在兒子四年級家長會上的發言稿
尊敬的各位老師、家長，大家好：
我是Xx同學的家長，非常感謝穆老師能給我這麼一次機會，讓我和大家共同探討孩子的成長教育問題。在教育孩子方面，我做得很不夠，與在座大多數家長耐心細緻的教育相比，還有很大的距離。今天，在這裏，我只談一點自己的觀點和體會，不當之處，請大家指正、共勉。孩子們從6歲進入這個班級已經有3年多了，3年來，孩子們在各位老師的辛勤培育下已經從還未脱離媽媽懷抱的幼年逐漸成長為陽光少年，首先我代表全體家長向付出心血和汗水的宋老師、穆老師説一聲謝謝。
我的觀點是：把陪孩子長大看成自己一生中最重要的事業，儘可能地多陪孩子，多關心孩子。孩子成長的時間是極其短暫和寶貴的。特別是在幼兒和少年時期，孩子無論從生理還是心理上，需要父母的關愛的。我聽許多父母的説，自己工作忙，沒時間管孩子的教育，我覺得這是一種捨本逐末的極其錯誤的做法。不論多忙，一定要抽時間關心孩子、儘可能地多陪陪孩子。讓孩子在國小階段養成良好的學習習慣，生活習慣。父母對孩子的一切努力都不會白費，未來的孩子恰恰收益在他的良好習慣上，孩子會通過自己的表現來回報你的。
下面我就自己在工作以及生活中的一些體會總結幾點：
1、要讓孩子在興趣中學習，體會到學習的樂趣。記得哪個學期，宋老師佈置過讓孩子背三字經，有一天晚上孩子睡覺前躺在牀上喊：爸爸快來呀，我已經給你温好席了!温習？我們都納悶温習什麼？不是説，香九齡，能温席嗎？原來兒子在活學活用呀。我覺得孩子在完成這個學習任務的時候，是懷着濃厚的興趣去學的，因為他不但背過了，而且理本資.料來源於文祕範文 解了其中的意思，還運用到生活中了。(舉例子)另外，培養和保護孩子的興趣也是很關鍵的。Xx對生活中的很多方面都感興趣，經常問這問那的，我們總是很耐心的給予解答。他還經常看各方面的書，例如國中課本，象地理、生物、歷史等都看得津津有味。與他交談過的大人們都一致覺得他的知識面比較廣。舉一個例子，有幾道七年級的政治時事題，他的姐姐做錯了，他一看馬上説出了正確答案。這些不是在家長的幫助下知道的，而是他在興趣的指引下通過各種途徑不知不覺獲知的。這種學習的態度是主動學習，與一些學生形成的被動學習態度之間的差別在國中階段就很集中的體現出來。(舉例子)這些事例無一不説明了，興趣是最好的老師，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
2、好習慣成就好人生。在平常的學習生活中，我們作為父母總是有意識的引導孩子形成各種好的學習習慣和生活習慣。作為四年級的學生來説，正是好習慣形成的重要時期，作為家長我在這方面做得還很不夠，我覺得應該在一些地方加以改進和引導。
“行為養成習慣,習慣決定品質,品質決定命運,能否把我們的孩子最終培養成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習慣。”葉聖陶先生曾經説過：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”因此作為家長我們要給孩子養成良好的習慣：(1)讓孩子自己整理學習用品的習慣，培養自理能力。(2)培養時間觀念，讓孩子學會合理安排時間的習慣。(3)訂計劃的習慣。許多孩子的毛病都出在計劃性不強，讓人家推着走，而優秀的孩子長處就在於明白自己想要幹什麼。所以，我們就要培養孩子定計劃的習慣。(4)培養孩子遵守紀律，認真聽講的習慣。因為上課認真聽是學習質量的保證，有人這樣説過：上課認真聽一分鐘，課後少花半小時功。當然要孩子養成遵守紀律，認真聽講的習慣，首先在家裏就要注意了，比如説讓孩子認真傾聽你説話，認真做一件事情等。如當Xx在家裏看電視的時候，玩玩具的時候，看書的時候，我們都儘量不影響、不打斷他，讓他注意力集中。(5)培養孩子積極主動完成作業的習慣。而不是被動、應付作業。Xx是個做事比較慢的孩子，做作業的時間比其他孩子用得要多，經常做到晚上八點以後。我們分析了他做作業慢的原因，發現，他總是在一邊思考一邊寫，有時注意力不集中，做事拖沓，效率不高。針對這種情況，我們對他做出了時間的限制，慢慢地他寫作業的時間縮短了。對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。有時我們沒有時間檢查他的作業，但一有空兒就一定會檢查讓孩子知道我們在時刻的關注着他。當然，要培養孩子良好的習慣還有很多，這需要我們在孩子成長過程中不斷的去發掘。
3、比分數更重要的東西。我們大家大多數家長教育孩子時總是帶着強烈的功利色彩，希望孩子沿着“高分數、好學校，高收入”的路走下去，幸福一輩子，這無可厚非。但是我們應該知道，在孩子的成長和發展中，永遠有比分數比成績更重要的東西。孩子養成積極交流合作的團隊意識和吃苦耐勞，以身作則的處事態度，不是比單純的分數更有意義嗎？讓孩子誠實善良，學會感恩，勇於承擔責任，不驕不躁，以淡定平和的心態對待成功和挫折…...這一切，年少的孩子也許還不能做得盡善盡美，卻是我們做父母的教育子女的目標。(上個學期發書的例子)
孩子成長的過程，也是我們家長接受繼續再教育的過程，一份耕耘，一份收穫，讓我們與孩子同行。再次向辛勤培育孩子的老師表示衷心的感謝，也希望我們的孩子茁壯成長。
