交流發言稿模板6篇
我們在寫發言稿的時候，一定要根據自身的實際來，實事求是是我們共同追求的目標，當我們在寫發言稿的時候也是一樣的，下面是本站小編為您分享的交流發言稿模板6篇，感謝您的參閲。
交流發言稿模板篇1
尊敬的老師，尊敬的各位家長：大家上午好!
我叫xx，很高興能在今天的家長會上發言。孩子能在一中這個温暖的大家庭裏快樂的學習，健康的成長，我感到非常的榮幸和自豪。也藉此機會，感謝不辭辛勞，努力付出的老師們和班主任，以及積極參與和支持班級建設的各位家長們!你們辛苦了!現在我把多年的經驗與感受與大家分享一下。
“望子成龍”是父母共同的心願，但並不是所有家長都能如願以償。孩子在成長的過程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認為要教育好孩子，就必須學校與家庭、老師和家長相互晚上協調，相互配合，才能取得共贏。
下面，我就和大家交流一下教育孩子的幾點心得：
一、好習慣是陪出來的
説到陪太子讀書，又要有很多家長出來反對了，很多人認為讀書是孩子自己的事，我們小時候也沒有要誰來陪才讀書，都是家長慣出來的毛病，而且這個毛病會越慣越大，最後發展到沒有家長陪孩子就不寫作業的不可收拾的地步，所以有的家長不陪，一天都不陪!其實我看不然，孩子剛剛從幼兒園進入國小，很多事情都不太懂，比如填空是什麼意思?劃線怎麼劃?都要家長的幫助，還有現在一個6、7歲的孩子並不太願意一個人坐在房間裏做作業，家長不在，就會這裏看看、那裏摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業，邊做邊玩不專心的壞習慣也就此養成;如果有家長在旁邊陪着，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業，家長也可以在旁邊做一些必要的輔導，比如劃線應該用直尺，用橡皮時不要把其他好的字也擦掉了，寫漢字的時候注意筆畫筆順的指導，更注意讓孩子把字寫端正、整齊，讀課文的時候要放聲讀，聲音要有高低強弱之分，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業的一些必要的知識，做作業時專業致志的好習慣也養成了，再大一些，習慣成自然，自己也就有約束力了，一個好的學習習慣會讓孩子受益終生。再比如，每天對孩子進行閲讀興趣的培養也很重要，不管你多忙，你都要放下手中的活，拿過孩子的語文書，讓她讀讀課文，看課文的插圖説一段話，或者拿本拼音讀物和孩子一起分享書中的故事，對提高孩子閲讀和寫話能力的提高都有很大的幫助。
二、好習慣是教出來的
孩子年齡小，目標感不強，不知道不同的場合、時間該做什麼了。父母更要形象、直觀、具體地提出孩子應該做的事情，要讓您的要求看得見、摸得着。而不是條款、是概念。
女兒剛開始上國小，還不能很好地適應，存在着貪玩、自覺性較差、晚上不能按時睡覺等缺點，時間利用得也不好，常常做一樣作業花了一、二個小時，甚至不懂得做什麼作業，每天都在忙到很遲，卻做不出什麼，完成作業後她又不懂得該幹什麼，總要在我的命令下做下一件事。為此，我根據孩子做不好的幾件事情，設計一個週考核表。表上共有5項內容，都是每天要做的事情，執行時間是週一到週五。包括：早晨起牀、完成家庭作業、練琴情況、在校表現情況、晚上睡覺情況。
每一項都有具體的規定，早晨起牀這一項，對她的要求是：按時起牀，起牀後穿衣服動作要快，洗漱及吃早飯動作要快，然後10分鐘早讀;中午回家按時完成作業，在校認真聽講，得到表揚等等。傍晚主動練琴1小時，吃過晚飯，完成作業，8：00準時上牀睡覺，閲讀課外書20分鐘。按照每天表現情況打分，每個項目滿分為一顆星，一週為5顆星。一週得四顆以上，給一種獎勵;5顆以上，給兩種獎勵。獎勵內容包括出去玩、講故事等等。當然我女兒最喜歡書，所以每次的獎品都是買書給她，既培養了孩子的習慣，又提高了她的閲讀能力。
再比如説，每個孩子從上國小起都要面臨考試，大考小考不斷，每次考試，試題並不難，可發現孩子總是很粗心，不是算錯，就是漏做了，審錯題，寫錯字，常常得不到家長滿意的結果。我女兒第一次數學考了96份，拿到考卷後，我並不是責問女兒分數的高低，很認真地和她一起分析扣分的原因，最後找出是孩子不懂得檢查的方法。她只是在完成之後唸了一遍考卷算檢查了。那天，我很認真地拿起筆教她怎麼檢查試卷才會查出錯誤之處。
一要題目一字不漏讀一遍。二、要將你做的每個答案送進題目要求，看是否符合要求，另外要用手指扣住答案一個一個讀過去，看有沒有漏掉或數不對的地方。教會她查試卷的方法後，女兒接下來的考試果然每個單元都沒出錯，都考到了滿分。每次考試回來，她都得意地告訴我：“媽媽，我今天又檢查出兩道題做錯了，我改過來了。”瞧，教出來的習慣，比一直告訴她認真檢查認真檢查，效果好多了。
三、好習慣要保持前後一致
在習慣養成的過程中，一個重要的原則就是從始至終都要保持一致，不要有例外。父母往往給孩子提出了某些要求以後，當孩子以哭鬧來威脅父母，或者父母心情好的時候，就容易對孩子的行為給予例外。
就比如説，女兒因為過於依賴作業短信，每天都不懂得抄作業條，都等着我手機裏的短信看了，才開始做作業，有時候我七點到家，她七點還不知道作業，根據這種不良的表現，我很嚴肅地告訴她：“學習是自己的事，抄作業條更是你的事，不能依賴媽媽，以後我不會再讓你看短信做作業，完成不了該受老師懲罰就得懲罰，跟媽媽沒關係。”所以那天晚上，不管女兒怎麼求情，我都不讓她看手機作業短信，她只好委屈地哭着去睡覺了，從那天起，她再也不敢不抄作業條了，現在，我每天一回家，她都告訴我：“媽媽，我作業就差聽寫、背誦了，請您幫我。”所以在強化教育下，女兒自主學習性得到很大提高。還有平時她做事情總丟三落四，做完作業總不懂得收，文具盒裏的鉛筆，筆擦總會不翼而飛，當她一出現這種情況後，我非常嚴厲地懲罰了她，然後要求她每天上學前，自己檢查書包當天學科的書帶齊了沒有，文具裏的鉛筆數數有幾隻，放學一回來馬上向我彙報，少一樣，就要受到相應的懲罰，在一段時間的強化教育下，她丟文具的次數越來越少了，書包也整理得挺清楚，最近還告訴我，在書包裏放個文件袋，把老師發的考卷和做的卡片都放在文件袋裏，既不會丟又能保持書包的整潔。瞧，小傢伙現在比我都想得周到了。
以上是我對子女教育的一些做法和體會，以及多年班主任的想法。每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，我還要繼續學習和摸索，希望得到大家的幫助。最後，感謝傅老師給我們提供了這樣一個交流和學習的平台，讓我們家長有機會在一起探討孩子的教育問題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長!
謝謝大家!
交流發言稿模板篇2
能與大家一起交流、探討教育孩子的問題，我心裏很高興。首先感謝學校的領導和任課老師的辛勤勞動。的確，教育孩子是我們共同面臨的一個難題，怎樣教育孩子，怎樣才能把孩子教育好，是需要我們在實踐中不斷探索的問題。我對教育是個外行，不懂得教育學、心理學，可是我曾經在學校裏住過很長一段時間，我丈夫是國小教師，我見過、聽過很多或成功或失敗的例子，這些對我的觸動很深，所以在培養孩子問題上，我不敢有絲毫的懈怠與大意，凡事就要三思而行，儘管很是操勞，但是在付出的同時也感到非常的快樂，現將幾年來實踐做了一點粗淺的總結，請大家批評指正。
一：創設良好的學習氛圍。
孩子要學習好，就必須有一個良好的學習氛圍。孩子畢竟年齡小自控能力很差，外面稍微的動靜就會影響孩子的注意力，所以，在孩子應該玩樂的時候，電視、音響等等娛樂器材都可以開着，但是，只要孩子已進入學習狀態，一切都將安靜下來，這更容易讓學生沉浸在一個學習的情形之中，所以，我不會開着電視或者音響，自己在一旁美美的享受而讓孩子在一旁學習，而是讓環境非常安靜，我在一旁不出聲的陪着孩子，有時候，丈夫帶領朋友來玩，我擔心影響孩子，就讓孩子在書房，或者在同學家裏學習。從這個意義上來説，為了孩子的學習，我們當家長的寧肯犧牲自己的娛樂時間也是值得的。所以，當孩子學習的時候，我們要儘可能的保守室內的安靜。
二、根據孩子的特點，設立現實可行的學習目標。
每個孩子都有各自的特點，在教育孩子方面切忌千篇一律，而應因材施教。做家長的都希望自己的孩子能儘快成才，恨不得一夜之間掌握所學的知識，心情可以理解，但萬萬不可拔苗助長。
期望值過高會給孩子太大的壓力，從而產生厭學情緒，重點是培養學習興趣，養成良好的學習習慣，所以在期望值這方面，作為家長首先要了解自己的孩子，不要將目標定的過高。我的孩子其實不是一個聰明的孩子，學習中有時也感到很吃力，懈怠的情況有，偷懶的情況也有，但是，無論怎樣我都給與積極的鼓勵，給她制定一個小小的目標，把一天劃定2段，段與段之間的效率進行比較，然後是天與天由，周與周，這樣日積月累，孩子就會在嘗試着成功所帶來的樂趣中慢慢找到學習的興趣，使得學習不再是一件痛苦的事情，而是樂在其中。對於孩子進步喔總是及時給與總結，並給以一定的物質鼓勵。
三、根據自己孩子的特點，制定科學的學習方法。
二校是我縣最優秀的學校，教學質量，學習氛圍都非常好，尤其是尖子學生多，我的孩子在此學習壓力很大，我深知，在這樣一個高手如雲的學校，要想出類拔萃單憑刻苦、加班加點是遠遠不夠的，過度用功，不但會影響到孩子的身心健康，而且還可能產生欲速則不達的結果，所以必須根據自己孩子的特點找出一套科學的學習方法，以提高學習效率。
這幾年來，在不同的階段都會出現不同的問題，甚至會在同一時期出現多個問題，我抓住每個階段的主要矛盾，想出應對的辦法，我總結了大致5點經驗：
1、注重學習態度的培養，提高孩子的自學能力。
2、家長要學會把複雜問題簡單化。學會化繁為簡，講解輔導孩子時才能事半功倍。
3、通過不斷激發，鍛鍊孩子的記憶力。
4、抓住學習的重點，比如語數外三科，絕對不能出現瘸腿現象，然後是各科共同推進，全面提高。
5、做題的時候，絕對不可以拖延時間，要在規定的時間裏完成規定的內容。
四、培養孩子的努力進取的精神和對待事物認真的態度。
一個人知識的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實地、日積月累、博覽羣書得到的，何況一個一名國中生。我一直對孩子説這句話“不要慌，慢慢來，只要你每天有一點點進步就行了”。作為家長千萬不要急於求成，要循序漸進。對待孩子犯錯誤時，一定要心平氣和地給孩子講清道理，還可以與孩子進行討論，讓孩子自己感覺到不對之處，並且也可以給家長提一些意見。不要讓孩子揹着包袱做以後的事情，以免使孩子產生被迫學習的念頭。
在這樣的過程中，家長也逐漸地磨合了自己，瞭解了孩子的內心世界，使孩子把家長當成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問題，給孩子帶來了歡樂，自然而然學習的勁頭也就應運而生了。對於一名十幾歲的孩子，培養她們對待事物認真的態度非常重要，對孩子的疑問，不要輕易説不知道或不理睬，一定要耐心細緻的去回答。即使真不知道，也要引導孩子去找出弄清這個問題的渠道。這樣的話，時間一長就會多多少少培養出孩子的認真態度。再者，對一些容易出錯的方面，應時刻加以提醒，或有針對性的多做多練，對改善其馬虎、粗心的態度會有很大幫助。相信，只要對事情抱以認真的態度，就沒有什麼做不好的事情。
五、引導孩子合理安排自己的時間。
我認為孩子學習一天，就像我們做家長的上班一天一樣，已經很累，因此在放學以後，將所有的時間留給孩子自己支配，但前提條件是作業一定要安排時間完成，不論是想看電視、做遊戲、還是户外運動，這一切都可以由孩子自己來安排，家長可以根據她的安排適當的調整，好讓她有足夠的時間完成作業。我的孩子在家裏非常喜歡看動畫片，由於動畫片的播出時間段一般在七點左右，作業是肯定作不完的，開始時我們強行讓她寫作業不讓看電視，她很不情願也不會專心，有時甚至哭鼻子耍脾氣，乾脆連作業也不做了，後來經過商量決定，在關於看電視和寫作業的問題上，我們尊重她的選擇，但要有時間上的約定，什麼時間寫作業什麼時間看一會兒電視，這樣到時候她就要履行約定，寫作業時也不會再想着看電視的事情了。
六、教育孩子正確對待失敗，在成績面前要多誇獎。
這也就是咱們學校主張的賞識教育。在對待孩子考試成績的問題上，始終達不到我們的滿意，當出現問題時我們不會過於責怪她，而是以鼓勵為主，然後再和她一起分析考試不好的原因，以及今後應該注意的事情，和努力的方向，讓她明白學習的過程其實就是學習方法的提高過程，只要掌握了正確的方法，今後不管做什麼，都會成功。而當孩子某方面有一點進步，我們就給予表揚，同時要讓她知道，我們採取的方法是正確的可行的，而且也見到了實際的效果，這樣，在以後遇到相同的問題時，她自己就知道怎樣去應對了。
以上只是我們在培養自己孩子過程中積累的一點心得體會，關於教育孩子，老師們是專家，而且關鍵在於她們能比較客觀的瞭解我們的孩子，所以我還希望今後學校能多一些與家長交流的渠道，有利於互相溝通，互相配合。
交流發言稿模板篇3
領導，各位老師：
大家晚上好!很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發言。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師，但我們都對要帶好一個班不容易有着深刻的體會。在座的各位老師，有的是我的前輩，教學經驗豐富，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度，隨便瀏覽一份經驗交流材料，就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。
一、開學
1、學生自我介紹。就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，願望。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話，讓學生儘快適應新環境，新同學，新老師。
2、老師自賣自誇。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想得到每一個學生的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自誇。首先我誇誇龍池學校，我給學生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學生觀看龍池學生表演的常德絲絃《龍池校園新事多》，讓學生寫《校園一景》的作文，讓學生明白龍池是一所教學設施一流，環境優雅的學校。然後我誇誇自己，我有這種思想還源於一個學生家長對我的質疑，他直率地表示我個兒不高，能否管住學生，我很詫異，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業精神!但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法，不利於我帶班，於是我在教室裏利用多媒體，直接在百度輸入關鍵字，讓學生看到我的文章，看到我上公開課的照片，看到我評為縣骨幹教師和教學能手的有關資料。學生對自己能在龍池享受優質教育深感自豪，對我也在眉宇間流露出一份崇拜，這為我管理班級打下了良好的基礎，但是我也深知，我的課堂教學是否有魅力，我的班級管理是否到位才是至關重要的。
二.按照龍池附小管理細則，強化班級管理，創特色班級。
特色之一：班幹部責任到“微”。
1、規範早讀，午休，自習課的紀律
早讀：在老師來之前，由科代表負責。
自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴。
就餐、就寢都有相應的負責人，老師也留心觀察，多和生活老師交流，公正評判每個學生的表現。
2、特色之二：狠抓班風促學風
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重學生的發言，尊重知識，也遵守了紀律。
要求學生要放得開，收得住。要配合各科任老師上好每一節課。
3、特色之三：注重能力的培養和鍛鍊
我把自習課分給班幹部，讓他們組織講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。
積極鼓勵學生參加自己喜歡的二課堂活動，積極參加學校舉行的大型活動，力爭全面發展。
4、特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有情感，愛是教育的靈魂。我經常利用課間和學生一起遊戲，談笑;利用午睡以後的時間和學生一起溝通思想，瞭解情況。還經常利用自習前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻，教給他們必要的人生道理，比如感恩，友誼，寬容，真誠，禮貌，勇敢，堅強…
教育孩子時得嚴肅，而平時應該是朋友，適當的幽默可增加親和力，做到相互尊重，恩威並濟。作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，前蘇聯着名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。真誠地及時地對每個學生給予鼓勵與讚揚，能讓學生更有積極性。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動。學生就餐就寢、出操、參加運動會等等，我都拍攝了一些照片，記錄他們的快樂成長，共同感受學習的過程，感受同學的情誼，感受生活的美好。
對班上學生一視同仁，留意每個學生的在校動態。我班上有兩個比較特別的學生，一個是單親家庭的孩子，他媽媽17時生下他，他媽媽説他的出生是個錯誤，這個“錯誤”經常“大錯誤不犯，小錯誤不斷”，性格多變而叛逆，曾多次辱罵生活老師和跟車老師，得知情況後，我第一次是大動肝火，收效甚微，後來我改變策略，給予他更多的關心，他喜歡上網，我又把播放視頻的任務交給他，但約法三章，不能登qq，不能打遊戲，不能損壞電腦。常常和他談心，循循善誘，終於他不再調皮搗蛋了，我還把他評為了“轉變之星”。還有一個學生就更為特別，喜歡獨處，表現怪異，我從一篇作文中開始意識到這個學生有些反常，那次作文命題是什麼是我的樂趣，他居然寫的是流淚是我的樂趣，我開始找他談心，沒想到後來又相繼發現他常在日記裏表現出對生的厭倦和對死的渴望，我不寒而慄，意識到責任重於泰山，開始頻頻與他家長聯繫，後來在我的建議下前往長沙去進行心理諮詢，結果表明的確是有輕度異常，我們校長也親自和主治醫生溝通，尋求對學生最有利的治療途徑，學生需要在家裏吃兩個星期的藥，我教育其他學生多給他一些關心，我每天一個電話問候，我覺得這是我該恪守的一份責任。我讓他寫寫治病期間發生的最愉快的事情，學生現在狀態特別好，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠交流了。他父母感激不盡，我的做法讓我的班級更有凝聚力。
雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學生上進心，我不拿學生和其他班比較，讓學生為自己的點滴進步喝彩，我想總有一天學生會還我一份驚喜!
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階。耽誤了各位老師的寶貴時間，謝謝大家!
交流發言稿模板篇4
各位老師：
晚上好!
作為班主任，每個人都有不同的方法和技巧。我帶班沒有什麼含金量，就是盯的緊看的嚴管的寬，當然還有最重要的一點，我認為對我有幫助，和大家分享一下，那就是關愛學生，以情感人。
學生離開父母，來到學校，他們的心是膽怯的，是孤獨的，他們希望被欣賞被重視被誇獎，他們渴望着老師的温情關懷、同學的熱情相助。他們有自己小小的夢想，即使有些小孩像醜小鴨一樣默默無聞，他們也有着他們自己小小的自尊與驕傲。他們青春、叛逆，崇尚自由，追求個性。雖然年紀還小，想法還很稚嫩，可他們卻躲在自己小小的角落裏，留戀着屬於他們的快樂與憂傷。對於學習，他們是不大感興趣的，除了少數有定力的小孩能堅持住，很多小孩學習是不自覺的，相對於電腦電視來説，學習，似乎太枯燥無味了。但如果老師説，你不想學，就走唄，回家玩去。那學生馬上會反駁，我要讀書，我要考大學。所以我認為，沒有哪個小孩是不懷有夢想的，沒有哪個小孩是願意放棄學業的，他們的心很矛盾，很多時候控制不了自己的內心，便會反覆無常，做出一些讓人不可思議的事情。比如打架，比如談戀愛，比如離家出走等等。歸根到底，是自制力不強的結果。那作為班主任，怎樣去督促小孩改掉這些壞毛病，怎樣引導他們積極向上，怎樣讓桀驁難馴的青春期小孩服從你的管教呢?我想，戰略只有一個，那就是攻心，以情感打動學生，以最好的方式讓學生心服口服。
大家也知道，我的個性很張揚，愛説愛笑，愛和學生打鬧。我從不掩飾我對學生的喜愛。愛他們，就要讓他們知道，我總説我是你們的母親，你們都是我的仔仔，要聽老媽的話，要好好學習，誰惹我生氣，誰不好好用功，我就要以母親的身份重罰。體罰學生本不允許，但我説以母親的名義，小孩倒還能夠接受，所以每次不管我怎麼罵，甚至氣急敗壞時動手，小孩也從不反抗，一邊認錯一邊叫我別動怒，彆氣壞了身子。我想，女老師的優勢就在這裏，男孩子一般都有戀母情結，不會和女老師斤斤計較。相反，你批評他越多，他還越發傻笑，似乎很得意的樣子。我想他們可能就是要這種被關注的感覺，即使是罵幾句，他們也似乎很開心。他們的心本是空的，因為有了老師的提醒，有了老師的監督，他們慢慢知道自己肩上的責任，慢慢明白父母的良苦用心，慢慢學會思考，慢慢長大。所以我每天只要有機會，我就會逮住學生問他們，有沒有睡好，有沒有吃飽，有沒有背古詩，有沒有做數學題，有沒有記單詞，物理學的怎樣，化學學得怎樣。不管好生差生，不管男孩女孩，我都要過問一遍。我要讓他們知道，我班主任，是真心關心她們。從早到晚，課內課間，我總在教室旁邊晃悠，看一看，瞧一瞧，説一説，問一問，時間長了，學生就明白了，班主任，就坐在離他們不遠的地方，時時刻刻、分分秒秒，關注着他們，守護着他們。他們會覺得安全，覺得踏實，覺得有依靠，他們的心裏防線會慢慢撤掉，他們會慢慢親近你，他們會把你當知心朋友看待，有什麼事情也會和你商量。犯了錯，他們自己也會不好意思，會主動找你認錯。我班幾乎每個月都是文明班級，不是我有多厲害，是學生自己知道怎麼做，自己管制自己的結果。
當然，一個班44個學生，不可能個個都很乖，有時候也很調皮，有時候我也很傷腦筋。有些男孩貪吃貪玩，爭強鬥狠，有些女孩爭奇鬥豔，談情説愛。班主任很辛苦，每天要面臨不同的挑戰。如果每天繃着個臉和學生對着幹，那是很累的。我是個女班主任，沒能力強攻，只能智取。我要集中所有的智慧和他們鬥智鬥勇，輸一招就輸了全部。所以我每次遇到問題都要想很久，怎樣處理才最合適。即要指出他們的問題，又不能傷害他們的自尊，我一般都會把他們叫到辦公室談，如果辦公室人比較多，我會在走廊上和他談，儘量不讓第三者知道。小孩子很奇怪，把他們喊到一邊，無論你怎麼講怎麼罵，他們都不會頂嘴，很温順。但如果在教室裏當着全班同學的面指責他們，他們便會惱羞成怒，拼命和你頂撞，倔強的像頭牛，死不認錯。我班有三兩個男孩，脾氣比天還大，整天一副臭臉。但喊到一邊後，低眉順眼，唯唯諾諾，很聽話。説明小孩大了，愛面子，你尊重他們，他們也會尊重你。到了九年級，學習緊張壓力大，生活很單調，有些小孩就會犯這樣那樣的錯誤。尤其是那些對學習喪失了信心的學生，覺得升學沒什麼希望，便自暴自棄，上課講話嬉笑，下課追趕打鬧，甚至還會偷玩手機上網玩遊戲等等，一般也就是那幾個人，我心裏有數，只要把這幾個人控制住，就控制了整個班級。我總是不厭其煩把他們一個個叫出來，和他們談話，鼓勵他們。我班xxx比較頑皮，成績不太好，總愛搗蛋，但品行不壞，我常勸他：xxx，生物地理你已經有2a，政治歷史學好了就4a，再學一課什麼別的，不就5a了麼，5中沒問題了，再加把勁，二中也有希望啊。他就連連點頭，嗯嗯嗯，好好好。天天説，天天督促，給他打氣，給他鼓勁，雖然學生還是有所反覆，時而學時而不學，但看見我來，便不好意思睡覺，便會裝模作樣拿起書本，只要不影響他人，我也就不太挑剔他，畢竟，不是所有的小孩都擅長讀書的，人品好，管一輩子。我班打架鬥毆的幾乎沒有，外逃的也沒有，聚眾的也很少出現，因為我總跟他們講，一個人，人品最重要，什麼都沒有不可怕，可怕的是沒有人品，烏鴉到哪裏都是烏鴉，金子到哪裏都會閃光。好的人品，是一個人生存的根本。生活需要真善美，我們要學會做人。孩子們開始不愛聽，嫌我囉嗦，説得多了，聽得順耳了，彷彿也有些道理。
我的工作雖然繁瑣，但不感到鬱悶，學生不用我操太多心，有的時候，他們還讓我感動。我一進教室，小孩就maria前maria後很親熱的叫我，感覺很親切，甚至有的小孩還直接叫我老馬或老媽。地下有垃圾，我剛彎下腰準備去撿，伶俐的小孩早就搶先撿起來了，黑板沒擦，我一拿刷子，就有男孩子搶着去擦黑板，有一次我因為處理一件事情沒吃早餐，劉加民同學竟然從食堂帶給我一個雞蛋，當他小聲的從窗户外面叫我，從袋子裏摸索出一個雞蛋給我時，我的內心是暖哄哄的，我的眼裏是濕潤潤的。看，這就是我的學生，我苦一點累一點又有什麼關係呢?教書育人，是老師的本分，在付出的同時，我也收穫了幸福。兩年的班主任生涯，讓我和我的二班緊緊連在一起，同甘共苦，生死與共。我用我的關愛換來學生的尊重和理解，我用我的情感換來孩子們對我單純的依戀，我心滿意足，我無怨無悔。我現在最大的願望就是，會考能有好成績，不辜負校長的重託，不辜負家長的期望，對得起學生三年的努力，也對得起自己全心的付出。
會考臨近，挑戰開始，一切都充滿了希望，我全身的每個細胞都在等待着驚喜，但願美夢成真，但願天佑博文!我的講話完畢，膚淺之言，還望不要見笑，謝謝!
交流發言稿模板篇5
各位老師：
今天來參加“如何處理班與隊的關係”這個班主任工作經驗交流會，説實話心裏感到特別的慚愧。因為當學校佈置召開這次交流會的主題時，我才開始考慮：少先隊活動有什麼意義，他在隊員中及班級中發揮着什麼作用，作為一名輔導員的職責是什麼等問題。再回過頭來反思自己的工作，發現自參加工作以來，我從來沒有認真組織過一次中隊會，也沒有思考過作為一名中隊輔導員應該如何開展這項工作，更沒有認真考慮過班與隊的關係。可以説，在這幾年的班主任工作中，自己的班級管理一直是班隊混為一體，一直是重班輕隊甚至是有班無隊的狀態。所以今天我抱着學習的態度，希望從在座的各位老師這裏學習這方面的知識和寶貴經驗。
接到通知的這幾天裏，我也查閲了一些資料。
通過查閲資料，我瞭解到：少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人。少先隊員自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動，在實踐中培養自己的能力，不斷增長才幹。少先隊在少年兒童教育事業中起着一種特殊的、不可替代的作用，它是學校教育的得力助手，配合學校引導少年兒童樹立遠大的革命理想，培養他們的集體主義精神和主動性、創造性、積極性，促進廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。少先隊工作的核心就是要充分發揮少先隊組織的主體作用。
通過查閲資料，我瞭解到：班會和隊會的出發點不同。班會召開的出發點是針對班級體中出現的問題而通過班會希望對這些問題加以解決，因此，班會在召開選擇的時機可以是隨機的，問題出現了就可以馬上召開班會解決，也可以進行醖釀等待更好的機會，班會的召開取決於班主任，也就是説班會是班主任領導、主導下以學生為主體的一種集體活動，班主任在班會活動中的領導、主導地位非常重要。隊會的召開則完全是由少先隊員自發組織、開展的集體活動，少先隊三個教育功能中其中一條就是隊員的自我教育功能，因此隊會應該是少先隊員集體創作的活動，隊會是通過確定主題，經過廣大隊員充分準備，認真組織才能召開的。隊會的主題、內容、形式都是隊員自己編導、自己表演，符合隊員的興趣和願望，娛樂性和觀賞性應該強於班會。在隊會中，中隊長是指揮者，有充分的獨立自主和發揮創造的空間。輔導員的作用只在參加、指導、幫助，不起主導或領導作用。
通過查閲資料，我還了解到作為一名中隊輔導員，應該是少先隊員親密的朋友和領導者;應熟悉少先隊業務，對隊的性質、隊旗、標誌、儀式、隊禮、呼號、作風等基本知識都有一個深刻的理解;還要結合學校大隊部工作計劃和總結，針對自己班級的實際情況，每學期初制定好本中隊活動計劃，學期末做好總結工作;做好發展隊員、學習隊章隊史、中隊委改選、獎勵處分等工作，雖然班與隊有區別，但我認為班與隊並不矛盾，而是相輔相成的。在以後的工作中我會繼續學習班與隊的相關知識，在工作實踐中除了經常召開班會之外，還要積極組織多種形式的中隊會，讓班與隊和諧發展，共創美好班級。
交流發言稿模板篇6
自從我參加工作以來，一直在鹹保中學任教，雖然當了五、六年左右的班主任，但也沒有什麼特別好的方法和經驗。今天，能在這裏跟大家一起交流班主任工作，我感到非常榮幸。現在，我就把我做班主任工作的一些心得與感想和大家交流一下，不當之處還請大家指正!
説實話當班主任不容易，各方面的壓力很大，讓我們無法放鬆自己。我常這樣勉勵自己，做班主任並不是一件很困難的事，只要你用心去做。所以，在工作中，我經常換位思考，假如我是學生，我希望一個什麼樣的老師來做我的班主任呢。是的，如果我是學生，我希望我的老師是一個具有很高個人修養的老師，我希望我的老師是一個知識淵博的老師，我希望我的老師是一個充滿智慧的老師……
正是有了這種換位思考的心態，在班級管理中，我適時調整自己，向學生心目中老師的方向去努力。正所謂學高為師，身正為範，要想學生信服你並愛戴你，教師個人就要具備很高的人格修養，能夠以自己的實際行動來感染和感動學生。
首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學生面前表現出對人生的熱愛，對事業的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風範去感染學生，以輕鬆愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
所以每一天，不管自己的心情如何，我在學生面前都是微笑的，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的，都應該輕鬆的`去面對，學生們的學習是艱苦的，但是作為老師，如果自己的心情言行能讓學生輕鬆地對待學習，輕裝上陣，學生是很感謝你的。
同樣，老師的行為規範也直接影響到學生。自從當上班主任，我更加意識到用自己的行為影響學生的重要性。養成了一進入教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學生也會發生改變，學生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了。
我們知道，對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對於教會學生如何做人，與其説大道理，還不如自己以身師範，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。
班主任的課一定要努力上好，如果你的課上不好，學生可能會不認可你，以至於你的班主任工作學生也不服從;而如果你的課上的好，學生就有可能把對你的課的認可或敬重轉移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。
班主任只有通過高質量的課堂教學，才能很好地完成班級教育的任務，推動班集體建設;才能在教師和學生中樹立威信，取得老師和學生的信任;才能駕馭班級並使其不斷健康發展。"作為一個班主任，一定首先要在學科教學或者説專業技能上征服學生，要讓學生迷戀自己的課堂……讓學生覺得上你的課時間過得特別快，下課後又盼望着明天上你的課",所以，在平時的教學工作中，認真上好每一節課應該是我們每一位班主任的目標和追求。
