老師伴我成長作文5篇
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老師伴我成長作文篇1
一雙明亮又常眯成一條縫的眼睛，高高的鼻樑，蘋果似的臉蛋，櫻花似得小嘴，説話聲音很甜很美，常常跟一個小孩子似的。她平易近人，温柔變成了它最大的特點，她就是我一二年級時的班主任——郭老師。
我是一個膽小的孩子，國小一年級剛入校時，學校不讓家長跟着進去，一進到教室看到那麼多陌生的面孔，感覺自己像走錯了地方的一隻孤零零的小白兔無依無靠。我不禁坐到了最後一排的角落裏，不希望任何人注意到我。然而其他同學似乎一點也不認生很快和周圍人完成一片，他們一會兒看看我，一會兒説説笑笑。我覺得很想哭，不禁開始掉眼淚。
“噠噠噠……”有人來了，我趕緊擦掉眼淚，這時穿着碎花長裙的她笑眯眯地走進教室做了個自我介紹，聲音輕柔悦耳，笑容甜美。我覺得她那笑的樣子很像我媽媽，不禁眼圈又紅了。我頭埋得很低，可還是被她發現了，她温和地説讓我下課去她辦公室。下課後，到了辦公室看見她那笑眯眯的樣子，我禁不住又哭了，她温和地抱起我安慰我。從那以後每一次看到她就像看到了媽媽一樣開心。
可是即使我心裏很開心，但這樣並不能使我開朗。所以為了讓我變得開朗一些，她把我調到了第一排中間，我很開心，因為我喜歡看見她温柔的笑臉。有一次她問了一個特別簡單的問題，我大膽地站起來回答，沒想到錯了，我以為同學們都會嘲笑我，我沒想到老師帶領大家為我送上了熱烈的掌聲。那聲聲掌聲至今時常在我的耳邊響起。
郭老師現在已經不在我們學校了，可是我會永遠記住她。
老師伴我成長作文篇2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”每個學生的成長都滲透着的心血。
記得有一次，我有一道題不會做，一連訂正了好幾次都沒有做對，這時的我緊張得頭都不敢抬起，眼睛一點都不敢直視老師。當我懷着忐忑的心情走到老師跟前時，徐老師竟然沒有批評我，看了我一眼，然後耐心地又教了我一次。老師就是這樣，不管你的學習有多差，老師總是不斷地會幫助你，一直到你趕上來。不管你的學習有多好，老師總會嚴格地要求你。
老師不僅教授我們知識，而且還是我們的好玩伴。每當到大課間時，老師就會來和我們一起玩耍。記得玩魚貫跳，沒有一位會跳，大家手拿着跳繩，你看着我，我看着你，傻傻地站在中央。這時徐老師向我們走了過來，她先示範給我們看魚貫跳的跳法，接着們一個一個地按老師的方法試跳,看着同學們一一學會後，老師也安下了心，和我們一起玩耍了起來。大家玩得開心極了，操場上，留下了師生的歡笑聲。
老師是我們的良師益友，在我們的成長過程中，老師時刻陪伴在我們身旁。有老師的呵護，我們將會茁壯成長，有朝一日我們一定會成為祖國的棟樑。
老師伴我成長作文篇3
楊柳依依，滿含柔情，清風翠柳，搖曳多姿；多少時光，白駒過隙，花落無聲，雨潤無痕；只將這絲絲縷縷的情珍藏我心懷。——題記
走進校門，便看見綠草茵茵，恰是綠色地毯展呈現，長長的綠化帶環繞着花紅葉綠小花園，左右對稱的幾何圖形，垂柳依依，松柏青翠，梧桐高峻，好一個充滿綠意的天地，便是我們的校園。我們就在這綠色的世界裏學習、生活，快樂地度過每一天。
再向前走，一座宏偉的建築出現在面前，正上方鑲嵌着四個雄勁的大字“北郭一中”，這便是我們的教學樓。夕陽西下，餘輝使我們的校園變得金燦燦的，最後的一縷陽光留在教學樓的一角，鮮豔的紅旗在廣場上空迎風飄揚。
這麼美麗的學校，這麼富有詩意的花園和廣場，當然需要辛勤的園丁來照顧。
和老師一起走過的日子裏，我感到很温暖，在我需要幫助時，是老師默默握着我的手，給予我無窮的力量，往事依依，清晰可辨。
時間倒流到我在八年級時候的一個星期日的下午，那天陽光明媚，天氣甚好。臨走時，媽媽叮囑我那件毛衣，説是這個星期會下雨。我並沒有把媽媽的話放在心上，便收拾好東西返回學校，心想：天氣這麼好，怎麼會下雨呢！
可是老天爺偏偏與我作對，昨天還晴空萬里，今天卻……我不禁打了個“寒戰”，好冷啊！
天灰濛濛的，還颳着大風，想必這就是暴風雨的前奏吧!看着同學們都穿着厚厚的棉衣，自己單薄的衣服，想起在家裏，媽媽肯定讓我穿上棉衣了，可是現在，我後悔莫及。想到這兒，我的心不禁淒涼起來。
不知什麼時候，天下飄起濛濛細雨，我更加傷心了，把衣服裹得更緊些兒。忽然，一個聲音打斷了我的思緒，回頭一看，原來是老師，我很驚訝。“這麼冷的天，還穿這麼薄的衣服，也不怕凍出病來！”老師的眼睛失去了往常的嚴厲，充滿了慈祥和温暖，一股暖流湧上了我的心頭。説着，竟然把她的衣服披在我的身上，還沒等我開口説謝謝時，老師已經闖入了雨中。雨淅淅瀝瀝的下着，我心中多了一份温馨和甜蜜。
在學校的日子裏，老師伴我成長，在我感到無助時，老師就是我傾訴的對象，老師讓我感到温暖和陽光。
老師是人類文明的傳播者，他們傳授給我們知識，更教給了我們做人的道理。
校園生活多姿多彩，老師伴我們一起成長。有人説老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人，還有人説老師是辛勤的園丁，培育着祖國的花朵。是啊，他們用自己的行動向我們詮釋着無私和奉獻。
我的校園因為有老師而變得更加美麗，老師是我們的.導師，更是我們前進的動力和源泉！
老師伴我成長作文篇4
沒有人因水的平淡而厭倦飲水，也沒有人因生活的平淡而摒棄生活。老師，這是您教會我的。
一直以來，我都像是生活在光環之中。國小時，老師同學都喜歡我，或者説是不討厭我，身邊總有很多人，也許一直陪伴我左右，也許匆匆的一段路便再也摸不到他留下的痕跡，若隱若現的淡淡的離別之情 ，周遭的境遇和遙遠未來的不確定，讓我變得有些淡薄和不願意相信。
我一直相信我站在光下，只是我的頭頂是燈光，而不是陽光。
五年的國小生活結束了，似乎是象徵性的告了別給彼此留下了禮物後便各奔東西，沒有什麼波動，也沒有沉重的離別時刻該有的傷感與捨不得，就那樣理所當然的散了，平淡到讓我懷疑感情的成分與“含金量”。
直到升到國中，我見到了您。一瞬間就覺得您像是一個穩重嚴厲卻又親切的我們的爸爸。起初不覺得什麼，到後來卻感到我們與您之間就像是朋友那樣的熟絡，雖然我們作為師生的身份卻並沒有太多的交集。
這一次，我的成績考得十分不理想，我雖然後悔，卻也沒想過有人會在意，而讓我沒想到的是您找到了我，問我是怎麼回事，並不嚴厲的語氣，只有兩個人能聽到的聲音，卻像是鞭炮聲似的讓我的耳膜顫動不已，我愣在了那裏，不知該如何回答。
您告訴我如果有什麼心事有什麼困難就找您説，我答應了，卻並沒有和您説什麼，不是我不想説，只是説不出口。不知道為什麼，提起這件事我心裏總是像雨後的空氣那般清新寧靜，只是越發的覺得您像父親，我們這一羣孩子的父親。
我告訴了您我沒有考好的原因，我不想學習，您説這把您嚇了一跳。意外的，您沒有批評我，反而更加的鼓勵我和勸説我，您告訴我學習是很枯燥無味的，但我們要堅持下去，您告訴我只要再奮鬥五年，我就會改寫我的人生，不能因為它的平淡它的不易就輕而易舉的放棄。我沒有説話，點了點頭。老師，您的話，我願意相信。
敬愛的老師，是您給了我親切的感覺，是您讓我明白不相干的人也可以真心的關愛，也是您教會了我要像雄鷹一樣勇敢的朝着明天拼搏。
老師，感謝您。
感謝您陪着我笑着哭着，一天一天，不斷的成長。
老師伴我成長作文篇5
老師，永遠是領路人，是我們每個人一生中最重要、最敬佩的人。
魯迅，一代文豪，他年少時，為了學習先進的醫學，曾去日本仙台留學。在那裏，他遇到了藤野先生，藤野先生是一位沒有民族偏見、細心認真、治學嚴謹的學者，一直非常看重魯迅。但在那次“看電影事件”中，魯迅看到了國人思想上的麻木，於是決定回國，放棄醫學。在回國時，藤野先生給了魯迅一張照片，並叮囑魯迅，回國後也寄一張魯迅自己的照片。
回國後，魯迅以筆為武器，與那些所謂的“正人君子”之流作鬥爭。每當他寫文章寫到深夜，感到疲憊時，抬起頭，都會看到掛在牆上的藤野先生的照片，想着他所説的話，便又繼續奮筆疾書。魯迅先生心裏一定是這樣想：謝謝您，藤野先生，謝謝您給了我鼓勵，給了我勇氣！
老師，助力了魯迅與“正人君子”的“戰爭”，給了他無限的動力。
在我小的時候，也是老師激發了我的興趣。那天，正在上數學課，又進行了一場考試。前面的題目是那麼地簡單，我原本以為數學中只有加法減法，想不到還有奧數題，那張試卷的最後一題，就是傳説中吃人無數的奧數題！
我一看題目，就被直接難住了。這世界上怎麼會有如此燒腦的題目！難道是我太弱了？難道是試卷打印出問題了？難道這根本就不是現在所學的知識？啊——怎麼這麼難！但我看着與我同班的表哥寫得飛快，我也開始認真冷靜地思考起來。經過不斷地演算，我終於把這道題算出來了。其實，找對了的方法，這道題並不是那麼強大！
這次考試後，老師把能解出最後一道難題的人聚到一起，説以後給我們單獨輔導奧數，我真沒想到，這道題目居然成了我邁進奧數殿堂的入場券。正是因為老師對我們的悉心教導，讓我在以後的奧數比賽中收穫了許多的獎狀，讓我越來越自信。
老師，助力了我的學習成長。
在老家，我看到了老家外面牆壁上的爬山虎。好久沒有近距離看過爬山虎了，我立刻飛奔過去，想扯下一條爬山虎的藤，卻用了九牛二虎之力才將一片葉子給扯了下來。這時，我認真地觀察它——一根向上的粗大的莖，連接着一根根更加短小的莖，那些分枝上都有着幾片綠色的小葉子。最為特別的，就是它的莖上有着像吸盤一樣的“小爪子”，牆就成為了爬山虎的依靠。
這牆也如同老師一樣，支撐着爬山虎向上爬着。這牆歷經風雨，默默無聞，呵護着爬山虎在他身邊成長。啊！那無私的牆啊！那充滿關愛的牆！那奉獻的牆！現在，老師仍在我們身旁不斷地關愛着我們，不斷地鼓勵着我們。我們像爬山虎，老師就像那堵牆，他們就一直在幫助我們不斷成長。樹高千尺，不可忘根，我們怎能忘記助力我們成長的老師們呢？
