説話作文7篇
通過寫作文可以培養我們的寫作能力和語言表達能力，優秀的作文是我們寫作技巧和修辭手法的生動展示，以下是本站小編精心為您推薦的説話作文7篇，供大家參考。
説話作文篇1
星期天，天空萬里無雲，陽光燦爛，是放風箏的好時節，小明帶着風箏來到公園裏，他看見遠處有一條波光粼粼的小河，河面上有兩隻鴨子在嬉戲，天空中燕子在自由自在地飛翔。河邊柳樹長出了點點嫩芽，抽出新的柳條像小女孩的辮子，綠油油的草地上開滿了五顏六色的野花。小明左手拿風軸，右手拿風箏線，迎着春風飛快地向前奔跑;一會兒風箏就飛得又高又遠，小明想：我要是那隻風箏就好了，可以穿梭在藍天和白雲之間。
説話作文篇2
有一雙眼睛，在我困難時，給了我信心和力量；在我跌倒時，像一雙有力的大手把我扶起，我永遠忘不了楊老師那雙會説話的眼睛。 告訴你,在我的班級中,有一個人的眼睛充滿了魔力，她的眼睛彷彿會説話。如果你注視着那水靈靈的，中間夾着顆“黑葡萄”的大眼睛，就能清清楚楚地聽見眼睛在向你“説話”了。而擁有那神奇眼睛的主人，就
是我最愛戴的班主任——陳老師。
楊老師的眼睛會説出嚴厲的話。在一次語文課上，楊老師正專心致志地講課，而我卻在紙上畫我的“傑作”。忽然，我彷彿感覺到有人在看着我，那眼神既嚴厲，又像是在提醒我。於是，我膽怯地抬起頭，小心冀冀地向四周看了看，再向講台上瞄一眼，原來是楊老師在看着我。老師那雙眼睛開始説話了：“小貪玩，
上課一定要專心聽講，不要做小動作！”然後，她讓我站起來回答了一個問題，這應該是對我的懲罰吧！我感到很後悔，也很慚愧。因為我是小組長，這樣做，既對不起楊老師對我的教誨，也對不起同學們對我的信任。
從此以後，楊老師的話便像大樹的根一樣，牢牢地栽在我的心中。 別以為陳老師的眼睛只會“説”嚴厲的話，它還會“説”温和的話呢？一次，
老師在課堂上問：“有誰能能把《遊園不值》這首詩朗誦給大家聽？”只見一位同學高高地舉起了手，老師説：“好，你來讀。”他開始朗誦起來，誰知剛念第一句時，他因過於緊張把“屐齒”念成了＂雞翅＂。引得同學們鬨堂大笑。他聽到同學們的笑聲，無地自容地低下了頭，臉也唰一下變得像個熟透的紅蘋果一樣。對於這個同學犯的小錯誤，陳老師並沒有笑，而是用温和的眼光
看着他，好像在對他説：“不要害怕，老師相信你會讀好的。”這個同學受了老師的鼓勵，又深情並茂地朗誦了一遍。這一次他贏得的是同學們陣陣的掌聲。 這雙有“魔力”的眼睛，在我困難時，給了我信心和力量；在我跌倒時，像一雙有力的大手把我扶起，我永遠也不會忘了這雙眼睛。
會説話的眼睛
老師的目光，有時讓人可怕；有時讓人高興；有時讓人
説話作文篇3
我有一個忠誠的夥伴，它誠實、樂觀，洞察生活喜怒哀樂，它就是我那會説話的眼睛。
到了動物園，它告訴我：蛇是怎樣行動的？它告訴我：變色龍是怎樣逃跑的？它還告訴我：熊是怎樣吃到蜂蜜的？……到了學校，它能讓我把一篇課文一字不落的背下來；能在我心情不愉快的時候把我的注意力轉向課堂，使我忘掉暫時的不愉快。它能讓我觀察到我們生活中的美好事物。令我熱愛生活。
我只要睡覺超過了時間，它就會猛地睜開，望着那“嗒嗒”的時鐘，好像在對我説：你看看！要遲到啦！當上自習的時候，它一見我那一字未動的作業，嚴肅地説：你的作業還沒做，不能玩！這雙會説話的眼睛就這樣常常提醒我、幫助我、激勵我。使我成為了一個愛學習的陽光少年。
哈！你看我那即“温柔”，又“鐵面無私”，而且“會説話的”眼睛啊！很可愛吧。是時時教育我不斷進步的最有力的無聲的語言。
説話作文篇4
月華滲入時光的長河，攜來遠方永恆的情愫。秋風瑟瑟，落木蕭蕭，冷濕的寒光落在花葉上，恰是那月下人濡濕的睫毛，盈盈的。夜深了，人與月華交相輝映，靜靜地聆聽着一個傷感的故事……
“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”那個豪情灑脱的少年，李白，你也有滿腹難訴的愁緒嗎？坐在牀前，遲遲鐘鼓，你卻了無睡意。舉頭便望見了那輪玉盤，剎時，思念便植入了太白的心田，固執地生根發芽，風起時，搖落了一樹的牽掛。端起金樽，只能空對明月，酒入豪腸，卻是苦澀難耐。你説，欲上青天攬明月，卻可憐高處不勝寒，一杯接着一杯，十千斗酒，也依舊難銷那萬古長愁……
秋風漸緊，梧桐更兼細雨，整個世界陷入了黑暗。此刻，也有一個難眠的人，在月影下徘徊着，是的，這正是那個高唱“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的蘇東坡。積水空明，藻荇交橫，你是覺得這山太深，太偏遠了嗎？牆角的寶劍已生了鏽，馮唐易老，西北望去，你扼腕歎曰：“何夜無月，何處無竹柏，但少閒人如吾兩人者耳！”你愴然淚下，“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全？”這個，走鐵馬踏冰河挽雕弓的熱血男兒，終究，難耐一個“愁”字，難捨這個“情”字。
山一程，水一程，月的清輝映襯着你的夜夜跋涉的身影，風一更，雪一更，嗚鳴的聲音聒碎了你的鄉夢。夜深了，泛起了千帳燈，一縷清輝，一寸相思，一輪明月，一縷情愁。你懷念生你的温柔鄉，你相思懂你的愛你的髮妻，你貪戀着月兒編制美麗的夢。久久地，一滴淚珠順着容若的眼角，優美的劃過，滑落指尖，那一份温柔，碾成相思的離愁。一句“迴廊一寸相思地，落月成孤倚。背燈和月就花陰，已是十年蹤跡十年心”不禁脱口而出，淋漓地暴露了一個堂堂七尺男兒那顆水一般易碎的心……
叩開歲月塵封的大門，沿着月華從唐、宋，一直走到清，走進月下人的心房。月明中，古之愁人，獨臨危樓，拍遍欄杆，望斷了天涯路，只能輕輕吟哦出一句句寥寥詩句，烙印在歷代人們的心中，化為永恆，聊以慰藉。
“人生代代無窮已，江月年年望相似，”月呀，陰晴圓缺，縱看古今的情愁愛恨，年年月月，這千年的美麗與清愁，你哪堪承受？
你看，小樓上的怨婦，正在搗衣砧上做着寒衣。霜色鋪滿了一地，怨婦的淚水落了一次又一次，心碎了一遍又一遍，無數次從寒夜中驚醒，枕邊只是一席冷光。紅了眼圈，白了青絲，無數個日日夜夜，你與月色為伴，揮不去無眠的那一縷纏綿與憂傷。
你看，大漠孤煙，瀚海闌干。這冷淡的月光也融入了空曠的夜色裏。刀劍泛着無情冰冷的寒光，征夫們圍坐在篝火旁，仍是感到徹骨的寒冷，瞬間，扯起了戰士們千絲萬縷的相思，“月是故鄉明”，千軍帳裏，孤燈把將帥消瘦的身影拉得老長，一縷月光漏了下來，漏進千瘡百孔的心扉……
你看，燈紅酒綠，桂花飄香。離散天涯的異客，正獨自搖着小舟，望斷秋水。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。琵琶曲終，衣裙盡濕，愁結百腸，千環百繞，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
是情，是愁，是愛，是恨……月寄託了無數有情人深深的情愫。
歲歲年年，朝朝暮暮，月從夜幕中升起，情愁便植入了人們的心頭，似瘋長的藤蔓，瞬間便俘獲了愁人的心。一念成劫，相思成災，這是不可解的毒。
月，升起了，陰、晴、圓、缺……
時間的長河，在月華的沐浴下，輕輕低吟……
説話作文篇5
媽媽的眼睛很漂亮，大而明，烏黑烏黑的極像一顆黑亮的瑪瑙。她把我拂在她的鼓舞的話語中，給我信心，給我力量。
媽媽的眼睛彷彿有着魔力，那雙眼睛裏充滿了鎮定，充滿了安慰，沒有任何語言，卻又好似包含了千言萬語。
記得小時候，有一次媽媽炒了我最喜歡的筍乾炒肉。剛燒好，那香味就不知不覺得飄入我的房間，可哪知我嘴那麼饞，就像失了魂一般走了過來，擼起袖子就往下抓，嘴上還時不時地説着：“嗯！好吃！好吃！”正巧被正從廚房裏走出來的媽媽逮了個正着，媽媽嚴肅的看着我，好似目中燃燒着熊熊大火，也好似在説：“不能用手抓！”反正就忍無可忍了，火一般地眉頭緊鎖怒目而視。這時聰明的我知道了自己的錯誤，便立馬把手縮了回來，便少了一頓捱揍。
媽媽的眼睛，有時是你意想不到的和藹可親，這一切我發現都緣由於她的那雙清澈而明亮的眼睛，因為媽媽的眼睛很是神奇。一年一度的開發區運動會又向我們這些活潑好動的頑皮孩子展開了，我也榮幸地被選上帶去比賽了，在比賽的頭一天晚上，在媽媽眼裏我看出了媽媽有多麼自豪。
開始比賽了，媽媽看着我在台上無窮無盡地揮灑汗水，也不禁替我捏了把汗，那雙眼睛裏處處都充滿了對我的期待。但是最後還是未在跳遠比賽中取得名次。只見媽媽嘴上説：“重在參與”但在她眼睛看出了萬分遺憾，她的眼睛也不像原來那麼有神了。
這就是我媽媽的眼睛。我媽媽的眼睛特別有神，是一雙會説話的神奇眼；是一雙會發火眼；是一雙會安慰人眼；是一雙獨一無二的美麗眼！
説話作文篇6
鄭老師那水汪汪的眼睛炯炯有神。她的眼睛不僅漂亮，而且還會説話呢。
有一次，鄭老師在上課時，我偷偷地在抽屜裏玩紙飛機，老師就停止講課了，用嚴厲的目光盯着我，好像在説：“上課要認真聽講，不能做小動作。我警告你一次。”我的臉不由得紅了。有時我上課讀課文沒認真讀，老師的眼睛也能告訴我説：“你剛剛沒看書哦?”我真懷疑老師的眼睛是不是孫悟空的“火眼金睛”。
前不久，我參加了學校的朗誦比賽，心裏十分緊張。鄭老師用慈祥的目光望着我，似乎在鼓勵我説：“勇敢點兒，不要害怕，你一定行的！”我鼓起勇氣有感情地朗誦着。朗誦完了，鄭老師用讚許的目光看着我，好像在對我説：“好樣的！”我非常高興。
説話作文篇7
眼睛，人人皆有。有的眼睛大如杏，有些眼睛笑如月，而我們曾老師那雙眼卻顯得與眾不同，那是一雙會説話的眼睛。
從曾老師的眼中可以看出曾老師的喜與樂。看到我們班取得好成績時，從她那眼中流露出的是一種喜悦；看到有人在説小話，做小動作時，她的眼睛又似一把利劍令人不寒而慄；看到我們膽怯害怕時，又可以從她眼中找到鼓勵與信任，讓你頓時擁有自信的力量。
記得在五年二期學《白楊》一課時，曾老師提出了一個問題。全班無一人舉手，而我又知道答案，可是我平時都不舉手的。曾老師的眼睛在全班掃視了一遍又一遍。我膽怯地舉起了手，但還不足兩秒，手又怯生生地縮了回來，心想：還是別出這鋒頭了吧，要是答錯了多難為情呀……可又一想，曾老師不是常常鼓勵我們説：“人是在鍛鍊中成長的，抓住了機會就有一半成功的可能，不抓機會就一定不會成功。”於是，我又小心翼翼地舉了一次，但一貫膽小的我在關鍵時刻又退縮了。
“真的沒有人知道嗎？再沒有人舉手我可要説答案了！”曾老師想用激將法激激我們。但全班依然無人舉手，整個班都鴉雀無聲。“機會可是不等人的喲，想要把握鍛鍊自己機會的同學就請把你的手高高的舉起來！”曾老師再次鼓勵起我們來。望着曾老師期待的雙眼，我鼓起勇氣把手緩緩地舉起了。曾老師那對敏鋭的雙眸立刻發現了我，“周漢輝！請你來説説。”曾老師話音剛落，全班的眼睛齊唰唰地看過來。我站起來，艱難的開起口來。我當時自己也不知道心裏在想什麼，只覺得心跳加快，臉發燙，此時，我看到了曾老師那雙會説話的眼睛，似乎告訴我：別怕，慢慢説，老師相信你能行！終於，我把答案説完了。並得到了老師的肯定，再看看曾老師的眼睛，寫滿了欣慰似乎在説：“周漢輝，你真棒！”
如果你到本班來聽一節課，你就會發現曾老師那一雙會説話的眼睛是多麼的與眾不同！
