感老師作文600字參考7篇
要想確保個人的語言表達得到提升，寫作文是最有效的方式，為了寫好作文，在平日裏大家就要多加練習，多觀察，本站小編今天就為您帶來了感老師作文600字參考7篇，相信一定會對你有所幫助。
感老師作文600字篇1
在水中放進一塊小小的明礬，就能沉澱所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉澱許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。只有心懷感恩，我們才會生活得更加美好。——題記
初生的太陽總是那麼温柔地將陽光灑在窗櫺上，透過窗簾的微縫靜靜地滲透進來，灑得我滿身温暖，也不匆忙起牀，只讓這一抹陽光緩緩地流淌在身上，享受這份寧靜，温暖滿身。
一抹陽光或許是一根琴絃，如此細微，但總有一種説不出的張力，牽動着，讓心隨它而動，引着心走向寧靜。總喜歡倚着窗台，拉開窗簾的一角，默默地對着陽光站着，並不覺得它刺眼，反而有些靜謐，就這樣看着它，呆呆地。
呆了會，陽光便已灑滿大地，於是背上書包，上學去。漫步於陽光之下，鳥語花香。買早餐，老闆娘的微笑像一抹陽光，照得人心中豁亮。迎面路人的笑顏，老爺爺老奶奶鍛鍊的老當益壯，也像一抹陽光。上課，老師的教導，同學間的嬉鬧，也似一抹陽光。男孩偷偷給女孩彈的卡農，不也是一抹陽光?放學歸家，父母精心烹製的點心，熱氣騰騰，不自覺身上多的那件厚毛衣，正如一抹陽光。驚到，晚上哪兒又有一抹陽光?想着向着，自己不禁失笑……
有人曾經這麼評價西方的節日，與中國的節日一樣都是對傳統文化的傳承。但唯獨感恩節不同――中國人需要學會感恩。
印象中的感恩似乎只有教士的聖歌和和尚的頌經，他們感恩於他們心中的神聖，從而尋找那屬於他們的寧靜。他們自然都是有大智慧，與凡人不同。但那心存感恩的心態，難道不能讓人有所觸動嗎?現在的人們，遇些不順心的事，總是隻會抱怨和憤怒，憤世嫉俗成了趨勢，只有很少人能靜下心來去想着什麼，去悟些什麼。
已經發生的事已然逝去，繼續抱怨只是徒留悲傷，無法改變的，無法選擇的事太多太多了，何不感恩於現在已有的，只有這樣才能得到更多。而不是失去更多。面對困難挫折，一聲逍遙歎，就此放下。笑歎詞窮，古痴今狂終成空……
我感恩於一抹陽光，雖然它如此微小，卻總在不經意間將我心温暖，使我笑迎前路漫漫。因為一抹陽光無時無刻不在我身旁出現，照亮前進的路。
挫折和苦難常使人沉淪，不免抱怨幾聲，但倘若用感恩的心看待，他們何嘗不是那一抹陽光，磨礪着你，時刻提醒你別忘了趕路。儘管這看來很難達成，但努力去做，終究會成功。
呵!當你早晨醒來，陽光灑進眼簾時，何不用感恩取代抱怨，感恩造物主又給了你嶄新的一天，讓你有機會大展拳腳。
一抹陽光，僅是一個微小的美好，感恩的心，則是一個複製器，一抹陽光進去，灑出的這是一片陽光，一瀉千里，永不止息……
感老師作文600字篇2
在我的一生中，教過我的老師有很多，她們都給了我非常好的教誨和影響。其中，給我影響最大的是我讀五年級時教我的語文老師——潘老師。
記得有一次，我們學校要舉行徵文大賽，潘老師讓我們全班每位同學寫一篇文章，主題是“我與綠樹共成長”，可是，我對作文根本不感興趣，也沒有參與植樹，要寫這樣的內容，我完全沒有頭緒，於是，我在書裏找到了一篇有關植樹的文章，再搬一些好詞佳句堆砌上去，算是錦上添花吧，這樣，一篇作文就完成了。第二天，我把這篇“美文”交給了潘老師。潘老師看完我的作文後，皺緊了眉頭説：“你雖然用了許多好詞佳句，但寫得不太真實，你不妨去植樹，然後再寫，只有真實才是好文章。”老師抬起頭望了望我，又用筆指着文章中一些不真實的內容，語重心長地説：“你看，這些內容都給人不真實的感覺。還有，寫作文時要注意按一定的順序寫，這樣才顯得條理清晰。”説完，她打開語文書，翻了一篇課文給我看，耐心地分析着，並告訴我要怎樣做才算是條理清晰。我的臉紅了，頭也沉重得抬不起來，因為我已經明白老師知道我這篇文章是抄來的。回到家，我仔細回憶老師對我説的話，老師説得對，只有真實才是好文章，我必須親身經歷一下與綠樹共成長的過程，於是，我開始動手植起樹來。因為有了實踐，我寫起作文來得心應手，過了幾天，我再一次把作文交給了老師，老師看了連連點頭，並説這篇文章不錯，條理有序，真實不虛，只是有幾處需要修改。不久，我的作文在教育週刊發表了，我高興得一蹦三尺高!
潘老師説的“只有真實才算得上是好文章”這句話讓我受益匪淺，使我領悟了作文的真諦。從那時起，我的作文少了虛假;少了“流水帳”，多了吸引人的地方。
感老師作文600字篇3
當老師不在場的時候，你是否能想象到教室亂成一鍋粥的樣子？俗話説得好：“山中無老虎，猴子稱霸王”。老師不在的時候，我們這些“猴子”一定要趁機耍兩下。
這不，老師剛接到一個電話，就匆匆離去了。同學們按捺不住心裏激動的心情，埋頭裝着寫作業，一副認真的樣子。“咚咚咚”，老師的腳步聲越來越遠小了，我們都知道老師已經走遠了。這時，一些同學在也忍不住了，教室裏頓時炸開了鍋：有的前説後笑、有的左右拌嘴、有的手舞足蹈，好一派熱鬧的景象。
後面的“美食家”，在討論盤子大的大碗麪，和四張課桌拼起來那麼大的牛排……，不時爆發出陣陣銀鈴般的歡笑聲。哎，讓我説什麼好？説好聽點叫食神，説難聽點就叫吃貨。
班裏還是有守紀律的“好分子”的，只見他大吼一聲：“不要吵了！鄒老師來了！”班裏頓時鴉雀無聲。但安靜還沒有十秒鐘，同學們又陷入一陣“話浪”中。顯然，同學們早已識破這個“天大的玩笑”，依然我行我素。
我並沒有理會他們，心裏一直在默默祈禱：“老師不要來，永遠也不要來，這樣我就能把作業全部寫完了，回家玩去嘍！看電視還是玩電腦？回家在考慮吧。”我還不時往窗外看看，生怕老時間我在寫作業而發火。
突然，隔壁班的劉老師來我們班看看，教師頓時變成了一個馬蜂窩，温度也從20攝氏度變為了60攝氏度。大家打開了話匣子，你一言，我一語的七嘴八舌説起話來，就連平時最嚴肅的劉老師都被我們逗笑了，不知過了多久，劉老師走了，教室降了30攝氏度。
最後，班主任鄒老師終於來了，同學們立刻抱背坐好，靜的落根頭髮都聽得見。鄒老師笑着説了一聲：“翻到習作2，今天寫”。同學們發出一片哀嚎聲，一看題目，全明白了。老師淡淡一笑：“電話，假的；出去，假的；老師，安排的。”同學們全被老師的行為“雷到”了。
下次還是安靜好啊！
感老師作文600字篇4
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我的老師們，是他(她)們，在講台上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點點，辛苦了，老師，我衷心的感謝老師這些年來的諄諄教導，祝願老師們在今後的日子裏幸福、健康、快樂!
老師是太陽底下神聖的職業。人們都説老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對於我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊;老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人、處事;老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長;老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師的愛看不見、摸不着，像許多家長一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到了學生的心裏。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上，我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，感謝你們，感謝六年以來在講台上用汗水澆灑乾渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用温柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們六年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，告訴我們知識;如桅杆般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船隻躲過那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。
風兒吹下一片落葉，承載着我們心中的同一句話：老師，感謝你們!
感老師作文600字篇5
世上的愛有千萬種，父母的愛是偉大的，而老師的愛卻是最無私的。
時光匆匆，很多的記憶已隨日子的消失而褪色，但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份讓我感動的是老師的愛。
很不幸我得了水痘，由於水痘是一種傳染性很強的疾病，為了不使這種病菌大範圍擴散，減少學生與病菌接觸，防止感染，根據規定凡是得了水痘的同學一律停課21天，病好後由醫院開診斷證明後方可入學。天哪！這可怎麼辦呀？我急得嗚嗚地哭了起來，看到此景老師連忙拉起我的手向她辦公室走去，到了辦公室老師讓我坐下，親切地安慰我説：“不要哭了，慢慢會好的，不要害怕，在家好好休息，過一段時間就可以來上課了，男子漢要堅強啊！”我哽噎着説：“老師，那我落下的課怎麼辦呀？”老師拍拍我的肩膀説：“這你不用擔心，我可以給你補課呀！”我抬起頭眨着迷茫的雙眼説：“老師，那怎麼行，我家離你家那麼遠，你白天還得上班，晚上下班都黑天了，怎麼幫我補呀？”老師笑了笑説：“這你不用擔心，老師自有辦法。”我聽後臉上露出了笑容。“是呀，老師可以幫我補課”我説話的聲音都有些顫抖了。老師見我笑了，和藹地説：“你是一個多麼愛學習的孩子呀！我怎麼忍心讓你落課呢。”我聽後心裏好感動啊！我真慶幸我有這麼好的老師。
以後，每天老師下了班就到我家給我補課。首先詢問一下我的病情，安慰安慰我，然後和我説説班裏發生的有趣的事。老師把每天在課堂上所學的內容逐一講給我聽，我每次都學得很認真。然後老師再把明天要學的內容告訴我，讓我做好預習，第二天再給我講。
等待其實是一種幸福，每天老師下班，我都在期盼着老師的到來，我們的師生情在日漸深厚。我雖然在家養病，但是我沒有落下一天的課，老師執著的堅持着……
一把傘撐起一片天，老師愛的傘護着我健康成長。
老師的愛時時感動着我，常常激勵着我，給我力量，催我奮進。老師的愛讓我受用一生。
感老師作文600字篇6
老師是辛勤的園丁，呵護着我們;老師是燈塔，照亮我們前方的路;老師是粉筆，摩擦自己卻把知識傳授給我們。老師，我想為您點贊。
我的班主任——張老師，她高高的鼻樑上面架着一副老花眼鏡，看似慈祥的她，卻十分嚴厲。正是因為她的嚴厲，才有我們班第一的稱號。
記得有次全班同學都寫錯了最後一題，可在考前，張老師還在千叮嚀萬囑咐，我們還是錯了。看到他失望的樣子，我們害怕極了。“叮鈴、叮鈴.........”這一響，彷彿世界末日來到了。
我們飛奔到教室，只見張老師黑着臉，眉頭緊鎖，手指放在嘴巴前面，嘴裏不停地喃喃着，那神情分明在説：“你們真的都做錯了嗎?”教室裏靜得連針落到地上的聲音都聽得到。
“砰——”杯子掉在了地上，這一掉，彷彿把我們拉回現實。老師一臉憤怒地看着我們，那眼神分明就是要把我們吃掉。我們都情不自禁地倒吸了一口氣。
我的心怦怦地跳個不停，“這是對你們最後的警告!再錯，就等着受罰吧!”這句話一直在教室裏迴盪，我們謹記於心，怕是永遠也忘不掉了。
從那以後，只要老師講過的題，就再也沒有錯過，老師的嚴厲在別人看來是批評，在我們看來是銘記於心的教誨。
我要為您點贊，張老師，謝謝您!
感老師作文600字篇7
在新學期裏，我們又開始了新的學習旅程。我們換了一位班主任，她姓陳，也是我們的新語文老師。她長着一雙水靈靈似的眼睛，一個小巧玲瓏似的嘴巴，一個高高的鼻子，身材很好，不高也不矮，皮膚白。她給我的第一印象就是和藹，她不穿華麗的衣服，更讓人看出她的樸素、大方。她上課的時候總是很認真，為我們傳授新的知識時總是滔滔不絕……
她那短短的頭髮温順地貼在她的耳後，從不搗亂。你瞧!陳老師又在那聚精會神地改着我們的導學案，只見她時而皺眉，時而微笑。在課堂上，她的語言生動活潑，把我認為六年級一定是枯燥無味的語文課講的活靈活現。陳老師講課的方法也很特別，她總是讓我們先自己思考，再大膽地把自己的想法説出來，不必拘束，之後她再講。在第二節課上，我們要先回顧一下上一節課的內容，温故而知新嘛!陳老師總是讓我們把名言、名詩、名句背下來，積累自己的知識。
陳老師也是我們的朋友，同學們一個舉重若輕的動作，會使她和我們一起笑。為了帶好我們這個畢業班，她每天早早地來到學校，可都要很遲才回家。這一切的一切，點點滴滴，都藴含着老師對我們的愛，這愛——如春風沐浴着我們，如細雨滋潤我們，如絢日照耀着我們。
陳老師，你的諄諄教誨我終生不忘!在此我要説一句：“親愛的老師，您辛苦了，謝謝你!”
