一年級新生家長會上的發言

尊敬的各位家長：

大家好！

很高興因為孩子，我們走到了一起。一年級的國小生入學,是孩子人生旅途中的一次重大轉折,學習生活發生了很大的變化。一年前的今天，我也是坐在眾多家長中的一名，為了能讓孩子們儘快地適應校園的新生活,作為一名剛剛度過國小一年的學生家長，受學校委託我在這兒和各位家長交流這一年來的體會，其實心裏是非常惶恐，一則是因為我們學校的老師不僅都是非常優秀的老師，同時也是非常優秀的家長，只是礙於自身本身是教師這個身份，不能做這個發言，也不能説我做得好，作為一個普通家長，可能更容易與家長朋友們產生共鳴；二則其實在座的各位家長一樣是非常優秀的家長，同樣是對教育很有想法的家長，而我也談不上什麼經驗，把我們曾經經歷過的一些過程，和我在陪孩子成長的過程中，學習其他優秀父母總結的經驗，向各位作一個分享。

一、入學前準備

1、孩子的心理準備。家長要多與孩子多進行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上國小是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,家長可以用讚歎、喜悦、欣賞的語氣和孩子談上學的話題。如:“寶寶長大了,馬上就要成一年級國小生了!” “這些好聽的故事都寫在書裏,等你上學認識了字,就能自己看了,還能從書裏知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢!”當他做了一件讓大人滿意的事時,這樣誇獎他:“要成為國小生了就是不一樣,真懂事!”讓孩子產生對國小生活的嚮往。但是也要讓孩子明白,上學是一件無商量餘地的必須做的事。

最最不能做的事情就是，當孩子調皮的時候説：“再不聽話，就把你送到學校去。”或是“以後讓老師好好管教。”之類的話。學校、老師應該在孩子心裏是獲得快樂、學到知識、交到朋友的好地方，而不是一處受處罰、發配流放的場所，讓孩子形成在學校就是受管教受拘束的負面形象。

2、物質準備。在開學之前,父母要為孩子購買書包、鉛筆盒、尺、橡皮、鉛筆刀、鉛筆,以及必要的練習本等文具用品。購買的文具用品都應簡單實用,不可過分花哨,以免分散孩子的學習注意力。書包不必太大,實用、結實就行。

一年級的孩子在管理自己的物品中還有一定的欠缺，開學初期的丟三拉四情況是很多的。我的做法是一方面要把自己孩子的各種用品，都用小標籤作好標記，可以方便孩子學習怎樣管理自己的東西，也方便丟了東西之後找回。另一方面，在孩子的家校聯繫本上做一個提示，提醒孩子每天放學前做一個檢查，如果這一天沒有出現丟東西現象，就給他一個表揚和鼓勵。但是孩子丟東西是很正常的事情，家長不要一上來就把孩子狠狠的批評一通，一個好的習慣也是需要時間來培養的，所以家長們也要給孩子一些時間，另外自己多準備一些用品，例如鉛筆、橡皮之類的學習用品。

二、習慣的培養

1、學習習慣。對於一年級的學生來説，成績固然重要，而好習慣的養成卻是“重中之重”。當然，最主要的還是學習習慣的培養，包括作業習慣、聽課習慣、閲讀習慣等。學習習慣的養成是有一個過程的，家長在國小一年級的時候一定要多點時間關注到孩子身上，一年級的課程對孩子來説是非常輕鬆的，家長更多重心要放在培養孩子良好的行為習慣上，不要急於對文化知識的學習，太在意孩子的考試成績。

1）固定學習場所。

孩子在家要有一個學習場所，這裏就是孩子學習的空間，有自己的一塊小天地，可以讓孩子自己佈置或是跟他一塊兒佈置，讓孩子喜歡這個空間也是很重要的。我們班上就有媽媽和孩子一道自己畫牆的。我們家也是讓孩子和我們一道選擇房間傢俱、牀上用品、佈置房間、放上孩子喜歡的玩具、書什麼的，他非常喜歡自己的房間，所以也很喜歡呆在房間裏。

2）放學後養成先寫作業的好習慣。

放學後督促孩子先回家第一件事就是做作業，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因為他已經形成了習慣。而這個習慣我們差不多從幼兒園時期就開始了逐步的培養，也許回到家已經沒有什麼作業寫了，我們外小基本上嚴格執行教育局的要求，特別是一年級的學生回家基本上 ( 貴.州,學.習,網 )是沒有什麼“寫”的活兒。但是孩子還是要養成先完成其他聽、説、讀、預習、複習方面的功課，有時候哪怕什麼都不做，能在書桌前坐下來半個小時看看課外書，也是好的。通過一年級的培養，孩子就會形成一個良好的習慣，為以後的自覺學習打下基礎。

3）和孩子一起學習。

每天和孩子一起學習，可以起到一個很好的帶頭作業，形成家庭學習氛圍，而且陪孩子一起學習，才不會讓孩子覺得為什麼家裏人都可以看電視、玩兒，只有我一個人要寫作業的不公平心理。每晚陪孩子一起學習、閲讀，也是建立良好親子關係很重要的一種方式。

在陪孩子學習的過程中，查看孩子作業是否認真，有課外作業時，還需要念題，家長必須給她念一題，做一題，你給她把題目唸了，彆着急給他把答案連忙説出來，要讓他自己邊想邊做，這樣才能提高她的成績。每個孩子都有適合自己的學習方法，有的想像力豐富、有的記憶力強。家長在一年級時陪伴孩子共同學習是掌握和發現孩子特點家長的好時機。在陪伴孩子學習的過程中，也可以關注到孩子坐姿是不是端正、執筆姿勢是不是正確，可以及時的糾正。

在這裏我想做點特別的説明，家長在一年級必須要犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對孩子的作業關注的不多，因為一年級還認不到多少字，家長必須給她念題，她才做的倒，他做了後家長還要檢查，看看讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，並家校聯繫本上記載孩子在家的學習情況，方便學校老師瞭解孩子。

4）建立錯題本。

建議家長幫助孩子建立錯題本，將典型錯題收錄進去，供平時和期末複習所用。這個方法是我們一年級時沒來得及用的，但我覺得是非常好的方法。我知道這個的時候孩子的一年級已經快結束了，所以這學期我準備用起來。這種方式可以讓家長掌握孩子在學習上的難點，也可以通過對錯題的分析，掌握孩子是什麼原因錯的，從而可以有針對性的在家裏對孩子進行輔導。學校的教育是針對所有孩子的，是共性的。而這個是自己家孩子的個性化的東西，需要家長自己來總結，畢竟最瞭解孩子的還是家長。

5）家長的童心

記得我家孩子上學後，剛開始面對背書時候，我發現孩子還沒有形成好的背書習慣，總是費勁的很。仔細觀察就發現他沒有掌握背書的方法，總是看一名背一句的死記硬背。於是我主動跟孩子一塊兒背書，進行背書比賽。孩子發現為什麼課文媽媽只需要看一遍二遍就可以背下來，而自己不行呢？媽媽就告訴孩子方法，一定要把課文理解後，在腦海裏形成圖畫、動畫，這樣就會很快記住。記得有一篇課文叫《一次比一次有進步》，這是一篇童話故事，課文講燕子媽媽要小燕子到菜園去看看冬瓜和茄子有什麼不一樣，在媽媽的耐心啟發下，小燕子去看了三次，一次比一次有進步。它通過認真仔細地觀察和比較，終於知道了冬瓜和茄子不同的特點。為了讓孩子背好這篇課文，我們把孩子的書房模擬成了菜園，爸爸扮做冬瓜、茄子，孩子和我就扮做小燕子和燕子媽媽，通過實景的演出，孩子很快就把課文背下來了，而且還高興得很，演了一遍還要再來一遍。以後碰到要背課文，孩子就會要求我們來演課文吧！隨着孩子理解能力和學習方法的進步，到了一年級下學期時，孩子就不再有這方面的需要了，他可以自己在腦海裏想像和演繹課文的場景了。

家長保有童心，可以讓自己和孩子會更好的溝通，用孩子的語言來與他交流，引導孩子、幫助孩子養成良好習慣。比如説要求孩子把玩過的玩具放回玩具盒，我會説：“玩具也有家，它想回家了，找不到家它會傷心的。”孩子會很自覺的把自己四處放的玩具收好。這種方法比簡單的批評教育要有效得多，孩子也更容易接受。

2、生活習慣

1）早睡早起,生活有規律。這是保障孩子每天上學有足夠精力。

2）培養孩子的動手能力，自己的事情自己做。愛護學習用品，使用後立即整理好、不丟失，能根據課表整理書包，做好第二天上課的準備。

3）學會安排時間。從一年級開學，我們就開始培養孩子對時間的安排能力，從每天的作息時間開始，上學期間自己支配的時間雖然不多，但還是要列出安排，假期裏就更要列出詳細的時間表，像課表一樣，自己設計媽媽審查後，貼到自己書桌的墊板下面，除了極特殊的情況，每天必須照計劃行事。

4）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間遊戲、午間休息做到文明安全；放學後，要家長接送回家，家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門衞等候。

3、性格培養

1）在生活中讓孩子學會忍耐。慾望很容易會得到滿足的孩子,因此不懂得珍惜。家長要對小孩的物質慾望嚴格,情緒欲求寬鬆。當他向你撒嬌時就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。當小孩忍耐痛苦的時候,大人也要忍耐,並請家長稱讚他!只要家長與孩子之間以愛心、信賴維持感情,孩子不但成績優異,而且擁有自信,也會受到朋友的歡迎和信賴。

2）學會欣賞孩子。在孩子成長的過程中，會遇到許多困難，失敗遠遠多於成功。家長一定要有平常心、耐心、愛心和童心，容許孩子犯錯，在錯誤中不斷成長。家長要用孩子學走路、學説話時的那份耐心和欣賞，適當降低對孩子的要求，讓孩子看得見、摸得着，不斷品嚐成功的喜悦，呵護自尊心，激發自信心。家長的期待和鼓勵會推動孩子不斷進步。

建立功勞本。這是我看了《好媽媽勝過好老師》這本書後得到的啟發，我用了一個筆記本，專門用來記載孩子每天做得特別好的事情或是取得進步的事情，記載一件就可以在本上貼一顆五角星，十個五角星可以換一面紅旗，十面紅旗可以換一個笑臉，得到一個笑臉，孩子就可以滿足他特別期待的一個願望。這個在職場是典型的正激勵，對孩子卻特別管用，因為孩子都是愛榮譽的，而每當他管不住自己的時候，用一顆星星二顆星星，或是讓他算着還有多少星星就可以達成一個什麼願望了，很有效的讓孩子加強自己的管控能力。不過家長對孩子的承諾也一定要兑現，我們剛上一年級那會兒，每天晚上記功勞貼星星的時候，是孩子最開心的時候，因為今天字寫得工整了、沒有丟東西、堅持打球、跳繩連跳到一百下了等等，一點點的進步都給他貼一顆星星以示獎勵，成本低收效好，個人以為比動不動就許願買這個吃那個的要好。

3）讓孩子體驗“學會”的喜悦。

明白一件事,學會一件事,對小孩而言,就像開啟另一個世界的門一樣,充滿感動,這種感動會帶給小孩自信,不斷地明白、學會,小孩就越來越愛學習了,讓小孩燃起學習的興趣。

三、溝通無極限

1、與老師和溝通

教育是學校和家庭兩方面共同完成的，建立良好的溝通渠道，可以讓老師和家長及時掌握孩子的學習情況、身體狀況，幫助孩子更好的學習。溝通方式也是多種多樣的，可以上官方網站、班級博客、發郵件、打電話、家校聯繫本、面對面交流等等。

我使用最多的方法是寫好“家校聯繫本”。孩子在學校的情況、在家裏的情況，通過書寫可以讓雙方互相瞭解，有需求也可以記下來請老師幫助處理，這是一種很有效也很省力的溝通方式。有特殊情況情況我們才會打電話給班主任。

千萬不要認為學習這件事交給學校就萬事大吉，尤其是咱們花的學費是普通國小的很多倍，教育不單是學校方面的工作，家長也需要配合老師的教學進度在課外進行輔助，才能讓孩子的知識學得更牢，這個是家長朋友千萬不能忽視的。

2、與孩子的溝通

孩子每天放學回家，要問問孩子在學校的情況，是不是開心、有沒有交到朋友，有沒有發生有趣的事情，瞭解孩子一天的生活同時，也訓練孩子的總結、表達能力。

3、家長間溝通

家長間的溝通是兩方面的，一方面是自家家長間，一定要在孩子教育方面形成一個共識，否則爸爸在批評媽媽在一邊護着，或是爸爸媽媽在管教的時候爺爺奶奶護着，都會不太好；另一方面就是同學家長間的溝通，現在因為都只有一個孩子，小朋友相對比較孤單，同學間互相交往，幫助孩子找到朋友，同時也可以交流一些育兒經驗，取長補短。

四、送給大家的三句話

教育專家盧勤的三句話和家長共勉：

太好了。

你真棒。

你有困難嗎？我來幫助你。