載作文通用5篇
想要自己的作文得到老師的青睞，我們在作文的選材上就要新穎，想要寫出優秀的作文肯定少不了大家的努力，下面是本站小編為您分享的載作文通用5篇，感謝您的參閲。
載作文篇1
我的童年是五彩繽紛的，在我的童年裏充滿着純真和甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。
記得在我四歲的時候，那是一個春光明媚的星期天，我在房間裏自由自在地玩耍。忽然聽到從客廳裏傳來了“嗡嗡”聲，我聞聲趕來，只見爸爸坐在沙發上，翹起二郎腿，手裏拿着一個奇形怪狀的東西在剃鬍子。我睜大眼睛，迷惑不解地問：“爸爸這是啥東西？”“這是專門為爸爸剃鬍子的小助手。”話音剛落，爸爸又眉開眼笑地剃鬍子了，那樣子真讓人羨慕。我呆呆地站在那兒，若有所思……
第二天清晨，我起牀後，無意發現我家小狗的嘴邊長着幾根長長的鬍子，頓時我眼前一亮：嘿嘿，用我爸爸的“超級武器”幫小狗整理下鬍子豈不很好？我為自己的小聰明手舞足蹈。
説幹就幹，我環顧四周，覺得非常安全就採取了行動。我躡手躡腳地來到爸爸的房間，不費吹灰之力我就找到了那個鬼東西。來到院子裏我抓住小白狗，不管三七二十一，三下兩下就把小白狗的鬍子剃得一乾二淨。我看着自己的傑作，心想：爸、媽回來後肯定會誇獎我的。
夜幕降臨，媽媽終於下班了。我嬉皮笑臉地向媽媽講述今天發生的事兒。媽媽聽後被我的舉動弄得哭笑不得，我卻是丈二和尚摸不着頭腦。媽媽語重心長地對我説：“狗的鬍子對它有極大的幫助，不能隨便亂剪，等你長大後自己去查資料弄明白。”
隨着歲月的流逝，這已是我心中一個曾讓我細細品味的陳年舊事了。不過，每當想起這件事還是會捧腹大笑，它給我的生活平添了趣味。
載作文篇2
獨自一人坐在書桌前，擇一本書，打開它的扉頁，一陣書香沁人心脾，能一個人在安靜的地方讀書，對我來説實在是一種無法言喻的美好享受。因為書在我心中留下太多記憶，需要我細細整理。
書，不知不覺已經陪伴我走過了這麼多個四季，回首記憶，突然發現 書帶給我的東西是如此的多。也是書讓我明白了人生的道理。走在那人生道路上，一直有書陪伴着我，讓我感到路並沒有想象中的那麼崎嶇和泥濘。
書，伴我走過童年。
?格林意話》，在我童年記憶中留下了太多記憶，灰姑娘、白雪公主、拇指姑娘……這些人生開始悲慘而結局幸福美好的人物形象讓我滿懷憧憬。我曾在腦海中無數次地構想自己未來的藍圖，我在想，我會不會像“賣火柴的小女孩”那樣凍死在大雪紛紛的街頭；我在想，我會不會像拇指姑娘那樣有着如此渺小的身軀；我在想，我會不會像實際未穿衣的皇帝那樣愚蠢……就這樣，童年在我的擔心和驚喜中瞬息而逝。
書，伴我走過少年。
?西遊記》，在我少年記憶中留下了太多記憶。孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧，這一個個鮮明的人物個性讓我明白了許多。孫悟空的機智、勇敢、忠心告訴我，與人相處要十分謹慎，要學會保護自己，對朋友要忠心、信任。唐僧心地善良，慈悲為懷，告訴我與人相處要學會尊重他人，與他人友好互助；豬八戒對孫悟空的依賴告訴我，要適當地依靠他人，不要太逞能；沙僧的沉默和忍受，告訴我沉默是金，學會忍受也是走向成功的基礎。就這樣，少年在我的懵懂和明理中彈指而過。
書，伴我走向青春。
?感情青春》，在我此時的心中佔有重要地位。青春！是龍一樣的季節。在青春這條長路中，我在奔跑，而《感悟青春》就是我的精神食糧，它給予我的一切力量，讓我進步，讓我成長，我現在所在的這條馬路上，人人都在比賽，《感悟青春》告訴我“不進則退”，所以我將付出更大的努力，勇往直前。
書，伴我一生；書，伴我成長。
載作文篇3
大學聯考作文指導：作文如何構思
提綱沒有什麼固定的格式，隨各人的習慣，你可以“左-右”排列，也可以“上-下”排列，看清楚層次、框架即可。尤其是考試的時候，更不要拘泥於形式。或簡或繁，甚至是腹稿，依據自己當時的情況而定。
就議論文來説，一般有五個步驟，依次如下：
第一、定點：確立中心;
第二、發散：想好説理層次——準備從哪幾個角度、側面、層次、階段展開(總分、層進、對照等);
第三、建構：“左-右”或“上-下”排列，用文字表述或借用大括號等數學符號均可;
第四、添加：為各層次充實典型事例、名言警句等;
第四、完善：行文前如有時間最好先擬好總領全文的開頭和收束點旨的結尾。
規範完整的.提綱可能需要花上一點時間，但磨刀不誤砍柴工。
作文案例
作文題目：根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
不久前，華裔耶魯畢業生張磊向耶魯大學管理學院(som)捐贈8888888美元。
張磊出生於中國中部，曾是大學聯考狀元。他曾在中國人民大學學習國際金融，至在耶魯讀mba，並獲得國際關係碩士學位。張磊在解釋向耶魯捐款的行為時説，因為耶魯改變了他的一生。
感德之心何需解釋
不久前，華裔耶魯畢業生張磊向耶魯大學捐款鉅額的消息在社會引起不小的轟動。或讚譽、或聲討，面對輿論，張磊為自己感恩的行為作出解釋。不知看到這則消息時，你做何感想?而我的注意力卻被“解釋”二字所吸引。我想，這“解釋”的背後，必定隱藏着太多的值得解讀。(闡釋材料引發思考)
我認為，感德之心無需解釋!(提出論點)
感恩不應牽扯任何地域、文化、政治的侷限。(理由一)出生在中國西部的張磊，曾在中國人民大學學習，而在耶魯攻讀的經歷，卻是改變張磊一生的重要原因。這理應感恩而事實就是，激起了國人的“崇洋説”、“不愛國説”的聲討和批評。試想，若是“耶魯大學”換作了國內任何一所大學，那鵲起的絕對不是聲討，而是如潮的讚美。這其間的差距隔了千山萬水!我想，這樣的重壓之下而生成的解釋背後，揹負了國人對其崇洋聲討的強大負擔，這負擔同樣揭示了一個嚴肅的關於地域、文化，甚至摻雜政治的話題。(反面議論)這不由讓人聯想到日本戰後遺孤來中國感恩的事情。當一張張洗淨鉛華的臉，口中説着極為標準的普通話而身體裏卻流淌着日本的血的遺孤向領養自己的中國家庭表示感謝時，這感德之心無地域的侷限。因此，感德之心無地域、文化的侷限，而是如流水，綿延流向一切江河湖泊。(正面議論)(在證明分論點一時，作者採用了正反對比的論證方法。在做對比時，作者舉了例子，這些句子是不是很類似，是不是都指向理由一即本段分論點?)
感德之心是人類最純粹的感情，是一股正氣之下最直接的温情表達。(理由二)本沒有理由，哪來解釋?感恩是中華民族的傳統美德和優良品質。古有“生當隕首，死當結草”，又有“滴水之恩當湧泉相報”，當那句“來生願當牛作馬在所不辭”的俠氣誓約浸潤了國人充滿道義的內心，感恩的品質不知不覺之下在中華民族的精神長河中根深蒂固。回眸今朝，有著名企業家捐巨資在農村建得希望國小隻為感恩當年農村教師的啟蒙之恩，也有一批又一批的海外留學生為了報答國家的培養，在學成之後選擇歸國，為國家建設貢獻火熱的青春和力量。張磊同樣是這樣，在接受了一所名校對其困苦交加的情況下給與的物質和精神的支持，在收穫了珍貴的知識後，選擇捐款報恩的行為是如此簡單而純粹。這樣簡單而美好的情感不容詆譭和懷疑所玷污，看似有種“忍辱負重”的解釋對他如此不公，更是對感恩品質的玷污。(分論點二的論證作者採用多角度歸納的方法，古代如何今天又如何。可以看出作者解讀所舉事例時是如何進入論點的。)
感恩之心何需解釋，當所有人將“同一個世界”的口號掛在嘴邊時，理應做到心口一致。簡單地看待它吧!隱藏在感恩背後的真誠、正直、温情和感動，才是感恩之花所散發的全部幽香!
載作文篇4
我就是一棵大樹的女兒，我五彩濱紛，但是每天都有人和我一起照相。我十分開心，可是好景不長——冬天來了我和兄弟姐妹們一起落了下來，從今天我們落下來的時候，就知道不會有人在和我們照相了我看着大家慢慢落下……
第二天，我們被風吹落在學校裏的地上，一些同學大喊“煩死了又這麼多的葉子，給掃到什麼時候呀，唉！真煩。”你們那能知道我們的生命多麼短。“他們人類都是一個樣。”一片紅葉子説“我們在樹上時，人們説我們美，我們一落地人類説我們煩人。”來了一個同學，説着一句話“落紅不是無情物，化做春泥更護花。”
對呀！可以化春泥更好的保護花兒。
載作文篇5
我始終帶着你愛的微笑一路上尋找我遺失的美好......
——題記
天始終飄着細細的雨絲，灰濛濛的烏雲遮蓋了天空那張潔白的臉頰，走在淅淅瀝瀝的小雨中，努力説服自己的不安，爸爸他是為我好，然後努力在臉上擠出一個微笑，這個笑容是苦澀的。
吵架no.1
“不是説了，寫作業的時候不準掛qq！”
“我只是放在上面，又沒動，管寫作業什麼事！”
“學習的時候，就是不準掛，還有你的音樂，馬上關了！”
伴隨着一段爭吵聲，我摔門走出家，總覺得有爸爸的世界不屬於我，恨，恨自己，恨爸爸，恨自己的軟弱，恨爸爸的獨裁。電線上的小鳥也呆呆的望着我，“啾啾”的叫了幾聲，我拿起石頭就朝它扔去。發泄後，在嘴邊勉強擠出一絲微笑，面部僵硬的把這一縷微笑帶回家，帶到爸爸的眼裏，一切都過去了，但是，心裏卻是另一種味道。
吵架no.2
“怎麼回家這麼晚？！”
“生物老師留下背卷子了。”
“你們全班都背卷子？怎麼就你回來呢麼晚？”
“不是，b班的同學去，背不過不讓走。”
“是麼？！看來我以後得每天到學校門口接你了，不然一天回家比一天晚了！”
“怎麼？不相信我？”
又是一段爭吵聲，受夠了這種僵硬的氣氛，開始討厭自己的家，不知道是不是青春期在作祟，我在大人的身邊是越來越不合羣了，想了很久，在嘴邊流出久違的笑容，讓這件事過去吧，就這樣，心情的污漬不斷累積......
我喜歡在任何方面把最好的一邊展示給別人，包括“微笑”。
我習慣了，笑着面對所有的事情，但是並沒有我想象的那麼輕鬆，一個微笑可以讓所有的事情化解，卻不能讓我得到內心真正的快樂。
對自己説，在以後的道路上，我依然帶着微笑前行，因為，在我的世界中，所有的人，都會喜歡微笑着的我......
