高一家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長，大家上午好：

孩子來到北大附中Xx分校第一個學年的學習生活即將圓滿結束。今天，為了孩子們的更好成長與更大進步，我們大家再次相聚在一起。首先，我代表咱六班的老師們和六班的所有孩子，對大家的光臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！謝謝大家！

在學校各級領導的關注指導、各位家長的關心支持以及全體師生的共同努力下，大家也許能夠感受到，咱們高一Xx班這個剛組成不足300天的新家，已經展現出了驕人的風姿，團結友愛、孝敬誠信、務實求真、追求卓越的良好班風和踏實認真、積極進取、比學趕幫、合作創新的良好學風已經基本形成，自主管理、自主學習、合作學習的基本框架和良好氛圍已經形成並初見成效，班級向心力、凝聚力和戰鬥力正在不斷增強和穩固；我和孩子們之間不僅已經建立起了良好和諧的師生關係，而且已經有了相當成分的友誼和親情。毫不誇張的説，孩子在學校的這個家，每天都充滿着陽光，是相當温馨和非常有“人氣的”，每個孩子在這個家的成長都是健康向上、快樂幸福的！非常感謝您再次來學校參加家長會，並藉此機會感謝你對學校工作的大力支持，感謝您對孩子成長的時刻關注。

北大附中Xx分校辦校8年來取得了輝煌成績。面對成績，北附人不會滿足，我們會在學校二次創業的浪潮中，力爭再展宏圖，再創佳績。

今天首先跟大家彙報一下班級和學生現狀，然後跟大家交流三個問題，都涉及到家校思想統一的問題，關係到孩子教育前景的問題，我相信，今天的內容一定能引起家長的共鳴，更希望能與您有更深入的交流。

一班級和學生現狀

總體上看，孩子們進入高一下學期以來，各個方面都有不同程度的進步，尤其是實行課堂改革後，更是發生了可喜的變化。

1、學生的紀律觀念不斷增強，學習環境不斷優化。

課前無遲到現象，課堂無違紀記錄，自習課鴉雀無聲，教室佈置優美，地面乾淨整潔，桌凳擺放有序，整體的學習環境是良好的，是優化的，家長儘可放心。

2、孩子們學習的目標越來越明確，知道為什麼而學，將來準備做什麼，學習有緊迫感，有競爭意識，主動學習的孩子越來越多。

本學期我們讓高一的學生參加了“高三百日誓師”，學生觸動很大，《假如我是高三生》等主題班會使學生深受鼓舞，讓高三優秀學兄學姐到班為學生介紹學習經驗，效果很好。

3、自學能力逐步提高，合作意識不斷增強，學習成績不斷提高

早操前晨讀、早讀、晚讀，書聲琅琅，常期堅持；每週班級要求必須留教室學習至少兩次，課外補課一直進行，特別是數學、英語兩科，每週年級至少各安排兩次；小組合作學習，成效顯著；上學期獲得“學風模範班級”稱號，本學期獲得期會考試高一年級普通班第一名。

4、同學們思想活躍，有創新意識，課外活動豐富，上學期同學們大膽改編課本劇《羅密歐與朱麗葉》，舉辦《頒獎盛典》，本學期孩子們成功地自編自導自演了校級第十九屆週末文化廣場，學生的綜合素質不斷提高，團隊意識不斷增強，班級凝聚力不斷提升。

下面想跟大家交流三個問題

其次談一下學生成績的問題。

有一部分家長提出，孩子的學習成績在國小都能考到八九十分，國中也能考到七八十分，為什麼到了高中，成績不令人滿意，甚至有些失望呢？現在，我們一起來分析一下各個學習階段的特點，國小時以賞識教育為主，要在很小的時候培養學生的自信心，因此考試分數會很高。國中則是以普及教育為主，考試會照顧到大部分學生，因此分數也尚可。但是，高中教育，特別是在以大學聯考為終極目的的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，考試難度與深度會有很大的提升，得分率就會下降。以08年高中畢業生為例，他們在05年參加中招考試的時候，全省有260萬考生，而升入高中僅僅只有90.5萬，而08年，包括專科在內所有大學的升學率，僅為38.66％，也就是説，當年的那260萬國中生，只有不到38萬人上了大學，一個國中生考上大學的機率只有14.87%，所以拿國中甚至國小的分數來衡量高中的學習，是不合時宜的。

孩子目前的學習成績其實只是暴露出他們在大學聯考的面前所存在的問題，分數是他們問題的所在，而不是他們退步了。

家長們也許會問，孩子為什麼會這樣，其實因素很多，這不僅僅與學習基礎有關（案例：08屆的一個學生，中招入校時的成績僅為366分，在當地連最普通的高中也不會錄取，可以説基礎很差，但是在我們學校，經過三年的學習，08年大學聯考超過當年重點大學錄取分數線26分，以589分的成績被心儀的大學錄取），而且還與孩子的心態和習慣密切相關，學生的學習習慣很重要，目前高三畢業生，部分同學感慨，現在我們不是不想學，也不是不會學，而是在高一、高二時沒有養成良好的學習習慣，現在備考的時候，只能是心有餘而力不足。

大學聯考究竟有多難，孩子的學習成績距大學聯考的要求有多大的距離，也是家長們普遍關心的一個問題，現在我們通過數據，來見證一下大學聯考真實的面貌。

20XX年Xx大學聯考考生總數為90.5萬人，08年Xx大學聯考招生總數38.6萬人，一本上線率為3.097%，二本上線率為9.605%，三本上線率為3.907%，也就是説，傳統意義上的大學聯考成功所指的考上本科大學，在08年，只有不到15萬考生。

那麼我們怎麼拿現在的成績去談論大學聯考呢？那我們最科學的方法就是參考學生的得分率。

以08年大學聯考成績為例，滿分750分，一本線為563分，學生要得到總分的75%，二本線為517分，學生要得到總分的69%，三本線為480分，學生要得到總分的64%，專科一批為425分，學生要得到總分的56.7%，那大家可以算一算，就可以知道自己的孩子與大學聯考之間的距離。

請家長正確看待孩子在班級的考試名次，當孩子名次退步時，原因是多方面的，首先幫助他豎立信心，然後一起幫助分析原因，切不可過於武斷：孩子就笨，不努力，老師要求不嚴等等，班級的孩子總共就那麼多，有人進，必然有人退，此消彼長。我們一定要從很多中學生不堪忍受學習壓力而輕生的血淋淋的案件中吸取教訓。“望子成龍，望女成鳳”是我們共同的心願，但在高一更應注重孩子學習習慣，綜合素質的培養與提高，讓孩子快樂的成長進步，嚴格遵循教育教學規律。

為使學生提高成績，考上理想大學，我們下一步準備採取以下幾項措施，也是要跟大家談到的第三個問題。

第一，加強學生學習習慣的培養，着重於以下幾個習慣的養成，其一，自學習慣。自學是學生在課堂接受新知前必須進行的過程，一堂課能否學習好，其前提是學生是否進行了有效紮實的課前預習。高三二模考試分析會中，大學聯考一線教師強調了自學的重要性，因為只有學生自主學習，才能對知識點有自己的判斷，老師才能進行有效地輔導，所以自學的習慣尤為重要。那我們是如何在課堂實現這一理念呢？一堂課的前9分鐘，讓學生預習新知，老師在黑板或者多媒體上呈現精心準備的高質量的預習題，讓學生帶着問題看書，目的就是讓學生有效地進行學習，讓學生自己動起來，並且解決一些老師不用講，學生就能獲得的知識，可以提高課堂效率。其二，討論探究的習慣，發現問題，解決問題，學會合作，是一個成功社會人必須具備的素質，這一點同樣也應該體現在學生的學習過程中，在課堂上，我們將學生分成有效的學習小組，一般由6人組成，分為優中差，預習結束之後，有疑難問題，首先由後進學生質疑，先進學生回答，實現兵教兵，由學生自主提問自主討論自主解決疑難問題，這樣不僅教會學生探究新知，更在活躍的學習氛圍中中解決了學習中第二個問題，對知識點的理解再表達，從而完成對知識的學習和掌握。其三，表達的習慣，在每一節課中，都會空出幾分鐘的時間，由學生擔任小老師講解知識點，不僅鍛鍊了學生的表達能力，而且培養了學生思維縝密的習慣。在實際操作中，幾乎每一個學生都有當小老師的經歷，越講越好，得到了學生們的一致認可，甚至比老師講解的效果更好。其四，認真聽課的習慣，為了培養學生認真聽課的習慣，我們在一堂課的課程安排上，由淺入深，通過前邊自主學習，討論探究學習，最後剩下的疑問，必定是學生想去解決的，這時候再由老師講解，學生必定會認真聽講，在注意力高度集中的狀態下，能實現高效率的學習。其五，作業的習慣，作業是學生知識反饋的一種重要手段，我們的課堂留足十五分鐘的時間，由學生當堂完成作業，並且提前完成的同學，老師會當堂面批，提高作業效率，即使當堂不能完成批改，也會由小組長批改，並將批改結果反饋給老師，以便老師準備好課下培優補弱的方案。其六，訂正的習慣，督促學生建立錯題集，當堂發現的問題，當堂訂正，不拖拉，不滯留，將問題解決在發現之處，從而保證知識點的連接，為建立學科知識體系做保障。這些習慣，會讓學生真正的樂學、好學，在成功中追求快樂，在快樂中追求成功！

第二，加強對學生學習方法的指導

通過夕會、主題班會及年級學科組利用廣播會對學生進行學習方法的指導

第三，培優補弱。課堂上，我們對優生進行知識點特訓，分層次設計題目，讓優生吃飽，對於差生，我們實現一對一的幫扶，由學生教學生，保證後進生的輔導。其實我們培優補弱的主戰場是在課外活動或者電視課時，目前我們培優補弱的學科是數學和英語，每一科分別有個培優班和補弱班，每個班上都有兩名老師，一個老師主講，一個老師輔導，第一課時老師精講，第二課時前二十分鐘做針對性試題，後二十分鐘批改並講解，目的是讓學生充分掌握知識，下一學期，我們將開設物理、化學、生物、地理的培優補弱班，爭取達到只要學生願意學習，就能有提高的目的。

第四，學校的藝術生大學聯考輔導，我校的藝術生大學聯考，慢慢形成自己的特色，有多名專業過關，藝術生Xx省統考過關率連續三年100%。藝術生學習熱情高，心態好，風氣正，重視文化課、專業文化課學習兩不誤。（一個傳奇學生的案例。各校藝術生文化課錄取分數線的幻燈片）

第五，關注情緒變化，加強心理疏導：寫一日反思，發現問題；個別談心，解決個體問題；開主題班會，解決共性問題；開展文體活動，緩解心理壓力。

最後，再跟大家談一下文理分科的問題。

一段時間以來，全國的中學都在談論這個問題，究竟分還是不分，可以説是爭執不下，沸沸揚揚。

在彙總學校學生和教師抽樣調查以及對家長進行電話家訪反饋的信息來看，教育部更多傾向於分科。學科由9門變為6門，減輕了學生的學習負擔，能使學習更深入更系統，而且有一部分學生因為學科興趣的原因已經提前放棄了不喜歡的部分學科。高二分科基本是學生、家長、教師眾望所歸的結果。

關於不分科的説法，也有人贊同。國家教育部的一些高層領導，以及一些大學專家認為不分科強調了學科與學科之間的聯繫，有助於培養全面發展的人才。

我們認為，不分科，會從我們這屆或下屆畢業生開始，減少復讀生對應屆生大學聯考錄取造成的衝擊。復讀生會減少，應屆生的升學率必定會提高，對我們的學生來講是一次比較好的機遇。

其實關於究竟分不分科，全省的高中都還是處在爭論狀態，家長沒有必要因為這個問題而焦慮，應該平靜面對，國家教育部會在八月下達文件，我們學校會第一時間掌握信息，制定相應的教學措施，以適應大學聯考的新要求。

温馨提醒

如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那麼不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校裏的一切問題都會在家庭裏折射出來，而學校複雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。

温馨提醒1

（1）、幫助孩子確定適當目標

（2）、幫助孩子增強自信心

（3）、關注孩子的進步而不是名次

（4）、溝通-----多傾聽孩子的訴説

（5）、多和老師聯繫，及時瞭解情況

給孩子一個能夠達到的目標——家長適當的期望值

孩子是家長的希望，教育好孩子是老師的希望。父母對孩子期望值的高低直接影響孩子將來所取得成就的大小。應該有一定的期望值，儘量要恰到好處。

期望值過高：孩子拼命按家長的意願生活、學習，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力後仍達不到家長的要求，雙方均失望，可能導致孩子自暴自棄

期望值過低或沒有：尚不自覺的孩子期望值過低或沒有：尚不自覺的孩 子缺少外在精神支持，認為不重視、無所謂。

適當的期望值：在原有基礎上適當拔高，不操之過急，不高不攀，否則可能大家都失望。

温馨提醒2

給家長的幾點建議：

每天付出多一些……

多一些問候（在孩子累了的時候）

多一些幫助（在孩子需要的時候）

多一些關心（在孩子軟弱的時候）

多一些鼓勵（在孩子泄氣的時候）

多一些寬容（在孩子犯錯的時候）

——家是孩子心中最温暖的地方。

學生學業成功的妙方：

學生：時間+汗水+方法=成功

家長：關心+鼓勵+支持=成功

－－學校、家長和學生三方面擰成一股繩，齊心協力助孩子成功！

班主任寄語

忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收穫別人得不到的收穫。

卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇裏百折不撓。——貝多芬

不怕你做不到，就怕你想不到。

温馨提醒3

需要家長配合做好的幾現工作

1、動員子女提前做好期末複習。

2、務必把學生的手機等電子產品保管起來。

3、不要讓學生受到任何干擾

4、教育子女相信自己、相信學校、相信老師。

温馨提醒4

任課老師聯繫方式

學校在二次創業中，還做了很多新的嘗試，我們所有的努力只有一個目的：讓您的孩子在北大附中Xx分校成人成才。我們欣喜地看到，在全體北附人的共同努力下，學生在進步，學校在進步，我們所做的一切都是為了學生的一切，當然這離不開您的支持和理解，我們有理由相信，在家校良好的溝通合作下，學生會有更大的進步！