孩子的未來是我們的希望——家長會發言稿
各位家長：
上午好！很高興因為孩子，我們走到了一起。首先請允許我代表全體六年級（10）班的師生，感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。孩子進入六年級已經一個多月了。雖然因為孩子的一些事情，我和一部分學生的家長已經有了接觸和交流，但絕大多數的家長我們還是第一次見面。
召開此次家長會的目的，是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的瞭解在座各位的子女在校或在家的表現，以便老師能夠全面地瞭解孩子，及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標應該是一致的，因為孩子的未來是我們的希望。
一、班級整體情況
本班有28個男生，24個女生，轉走1人，轉入3人。經過一個多月的磨合，孩子們的思維特點和行為方式我有所瞭解。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課認真，作業大部分同學能及時完成，書寫漂亮。
表現認真的有：張雅歆、李如璇、朱文婕、林博聞、沈佳俐、章依怡、陳謙謙、廖宇晨、鍾春暐、鄢穎潔、潘雯潔、廖博雅、賴傑鴻、柳申強、章嘉駿、王亦天、劉玉棟
發言較積極的有：張雅歆、李如璇、朱文婕、沈佳俐、廖宇晨、廖博雅、章嘉駿、王亦天、劉仁峯。特別是張雅歆、李如璇、王亦天這幾位同學能恰當地運用語言準確地表達自己的觀點，口頭表達能力較強，而且擅於提出問題。
字跡端正的有：張雅歆、毛嘉瑋、劉玉棟、賴俊榕、王亦天、廖博雅、鄢穎潔、李榮誠、董瀟、陳謙謙
聽寫每次100分的有：張雅歆、廖博雅、廖宇晨
每天都在默默地、任勞任怨地為班級服務，想老師所想，急老師所急的同學有：
勞動委員：王鑫如
信息員（負責抄送作業）：朱文婕
語 文 課代表 ：張雅歆、章嘉駿、王亦天
衞生監督員：沈佳俐、郭美慧
板報小組成員：童伍、範嘉璐、廖宇晨、鄭豔玲
負責開門的同學：李偉峯
負責擦黑板的同學：劉仁峯
每天認真掃地的值日生和傅修煜、毛嘉瑋、丁鎧鋭、陳宇軍、簡子皓、李榮誠、賴俊榕、李如璇等同學積極主動地幫助老師做一些力所能及的事情，認真仔細地完成老師交給他們的任務。
二、 不足之處：
1、紀律：男生話多，愛插嘴，愛講小話。
2、衞生：有個別同學不願勞動，值日少了耐心、細心。
3、安全：男生好衝動、膽大、獨立性強，安全觀念薄弱，有個別同學會攀爬欄杆、玩石子和木棍，也有無意中傷到其他同學的現象。對於六年級的學生來説，學習是非常重要的，但是安全問題也不容忽視，不能麻痺大意。安全在學習面前永遠是第一位的。
4、學習：有同學到了上課時間不安靜，到了讀書時間不讀書（本學期養成的讀書習慣）。
早上7：30開門 7：45-8：10收作業、讀讀書 上午11：30放學
中午1：45開門 2：00-2：10讀書
讀書的內容為語文、英語；語文課前讀語文課本及書聲琅琅，英語課前讀英語。
下午放學時間：週一週三週四4：35，週二週五3：45
作業有馬虎、潦草、敷衍的現象，寫字本、聽寫本由此看出。甚至有同學不按時完成。
5、活動：運動會
三、分析學習方面問題存在的原因
1、學生習慣有差異
班級裏有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，作業不能及時上交，按班級規定，忘帶的要家長寫證明證明寫作業的時間，甚至叫家長送過來，也有的孩子在老師面前裝模作樣打電話説爸媽沒接，有的直接説爸媽沒時間，有些家長也確實沒時間不配合老師工作，讓老師很為難，也很難做。
2、重視程度有差異
開學來，我還是在很多佈置的回家任務的反饋中感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如:有的孩子經常有少做、漏做，甚至不做作業的情況，可我們的家長卻絲毫不知情，爸爸説媽媽管的，媽媽説爸爸管的或者知道了就乾脆聽之任之。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這裏我想請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，在無形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。
3、學習效率有差異。
作業問題是一個全社會共性的問題，作業時間的問題體現了學習能力和學習效率的問題。憑心而論，學校的作業不多，每次作業的佈置老師都事先估計了時間。接受能力強速度快的學生很可能在學校就已經做好了，而有些速度慢的習慣不是很好的，有些家長説孩子要做2 、3個小時的作業，這就要問問孩子的學習效率了？我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學習能力、學習效率上有問題。
4、學習方法的差異
有些同學很主動的積極地學習，除了完成老師佈置的有限作業，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，複習工作完成出色；而有些同學呢，是被動地隨性地學習，有時佈置的作業也不能完成，更別説跟其他同學競爭。
學習需加強的有：林 龍、喻家輝、賴傑鴻、李偉峯、鍾宇航
四、語文學習方法介紹
⑴、備好工具書，有疑必查，紮實字詞基礎
⑵、勤讀書、勤做筆記、勤背優美詞句和文章
⑶、勤練筆、勤修改
⑷、功夫在平時：寫好字、厚積薄發（多讀書，讀好書）
（5）、提高課堂效率，多動腦、多思考
五、需要注意的幾點
1.關注孩子的理想目標和要求，小升中考試是他們人生中即將面臨的第一次淘汰，過去我教的一個班進新鋼中學奧賽班的有十六個，競爭是激烈的。
2.關注孩子的學習習慣、作業完成情況，不自覺的一定要監督，自覺的要多關心，努力的要多鼓勵。
3.關注孩子的細微變化 ，特別是青春期的健康與心理。
4.關注孩子的夥伴羣。
5.關注孩子書包的內容。
6、關注思想意識的變化。
六、對家長們的幾點希望與要求：
1、要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想動態，使孩子有正確的思想導向、明確的奮鬥目標。
六年級的學生已經有初步的判斷力，對社會生活有一定的思考能力，他們會用自己的眼睛和大腦去看待我們的生活、我們的社會。例如：同學日記中的兩碗炒粉的故事。如果我們平時能細心地觀察孩子們的這些心理現象，能正確地加以引導，孩子長大後就會有正確的世界觀、人生觀、價值觀，而不會出現偏激和憤世的不健康心理。擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀的孩子一定會是一個有修養的人，一個心理健康的人。
2、多培養孩子的進取心、責任感和吃苦耐勞的精神。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基説過:人的最大的不幸往往是從忘記自己的責任開始的，最初是在小事情上，然後就會在重大事情上。孩子們沒有責任心的問題，我隨時隨地都可以看到或聽到。如:忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了；做清潔，掃把扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由"忘了"。那麼是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是:我們的孩子沒有被培養起責任心。一些家長的寬容也縱容了孩子責任感的缺失。
為磨練孩子的意志和吃苦耐勞的精神，我提倡孩子在家要做家務活。勞動能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦……學會生活，塑造一個勤快的、善解人意的人。
3、良好習慣的養成非常重要，包括學習習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、衞生習慣等，這些都有助於孩子的成長。就學習習慣而言，培養孩子養成良好的學習習慣:抓緊時間不拖欠。
首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特徵:或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閒聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。
只要家長堅持管，不三天打魚兩天撒網那是很容易解決的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以協助孩子排除外界物質誘惑，使內心安靜下來，激發學習的動力。不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，從而討厭做作業。
3、培養孩子的耐挫力。
現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為:聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，並鼓勵他自己克服。為他今後的學習、生活打下良好的心理基礎。
4、加強安全教育，要儘量控制孩子的零用錢和上學、回家的時間，教育孩子少與社會上的或其他學校的人搭朋友，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。與同學交往，心胸寬廣些，同學之間不要斤斤計較，你罵一句，我打一下，事情只會越鬧越大，如果大事化小，小事化了，同學之間會多收穫一份友情，人生路上多一個朋友。
5、對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致。
孩子們的思想從單純更走向了複雜。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風”保持一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。不僅如此，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎麼嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來説，將絕對出現效果為“零”的教育，有時甚至還會出現負數。
最後，工作再忙也要抽點時間來多瞭解孩子的學習情況，不要不聞不問、置之不理。因為孩子只有一個，孩子的未來是我們的希望。教育孩子是我們教師的責任，更是家長們的責任。
今天這次家長會，想和您探討的東西很多，限於時間關係，不能詳盡敍述，有問題可面談，打電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，特別是座位問題深表謝意，為了孩子請不要説太忙，今天我要講的就是這些。講得不當之處，請各位海涵。
