講話稿經驗交流8篇

當我們決定參加講話活動那個時候，就可以着手準備講話稿了，一般情況下，我們講話稿的素材都是根據講話的主題來選擇的，本站小編今天就為您帶來了講話稿經驗交流8篇，相信一定會對你有所幫助。

講話稿經驗交流篇1

各位老師：

下午好！學校安排我談談我班主任工作中的一些好的做法，其實我和在作的各位的工作都是一樣的，沒有好與壞的區別，今天我只談談我當班主任來的幾點體會。

一、班主任的定位。在我看來，班主任是一隻養在動物園的最温順的老虎，遊客可以和它親近的，可以和它合影留念，甚至可以撫摩它，然而它依然有自己的威嚴，是令人敬畏的！我們班主任，首先要樹我是為學生服務的思想，我是可以親近的，在學生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。這和動物園的老虎一樣，遊客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。但是，你在學生面前是有威嚴的，你所説的是學生必須要努力作到的，學生對你有敬畏之情。如果我們一味温順，學生久而久之久就不會把你所説的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴，學生就會怕你，學生想説的都不敢跟你説，見了你就像老鼠見到貓一樣，這樣容易影響學生的心理。在班級日常生活中，表面看起來風平浪靜，其實有許多問題是老師所不知道的，因為你太嚴肅，哪個學生也不敢向你説。有句禪語這樣説的：“對人恭敬，就是在莊嚴你自己。”我想，班主任還是對學生恭敬一點好。所以我把班主任定位為養在動物園的老虎。

二、真心關愛學生。這一點特別是對於成績不好的學生尤為重要。“關愛”在禪語裏叫“慈悲”，有句禪語説：“慈悲是你最好的武器。”關愛也是班主任最好的武器，那説什麼又又是慈悲呢？禪語解釋道：“凡是能站在別人的角度為他人着想，這個就是慈悲。”還有一句禪語説道：“擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。”我們班主任遇事都要站在學生的角度來想一想，時時、處處都要為學生着想，這並且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。

三、對待學生違紀的態度。我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任老師反應某某學生今天有違紀了，我們班主任打交道最多的學生也就是經常違紀的學生。面對違紀的現象和學生，我覺得應注意以下幾個方面：

1、分清類型，疏堵並舉。治理班上的違紀現象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵並舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學生不做作業，早戀等這都要疏導，堵是堵不住的，如果學生參與，訛詐小同學，這就要先堵再疏。

2、找準違紀的根源。有句禪語這樣説的：“要了解一個人，只需要看他的出發點與目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。”我們要知道學生違紀的根源，就必須找到他的出發點與目的，並要看他的出發點和目的是否一致。我們在平時的處理過程中往往把一些簡單的違紀現象複雜化或者擴大化，搞的自己焦頭爛額，何苦啊！有句禪語説：“你硬要把單純的事情看得很嚴重，那樣子你會很痛苦。”還有句禪語説道：“不要太肯定自己的看法，這樣子比較少後悔。”我想也有這樣一層意思。還有這樣一句“不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒有智慧與經驗的正確判斷，通常都會有錯誤的。”可見，面對學生的違紀，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。

3、以原諒為主。我們有些班主任在抓住學生的一點問題後，就久抓不放，今天在批，明天在批，後天還在説，這很不好。有句禪語説：“今日的執著，會造成明日的後悔。”對於一個學生，我們應該用發展的眼光來看待，對於學生的違紀事件處理，有時侯過於執著容易給學生造成心理上的嚴重傷害，甚至使有些學生走上不該走的道路，如出走，輟學，甚至自殺等等嚴重後果，這些實例常常見於各新聞媒體，所以，我認為在處理學生的違紀事件時，要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語也是説了原諒的重要性，那就是“原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便迴旋。”還有一句説到了原諒別人可以快樂自己，那就是“你永遠要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。”

4、找出違紀學生的閃光點，用他的優點來促使他改掉缺點。我們在平時的工作中，我們對於違紀的學生，往往只能看到他的短處，往往老師在他的面前就是個數落他的人，這是很危險的，我們看待一個違紀的學生，既要看到他的缺點，更要看到他的優點，並且在和他談話的過程中要把他的優點指出來，並個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。如果一味數落缺點，這個學生我可以説永遠不會進步。有句禪語説的好，那就是：“毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。”所以我們平時少數落學生，多找其長處。

四、信守承諾。一個老師説話一定要算話，千萬不可撒謊，這一點我們班主任尤其要注意，否則，你以後在學生面前説的話就不會有任何威信可言。有句禪語這樣説道：“説一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何苦呢？”從這句話中我們可以看到撒謊還會給自己帶來不必要的煩惱。

五、坦然面對煩惱。班主任是所有教師中煩惱最多的教師。一位班主任要面對學生的各種表現，面對班上的科任教師的各種建議，面對學校優秀班集體的評定，面對學校考試後與其他班級成績的比較，有時甚至還要面對家長無理的指責與謾罵，等等一切，給班主任帶來了許許多多的煩惱。我認為沒有必要煩惱，你放下這一切或者另眼相看，也許就沒有了煩惱，有句禪語説道“如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的內心，你放不下。”還有幾句對我們也很有啟發，它們是“同樣的瓶子，你為什麼要裝毒藥呢？同樣的心裏，你為什麼要充滿着煩惱呢？”“當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發現有人卻沒有腳。”這都充分的告訴我們，煩惱大多是自己所產生的。其實，沒有什麼讓我們煩惱的東西。

班主任工作千頭萬緒，我們既然走上了這個工作崗位，就要認認真真去做好自己該做的事，雖然我們有太多的無奈！我想正和一句禪語説的一樣：“雖然我們不能改變周遭的世界，我們就只好改變自己，用慈悲心和智慧心來面對這一切。”

謝謝！

講話稿經驗交流篇2

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好!

根據總行的安排，下面由我就湘綿支行今年以來開展“四掃”工作向各位領導、各位同仁進行彙報，把我行“四掃”工作的主要做法拿出來共同探討，不當之處，敬請大家批評指正。

為深入貫徹落實省聯社孔理事長20__年年會報告精神，踐行以客户為中心的服務理念，進一步深耕目標市場，深挖客户需求，有效提升服務客户能力，根據省聯社及總行深入推進“四掃”工作的有關要求，結合我行實際，從今年3月起對縣城範圍內的個體經營户及小型加工、小商小販、小本經營等創收致富型客户開展了“掃街”、“掃户”活動，取得了一定成效。

一、主要做法

(一)高度重視，加強學習。

一是在思想上高度重視，將“四掃”工作作為提升市場競爭有效手段、拓展客户資源重要抓手;二是認真組織學習省聯社和總行印發的《深入推進“四掃”工作方案》文件內容，開展全面討論分析，吃深吃透文件精神;三是積極參加總行組織的集中學習培訓，重點學習“四掃”工作營銷技巧，充分理解掌握“四掃”工作操作流程。

(二)細分區域，落實責任。

根據總行下達的工作任務及劃分的責任片區，在充分徵求各小組意見的基礎上，按照就近原則，結合現有存量客户分佈情況，將“掃街”、“掃户”責任片區明確劃分到小組，確保不留盲區死角。按照總行工作要求，明確“四掃”工作的時間表、任務圖。

(三)充分準備，精準營銷。

充分利用總行印製的宣傳單和工作表，藉助我行現有的社會知名度及美譽度，以2名客户經理為一組，統一着裝，穿行服，戴帶工號牌，隨身攜帶工作證與身份證，按照規範的流程開展“四掃”營銷工作，根據不同客户類型，為客户量身推薦金融產品，推行精準營銷的服務理念。

(四)採取持續開展與突擊開展相結合。

一是明確規定各小組每天必須確保2小時以上持續開展“掃街”、“掃户”工作，把貸款調查、貸後檢查、上門催收等日常工作同“四掃”營銷工作有機結合起來;二是由支行行長帶頭出征，組織全體人員在節假日和雙休日開展突擊“四掃”工作，集中式開展宣傳營銷活動，進一步擴大社會影響力。

(五)想方設法，多措並舉。

一是充分利用大家都在使用手機微信習慣，製作簡潔的宣傳內容在微信羣、朋友圈內發佈，一併公佈客户經理的姓名和聯繫方式;二是成功舉辦了一期會昌農商銀行金融產品推介會，有針對性地邀請目標客户參加，確保取得實效。三是根據走訪對象的經營特點，採取錯時上户的方式，錯開業務經營高峯期，讓客户有充分時間與我們交流，如要上午去走訪服裝店商户，下午去走訪菜市場周邊的商户，晚上去走訪五金店商户等。

(六)積極跟進，及時總結。

按要求分組整理“四掃”工作資料，將收集到的客户信息完整錄入電子文檔，便於各小組客户經理及時跟進對接有效的金融服務需求，定期督促對接人員定期做好客户回訪等維護工作。結合網點轉型導入要求，每週一晚上7：30準時召開工作例會，總結“四掃”工作好的經驗做法，分享成功案例，對存在的問題進行討論，共同探索研究解決辦法。

二、工作成效

截止20__年8月11日，我行開展“掃街”408户，完成總任務518户的79%，新增有效客户51户，新增貸款授信金額1439萬元，佔當年新增貸款比例60%，營銷網銀35户，手機銀行118户;開展“掃户”53户，完成總任務130户的41%，新增有效客户44户，新增貸款授信金額752萬元，營銷網銀8户，手機銀行18户。

三、存在問題

(一)部分客户經理的思想認識不到位，沒有充分認識到“四掃”工作重要意義，工作主動性不夠。

(二)對“掃街、掃户”營銷技巧掌握不夠，工作方法不多，業餘時間學習有待加強，不能把日常工作同“四掃”統籌兼顧起來。

四、下一步工作打算

(一)強化員工的思想認識，充分理解省聯社深入推進“四掃”工作的戰略意義，將思想統一到省聯社的總體工作部署上來。

(二)充分發揮每位員工的人脈資源和關係網，積極尋求與小區物業、機關企事業單位合作，高效開展“掃户”營銷工作。

(三)全面分析客户需求偏好，結合客户意見和建議，進一步加大金融產品的創新推薦，創新出更多更好的金融產品，切實滿足客户的有效金融需求。

講話稿經驗交流篇3

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家下午好!

今天，我很榮幸能在這裏同大家交流一下我對學習的一些看法和淺薄經驗，不當之處，還請老師和同學們批評指正。

我認為，學生的學習成績主要取決於三個方面：學習態度、學習能力和學習方法。其中，學習態度是基礎。在座的同學們都是通過層層選拔進入滁州中學的，學習能力相對較高，因此只要我們認真、刻苦，投入足夠的精力，我相信，大家都會摸索到適合自己的學習方法，相應地，學習能力也就會隨之再進一步了。在這裏，我想簡要地向各位同學介紹一下自己的學習方法，或許能與大家的方法碰撞後會產生一些思維的火花。

我覺得，學習一定要有條理，有計劃。如果下一階段的學習任務較多，我會簡單地列一個計劃表，完成一項就劃掉一項。比如，國慶七天我就列了一個計劃，把每天要完成的任務都列在一張紙上，像第天的任務是做完作業，第二天是訓練語文答題、整理英語筆記和刷題。這樣把複習任務分散開，複習起來就很有條理。這對我的學習幫助還是很大的，我不會在空閒時感到無所事事，也不會在複習時手忙腳亂、腦子一團亂麻。尤其是每次完成一個任務，我都會重重地把那個任務劃掉，那樣其實很有成就感，心裏也很踏實。所以，我覺得列計劃表應該是一個比較好的學習方法。

一般來説，在上新課之前，比如在寒暑假期間，我會預習下一學期的內容，如背誦語文科目要求背誦的詩篇、段落;預習課本後做一些難度不大的習題。預習時，我會把自己不理解的地方記下來，待上課時重點解決，這樣也可以提高課堂的學習效率。上課的45分鐘是非常重要的，在課堂上，我會集中精力認真去聽，記下重點筆記，課後再進行完善。聽課為主，筆記為輔，有疑惑的內容先記下來，下課後立即解決。我認為，學習上遇到的問題是不應該積累多了再去解決的，這樣會影響到後續的學習，降低效率，可能會產生更多的問題，從而導致惡性循環。

除了課前的紮實預習和課堂上的專心聽講，課後鞏固也是很重要的。按時高質量地完成作業是必須的。另外，我還會做一些課外輔導資料，對知識進行進一步地鞏固。我認為輔導資料不必過多，每科1_2本就足夠了，關鍵是如何使用。我用的理科課外輔導資料是老師推薦的《五年大學聯考，三年模擬》和《點撥》，大家可以根據自身情況和任課老師的建議選擇，最好有本講練結合的資料。做之前先看一下前面的講解，畫下重點，這樣不僅對做題有幫助，也利於複習時節省時間。

學好理科固然重要，但政史地三門科目同樣關鍵。其實，我不怎麼背書，只是理解後在練習中鞏固。這樣做當然也有不好的地方，考試時一些基礎題會丟分，所以該背的還是要背。一般來説，如果晚上學習完後還不累的話，我會在睡前翻一翻書，看着看着就睡着了。其實睡前記憶的效果最好，因為記憶完後就沒什麼可以干擾的東西，第二天起來後還能記清。需要記背的東西僅靠晚上是不夠的，應抓住時間節點進行背誦，如下課空閒時間，刷題後換換腦子的時間。做操間隙也是很好的機會，但我沒有試過，下次爭取嘗試一下在做操前後背5個單詞。

接下來再説説與考試相關的工作吧。有個成語叫"厚積薄發"，平時積累了足夠的實力，考試時再適當準備一下就可以出成績。複習筆記的重點，做一些典型題目，再把該背的內容背一背應該就差不多了。如果有些科目比較薄弱，加強訓練也是一種有效途徑。全面與針對性相結合，

這也是我一貫的做法。我個人認為，複習的關鍵在於系統、有條理，如果漫無目的地複習，不僅效率不高，自己大概也是不太有信心的。考試時冷靜仔細是決勝法寶，而我認為，只要有實力、有信心，也是容易達到冷靜仔細的。

我們大家都很看重成績，但理智地説，考完試的總結與分析更應被重視。如果我們不能從考試中總結出一些得失和經驗，那又為什麼要考試呢?考試的關鍵作用在於引導我們發現並解決問題，從而不斷提高自己。其實，網上通過數據已經幫我們分析了一些，結合數據我們自己也應評估一下，哪些科目或題型失分較多，然後相應地進行加強。以我自己為例，我的英語聽力和任務型讀寫在本次月考中失分較多，於是我及時地通過資料進行專項訓練，我想應該是會有用的。

其實，論智力水平，我在大家中不能算突出，我的學習方法也很普通，沒什麼特別之處。但我始終堅信，天道酬勤。我們無法選擇自己的智商，但至少，我們都能做到刻苦、認真地學習，儘可能將自己的能力發揮到極致。堅持、努力、不放棄，總會等到黎明到來的那一刻。

每天清晨叫醒我的不是鬧鐘，而是我心中的夢想!希望我們大家都有自己的夢想，並能堅定地為之奮力拼搏，做到青春無悔!

我的發言完了，謝謝大家!

講話稿經驗交流篇4

各位老師：

大家好！

今天，能夠有幸聆聽各位班主任多年來辛辛苦苦積累的寶貴經驗，讓我這個新人可以從中汲取養份，快速的成長，我感到非常的幸運。

在剛剛踏上老師這個職業生涯，就在懵懵懂懂中結果了四（1）班班主任的重擔。剛開始接班時真的不知道如何入手，繁重的教學任務，陌生的班務工作，前進的路上充滿了迷茫。經過這大半年的鍛鍊，在老師們的悉心教導下，有幾分勞累，也有幾分收穫。下面我就淺談一下我這大半年的班主任工作經驗：

1、工作要勤懇。不論上課下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育。

2、抓住有利的教育時機，對學生進行思想教育，開展班級管理，往往會有事半功倍的效果。如語文教學中的某些課文，就可以對學生產生很大的思想影響，可以在常規教學中加入一些思品教育，或者讓學生觀看有教育意義的影片，都可以使學生產生強烈的共鳴。

3、捕捉閃光點——鼓勵上進

再差得學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而促進學生全面的進步。

4、團結緊促的班級管理。

1）規範早操，課間操，午休，自習課的紀律。

2）抓好課堂紀律，養成良好的學習習慣。

3）從細節處要求學生，用紀律約束學生的行為，讓學生的行為逐漸養成一種習慣，使習慣形成良好的品德。

在今後的工作中，我將一如既往的虛心向有經驗的老師學習，並積極摸索適合本班管理的技巧，方法，努力做一名合格的班主任。

講話稿經驗交流篇5

親愛的同學們，敬愛的老師們：

大家好！

很榮幸能夠再次站在這裏與大家分享我的學習經驗，今天，我將分為三點。儘管這裏還是以前已經説過的幾點，但卻不是老調重彈，因為隨着時間的推移，有一些不良之處會逐漸被淘汰，而一些新的理念則會油然而生——

科學制定學習計劃

其實，我們在規劃自己的學習任務的時候，應該分清輕重緩急，先完成最緊要的，比如説家庭作業，比如説我昨天寫這一篇稿子，緊接着再是課外的資料，自己的額外任務等。如果你連最基本的家庭作業都不能完成，只是為了盲目拔高，那麼，“基礎不牢，地動山搖”，反而會適得其反。

制定計劃不能毛躁，不能想着“一口吃成一個大胖子”，而是要結合自己的實際情況。如果沒有完成計劃，也不要急躁，因為實際上，完成計劃的80%就已經很不錯了，接下來要做的便是冷靜地分析，把主幹抓住，一些沒有必要的就捨去，説到這裏，我覺得我這個人每次定計劃都存在着一個最大的缺點：那就是定得太滿，連完成80%都很吃力……但是，人各有自己的方法，也不必強求，適合自己的就是最好的！

合理安排學習時間

很多人抱怨，完成計劃時間不夠，但是，我要説的是“時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。”少玩一點遊戲，少抱怨幾句，吃飯再快一點……諸如此類，這就是抓緊小時間的例子，當然，如果假設自己把一天24小時投進去都完成不了計劃的，那就要審視自己的計劃是否符合自己的真實情況，是否合理了，有時候不要學得太累，不要把自己逼得太緊，給自己一定的時間去放鬆和休整，畢竟，“磨刀不誤砍柴工”嘛！

抽小時間並不意味着晚上熬到很晚才睡，那並不是愛學習，而是不理智！除了學習，身體健康也很重要：它關乎着第二天上課能否聽進去，學習效率是否高等等。所以，每晚按時睡覺是一定要保證的，我每天晚上一般是10：45睡覺，最遲上牀也是11：00。如果當天的作業還有一點沒有完成，那麼我會立刻睡覺，給第二天早上留個念想，在第二天早上繼續把它做完，這個被我稱作“時間推移法”，也就是説，當我發現熬夜學習不適合我的時候，會考慮將任務的一部分推到早上來完成（當然也不能完全依賴於早上完成所有作業，這是萬萬不行的！）“一日之計在於晨”，早上的時間是最高效的，這樣就可以實現在相同的時間內提高學習效率。用一句話概括起來：“晚睡晚起不如早睡早起”。

正確面對焦慮心理

網課初期，我跟大多數同學一樣，總是喜歡焦慮和抱怨，因為上網課，學習質量會大打折扣，自己又沒有那麼強的自控力去像在學校裏一樣地完成規定的計劃，常常就會為此而低落，士氣難振，經常會為一些小事情而大發脾氣，那時候我跌入了低谷，就像陷入了無底深淵。這時候，我尋求外援，通過與老師切磋交流，我意識到這不是技術問題，而是認知水平太低，所謂提升認知就需要換一個角度去想問題，自己的計劃沒完成就算了，不再用焦慮使自己煩惱，而是用實幹使自己充實。在有限的時間內，能完成多少就完成多少。同前面所講，抓住主幹，把老師上課所講一一落實，這種狀態人人都會經歷的，這種心情人人都會有的，而面對這種困境，一個人最需要做的就是永遠不要等着它自動破解，不要用漫無目的的等待去內耗自己，而是主觀上去改變，主動地嘗試，多試幾次，總能想出解決辦法，終將找到屬於自己的好方法，有朝一日，打破囚籠，翻過這座山，跨過這道坎，就會發現，眼前的世界原來是自由徜徉的廣闊星空！

講了這麼多，其實，有六個字是最重要的：勤奮、堅持、落實！它們是我們接下來會考衝刺的根基，計劃定的再好、時間排的再好、心態再怎麼樂觀，缺少這六個字，都是萬萬不行的！

最後，我用這次模擬考試的作文題來總結：復學之後，讓我們砥礪前行、不負韶華，讓我們心無旁騖、只爭朝夕，讓我們壯志凌雲，鵬程萬里；讓我們共同逆戰——會考！

我的發言完畢，謝謝大家！

講話稿經驗交流篇6

各位晚上好!我是___，來自江蘇。

今天，我很榮幸，也很高興能站在這裏和大家分享一下我的學習心得和生活體會。我們都知道大學是走上社會的準備階段，有的人在這裏，從平凡走向成功;有的人在這裏，逐步的沉淪，走向平庸;我想，大學裏的沉澱能夠帶給我們的是成功的完美鋪墊;所以，在大學之初，我們應該有意識的鍛鍊各方面的能力和提高綜合素質，諸如，組織能力、溝通能力、學習能力、獨立思考的能力。

下面我主要從學習方面談一下我的心得和體會。

首先，要完成角色的轉變，要從學習的被動者轉變為學習的主動者。在高中我們可能是為了考上理想的大學而學習，迫於父母的壓力和期望而學習，總之，我相信在座的絕大多數人在當時都把學習當成一種包袱，只有少數的同學把它當成一種樂趣。大家來到大學已經一個多月了，想必大家對大學也有了一定的瞭解。在大學裏，我們上課的教室不再固定，沒有了萬惡的早自習，在這樣相對輕鬆的環境裏，我們會越來越被動，越來越懶惰，所以我們要儘快的變為學習的主動者，不給自己沉淪的機會。大家要知道，如今百分之七十的中學生都可以考上大學，所以本科生三個字已經不能作為你的保護盾了，對了，大家應該都聽説過大學生就業難的話題吧?但是，你們有沒有想過是為什麼?第一，大學擴招後生源極其龐大;但最主要的還是太多的本科生是徒有虛名的;如今，還是需要以實力和知識説話的，當然如果你有一個靠譜的爹可拼的話，咱們就另當別論;那麼，對於很草根的童鞋們，那就務必要保持清醒的頭腦，明確努力的方向，根據自己的需要不斷地汲取知識，充實自己的能力。

接下來，我想説一下學習方法的問題。我相信，在座的各位都有適合自己的一套學習方法吧。開學兩個多月了，也許我們會發現以前的一些學習方法不再適合現在的學習。這也是我想提醒大家的一點，學習環境變了，學習方法也要做相應的變化。希望學弟學妹們能根據自己的情況做一下調整，儘快找到適合自己的學習方法。下面説下我的學習方法吧，我每天用在學習上的時間相對較少，這也是我比較慚愧的一點，因為在社團、協會、等學生組織裏擔任一些職務，事情很多，有時候吃飯的時間都沒有，更別談學習的時間了;當然這個時候可能很多同學都會發出這樣的質疑，那你是如何進行學習規劃的呢?那好，現在我就説説我是如何短期內高效的進行學習的，第一點，儘可能的上課認真聽講;第二點、我想説的是定期的總結，一個星期、一個月抽出部分時間總結一次，將這一階段的所學按照各學科，各章節進行知識點的歸納彙總，將出現的關鍵知識點處強化學習。這是我所採用至今的學習方法，當然不一定適用於所有人;請那些既想要學好文化知識，又想增強自己的綜合能力的同學們注意了，想要魚與熊掌兼得，你是要付出代價的，這個時候就會在不同的方面考驗大家，看你是否經得住誘惑，是否耐得住寂寞等等，大學裏的誘惑無處不在···

接下來我想説一下，如何考試，如何不掛科?首先，我將和大家分析一組數據，曾經啊，也就是在不久的去年，我們學校有多個班級出現掛科人數佔總人數的三分之二以上的這樣一個比較悲慘的狀況，大家想想，你即將到來的期會考試中，你們又會是那幾分之幾?三分之一亦或是那三分之二，我相信更多的同學會祈禱自己屬於前者吧。在考試方法上，其實是有方法可循的，此刻，在某些同學的心中燃起了一絲希望，哎呀，這人剛剛淨扯一些沒用的空話，現在終於能説點給力的內容了，趕緊説説吧，是否有啥捷徑可走?很抱歉，這個還真沒有···言歸正傳，給大家分享我備戰考試的方法，第一、要玩命的學，在考前一個月，大概是在16周的樣子吧，要逐漸的將自己的狀態設置成玩命的狀態，以最飽滿的熱情和捨我其誰的鬥志將自己的潛能發揮至最高境界;第二、要循序漸進的學，同學們，人的精力是有限的，就像是你在參加1000米跑步比賽，要是你在前100米的時候就將力量迸發到最佳狀態，慢慢的沒有力氣了，這時候喘氣也粗了，步子也重了，請問這是你拿什麼去衝向終點站呢?咱們大學的期末考也是這樣的;我想這樣的常識大家都懂，希望大家在今後的期末考試中，能注意運用一定的戰略，將自身水平最大限度的發揮出來。當然我剛剛説的那個方法只是應付考試用的，對於其他的任何考試，此方法均無效。第三、要理性的學。到了期末的時候，只要是參加考試的學生都會無比的煩躁、焦慮，在加上天津比較乾燥的氣候，某些人往往會出現某些衝動，比如很想罵人、又比如很想把那本嶄新的書撕了、又或者是想拿着打火機那裏不會點哪裏···我想説這樣的心情可以理解，但必須克服，可以適當的找些方式發泄一下自己心中那無比的鬱悶吶，比如逛逛超市，給家裏打個電話，陪你對象看場電影等等，但是，不要為了發泄找同學打架，多傷和氣啊，是吧?我們

有的女同胞們會以吃來發泄，各種垃圾食品，各種吃，那個熱量高吃那個，親愛的們，咱們有的時候要對自己好點，長胖一斤肉其實比考59分還要不爽。呵呵，開個玩笑啊，我説這些的目的就是希望大家在緊張的複習之餘也不要忘了注意自己的身心健康。

最後，想給大家提幾點建議：

一.要端正學習態度。也許你們也聽某些過來人講過，在大學裏，考六十分就ok了，考那麼多幹嘛，浪費;我想説這樣的説法是不健全的。你們想一個智商正常的、有追求、有理想的人連大學裏最基本、最沒有含金量的期末考試都搞不定，你們覺得他在其他方面會有傑出的表現嗎?當然，通過調查發現，多數期末考試掛科的同學遊戲玩的特好，特牛，其實我個人認為這是對遊戲本身的定位不夠清晰，在現在，我們在納新的時候，很多同學在愛好這一欄寫上游戲，還有的在特長這一欄也寫上游戲，當然有愛好和特長是值得提倡的;但是，今後在痴迷遊戲的時候，還是要告訴自己我要在多長時間內變成全國第一玩家，如果你做到了，所有人都會稱你是牛人，有追求的牛人;但你要是達不到，恐怕，都會説你遊戲人生，玩物喪志吧。

二.要為大學生活做出合理的規劃。大家找個時間、找個地點，一個人安靜的想想，第一、我為什麼要來上大學?第二、我上大學，到底學什麼?第三、我要變成什麼樣的人?這個問題儘早想明白，就為你的奮鬥之路減輕不少迷茫的負擔;這裏還有一句話是要跟你們分享的，光努力是不行的，更重要的是方向，大家好好地領悟吧，或許這句話會為你在迷途中豁然開朗。

三.不要盲目的和別人攀比。大學是個充滿誘惑的地方，也是一個容易迷失自我的地方，也容易讓我們盲目的和別人攀比，和別人盲目攀比的結果有兩個，第一隻是那可憐的虛榮心得到一丟丟的滿足，有種虛假的成就感，我把它叫做偽成就感;第二，你的自卑感油然而生，迷失自己，每天鬱悶的不行。不管你是跟別人比家庭、比社會背景、或是人生經歷，都是沒有價值的;但是我們要跟自己比，時刻跟自己的過去比，不斷去超越自己;堅持自己的信念，培養獨立的人格，擁有獨到的見解，這也是大學裏除了知識以外更為重要的東西。

四.處理人際關係。很多人都説你的大學同學，將是你一生都不會忘記的。其實這句話很對，之前我不太理解，我想都是同學嘛，從幼兒園到高中，再到技校，同學多了去了，保不齊我會忘記誰;但現在，我無比的認同這句話，大學以前，我們都太青澀;大學之後，我們都太世故，唯獨在大學的時光裏，一個不完美的自己遇見了那些個同樣不完美的人們，但卻一起度過了自己的最美的青春;其實，好好珍惜這些吧，我們每個人都會很幸福!

以上是我入學三年多以來，自己的一些感悟，或許在某些方面還不夠成熟，但我保證他是最真實的，總之，希望會對大家有所幫助。希望大家有所思考，有所判斷，找到一條適合自己道路，堅持不懈的走下去。最後願大家有個充實快樂而無遺憾的大學生活。

謝謝大家!

講話稿經驗交流篇7

學習貫徹習近平總書記重要講話和中央政協工作會議精神，很重要的是要搭建與新時代要求相契合的雙向發力平台，做好發揮專門協商機構作用和廣泛凝聚共識兩篇大文章。浙江省政協全面對標對錶，精心培育打造“請你來協商”、“委員會客廳”兩大特色履職平台。我們的主要做法和體會是：

第一，把準平台功能定位，突出雙向發力要求。“請你來協商”是為更好發揮市縣政協專門協商機構作用而搭建的協商議政平台，聚焦黨政中心工作大事、改革發展要事、民生改善實事、社會治理難事，選擇切口小、關聯廣、與羣眾切身利益密切相關的議題開展協商。“委員會客廳”是基於當前黨外知識分子、非公有制經濟人士、新的社會階層人士不斷湧現的實際，為更好凝聚共識、發揮委員作用而搭建的履職平台。

第二，創新平台運作方式，不斷提升質量實效。一是把握頻次的適度性，明確在活動安排上，“請你來協商”實行“6+x”模式，“委員會客廳”實行“4+x”運作，其中每年6次協商和4次主題活動是規定動作，“x”則是在此基礎上開展靈活、多樣、小微的活動。二是強化活動的開放性，根據不同主題，選擇與之相匹配的形式，運用“會場協商+現場會商”、“駐點會客+出門訪客”等方式，做到開門協商、開放聚識。三是注重履職的協同性，打通兩大平台通道，把與之相適合的政協履職工作植入其中，選擇共性議題開展協同履職，實現優勢互補、能量互賦、成果互促。

第三，完善平台制度機制，促進常態規範運行。注重頂層設計，省委將平台建設納入關於新時代加強和改進人民政協工作的實施意見，列入省委常委會工作要點，出台平台建設工作指導意見；省政協制定平台創建意見、實施辦法等具體制度文件；各市縣均出台了相關實施意見。完善操作規程，制訂創建方案，製作統一標識，創作主題歌曲，完善具體運行機制，目前，操作手冊已修訂4次。健全評價機制，完善平台建設質效評價體系，制定考核辦法，健全管理激勵機制。

第四，培育平台特色文化，切實增強生機活力。對“請你來協商”平台，歸納提煉了“公正理性、求真務實、平等互信、開放包容”16個字的協商文化內涵。對“委員會客廳”平台，從功能定位角度，對其核心文化理念概括提煉了“互學互鑑、同心同行”8個字。

兩大平台建設，促進了我省政協事業呈現出百花齊放、競相發展，幹出新樣子、譜寫新篇章的生動局面，特別是給市縣政協工作帶來了深刻的影響、可喜的變化，也大大拓寬了委員團結引領界別羣眾的渠道。

一是有助於破解協商職能責任不夠聚焦的難題。通過“請你來協商”平台建設，把市縣政協主要工作是協商的要求落到實處，解決了以往部分市縣政協工作不同程度存在的定性、職能、責任、工作方式模糊問題，較好地改變了政協協商“越往基層越弱化”的現象。

二是有助於破解團結聯誼手臂不夠延展的難題。創建“委員會客廳”，通過“突破一點、帶動一羣、團結一片”，架起了與特定羣體溝通聯繫的橋樑，達到“一個委員”影響“一眾人羣”的乘數效應。

三是有助於破解市縣政協“兩個薄弱”的難題。通過兩大平台建設，推動市縣政協緊起來、動起來、活起來，政協履職更有作為，政協形象更加鮮明，黨委政府和社會各界對政協工作更加重視，相應的“兩個薄弱”問題也得以更好解決。

講話稿經驗交流篇8

各位領導、老師：

大家好！

我常常翻閲優秀班主任的案例，再觀察我年級一些班級的現狀，又與成功管理班級的班主任交談，我得出了一個結論：唯有有效的班主任才能實現有效的班級管理。今天就先探討有效的班主任具備的特點。

一、熱情

擁有熱情的班主任，總是面帶微笑，待人接物如春風拂面；腳步輕快，精神抖擻。他們身上的活力和精神氣化作無形的力量，潛移默化地影響着學生。有一個學生日記中是這樣評價她的班主任：“我們的老師每天早早地來到學校，穿着整齊的裙裝，踏着高跟鞋，輕快地來到學校。她活力四射，熱情洋溢，感覺她好年輕好美。看到她，心中就自然地產生了一種激情。”熱情的班主任能令班級氛圍活躍、有朝氣，學生參與學習參與班級事務的程度高，能迸發學習的熱情與積極性。如果希望學生記住並喜歡你，你就在教育教學中恰如其分地表達你的熱情與發自內心的快樂。你會因熱情和快樂而年輕，會因熱情和快樂走進學生的心靈。

二、友善

友善的班主任，表情柔和，舉止温和，説話和氣，即使學生犯錯了，仍然是一臉平和，耐心地聆聽，細心地瞭解，温和地勸説。讓犯錯的學生感到羞愧感到不再理直氣壯，讓憤憤然的家長平息內心的不滿。有一個非常調皮的學生，被班主任帶到了我面前，開始他是頗為不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交談，詢問他的學習情況，詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹，説着説着，他就放鬆了，話匣子就打開了，愉快地和我交談，並願意寫寫自己進入國中以來的所有情況作為總結。他真的認真地寫了並在説明書中表示願意改正。此後他見到我非常有禮貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任頭疼的學生。有一班主任特別會訓斥學生，一旦犯錯誤，就先劈頭蓋臉地訓斥一頓，名之曰挫其鋭氣，結果是師生之間出現了隔膜，學生對其教育採取了牴觸策略，即使班級出了事情也是瞞着的。

三、積極

積極的班主任，做事幹脆利落，執行性高。他（她）所帶的學生做事極少出現拖沓的情形。我年級一班主任，到校的時間比學生要晚，然後在辦公室裏磨蹭磨蹭，再到課室組織學生開展早讀或清潔工作，結果他（她）的班級上課後十來分鐘都無法安靜下來，有的學生在外面瞎逛，有的在閒聊，有的在吃東西，有的在慢悠悠地掃地，半節課左右才能正式上課。長期如此，他（她）的班級混亂不堪：教室裏髒兮兮的，清潔工具幾乎沒有完整的，桌椅東倒西歪，學生三頭兩天打架，課堂紀律混亂，學業整體成績差。另一個班主任到了教室後，就呆坐在講台上，既不組織學生開展學習活動，也不督促學生儘快進行清潔活動，學生就自由地出出進進，大聲喧譁。我有時過去巡查，向他建議，他只是點點頭，仍舊不行動。日久如此，本來發展勢頭良好的班級逐漸散漫拖沓，不求上進，差生越來越多，班風崩潰，乃至到期末考試的前一天，全班幾乎無人聽課，當老師是透明的，這樣的態度，學業成績可想而知了。有人説有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生，這話果真不假。

四、上進

上進的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個人的努力方向而且清楚要達到什麼樣管理效果。他（她）好學、勤鑽研，常思考，積累豐厚，在教育教學中出口成章，引經據典，聲情並茂，寫“我的教學故事”時“下筆如有神”。“腹有詩書氣自華”，他（她）的温文爾雅他（她）的博學他（她）的品味自然而然就產生了一種魅力，能深深吸引學生的魔力。在“愛屋及烏”的心理作用下，學生肯定會“親其師信其道”了。上進的班主任對學生總是充滿期望，這種期望能給學生帶來學習的動力，能激發他們內在的潛力，能給他們成功的體驗能給學生自信和戰勝障礙的勇氣。我上進，我的思維日益敏捷，眼光犀利，能靈活地駕馭教材，改變學生的學習觀。我上進，注重學習，我境界開闊，思想奔放，激情洋溢，快樂滿懷。學生因我上進而不甘落後，學生因我上進而樂於親近我，相信我。

五、能和學生分享個人的故事

在教育教學的過程中，旁徵博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證，確實非常有説服力，聽起來總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學習或奮鬥中去。但是上述的內容因距離太遙遠和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的説服教育和引導是把“我”以及我熟悉的周圍人作為説教的例子嵌入，和學生一起分享成長中的光鮮和失敗。因為“我”熟悉，所以説起來的時候特別有感受特別動情。例如我參加國中同學的聚會後，就聲情並茂地告訴他們聚會的情景，然後告訴他們國中時代的友情是最單純的，是沒有任何功利性的，每個人都要珍惜，千萬不可以做傷害自己同學的事情……我有時會説説我國小同學的特例，分析他（她）為什麼會和現在的我有這麼大的差距，也説説我為什麼會來到湛江，和以前的同學有什麼樣的差距…。。我説的都是我身邊的人物，他們很普通很普通，學生聽起來就有一種親近感，他們就感興趣並樂於接受，而我教育目的就在故事中達到了效果。有些班主任閉口不談自己，迴避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理，説來説去無非就是“好好學習，光宗耀祖”，學生膩味厭煩，覺得“老班”好“土木”。

很多時候，我認為一個班主任要對班級進行有效的管理，不一定要具備什麼兵法，準備什麼計策，你的狀態和精神面貌能給學生和家長帶來多少正面的影響，你的管理就成功了多少。我的學生回家後常常和家長分享我的故事，他們津津樂道地説老班的七七八八，家長就可以感受到自己的孩子在學校裏有多喜歡自己的班主任，孩子喜歡並願意聽老師的，他們自然就放心了，如果孩子閉口不提班主任以及班級同學，家長就該着急了。抱怨的越多，無聊的話説的越多，怠慢的越多，睏倦的越多，你離有效管理就越遠，你離成功就越遠。