天宮課堂第二課觀後感500字5篇
每次大家欣賞完一場影片後，應該有很多感觸，可以撰寫一篇觀後感，大家在寫觀後感的時候，需要聯繫我們的現實生活，本站小編今天就為您帶來了天宮課堂第二課觀後感500字5篇，相信一定會對你有所幫助。
天宮課堂第二課觀後感500字篇1
小時候，我非常喜歡讀關於宇宙的書籍，夢想着有一天，自己能像楊利偉叔叔一樣遨遊太空。
可能是我太喜愛航天了，在我的記憶中，隱隱約約浮現了“神舟”五號發射時的情景：一艘體形較大的火箭在一次次倒數中準備發射，當一句洪亮而清晰的“點火，起飛”迴盪在我的耳畔時，火箭下方出現了火團，隨即往上“衝刺”，直指蒼穹。當火箭發射後，我又蹦又跳地大喊道：“我長大也要坐火箭！”媽媽問我為什麼，我説：“成為英雄！”媽媽笑了，我也笑了。
現在，我也是時刻想着我上太空的情景：一身笨重的宇航服，一個大大的氧氣罐，我揹負着全國人民的希望，坐在了火箭中點火、起飛！”火箭在上升，天空從蔚藍色變成了深藍色，忐忑的我終於看到了宇宙！首先映入我眼簾的是月球，月球是白色的，明暗分明，非常不平整。很快，我到達了月球。下了飛船沒有了地吸引力，走一步就會跳起來就像兔子一樣。月球上有大大小小犬牙般的環形山，就好像沙漠一般。在月亮旁邊只能看到地球呈半圓形，地球大部分的天藍色是希望，連綿起伏的山嶺和遼闊的草原它們代表的綠色是夢想，地球的黃色代表的陸地是家鄉啊！我把從地球帶來的種子撒在月球的沙土裏，這種子不僅僅是種子，還包含着全國的希望！因為月球沒有水和空氣，所以種出的玉米要比地球上的高十幾倍，簡直都快趕上一棵大樹了！我還種植了許多花。在月球種的花形狀各異，五顏六色，絢麗多彩。忽然，從我的身後竄過一個身影。我猛然一驚，回頭一看，只見它長着一雙綠色的眼睛，圓形的腦袋，細小的胳膊……原來是外星人！它們奇怪地説了一些我聽不懂的話，出於禮貌，我連忙打了個招呼，外星人又説了一些“奇語”，突然一陣刺眼的光閃過，它們消失了。
天宮課堂第二課觀後感500字篇2
“可上九天攬月，可下五洋捉鼈。”星辰大海，永無止境。2022年3月23日15點40分，南寧市秀田國小全體師生懷着激動的心情觀看了神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站核心艙內進行的“天宮課堂”第二課授課，一起感受了奇妙的天宮。
星空浩瀚無比，探索永無止境。本次太空授課活動繼續採取天地對話方式進行，與地面課堂進行實時交流。同學們專心致志，目不轉睛，共同觀看由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。觀看直播過程中，同學們不時發出聲聲讚歎，激動和欣喜溢於言表。
少年智則國智，少年強則國強。最後，張縈校長對同學們提出殷切期望：“天宮課堂為我們展示了科學的神奇魅力，祖國科技事業的高速發展讓我們無比自豪，希望同學們學好科學，用好科學，揚起理想的風帆，放飛科技的夢想，努力做祖國科技事業建設隊伍的後備力量。”
仰望星空，腳踏實地。通過本次“天宮課堂”學習活動，同學們真切地感受到科學實驗的獨特魅力，從而激發同學們弘揚科學精神、熱愛航空事業的熱情，樹立了長大後為國家的航天事業做貢獻的遠大理想！
天宮課堂第二課觀後感500字篇3
今天下午的一節課，老師給我們放了一個宇航員的直播課程，剛開始我非常的不感興趣。
電視上有三名宇航員，三名宇航員告訴我們了許多個神奇的知識，他們在陸地上是沒有的.，三名宇航員首先告訴我們了他們在太空的生活，他們在飛船裏會飄來飄去，喝水的時候是用一隻吸管將水吸進去，然後再放出來一口吃掉，就像吃棉花糖一樣，因為在飛船裏會飄來飄去，所以睡覺的時候他們會在一種神奇的袋子裏用繩子將自己包住，這樣他就不會在飛船裏飄來飄去了，宇航員們在飛船裏吃飯時，要把兩個筷子用繩子繫住，這樣筷子就不會飄了，宇航員在飛船裏生活，還有許多的有趣事情。
宇航員還跟我們講了許多的有趣事情。
看了快要一個小時，讓我最生動的就是宇航員在太空上做小實驗，首先要準備好一個非常大的圓形鐵絲，一杯水，一個泡騰片，一種藍色顏料，還有一個吸水管。然後將圓形鐵絲放在一個地方，讓它支撐起來，用吸水管將水吸取一點，擠在鐵絲中間，水沒有落在地上，而是飄在了鐵絲的中間，就像一個放大鏡，再將那種藍色顏料擠在圓形鐵絲的中間，水變成了藍色的，如果用眼睛在裏面看，會看見東西變大了。最後將泡騰片放在裏面，過了三分鐘，那個藍色的球變得越來越大而且裏面還有許多的泡泡。真是太神奇了。
我的夢想本身是當一名老師，看了這個視頻，我的夢想變了，我想當一名宇航員，去做更多的神奇實驗。
天宮課堂第二課觀後感500字篇4
中國空間站首次太空授課活動將面向全球進行直播，王亞平再次變身“王老師”為孩子們進行太空實驗。
其實，在國內外進行的大大小小的太空實驗中，孩子們不僅是旁觀者，也是參與者。
全國空間探測技術首席科學傳播專家龐之浩表示，青少年參與太空實驗的形式多種多樣，主要有5種。
一是參加專業的研究實驗。科學家進行太空實驗時讓一些學生負責其中一些力所能及的工作，從而培養學生的興趣和能力。
二是為學生設立、由學生獨立完成的實驗。學生在有關人員的指導下自己提出實驗課題進行實驗設計和實施，收集實驗數據、分析實驗結果，最後寫出實驗報告。
三是參加載人航天工程活動。一些是為了航天工程任務的需要，讓學生參加硬件或軟件的研製;另一些是學生創意大賽中的獲獎項目在載人航天器上進行實驗。
四是在教室中完成的太空實驗。學生們在教室完成模擬太空相應條件的實驗，或者進行空間站上專業研究人員正在進行的實驗，目的是通過對比地面實驗和太空實驗的結果，讓學生們找出它們之間的差異。
五是教育性示範活動。航天員在太空進行簡單有趣的太空實驗，並將它拍攝下來，做成視頻教材，提供給學生，以便進行航天教育。
天宮課堂第二課觀後感500字篇5
為進一步激發學生愛科學、講科學、學科學、用科學的熱情，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的科學文化素養。2022年3月22日下午，xx中學組織學生觀看了“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站相互配合給青少年帶來的一場精彩的太空科普課。
太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗這些實驗操作從遙遠的太空傳到地球上，一下子吸引住了廣大師生好奇的眼球。大家眼睛緊緊盯着屏幕，生怕錯過任何一個精彩的瞬間，當3位航天員老師展示講解完一個實驗，同學們總是自發的鼓掌。科學實驗的開展與空間科學設施的介紹和展示，已經讓一顆顆追逐航天夢想的種子在學生心裏生根發芽，尤其天地互動環節，航天員真誠邀請社會各界特別是廣大青少年在地面同步嘗試開展相關實驗，將學生的情緒推向了高潮。
觀看完直播課後，我校物理教師馮永林還帶領九年級學生結合空中課堂的實驗，開展了實驗課程。
xx中學一直以來就注重學生科技創新素養的提升，近年來建設學校科技館，投入大量資金建設科技活動室，為學生體驗科學、探索科學提供場所，培養學生科技興趣。“科技立則民族立，科技強則國家強。”此次觀看“天宮課堂”直播，進一步激發了我校學生愛科學、學科學的動力，以夢為馬，共同奔赴星辰大海。
