五年級班主任家長會發言稿通用6篇

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五年級班主任家長會發言稿篇1

各位家長，晚上好!

歡迎你的到來，真誠地感謝你對我校的信任，感謝你對我們工作的支持。

隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。國小六年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是國小至關重要的一個階段。 今天，我們聚在一起，只有一個目的，為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。

六年級是家庭教育的黃金時期，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。

孩子進入高年級的變化：

(1)隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

(2)生理、心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對於身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。演講稿

(3)思想意識：思想從單純走向複雜，開始有自己意向，不再什麼話都與父母説了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裏，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有效的啟導才能使孩子健康成長。我們常常説，孩子是別人教的，這是個不可爭議的事實，我們老師本身也有這個想法。於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，反正孩子都是別人教的嗎。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長，一個人知識的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為父母的該怎樣做呢?怎樣才能做一個合格的家長呢?下面我主要從學習方面談談我個人的一些看法。

家長都希望自己的孩子學習好，並不惜花費大量的精力和財力，那麼怎樣才能促使孩子的學習進步呢?最主要的就是指導孩子養成良好的學習習慣。因為兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

2、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成;

3、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先説清自己對於題目的理解，説清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段是學習方法壞比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，不一一講，其中最主要的是：課前要預習，先大致閲讀一兩遍課文，對教師要講的內容略知一二，因此，預習是我們作業的重要之一。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病如果説在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，家長一定要和教師互相配合，幫助孩子克服。

克服上述毛病的基本方法是，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

四、要求

1、針對孩子的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我們班級的學生比較多，對班主任來説，是個與家長聯繫的一大難題，因此請家長們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。溝通有很多方式，電話、親自來到學校等。

2、注意不要讓孩子沉迷於電腦遊戲之中，尤其是不能進網吧，六年級這個年齡段最危險。

3、家長平時要抽出一點時間，督促好學生的作業，配合老師輔導好自己孩子的學習，讓他們養成良好的學習習慣。

4、注重培養學生良好的行為規範，注意文明禮貌，孩子的模仿性特別強，常常以父母的言行作為自己的行為準則，家長必須以身作則，以自己的言行薰陶和感染孩子。此外，有事進校要衣冠整潔，找孩子不要直接到教室，可以先找班主任和老師。

5、六年級學生大部分自己上學，如果要家長接送的，家長也只能送到指定地點。放學後，家長要到指定地點接孩子。凡是要接送的一律在學校門外，特別要提醒的是校門口的路很窄，

6、注意教育孩子交通安全，尤其過馬路時更要注意。根據有關規定，必須要在12週歲才能騎自行車，到年齡的可以申請。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們新社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們大家一起來出力。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

五年級班主任家長會發言稿篇2

尊敬的各位家長：

下午好！

在座的各位家長能在百忙之中抽出時間來參加家長會，説明各位對孩子的成長非常關心、重視，對我們的工作非常支持。在此，我代表五年級十班全體師生向各位表示最衷心地感謝！

一、班級基本情況

現在我們班共有學生43人，在和孩子朝夕相處的近一年半的時間裏，我們師生關係非常融洽，友誼漸增。他們的善良、可愛，講文明懂禮貌和團結友愛多次得到學校領導、老師、家長及其它班級的認可和讚賞。總的來説我們班是一個團結上進的優秀班集體，學生的上進心比較強，學習積極性很高，班級學習氛圍濃厚。雖然每個孩子都存在不同差異，但我都是以滿腔的熱情全心全意的愛班上的每一個孩子，他們的快樂就是我的快樂，您的孩子就是我的孩子，對待班級裏的43個孩子都是平等的，從來沒有憑孩子的學習程度、紀律程度來對待孩子，對每一個孩子都一視同仁，甚至對某些接受知識慢的孩子行為習慣特別的學習還要特別偏愛。從我個人的教學踐認為，每個人的智力發展的時間不同，有的早些，有的晚些，只要我們持之以恆，耐心的輔導，孩子總會有一天會開竅的。

二、學生的學習情況

説實話，教育孩子的確是一件辛苦的事，當我看到孩子不斷的進步和沉甸甸的收穫時，我感到無比的欣慰。一年多來，在家長、老師、學校共同的教育下，我們的孩子學習上是非常的努力，他們各方面都取得了長足的進步和發展。在座的家長我們都知道，五年級是由是國小階段的高年級時期，他們不僅思想上、身體上開始明顯變化，而且在這一年裏孩子們要學習、要掌握的知識也增多了，內容多而複雜，難度也大大增加。

特別是數學和英語：數學第九冊共有四個新授課的單元：第一、二單元”小數的乘法和除法及混合運算”，是整個國小階段裏計算題中最難、也是最易出錯的。第三單元是關於”多邊形面積的計算”的幾何內容，是學生由具體思維方式到抽象思維方式的轉變，對於學生來説也是一個難點，第五單元是”是關於方程”問題，又是比較抽象的內容，特別是用算術方法和用方程解應用題兩種不同的思維方的學習的運用，又是一個難點。整個第九冊每個單元的內容都有難度，沒有簡單的內容，對於學生來説這一冊是比較難的，同時他也是非常重要的。

英語我們班原來有35個學生是隻學ef英語，現在從這一學期重新學習普通班的英語，學生在內容的衍接上存在差距，比較明顯的：單詞量，語法、音標等，學生既要在學習新的知識，還要不斷的去補習原來沒有學習的內容，儘量的減少差距，這個差距要有一個學期的磨合，個別學生可能還要用更長一些時間。所以五年上學期對學生來説，學習的難度和壓力與原來的四年級相比大的多了。

（一）學習、行為習慣方面

班裏很多同學自我約束能力較強，學習、行為習慣好，如：季昕昕、趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、王瑋昊、袁野、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、、郭躍波、陳喬治、葛龍威、王環宇、羅源、許思顥、張慧禎、饒靜、樑嘉煒、劉必、張丹茹等，但也存在以下不足的地方：

1．如有少數同學聽講不夠認真，愛做小動作，學習習慣有待改進。

2．老師講課時個別同學講小話，做一些與學習無關的事。

3．還表現在有的同學好動，課上總坐不住，注意力分散，自我約束能力不夠，課下追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

4、特別是五年級在山上，學習要比原來的四級至少提前8—10分鐘的時間，少數同學來上學的路上邊走邊玩，有遲到的現象。

上面出現的這些問題我覺得自己也有責任，我也和其它各科任老師交流過，對課上凡是注意力不夠集中的我們都會給予更多的關注，提醒他認真聽講，同時自己不斷的學習，提高我們的教學水平，讓課上得精彩而有趣，我們做老師的也在不斷的努力，如上每節課前都做好充分的準備，並做到在講新內容時用電腦上課，吸引孩子們的注意力，有時候還通過電話、、或家校聯繫手冊與家長進行了溝通，促進孩子養成良好的行為習慣。

還有些同學身上帶許多錢，愛買零食吃。這樣既讓孩子養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的身體健康有害，希望家長在給孩子的零用錢上鬆緊有度，至少知道孩子零用錢大至的去向和用處。

（二）學習態度方面

1、上課愛思考、發言積極的同學有：趙鵬琛、任揚揚、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、季昕昕、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、修真、郭躍波、陳喬治、樑建雄、樑鈺華、毛任之、古書旋、葛龍威’郭家輝、王環宇、綦昕、羅源、許思顥、陳惠玲、張永軒、張慧禎、饒靜、羅宗元、劉必、陸文豪、曹儼、黃俊、張丹茹等。

2． 做作業較好的同學：趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、樑嘉煒、劉必、張丹茹等。

3．書寫認真、字型漂亮的同學有：趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、樑嘉煒、劉必、張丹茹等。

五年級班主任家長會發言稿篇3

各位家長，大家好！我是五二班的班主任。首先，我對大家能來參加這次家長會表示衷心的感謝！您的到來，不僅給了我這個班主任最大的支持，也給了您的孩子最直接的關心。在孩子們心中，您能來參加家長會，他便會覺幸福！因為家長把自己的成長放在了首位。

（一）召開家長會的目的

我們今天能有機會坐在一起，就是為了一個共同的目的——就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

（二）彙報本班班級情況：

我們五二班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。這個學期我一直堅持先培養孩子們各方面的好習慣，因為教育的核心不是傳授知識，而是學會做人。養成好習慣，一輩子都用不完它的利息；養成壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。

本學期我班在學校各項活動中的表現都比較優秀，在“0~16歲成長的足跡”活動中，孩子們各展所長、各具特色，相機記錄下了孩子們優秀的瞬間；秋季運動會上孩子們奮力拼搏、永不言棄，獲得了年級冠軍；此次的期會考試，我班的語數成績在本年級中也名列前茅。但是我們都知道“沒有最好，只有更好！”我們一定會再接再厲！

（三）給家長的建議

我班同樣存在一些問題。如：隨着年齡的增長，孩子的思想和行為也相應地發生了一些變化。因為孩子們的思想變化較大，這使得個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需要加強，學習習慣需要糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少。

很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在老師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。那麼面對這個年齡階段的孩子，家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法：大家知道，孩子的養成教育很重要，這包括行為習慣、學習習慣等的養成，正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，促使其講文明、有禮貌、尊重師長、尊老愛幼、關心照顧他人、自己的事情自己做。除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢？我們應瞭解孩子的學習不僅是一種智力活動，還伴隨着非智力的活動。例如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如幾點起牀洗漱早飯，幾點上學，放學後幾點寫作業，幾點看會電視會遊戲，幾點看會兒書，幾點睡覺都應該給孩子規定好，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：（1）、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；（2）、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成；（3）、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先説清自己對於題目的理解，説清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣——買一些小零食，浪費惜文具等等，為了讓孩子們改變這些毛病，我們開辦了誠信超市：一是為了培養孩子們誠實守信的好品質，二是為孩子們提供了方便的同時還要懂得節儉。但是有些孩子在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具（有孩子把橡皮切成碎片，講桌前的小尺等）。家長不可小看這些，這不是金錢問題，這是態度問題，地球上的資源我們應共同珍惜、節約，別人的勞動成果我們應愛惜。還有我們開展的“環保小衞士”活動，讓孩子懂得了廢物可再回收利用，能保護環境；賺錢不容易，不應亂花錢；體會父母的艱辛，懂得感恩回報的道理。我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服缺點，讓孩子養成認真負責的態度。

我還想簡單説一説語文這門學科。語文學科並不是僅僅教學生認字，閲讀，寫作，我想更重要的是利用語言文字來滋養學生的心靈，培養孩子們豐富的情感，健全的人格。因為語文課本及課外書籍中很多人物、很多故事都會給學生很大的啟發。學生們可以通過閲讀書籍進行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級已經形成了較好的讀書氣氛。家長們可以看我們班級的圖書角，還有我校得圖書館，書是非常多的。這方面的教育我們是非常注重的。我會利用一切機會引導孩子讀書。在這裏，我也想對家長提出一個建議，積極參加我校家長委員會，參加“親子共讀”活動，在家裏給孩子創造一個較好的讀書環境，給孩子營造一個良好的讀書氛圍，榜樣的力量是無窮的。

（四）關於安全教育。由於學校前面是十字路口，各種車輛來來往往，所以您最好是親自接送孩子上下學。上午7：40到校11：30放學，下午1：20到校，4：10放學。希望您能督促孩子按時上學，不要早來。在學校裏，我們每天都會叮囑學生，反覆強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險遊戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學後要直接回家。相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學校的希望，更是國家的希望。

總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會生氣、着急。為了爭取不讓每一個孩子掉隊，讓好的能更好。我非常需要各位家長的努力配合。當你們有什麼想法和好的建議，請多和我們交流。時間不方便可以電話聯繫。俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信如果您能和我一起共同努力，孩子一定會茁壯成長！

五年級班主任家長會發言稿篇4

各位家長：

晚上好！雖然這是我接手本班後的第一次家長會，但是面對大家我覺得並不陌生，而是很親切。因為開學初的交通實踐活動，早幾個星期的秋遊野炊，我已經感受到五（3）班家長的熱心。我想有這麼熱心的家長，就不怕培養不好我們的孩子。時間過得很快，孩子入學一晃已經五年級了，今天我們聚在一起，為的是一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。

一、班級情況介紹

本班今年新插入學生4個，現在共有學生38個，其中男生27個，女生11個，男女生比例的失調給班級的管理帶來一定的難處。可喜的是本班的孩子挺懂事的，集體榮譽感很強，自覺性、紀律性都挺好。

半個學期以來，我目睹着孩子們的變化與進步。國旗下微展示，孩子們氣宇軒昂、熱情澎湃，無論是陳溢豪的主持、何品佳的宣誓，還是同學們整齊劃一的動作，都完美地展現了孩子們的風采。我們班的展示，領導、老師都給予了很高的評價。運動會上，孩子們團結拼搏，特別是接力賽，旁觀的老師都誇獎，這幫孩子真的蠻拼，最終我們拿了第二名。在班裏運動健將許晨濤轉學的情況下，我們班總分第四，比去年進步了一名。孩子們很興奮，我也為他們喝彩。

體育節之後，我語重心長地跟他們談過：體育天賦，多數是天生的，我們盡力了就好。但是，接下來你們要把精力放在學習上，爭取期末成績一鳴驚人，我們就是衝着第一去的。

慢慢了解孩子之後，發現這班孩子的語文積累、閲讀能力與習作能力有待提高。於是，我讓他們已經在學習《知識大全》。我想出了“接龍日記”的形式，既鍛鍊孩子的寫作能力，又能激發他們的寫作興趣。關於閲讀，學有餘力的同學可以做一下《竇桂梅教你閲讀》。

二、認識學生的變化

五年級，已經是國小的高段。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。五年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目。這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

再次，孩子們的思想從單純走向了複雜。孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。對於喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹，也就是説到了叛逆期。因此，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。

三、造成學生差異的原因及對策

這個問題，我自己在思考，可能很多家長也在疑惑。原因到底是什麼？是智力因素嗎？我可以説，班級裏的確有思維特敏捷，一點就通的孩子，但大部分孩子智力都是差不多的。我認為是習慣的問題！結合本班學生的例子，談一下這個觀點。

1、聽課的習慣

這個是最重要的。學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。如果學生感覺不喜歡這個老師的課，怎麼思考呢？我要説，學生要努力去適應老師，並學會欣賞自己的老師。不然學生只能越來越差。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現在適應老師，長大了適應社會。不能稍不如意就埋怨環境。

2、作業的習慣

首先是端正態度。我們要重視做作業，“拖、抄、代”的做法要不得。在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、並且儘量多記憶一些有用的中間結論。

其次是細心審題。審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閲讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容。同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。

再次是練後反思的習慣。讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。如：為什麼想到這種方法？有無其他方法？哪種方法更好？能否變通一下而變成另一習題？如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

最後是收集錯題的習慣。平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。考試時複習錯題效果也很好。

3、閲讀的習慣

蘇霍姆林斯基曾經説過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，而是閲讀，閲讀，再閲讀。”閲讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閲讀。正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給予更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閲讀、閲讀、再閲讀——正是這一點在‘學習困難的’學生的腦力勞動中起着決定性的作用。

當孩子養成這些好習慣的時候，學習對他而言就不再是一件困難的事，他肯定會逐漸找到學習的感覺，成績會越來越好。

四、給家長的建議：

一個成功的孩子離不開學校的教育，更離不開家長潛移默化的教誨和家庭教育。俗話説：

“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”可見，家庭教育的重要性。

1、家長做好榜樣作用。

2、多多和孩子溝通，多多關注孩子的每個階段的思想動態使孩子有正確的思想導向、明確的奮鬥目標，使他能一直處於積極、樂觀、快樂的學習氛圍。

3、保護孩子的自尊心。真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，並且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

4、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速，對書寫質量嚴格要求。

很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括及時、認真做作業，作業完成後孩子先認真檢查，然後請家長根據孩子的作業記錄本一一核對，並進行批改，做作業時要養成孩子遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、自己的事情自己做等習慣。有時還可以用別的方法來培養孩子的好習慣。就給他約定：規定時間以內完成作業，你就可以做自己喜歡的事情。達不到某個標準的，九要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

5、家長看待成績，普遍現象：家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是隻關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高複習效率，而是擔心不能實現父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。教研室對高段的語文的提出的是85分以上為優秀。

正確對待孩子的成績，通過豎比看到孩子的進步。家長用豎比的方法，即拿孩子的今天同他的昨天相比，細心地發現他的進步，這就是人們常説的選找閃光點。如上次考試90分，這次進步了三分，上次作文被扣4分，這次得了滿分，回家主動看課外書了，今天做作業速度比昨天快了，正確率比昨天高，都是我們值得肯定的。讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對子女是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取更大點的進步和成績。所以，我建議家長平時要求孩子時，找準孩子的起點，鼓勵他努力向上。要求孩子不比起點比進步，不比智力比努力，讓孩子時時刻刻找到進步的感覺、找到努力的動力。

五、總結致詞

關於孩子的教育，真不是這一個小時的坐談就能輕而易舉解決的，我和在座的各位家長一樣都處於邊摸索邊實踐中，既然我們都是為了孩子，那麼我希望通過這次家長會，全體家長能和我、和學校攜起手來走進孩子的世界，同他們一起成長。

我們面對的是38個孩子，在工作中也難免有時會存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長面對的是你們自己的一個孩子，所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況。最後，再次感謝你們的支持，願我們班向各位家長希望的方向發展，願我們的孩子蓬勃向上，全面發展。也祝各位家長工作順利，家庭幸福。

五年級班主任家長會發言稿篇5

各位家長：

大家晚上好！

時間如白駒過隙，真快，上學期家長會的情景還歷歷在目，本學期的家長會又如期而至。首先，請允許我代表五9班的68個孩子和全體科任教師對大家的到來表示衷心的感謝：謝謝對孩子的關心，謝謝對我們工作的支持！

説到愛孩子，我想到了一句話：天底下沒有不盡心的老師，沒有不愛孩子的父母，但“愛自己的孩子，母雞都會”，怎樣的愛更利於孩子的成長，怎樣的愛更能促進孩子的進步？相信在座的家長都有自己獨特的見解，許多同樣工作在教育戰線的家長，更是有較深的造詣，今天，我藉此機會談一下自己淺薄的認識，希望起到拋磚引玉的作用。

愛有許多誤區，愛得不得法，就害了孩子；愛得不明白，就步入了誤區：

一、是伺候孩子還是使用孩子？

糊塗的父母情願做孩子的保姆：穿衣、疊被等事事包辦，久而久之，孩子全然不把父母的辛苦放在眼裏，反而認為父母為自己服務是理所應當的。智慧的父母會巧妙使用孩子，給孩子委以重任，凡是孩子力所能及的事，會鼓勵孩子自己幹，這樣既培養了孩子的自理能力，又教會了孩子理解和體貼父母。終究有一天，孩子會離開我們的視野，將來上中學了，住校了，習慣了衣來伸手、飯來張口的孩子又怎麼會適應呢，與其那樣，為何不趁着孩子在我們身邊的日子，培養他得自理能力呢？

二、是指責孩子還是鼓勵孩子？

苛刻的父母容不得孩子犯錯誤，面對犯錯的孩子非打即罵，由此孩子學會了逃避，學會了推卸責任。理智的父母明白：孩子都是在不斷地犯錯——知錯——認錯——改錯的過程中成長和進步的。當孩子糾結於對與錯之間時，他最需要的就是温暖的鼓勵，當孩子掙扎於錯誤的漩渦時，他最需要的就是你伸出温暖的雙手。指責只會讓孩子自我感覺越來越糟糕，而鼓勵則會讓孩子越來越自信。如此一來，在孩子犯錯時，你還對孩子頤指氣使嗎？你還吝嗇你温暖的鼓勵嗎？

三、是放縱孩子還是管教孩子？

愚蠢的父母認為：愛孩子就是對孩子百依百順，給孩子世界上最好的，這樣長此以往，孩子就會變得目中無人，無法無天。孩子在家時，親人可以擔待他，可一旦走出家門，他得這種蠻橫霸道就會處處碰壁，不利於孩子的。聰明的家長認為：孩子是需要的不是百依百順的溺愛，而是充滿智慧的大愛。同時也清醒地懂得：規矩是需要學習的，孩子是需要管理的。

那麼，如何管理孩子呢，就學校教育給家長提幾點要求：

第一、抓作業。

要明確告訴孩子放學後必須做完作業，必須檢查，口頭作業、複習、預習作業也不容草率！現在生活節奏這麼快，工作壓力這麼大，我很理解家長們繁忙的工作，但工作再忙也不能怠慢了孩子的進步和成長。我們每天的語文作業都包括書面作業、早讀、閲讀三部分。

1、書面作業。要求家長檢查並簽字，能檢查作業是一種能力，更是一種態度，有時候，態度比能力更重要！隨着孩子年級的升高，可能你對檢查孩子的作業有點力不從心，但孩子的書寫是否整潔規範，咱家長總能辨別出來吧，只要你真正關係孩子的學習，孩子就會真切體會到，久而久之，你的這種態度就會轉化為孩子上進的動力。

2、早讀。一般讀背語文課本上的內容，預習需要至少讀五遍課文，背誦段落和課文要求儘量一字不差。早讀作業建議儘量別安排在晚上，堅持早起讀書也是意志的磨練。早讀作業每天都要求家長寫條，把當天的讀書內容寫清。

3、閲讀。語文就是要培養孩子聽説讀寫的能力，學生一旦具備了一定的語文能力後，對於學好其他學科和走向社會就奠定了良好的基礎，但語文是一門博大精深的學科，需要孩子博覽羣書。我要求孩子每天讀5000字即15頁以上課外書。讀完一本書，勞煩家長寫個證明條，我會把書目記到孩子的閲讀記錄本上，並加分，以此來定期推選“閲讀之星”，激發孩子的閲讀興趣。一個多學期以來，湧現出了許多愛讀書的孩子，好多孩子才半個學期就讀了十多本：韓旭16本、肖晴18本、王之潤16本、王芊芊11本、李澤宇12本、邢紀琛10本、韓林言10本、高藝軒10本、張妍10本、侯宇韜12本、索冰玉14本、焦之賢33本、李書涵12本、郝瀚13本、閆如玉7本、石巖9本、蘇涵6本、張凌宇8本、於妍8本、時譽航7本、於騰淵8本、王詩怡10本、張璇11本、呂庚霏8本

孩子半個學期能有這麼豐富的閲讀量，跟家長的輔導十分不開的。也常聽家長這樣數落自己的孩子：孩子啊，你怎麼就不好好學習呢？爸媽這麼辛苦勞累地上班掙錢，為的是什麼？還不都是為了你嗎，你怎麼就不體諒父母呢？那請問各位家長：當你這樣教育的時候，你是否想到了，除了給他豐衣足食，你又對他進行了哪些思想教育呢？你的孩子寫作業的時候，你認認真真輔導過嗎？你知道孩子當天學得什麼嗎？甚至你知道孩子今天的作業是什麼嗎？我這樣説對於大多數家長來説是不公平的，因為我們班大多數家長都是那麼優秀，在此我要表揚郝瀚的家長，前兩天孩子忘了帶讀書條，從單位請假火急火燎地專門來給孩子送，能説這樣的家長不配合學校的工作嗎？而且，郝瀚同學除了做學校的作業，家長在家還準備了一套卷子，家長輔導孩子做，給孩子批改。這樣優秀的家長，孩子不優秀也難啊，這次語文考試，郝瀚同學脱穎而出，遙遙領先。相比之下，哪些整天忙得無暇顧及孩子學習更別説給孩子每天簽字寫條的家長，你是否從孩子落後的成績背後悟出了點什麼呢？

第二、抓態度。

有句話説得好：態度決定高度。家長的態度決定着孩子所能達到的高度，孩子的態度決定着成績所能達到的高度。從一個人的外在表現就能看出其內在態度。孩子在校表現怎樣，態度是否端正，詢問老師和同學是一種途徑，翻看孩子的課本和作業本頁不失為一種方便快捷的途徑：如果孩子課本上批註認真、詳細、有條有理，作業本上書寫正確、規範、整潔，則説明孩子學習態度端正，反之，如果課本上批註簡單、沒有條理，作業潦草、馬虎，那孩子思想上肯定出現了雜草，是時候該做孩子的思想工作了。所以，請各位家長每天翻看孩子的課本、作業本，隨時瞭解孩子的思想動態，早發現，早解決。

第三、抓方法。

我經常給孩子們説這樣一句話：會學習的同學能事半功倍，不會學習的同學則事倍功半。會學習與不會，學習方法很重要，會輔導孩子不會，方法同樣很重要，怎樣把孩子培養成為一個德才兼備的人才呢？

首先，生活方面，珍惜跟孩子相處的分分秒秒。在座的好多家長都由於工作原因，不能天天跟孩子在一起，有的一星期才見一兩次面，孩子在全託部的家長就更別提了，兩星期才見孩子一次，所以在生活上、在情感上不免感覺有些疏遠孩子，孩子也難免有些孤獨感，所以建議大家在每個星期內努力做到“五個一”：給孩子一個擁抱、説孩子一個優點、陪孩子談一次心、給孩子鼓一次勁、讓孩子做一次家務。

然後、學習方面，採取行之有效的方法：如果條件允許的話，孩子做作業時，家長幫忙計時：根據作業量限定時間，如果孩子在規定的時間內完成作業，給予一定獎勵，這樣既激發了孩子的興趣，又幫孩子養成了做事全神貫注的好習慣；建立糾錯本，把平時作業中的或考試中的錯題整理到糾錯本上，反覆地聯繫，直到能舉一反三為止，這樣就會起到立竿見影的效果。

最後，我想説，培養一個學生是艱苦而長久的工作，教學是個良心活，孩子來到學校，我們會竭盡所能給他們創造一個適合孩子成長進步的環境，孩子回到家裏，也懇請各位家長對孩子的輔導要不遺餘力，常抓不懈，相信有了我們的家校聯合，孩子就會擁有美好的明天！

五年級班主任家長會發言稿篇6

尊敬的各位家長：

大家好!

首先，謝謝你們給我送來了一羣聰明.可愛的孩子，儘管他們會給我帶來麻煩.帶來憂愁.甚至帶來鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，謝謝你們的信任和大力的支持。

一、彙報兩個多月裏班級各項情況：

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班兩個多月裏和目前的基本情況。

我們五(1)班本學期有學生x人，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長;目前的五(1)班，班風正、學風濃，是一個優秀的班集體，多次被評為文明班級。

在兩個多月裏，我們班各方面表現令人滿意。

1、行為習慣上

兩個多月裏，我們堅持“德育為首”的育人理念，注重學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衞生紀律等方面努力達到“學生在校行為細則”之要求，我班也多次獲得榮譽;同時又因為良好的班容班貌和學生整體素養，我們經常獲得學校領導和課任老師的肯定。孩子們誠實善良，集體榮譽感強，自覺遵守各項規章制度，不打架鬧事，尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長.

2學習情況

我班是一個學習氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知慾強。在兩個多月裏，我們班既湧現了學校書法競賽獲一等獎的同學，也有勤奮好學的等同學，也有“十一”文藝匯演中起舞亮嗓的xx同學，還有作文最高分獲的者等同學。還有工作認真的等同學……他們的成績太多太多了，在這裏因為時間的關係，我都沒有辦法一一向各位家長彙報!在兩次考試中，我班各科都取得了令人滿意的好成績.連續兩次奪得文明班的獎牌，不過，這滲透着同學們的心血和汗水.

3、存在的問題

儘管如此，因為各種原因，我班同樣也存在一些問題。如：班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少;留守孩子缺少父母親，，的嚴管身教，隨之而來的是祖輩們的愵愛，想幹什麼就幹什麼，給學校教育帶來很大的障礙等.

二、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因

為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

1、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

2、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向，不再什麼話都與父母説了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裏，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

三、教師和家長如何應對：

父母是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。下面我先談談我個人的一些看法。

1、引導孩子樹立正確的學習觀

有些同學認為自己該學的也學了，該會的也會了。特別是有的學生甚至個別家長認為，現在實施九年義務教育，國小直升國中，於是放鬆了對學習的要求。其表現為懶懶散散，不求上進，甚至有的甩起膀子玩，學習目的不明確。顯然，偏離了正確的人生觀，需要我們老師和家長的積極引導。我們幫助學生糾正錯誤認識，樹立崇高理想，應該引導學生認識到六年級畢業升學只是漫長人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學習，珍惜時光。

2、注重養成教育

大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢?我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

(1)練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

(2)練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成;

(3)對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先説清自己對於題目的理解，説清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果説在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

3、瞭解、重視孩子的心理健康教育

對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。家長之間、家長和教師之間也可經常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。