以…人物談作文推薦8篇
寫作文是為了記錄我們在生活中的感受和想法，優秀的作文卻是非常考驗大家的語言組織能力的，下面是本站小編為您分享的以…人物談作文推薦8篇，感謝您的參閲。
以…人物談作文篇1
我最喜歡的卡通人物是一休。您知道我為什麼最喜歡他嗎？因為他非常聰明，喜歡助人為樂。
他長着圓圓的腦袋，頭上光禿禿的，沒有一根頭髮，又圓又大的眼睛炯炯有神，透着機靈和聰明。有一次，一個老闆把將軍大人的花瓶給打碎了，將軍大人就想殺掉那個老闆，但手下人説：“一休一定會插手的。”將軍聽了，就要跟一休比智慧。一休説：‘我是出家的和尚，我能從一塊活動的木板上走過去。”將軍大人聽了説：“這誰都會，不信您就讓我試試。”“那好，將軍大人您就先試吧。”一休説。將軍大人站在了活木板上，他往下一看，嚇得出了一身冷汗，這時，只聽見他的手下大喊：“您別往下看。”將軍大人聽了這個建議，可是往前一踩，木板彈了起來，將軍大人趕忙把腳伸回來，衝着下面大喊：“一休，您能把我整下來，我就認輸。”一休盤腿一坐，用手在腦袋上畫了幾個圈，忽然，他想出了一個辦法，便對將軍説：“我雖然不能把您拉下來。但我能把您送上去。”將軍大人聽了，自以為贏了，便走了下來。一休説：“將軍大人，現在我把您整下來了吧。”將軍大人一聽，可傻了眼，不得不佩服一休的聰明才智，只好認輸，放了那個老闆。
您看，一休是不是非常聰明，而且還樂於助人呢？現在，您也該知道我為什麼喜歡一休了吧！
以…人物談作文篇2
在傾盆大雨的天空下，您是為我遮風擋雨的一把傘；在烈日炎炎的陽光下，您是為我遮天蔽日的一棵樹；在寒風刺骨、冰天雪地的冬日裏，您是為我阻擋風寒的暖棉襖。在我成長的足跡裏，我時刻銘記，父親有你，真好！
您總是逗我開心，時常會對我説：“人活着，不就是為了快樂嗎？”當我遇到難題，您總會第一時間出現，雖然講題時有點磨嘰，但您總會想方設法地給我講有趣的事讓我在煩躁的習題中開心；您總説您考試次次第一，可您遇到英語時卻閉口不語，讓我來體驗當一回老師；您每次都會很刻意地去讀單詞，引得我捧腹大笑
記得那一次，吃過晚飯，我激動地坐在電視前看着綜藝節目。看着看着，一條美食廣告出現在了眼前，我眼前一亮，不禁嚥了咽口水，祈求坐在一旁的母親，可母親卻搖了搖頭，“剛吃完飯，還吃什麼？想變成一個大胖子嗎？！”我失落地坐在一旁低下了頭。父親，您看了一眼廣告，悄無聲息地走出了家門。過了一會兒，我覺得無聊便想找您來玩，可左找右找也沒找到您，從母親口中得知，原來您去外邊做事去了。
這時外面下起了淅淅瀝瀝的小雨，我不禁去數了數雨傘的數量但發現一把都沒少，我眼神黯淡了許多，趴在窗前不停地張望。“鈴鈴鈴”只聽手機的鈴聲在響，我定睛一看，是父親。“喂，麻煩把門開一下。”我連忙向門口跑，一打開，只看見父親手中那熱騰騰的打包好了的美食，渾身濕淋淋的父親，卻還笑嘻嘻地看着我：“快拿進屋，趁熱吃。”窗外，雨不知什麼時候停了。一切顯得格外清幽，月亮泛着皎潔的光，好像在温柔地笑。
啊，父親，在我成長的足跡裏，您就像一縷温暖的陽光，給予了我無限的關愛。父親，有你，真好！
以…人物談作文篇3
“唉！她們已經有一個月不理我了，怎麼回事？！我已經讓‘賢’了，為什麼她們不理我呢？難道是我做錯了什麼嗎？沒有吧！我好孤獨呀！嗚嗚！為什麼？為什麼我連一個朋友也找不到啊？嗚嗚......早知道，我就不來這裏上學了，媽媽，你在哪呀？大頭，小嵐、羅子......好想回到你們身邊呀！嗚嗚......”這個月裏，小人物不知道多少次這樣想了，越想越難過，眼前的一切，讓她感到那樣陌生。原以為自己會生活得很好很好，可是這個月卻讓她嚐到了從未有過的苦味——孤獨，讓她的世界蒙上了灰暗的陰影。現在的小人物，來是一人，去是一人，教室、食堂、操場都留下她孤單的背影。每每看見其他同學三兩結伴，手牽手時，小人物就像掉進了冰窟窿裏一樣，全身冷冰冰的，小人物好寂寞，好孤獨，好想找個夥伴來陪陪自己，可是人海茫茫，到哪裏才能尋得一個知心朋友呢？相處時間最多的宿舍都沒有，何況班級、校園！算了吧！就這樣過吧！或許明天會好的！拭去眼淚，拉拉被子，又滿懷希望的閉上眼睛。
樂
或許，連老天也憐惜小人物吧！學校在這一學期重新分班，這給寂寞無助的小人物帶來了一線曙光。“或許分班以後，我會遇到一個知心朋友的。”小人物這樣想着，老天爺也這樣實現了她的願望，踏進新班級的那一天，她就遇到了一個跟她性格相似的同學，兩人一見如故，談天説地。巧得是她們又分到了一個宿舍。每天，手牽手一起來，一起去，在路上追追打打，蹦蹦跳跳，小人物又嚐到了友誼的香甜。小人物的心裏樂開了花，友誼真的很甜，很甜，“我終於找到朋友了！”小人物樂了，連做夢也樂。
我是一個小人物，是人生舞台上一個微不起眼的小角色。小人物愛表演，演着自己的喜、怒、哀、樂。
以…人物談作文篇4
她長着一頭烏黑的長髮，一雙黑黑大眼睛，一個小鼻子和一張能説會道的小嘴。她樂於助人、學習優秀、工作認真負責。提起她，每個人都翹起大拇指。她是誰?她就是我們班的。
她非常樂於助人，上次學校舉辦運動會，她和張月都代表我們班參加了長跑比賽。比賽都快開始了，可張月還沒有借到跑鞋。見了，把自己的跑鞋借給了張月。張月連連擺手，搖着頭説：“不行，你把跑鞋借給了我，你怎麼跑呀?”一邊從書包裏掏出一雙舊跑鞋，一邊説：“你穿吧，我這兒還有一雙呢。”“可你的跑鞋又小又舊，不合腳，怎麼跑呀?”張月一邊説，一邊把鞋還給。倆人互相推辭着，這時，老師吹哨了，讓比賽選手做準備。不容分説，把新鞋穿在了張月的腳上。然後拉着張月去起跑線做準備。
比賽開始了，穿着新鞋的張月遙遙領先，第一個衝到了終點。而因為鞋太小，不合腳，班裏跑得最快的她名落孫山了。
比賽結束了，同學們都替她感到惋惜。可她卻沒當回事地説：“誰跑第一不都一樣，為班裏爭了光就行了，雖然我沒跑第一，但張月領到了第一，為班裏爭了光，這不是好事麼，還惋惜什麼。”
樂於助人的事還很多，如：誰的東西沒帶，她準借;班裏記好人好事的本子壞了，她準換;圖書角的書壞了，她準補;要為誰捐款，她準帶頭捐……
她不光樂於助人，還學習進取。她不光自己的學習在班裏名列前茅，還組織了“一幫一”活動，幫助差生培養興趣，提高成績。生病了，他仍堅持上學。
她不僅學習優秀，還對工作認真負責。老師教給她的任務，她肯定一絲不苟的完成。班裏的記錄不好，她肯定帶頭管理。有一次開班會，她是主持人，可那天她生病了，但在開始的前一分鐘，她又出現在大廳，帶病主持了班會，開完班會，她才回家休息。
這就是我那樂於助人、學習進取、對工作認真負責的好朋友——。
以…人物談作文篇5
“一日為師，終生為父。”老師這個職業，在社會中是個平凡的職業，在生活中是個小人物。
除了爸爸媽媽，老師便是第二個父母，他們對我們的也是説不盡，講不完。
臨近期末考，學習的壓力就越大，因為揹負父母和老師的期望。又到了中午，吃飯後回教室，現在又是冬天，外面下起小雨，加上寒風呼嘯，就更冷了。正當我準備去午睡室時，我與幾個同學被叫去修改作文。我不情願拿上筆，拖着兩條僵直的腳離開了。
天氣顯然沒有要出太陽的意思。我做到劉老師旁邊，拿起作文給她點評。她笑了笑，指着作品開頭説：“這個地方不夠好，如果加上一句母愛的名言就更好了。”説後，她又認真往下讀。不時還推一推眼鏡，摸一摸下巴，把身子坐正。我看了一下其他班的同學，舒舒服服趴在桌子上睡覺，多麼舒服啊！我想：“要是換一個語文老師多好啊！”最後劉老師補充道：“在文章中間加點人物描寫，結尾太長，應刪一些。也可以換成環境描寫。”她幫我修改之後，讓我到旁邊重寫這一段。
我便成了一個乖小孩，認認真真的把作文重寫一遍。看着窗外雨水一滴一滴打在玻璃上，十分有節奏。過了一會兒，雨也停了，我的作文也修改完了。我便把作文給老師，她興高采烈的説：“改得還不錯嘛，這篇作文比上一邊不就好了，你也有進步了。”從她對我説的這句話中我知道老師愛我，想把我的語文成績提高，我也懂得一個老師多麼愛自己的學生了。
太陽公公露臉了，陽光灑在走廊上。當照到我的身上時，十分温暖，感到春天來了。但在這冰冷的冬天裏，還有一份最真摯的愛。
老師，一個平凡的職業；劉老師，一位普通的小人物，您對我的愛，比天更高，比海還深。
以…人物談作文篇6
自19年前我從孃胎裏“蹦”的一下來到這個世界上，我還沒離開過媽媽。也許説名義上她是我的媽媽，但實際上她比姐姐還像姐姐。開心時，她能抱着愉快的心情跟我分享快樂;傷心時，她會靜靜地坐在我面前輕聲安慰我;煩惱時，她能把她所知道的快樂事告訴我;遇到困難時，她會耐心地勸導我教我如何解決困難……
生育之恩，永生難忘
記得在我很小的時候，奶奶就跟我説過這樣一個“故事”：在好多年前，一個少婦在生孩子的時候難產了。而那時科技並不發達，大人和小孩只能夠保住一個。當醫生把這個消息告訴少婦的時候，她堅定不移地説：“我要保住我的孩子。”“可是，你還還這麼年輕，以後還有機會……”醫生似乎還想説些什麼，“不，我要讓這個孩子活在這個世界上。”聽到這席話，所有的醫生和忽視眼眶都濕潤了，那是為這位偉大的母親流下的淚，為她的偉大，為她的不平凡流下的淚。
也許是她的堅定信念感動了上蒼，母女平安地走出了手術室。當忽視帶着崇敬的心情把那孩子抱給少婦的時候，那位偉大的母親自豪地笑了。是的，那個剛出生的小女嬰就是我，那位偉大的女性就是我的媽媽。是她的一個決定，讓我來到了這個世界上;是她堅定不移的新年打動了所有人的心;是她對我無微不至地照顧讓我健康的活了下去;是她為我付出了一切的一切卻不期望回報;是她……
媽媽，我的第一次生命是你賜給我的，是你讓我無憂無慮地成長。
再生之恩，永世莫忘
那是1999年12月的一個寒冷冬天。北風呼呼地颳着，風捲殘雲般地刮落了一片片的樹葉。樹葉的沙沙聲伴隨着北風的呼嘯聲，聽起來格外淒冷。可是有一户人家的燈光卻還沒有熄滅。在這漆黑的也空中，那燈火成為刺目的一點，連月兒也悄悄地低下頭來，想一探究竟。只見，一個小女孩在牀上翻來覆去。她的被子已經很厚很厚了，可是從她的臉上滴下的卻是一粒粒豆大的冷汗。她的媽媽，坐在她的身旁，不時地用熱毛巾幫她擦汗。突然，她的媽媽把她背起，徒步走到了一公里遠的醫院。
當醫生檢查完，告訴她：“這個孩子如果今夜熬過去，她就有救了。”這位媽媽震驚了，但她馬上冷靜下來，她明白自己絕對不能倒下。看着女兒灰白的臉，一行行淚珠飛速地從臉上劃過，濺在地上，激起一朵朵小花。就在這個晚上，她坐在女兒的病牀前，時而撫摩着女兒的頭髮，時而低聲細語，時而注視着女兒。她明白，女兒也許沒有明天……，她不敢往下想了。她一個人靜靜地坐着坐着，任由眼淚在臉上縱橫交錯，她現在只希望在晨曦來臨前，她的女兒能坐起來，跟她講話;跟她發脾氣;跟她開玩笑……
1點……2點……3點!她怕，她怕自己在眨眼間失去女兒，她來到窗前，忘着遙遠的天際，他緩緩跪下，許着願，希望女兒能健康，能平安度過今晚。就在這時，一顆流星劃過天際，發出耀眼的光芒。她迷惑了，她不知道自己該怎麼辦!突然，她好象想起什麼私德，飛也似的奔向大山。她記得在某個偏方上有一篇記載女兒病情的藥。
6點……7點……!她屏住氣，探手試了試女兒的鼻息，謝天謝地，女兒熬過來了!……她心喜若狂地飛奔到醫生那。
對!她就是我的媽媽!我就是那個得了胰腺炎的女孩!是她讓我在生死的一瞬間取得了成功!媽媽!是你無私的給了我2次生命!是你對我的愛，讓我堅強地活着!thankyou!老媽!!
以…人物談作文篇7
“嘀嗒、嘀嗒……”鐘錶的秒針一點一點地走着，這時已經是夜裏十一點了，有一位年近四十的女教師正坐在書桌旁批改作業。她是那麼的認真，任何一個小錯誤都不放過。眼角的魚尾紋已經有了不少。批改作文的時候，她都會認真調出錯別字，接着就再挨個寫些評語。
這位女教師就是我二十五年前的姥姥。她非常瘦，但是身體很硬朗。彎曲的頭髮中夾雜了少許白髮。消瘦的臉上有少許皺紋。
我非常喜歡我的姥姥。姥姥退休後就經常照看我。媽媽把我送去幼兒園，姥姥就把我接回來。在回來的路上，姥姥就經常跟我玩遊戲，講故事，哄我開心，還做我最愛吃的西紅柿雞蛋湯與炒土豆，把我養成了一個小南方人（我的姥姥是南方人）。
姥姥做飯的時候我總是“粘”着姥姥不走，姥姥就讓我坐在旁邊，看着她炒菜。姥姥每頓飯都要做好幾道菜——不論人有多少。我總是看着姥姥炒菜，所以也學了幾招。
現在我長大了，姥姥還是對我疼愛有加。
暑假的時候，我的作文不知該怎麼寫，姥姥看到了便給我出主意，並給我講作文怎樣寫才好，怎樣寫才妙。姥姥的字字句句都似乎在我的心裏生了根發了芽，縈繞在我的耳邊。
有一次，我到姥姥家的時候很晚，已經晚上十點了，姥姥便馬上給我做飯。
每當我與姥姥離別的時候，我總忍不住熱淚盈眶。
姥姥也常幫我分擔心中的苦悶。還記得有一次媽媽出差了，我很難過，就忍不住流下了眼淚。姥姥跟我説：“媽媽馬上就會回來了！”我聽了這句話，心裏也就不那麼難過，安安穩穩地合上了眼，進入了香甜的夢鄉。第二天早晨六點鐘的時候我又隱隱約約地聽見姥姥起牀穿衣服的聲音。
姥姥，我親愛的姥姥！我多麼希望你能夠天天和我在一起（我把姥姥當朋友一樣看待），永遠都在一起！我多麼想看到你燦爛的笑臉，認真看書的神態以及思考問題的專注。我只想天天和你在一起，開開心心地度過每一天！
簡評：多留心排版的基本細節。感情豐富的孩子，會有作文的敏感。
以…人物談作文篇8
想，這是怎樣的一種學問能讓這位孔子最欣賞，最器重的學生髮出如此深刻的感歎。當然，孔子作為一位老師，他的智慧也體現在他的教育之中，“性相近也，習相遠也。”原來2500年前的孔子早已指出了後天學習的重要性，縱然孔子是誨人不倦的，但這一份“不倦”卻是建立在一個學生對學問痴心向往卻百思不得其解的時候，誠然，細想一下，如果一個學生他自身就不想學，那麼硬逼着他又能有什麼大的效果呢？都説言教重於身教，孔子用它自身良好的品行潛移默化的影響着學生，在觀看《孔子》這部影片的時候，我們都能注意到一個細節：每次孔子面見君上，他都要在殿外行一個大禮，這時一旁的太監就會告訴他那是周禮，現在不需要了，但孔子照做不誤……就是這樣一位極力推行周禮的“固執”的老師教育出了一批批懂禮知禮守禮的學生。
轉眼半個學期也就過去了，《論語》選讀也就要學完了，但在我腦中留下深刻印象的不是別的，是孔子那一股“倔脾氣”“知其不可為而為之”這有多難啊，人們常説“三人成虎”，三個人説街上有虎，就會有人相信真有老虎，這是多麼荒謬的言論，但你試推想一下，當孔子帶着弟子周遊列國，極力推講自己的政治主張，卻無人認同，他難道不會懷疑自己的學説嗎，他難道不會陷入到矛盾與掙扎之中嗎，然而我們會敬佩他精神的頑強，卻有否體會他在掙扎中的痛楚呢，也許在2500年前的無數夜晚中，孔子也在仰望星空，質問蒼穹，也許是上天指引了他，讓他不斷的堅持了下來，縱然是“道之不行，已知之矣”……
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”這是多麼美，多麼愜意的畫面，然而觀其孔子一生，至死也未曾感受到過“三月之風”，就孔子自身而言，我想他應該是再悲哀不過了，在死前，孔子曾歌曰：‘泰山壞乎！樑柱摧乎！哲人萎乎！’因以涕下。”就在生命將要走到盡頭的時候，滿臉縱橫的眼淚到底是哭死去的兒子孔鯉還是哭心愛的弟子顏回和子路，是哭百姓水深火熱還是哭自己壯志難酬，我想我們都很難解讀清楚了，但有一點可以肯定，孔子在生命的最後時刻陷入痛苦，不能自拔，理想與現實的衝突已深深刺痛了孔子的心……
其實恍惚間我覺得孔子離我們並不遙遠，他的思想無時無刻不在我們生活當中，但我想我們可以做得更好些，我們可以讓孔子的仁愛播灑人間，可以讓三月的風在你我心中吹拂。
