舉行！比比看，誰的兔子健壯，跑得快！”説着還抓着報名券亂撒，“有意參加者趕緊報名嘍！獎金一萬兩銀！”農夫愣了一會，拎起兔子觀察：非常健壯，腿特別粗，説實話，他活了半輩子，還沒見過這麼壯的兔子——可以拿去比賽！這時，他老婆氣勢洶洶闖進來：“老公，快報名，咱們發財了！”

一舉奪魁

這隻“神兔”被帶到了比賽現場。

兔子在呼喊聲中醒了過來，環顧四周，雙眼放光——出風頭，我喜歡！農夫拍拍它的腦袋：小樣，記得，要跑第一名，回去以後我給你吃最好的、喝最甜的！兔子若有所思地凝視前方，威猛而殺機四射……

比賽開始了。農夫把兔子放進了賽場。第一局，兔子和對手打成了平局。第三局，兔子就像裝上了n台發動機，瘋狂往前衝，把所有兔子甩在了後面，它們不斷交叉錯位，眼看快到終點了。兔子猛地加速，衝過了終點！滿場的掌聲和歡呼聲震耳欲聾。

農夫歡呼雀躍地帶着兔子，拉着銀子往家趕去。

竹籃打水一場空

“哎，爸爸，醒醒！”農夫美滋滋地睜開眼睛，兒子手裏拿着香得流油的兔子腿。農夫翻了個白眼，幾乎暈過去！“我那車銀子呢……”農夫四處亂找，什麼都沒有。

老婆走過來，大聲斥責：“你個沒用的東西，殺個兔子都能暈血！趕緊再給我逮兔子去！”

農夫只得灰溜溜回到樹樁，期待着下一個瘋狂兔子的來臨。