語文甜作文優秀6篇
想要寫出令讀者耳目一新的作文，我們平時就要注意素材的積累，寫好作文，不僅能讓我們的悟性得到提升，對其他學科的學習也有很大幫助，下面是本站小編為您分享的語文甜作文優秀6篇，感謝您的參閲。
語文甜作文篇1
語文，從小就是我最頭疼的科目，幾乎沒有一次考試不是被語文落下水。
語文，我天生就厭惡它，枯燥、乏味，一點兒也沒有做數理化題那樣的暢快。我也有想過用優美的詞藻去記錄某些時候心中的感想或去描繪眼前的一片景。可是一拿起筆，多少張語文不及格的卷子就浮現在我眼前，算了吧！我將紙撕了，把筆丟在桌上，只好讓他成為我美好的回憶。
以前，我天真的認為我語文之所以不好是因為我背少了和作文寫差了。於是，我的課文背了又背，一篇課文會背上三四次才過關，且我又專門花一下午或多少時間我在書店裏，抱着作文書，細讀其中的優美詞句。可是不及格還是不及格、選不對亦是選不對、閲讀還是油墨分。我心灰意冷了！我清楚地認為語文不過是用來學習交流的一門課，正所謂術業有專攻。為什麼學校要把每一個學生培養成全能王呢？
我們可以想想看為什麼古人在世界上所發明發現東西的比例大於現當代，而其實原因很簡單：古代的學者求學是學自己不懂得、學自己所愛的，因此在某一課會有長處。可現在呢？想學的學，不想學的也學。不是在抑制我們的長處嗎？但社會就是這麼殘酷，它不允許有殘廢的人，它極力追求完美，而那些完美就必須要放下自己的愛好，壓抑自己的感情，被迫着將知識搬入自己的腦中。可社會不想想看世界上有多少是全能所創造的呢？還不是眾人的結晶、心血。
我不喜歡生活在痛苦中，所以我除了上課聽講外常買一些雜誌，將自己融入其中，享受他們的快樂！可是我又是在現實和理想邊徘徊，我不想過分的學習語文，可迫於種種因素我又要硬着頭皮去學，也許每個人都是矛盾的人。
矛盾與現實與理想的邊上。
語文甜作文篇2
泱泱華夏，5000年的文化歷史。，中華文字，博大精深。語文，是從我們呀呀學語時的吐字不清，到課堂齊聲朗讀，翻譯晦澀難懂的文言古文，在到我們步入社會，與人交流、溝通的一種必備的語言!又是古代文人墨客，抒發自己情感節操，記錄歷史事件的文字!對於我們炎黃子孫來説，語文是我們從小就接觸的一種語言，是我們中華民族的母語。
從我們踏入課堂，開始我們從課本上所學到的是中外古人，名人的一些經典詩詞，文章，以及重要歷史事件，在課堂之外通過讀一些小説，文獻，報紙之類的可以達到充實自己詞彙庫，這些都是能在課本上，書上能學到的東西。當我們踏入社會，我們跟人溝通交流，如果你自認為看的書多，按書上的語言來跟人打交道，往往你會發現死效果並不是跟説上所説的不一樣，所以在外也要多聽聽別人是怎麼説的，怎麼與人交流溝通的，這是一門學問。課堂上的學習，課外的積累，現實社會的運用，都是我們學習這些文字，文學不可或缺的一部分，中華文字，博大精深，在人短短一生中是不可能完全都能給掌握通透的，學無止境，更何況是我們的母語呢，前人給我們留下了無數的文學鉅作，來彰顯他們的各種精神，我們也應該努力學習，不斷進步，讓這些文化一代接一代的傳承下去!這就是我眼中的語文。
語文甜作文篇3
教我語文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔心一陣風吹來老師就會離開這個地球，但他幽默風趣的授課風格卻將我們深深吸引在他的周圍。
有一次，吳老師帶領我們學習《所見》這首詩時，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他並不是急於要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接着，他請程偉鑫同學上台表演。只見程偉鑫飛快上了講台，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。後來他竟把石頭砸向了那隻正在“知了、知了”叫的蟬，這時我們更是大笑不止了。老師説：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個上台的是王偉健，上台後，王偉健像木偶一樣做了幾個僵硬的動作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接着老師還重複了王偉健的動作，而且做得更加誇張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學表演，因為他害怕會有更雷人的事情發生。他決定自己來表演。吳老師貓着腰，眼睛緊緊盯着那隻蟬兒，輕輕地挪動着腳，到了蟬的旁邊，然後像閃電一樣伸出右手抓住了那隻蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學們寫的作文一個比一個精彩。
我們就是在這樣輕鬆愉悦的氛圍中學得了豐富的知識，明白了許多道理。我深深地感謝我的語文老師。
語文甜作文篇4
從前有一個農夫，他有一個比他小了兩歲的妹妹。
那是一個春天，農夫拿起鋤頭去他們的田地裏幹活，累了，就在田地旁的樹樁上小睡一會兒，突然，有一隻兔子像風一般跳過來，不到一會兒，那一隻兔子已經撞在了樹樁上，農夫被嚇傻了。原來，那一隻兔子正在玩“風一般的小白兔遊戲”正不巧，一頭撞在了樹樁上，農夫一看樂壞了，一把抓起兔子往家跑，心想：今天我是走了狗屎運了嗎？這麼大一隻兔子呀！想完，他跑得更快了。有幾個路人看到後，嘴裏小聲説：“哎！這人的兔子真強壯啊！”“這人的兔子那麼好，一定能賣個好價錢！”農夫跑到了家裏，把兔子給做了，他的家人很高興。
第二天，農夫不再耕種了，一整天都坐在樹樁旁等着兔子親自上門，可坐了一整天也沒有一隻兔子。日復一日，年復一年，田地裏的莊稼全枯了，本來豐衣足食的家，現在只能穿着補丁的衣服。
冬天到了，農夫家裏沒有食物了，只好厚着臉皮去妹妹家要飯，妹妹見了他很吃驚，便問他怎麼變成了這個樣子，農夫一五一十地告訴了她，妹妹聽了農夫的話，笑了，又對他説：“我們一起種許多棵蘋果樹吧！到了秋天，豐收許多蘋果，可好！”
農夫回了家，種下了蘋果樹，一心一意地照顧它們，秋天到了，農夫和妹妹一起做買賣，做的非常好，兩家變成了大富翁，可他們還是一心一意地照顧蘋果樹們……
語文甜作文篇5
當那片天空漸漸昏暗，當那片天空漸漸遠去，當那片天空不在屬於我，我還剩下什麼?我還擁有什麼?我還有都少可以值得懷念?
——題記
如果小溪停止了日復一日的流動，如果大海停止了日復一日的波濤，如果樹葉失去了開春的嫩綠，如果秋天失去了往年的枯黃，如果我失去了天空，小溪將不再流動;大海將不再波濤;樹葉將不再生機盎然，秋天將不再枯黃。
天空沒有曾經的炫彩，天空沒有往日的蔚藍，天空沒有回憶中的清澈，我是什麼?呵，渺小的我在天空飛翔卻依然找不到出發的地點，只不過是希望與夢想罷了。迷失方向的我，好想大哭一場，可惜，我不能。對自己説堅強點吧，那是你必須面對的，當初的選擇是你的，現在已經沒有權利再將它覆滅。
我多想回到最初的地點，平平淡淡，但永遠攜着夢想與希望飛翔，最終也不過是幻想罷了。
當天空離開我的那天，是否我也將要離去;當天空離開我的那天，是否我再也無法看到澄清的藍色;當天空離開我的那天，是否我的生活再也不會有藍天這個詞。倘若有一天，我的夢想實現、天空會永遠為我而藍，天空會永遠在我身邊，是否餓哦的眼淚也會悄然落下。
曾經的笑與淚，曾經的樂與痛，曾經的點點滴滴、每分每秒，在我心裏都是一顆充滿了夢想的種子，給每顆種子澆水、施肥、防蟲、剪枝讓種子開花結果，讓果實攜同夢想衝向天空、
當時過境遷，存活在我心裏深處的依然是天空。
——後記
語文甜作文篇6
愛上語文，可能就在一瞬間。
暑假我去了長陽清江方山，光聽這個名字就讓我浮想聯翩。清逸，雅然。
很快我們就到了山腳，只見潺潺流水傾瀉於石縫之間。讓我不禁想起了“明月鬆間照，清泉石上流”。這種意境我似乎懂了一點，而且在這裏我的心很平靜。滿心都是周圍這些可愛的景色。這也讓我似乎明白為什麼詩人大都喜愛遊山玩水了。因為在這裏，人們的心和自然連接在了一起，使人返璞歸真。這時，人們若想要表現出這種情感，就可能會寫寫詩，斟酌詞句。而這都要藉助語文的力量。
大約走了幾十分鐘，快到山腰了。我瞥見了一泉瀑布，“七疊瀑”是它的名字。我放眼望去，數了數，是有七疊，我突然覺得“疊”字用得挺好。既不會俗，也不讓人感到突兀。實實在在挺好。我走到瀑布旁，頓覺精神抖擻，清涼的水洗刷心靈的塵土。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。創作這首詩，寫下這膾炙人口的詩句的李白詩仙，是否和我有同樣感受呢？他也曾在瀑布下反省思過嗎？我突然意識到：語文可連接過去與未來。
不知不覺間我又走了一段距離。往下看，已經很高了。剛才還高高聳立的峯轉眼間已經被我超越了，而且從我這個角度看它似乎又變了模樣。“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”大概説的就是這？
越繼續走，越領悟一分。
懵懂之間，我已攀上了山頂。雖然説來這的目的是過玻璃棧道尋求刺激，可實際經過了倒覺得太乏味，也沒什麼特別難忘的東西。忽然我眼光一掃山下，各種山峯，巖石，流水，綠色，盡收眼底。感到突如其來的壯闊是怎麼回事？哦，“會當凌絕頂，一覽眾山小”就是這樣的感覺？我忽然很佩服那些將景色與感受結合起來的詩人，愛屋及烏嘛。
愛上語文，也許就在一瞬間。
