黨支部組織生活會黨員發言材料

　　黨支部組織生活會黨員發言材料

保持發展黨的先進性和純潔性，黨中央決定，在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。在工作中不斷思考，不斷總結，不斷創新，充分調動自己的主觀能動性，提高自身的能力。以下是本站為大家整理的黨支部組織生活會黨員發言材料資料，提供參考。

黨支部組織生活會黨員發言材料一

根據局黨委的有關要求，本人以黨的十九大精神為指導，結合工作實際，就思想政治、精神狀態和工作作風三個方面深刻查找問題，分析問題根源，並提出整改措施。現將查找情況彙報如下：

一、查找突出問題

1、思想政治方面：日常工作中沒有把政治理論學習放在突出位置，理論學習不繫統、不深入。今年學習強國的學習更是時有忘記學習，沒有做到持續學習，掌握理論知識並學以致用。

2、精神狀態方面：一是創新意識還不夠強，沒有充分發揮主觀能動性。二是工作前瞻性不夠，幹工作有時候只顧眼前問題，沒有系統性地分析和解決深層次的問題。三是精益求精的精神不夠，往往是按部就班。

3、工作作風方面：執行力度不夠，主動性不強。

二、存在問題的原因

對黨性修養不夠重視、理論學習缺乏系統性。經常以工作忙為藉口，忽略對黨的理論知識的學習，沒有認真按照黨性原則進行自我教育、自我鍛鍊、自我改造和自我完善。思想上對理論重要性的認識，沒有上升到應有的高度，停於形式。學習自覺性不夠強，認為只要日常工作不出錯可以，以至於學習動力不足，缺乏學習主動性。

三、改進的方向和措施

1、加強理論學習，提升黨性修養。

2、敢於擔當，積極工作，在工作中盡心盡力履行崗位職責。

3、養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性和預見性，真抓實幹抓好各項工作的落實，創造性地開展工作。

今後我將在黨組織的關心幫助和同志們的大力支持下，更加嚴格要求自己，加強學習各方面的知識來開拓眼界，不斷的提高自身思想政治修養，在工作中不斷思考，不斷總結，不斷創新，充分調動自己的主觀能動性，提高自身的能力，為XX集團的發展作出自己的貢獻。

黨支部組織生活會黨員發言材料二

一、存在的問題和不足

通過認真學習“兩學一做”的，對照《紀律》、《準則》以及“六大紀律”的要求，自己還存在以下問題。

(一)政治紀律方面

一是理論學習不夠全面、深入、系統。學習抓而不緊，感悟不深，滿足於一般瞭解，被動學的多，主動學的少，存在急用先學、現學現用等現象，沒有真正入腦入心。

二是政治鑑別力不夠強。由於學之不深，思之不透，對一些敏感問題特別是意識形態領域的複雜性認識不夠，缺乏必要的警惕性和鑑別力兩學一做專題組織生活會對照檢查材料兩學一做專題組織生活會對照檢查材料。比如，網絡上的歷史虛無主義問題，雖然感覺很荒謬、很可笑，但沒有從政治的高度上去分析、去研究，沒有認識到其背後隱藏的目的和危害性。

三是政治鬥爭不夠全面。政治立場是堅定的，但對新形勢下如何更好地維護黨的形象權威、宣傳黨的政策主張、鞏固黨的執政基礎等思考研究還不深。比如，對於社會上一些有損黨的形象和威信的謠言、“段子”雖然不信，但沒有旗幟鮮明地反駁、鬥爭。

(二)羣眾紀律方面

一是服務羣眾不到位。站在職務想問題、幹工作的多，設身處地為羣眾着想的少，沒有做到問計於民、問需於民，在真心實意服務羣眾上有差距。比如，老城區基礎設施落後，部分背街小巷道路坑窪不平，沒有路燈，居民出行很不方便;紫雲大道、泰安路、曙光路等道路管理低下，佔道經營、店外經營、車輛亂停亂放等問題突出，嚴重影響居民生產生活，羣眾怨氣大。這些問題暴露出自己的工作落實不夠，關心羣眾不夠，解決民生問題不夠。

二是深入基層羣眾調研不多。認為自己是本地人，對基層情況比較瞭解，日常調查研究，只注重瞭解自己想要了解的問題，到項目一線時間多，到基層農村少，沒有真正和羣眾打成一片，沒有做到從羣眾裏來，到羣眾裏去。

(三)組織紀律方面

一是大局意識不強。對不屬於自己分管的事情，很少過問，不願多説，缺乏從全局角度看問題、解決問題的意識

兩學一做專題組織生活會對照檢查材料講話致辭。比如，在市政府常務會議上，涉及到分管的工作，就很重視，會前總能夠充分對接徵求意見。而涉及其他口的議題，怕有越權之嫌，很少發言，甚至不發言。這説明思想解放不夠，存在教條主義。

二是批評與自我批評不夠直接。在民主生活會中，有隨大流思想，沒有嚴格按照要求，直奔主題，做到紅紅臉、出出汗，怕影響團結，影響大局。

(四)工作紀律方面

一是眼界格局不高。作為城鎮化、交通公路等工作的分管副職，對照市委、市政府關於解放思想、拉高標杆、全面提升的要求，自己的眼界、格局、標準，還存在一定差距。尤其是市委城市工作會後，深感自己責任重大，等不得，坐不住。二是擔當意識不強。面對工作上的熱點、難點問題，有畏難情緒，缺乏擔當精神，不敢大膽工作，怕處理不好、激化矛盾、引起信訪。

三是標準要求不高。接到工作任務後，首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，存在着應付以求過關的想法，沒有時刻高標準嚴格要求自己。比如，在城市管理工作中，要求更多的是怎樣保住“屁股”不捱打，而不是爭先進位，爭創省、市先進。

(五)廉潔紀律方面

一是認識上存在偏差。對新形勢下管黨治黨責任認識不足，適應新常態、融入新常態、把握新常態的能力不強，特別是在分管口上，把“抓好黨建作為最大的政績”還沒有真正的立起來、強起來。

二是意識上存在淡薄。還一定程度地存在着抓黨風廉政建設是紀檢監察機關的事，自己用不着過問、用不着操心、用不着扛責的問題兩學一做專題組織生活會對照檢查材料兩學一做專題組織生活會對照檢查材料。

三是責任上存在模糊。落實黨風廉政建設“一崗雙責”還不夠到位，對分管工作強調抓好落實的多，重視質量效率多，對黨風廉政建設強調少、要求少、過問少。

(六)生活紀律方面。艱苦奮鬥意識淡化。生活條件好了，物質豐富了，自我要求就放鬆了，安逸享受思想抬頭了，總想穿點貴的、用點好的，對一些“小節、細節”不注意、不重視，放鬆了自我要求，把黨的艱苦奮鬥和勤儉節約優良傳統放在了腦後。

二、產生問題的原因剖析

對照“做忠誠乾淨擔當合格黨員”的要求，深刻反思自己存在的問題，剖析根源，根本原因還是主觀世界改造不夠，主要表現以下4個方面。

(一)理想信念不牢。作風上存在的問題，根子在於放鬆了對主觀世界的改造，沒有從根本上解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”。自認為長期受黨的教育培養，理想信念是堅定的、黨性修養是牢固的。時間久了，對政治理論學習看的輕了，沒有真正入心入腦、觸及靈魂，沒有真正做到深學、細照、篤行，致使思想蒙了灰塵，考慮個人得失多，考慮大局少。

(二)黨性修養放鬆。在黨的關懷和培育一步步走來，對黨有濃厚的感恩之情和感激之情，政治立場始終是堅定的，在大是大非和原則性問題上，始終和黨保持一致。但隨着年齡增長，放鬆了黨性鍛鍊，造成了政治敏鋭性和鑑別力下降，沒有做到時刻警醒警惕。在工作安排上，滿足於上邊安排什麼，我就幹什麼，有“事不關己、高高掛起”的念頭和想法，沒有把黨員第一身份時掛心頭。

(三)宗旨意識不強。隨着職務的升遷，坐辦公室的時間長了，下去實地調查研究的少了，與羣眾促膝談心、交流思想不夠，從而導致對羣眾訴求和期望瞭解不清，羣眾觀點理解錯位，工作思路定格，埋在了抓項目、抓發展上面沒有做到從羣眾來，到羣眾中去，沒有從思想深處去關心、關注羣眾，沒有真正瞭解羣眾的所需所盼、所憂所困。認真反思，主要是宗旨意識淡化，羣眾觀點不牢，沒有真正弄清“我是誰、為了誰、依靠誰”，沒有真正把羣眾滿意當做衡量工作的標準，沒有把羣眾利益當做幹事創業的出發點和落腳點。

(四)自我要求不嚴。為官之初，謹慎小心，隨着職務升遷，生活水平的提高，放鬆了自我要求，降低了自律標準，淡薄了勤儉節約、艱苦奮鬥的意識，認為只要原則上不出事，就沒有事，滿足於不違規、不觸線、不出事兩學一做專題組織生活會對照檢查材料講話致辭。認真反思，主要是自我要求不嚴、自律意識不強、防微杜漸不夠

黨支部組織生活會黨員發言材料三

為深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的羣眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性，黨中央決定，在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”學習教育)。

開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”學習教育)，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。各地區各部門各單位黨委(黨組)要充分認識開展“兩學一做”學習教育對於推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發展黨的先進性和純潔性的重大意義，作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。要把思想建設放在首位，教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規，以習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，着力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，努力使廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇於擔當作為，充分發揮先鋒模範作用。

“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，依託“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮黨支部自我淨化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。各地區各部門各單位要結合實際確定學習方式，為基層留出空間。要緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展學習教育，堅持兩手抓，防止“兩張皮”。要進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，激勵基層黨組織和廣大黨員幹事創業、開拓進取，為協調推進“四個全面”戰略佈局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

一、“兩學一做”學習教育總體要求：1.“兩學一做”教育學習是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。2.開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。3.“兩學一做”學習教育，要增強針對性，“學”要帶着問題學，“做”要針對問題改。着力解決黨員理想信念模糊動搖的問題、黨的意識淡化的問題、宗旨觀念淡薄的問題、精神不振的問題、道德行為不端的問題等等。

二、“兩學一做”學習教育內容：1.學黨章黨規;2.學系列講話;3.做合格黨員。

三、“兩學一做”學習教育主要措施：1.圍繞專題學習討論。2.創新方式講黨課。3.召開黨支部專題組織生活會。4.開展民主評議黨員。5.立足崗位作貢獻。6.領導機關領導幹部作表率。

四、“兩學一做”學習教育組織領導：“兩學一做”學習教育在中央政治局常委會領導下進行，由中央組織部牽頭組織實施，中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作。1.層層落實責任。2.強化組織保障。3.注重分類指導。4.發揮媒體作用。