教師主題教研活動演講稿——孩子，你美麗了我的人生

各位領導，各位老師：

下午好，很高興能有這樣一個機會和大家分享我和我學生的故事。感覺自己和學生的故事都是非常平凡的，但是在平凡過後會帶來一種回憶，是對自己，也是對學生的評價。今天我和大家交流的題目是《孩子，你美麗了我的人生》。

蠟燭只在奉獻，卻不會創新；蠟燭甘於付出，卻從不求回報。當我們在教育教學中不斷探索，當我們在心田不斷耕耘時，我們付出了許多許多，但收穫的更多。在我從（）教的這些年裏，遇到過各式各樣的學生。在他們身上，發生過許許多多令我心酸的也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。他人長的很帥氣，頭腦聰明，思維活躍，視角獨特，很有愛心，也很容易動情。個性極強，也很與眾不同。

一日的音樂課上，老師和同學們説：“你們現在這個年齡體會不到友誼的重要性，等到了我們這個年齡體會的就很深。下面我們就來學習一首歌曲《友誼地久天長》”。他在那突然大聲喊道：“現在誰還唱這歌啊，應該唱《結婚進行曲》”某一日的政治課上老師正在上課不知什麼話題就讓他突發奇想問：“老師，你家孩子是男孩還是女孩啊？”有同學説：“你不知道啊，老師家的女兒可漂亮了！”他就説：“老師，我和你家孩子處對象啊？”老師説：“我都看不上你！”這時他又喊到：“老師，我可是處男！”教室裏一片寂靜，老師又氣憤又無語。這關鍵讓老師的顏面上有些過意不去。

畢業考試前的某節政治課上，我正在教室後的座位上處理業務，老師正認真的講課，他卻旁若無人的“自言自語”。説一句回頭看我一眼，再看看講課的老師。起初我裝作聽不見，看不到。可到了後來他卻變本加厲説個沒完沒了，我怒火中燒。快步走到他的座位上把他叫了起來，他卻理直氣壯的説：“我怎麼了？”我壓抑住憤怒的情緒，把他叫到了教室外，耐心的和他談，他起初低頭並不言語，後來不耐煩了，挑釁的眼神中充滿了滿不在乎。正在這時校長經過，在瞭解了事情的原委後，對他進行了耐心的勸導，可他卻依舊滿不在乎的樣子。校長説：“這孩子好像有點偏激，快考試了還是和家長打電話溝通溝通吧。”誰也沒想到這時他突然喊道：“你們要是敢打電話，我就死給你們看！”這句話把我們都驚呆了。。。。。。

雖然後來他順利的考上了高中，但從此我們的生活再也沒有了交集。三年後的盛夏，我陸續參加了這屆學生的升學宴。在一次學生宴上，我們不期而遇了。他追着（）我説：“老師，今天我一定要敬您一杯酒，您是我遇到的最有責任心的老師，也是我最敬重的老師，原諒當年我的年少輕狂吧！”這怎能不令我在感動之餘萌生愧疚之情呢！也讓我在愧疚之餘再一次感受到了“責任”二字的分量。

回頭想想這一年來為他做過的數不清的工作，苦口婆心，耐心勸導，嚴厲批評，語重心長的開導，為什麼總是沒有用，通過反思，我發現自己忽視了學生的心理特徵和年齡特徵。我對於學生青春期的教育只停留在了表面。片面的認為只要不早戀就可以了。並沒有更深一步的走進孩子的內心情感世界。我應該用愛去填補和佔領他們的心靈陣地。引導學生去愛，愛自己，愛他人。改變自己，不做自己和他人痛恨的人。

藉此今天這個機會我感謝領導的信任讓我從事班主任的工作，才有了或心酸或喜悦或成功或失敗的故事。感謝各位老師，在我迷茫和困惑時給我的安慰和鼓勵。感謝我的學生家長們給與我的寬容和理解。更要感謝他們，我的孩子們，因為是他們美麗了我的人生！