教師崗位競聘述職演講

耕耘並快樂着

----崗位競聘講演

尊敬的領導、親愛的同仁：

大家好！歲月匆匆，時光任冉，44載已寫就了我人生平凡的一段履歷；星移斗轉，歲月滄桑，22年已注滿了我工作經歷的酸甜苦辣。

今天是教師崗位競聘的管理機制，讓我有機會跟大家交流我的思想、坦露我的心聲、盤點我耕耘並快樂着的心路歷程。

三年前，也是站在這個舞台，在實小領導的支持、朋友們的鼓勵下，我面對近20位評委通過了現場答辯，榮幸地成為進修學校這個和諧温馨集體中的一員。正是那次競聘，使“亮出智慧，就有機會”成為可能與現實，也為我提供了一次難得的展示自我、歷練自我、成就自我的機遇與舞台，讓我獲得了自信與勇氣，擁有了一片更廣闊的天地來實現自己的教育夢想，也正是那次競聘，讓我讀懂了領導們對年輕一代教育工作者所給予的厚望、信任、支持與鼓勵，同時也讓我更加理智地思考自己的教育人生。

面對不曾奢望的工作，當多年的付出被肯定，我得到的是心靈的巨大滿足，更喚起我更為熱切的追求。茫茫人海中，我乃滄海一粟。命運註定我渺小，職業決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘，奮力拼搏，盡我所能，傾其所有。

一生的春色，需要一生的裝點。幾年來，我深知“不學習，工作就將平庸”，因為不想平庸，所以只有孜孜以求。學習是工作，研究是責任，學習和研究應該成為一種生活。“德能雙馨”，擁有“精神氣質”為我所追求。注重專業素養的提升，認真鑽研教育理論，積極參加各種學習. 各級各類培訓班有我孜孜以求的身影，教師、校長提高班有我精彩生動的講座，課改著述有我的點點筆墨芬芳。我着力於教學研究，及時捕bu捉“教學熱點、難點”，生成“研究課題”，努力實現由“經驗型”向“研究型”教研員的轉變，“用教育的科學追求科學的教育”，使自己能更好地勝任“參謀部”、“作戰部”的職責。

伴着課程改革的春風，新的教研理念也融入了教研員的職業生活，它呼喚我們堅守職業理想，更新教研觀念、轉變教研角色，創新教研模式，做好專業引領。在新課程的道路上，我深知自己肩上的責任，正是懷着對教研員這一職業內涵的深刻認識、執着熱愛與不懈的追求，我和我的教師們一路走來，一路播種，一路收穫。

不斷進取是職業道德的生命，做一個善於創新的智者是我職業中的一個支點。基於對全區國小教育的深入研究，我和部室的同伴們一道找到了新課程教研工作的生長點：

一是把團隊主題化教研作為新課程實施的一項重要制度和有效策略來抓，建構了與新課程相適應的團隊教研新機制，目前已成為全區國小教育的“一種新文化”和“一道亮麗的風景”。

二是把新課程理念轉變為教師真實的教學行為，讓教育真正走進學生的精神世界，打造充滿生命活力和靈性的課堂，是教育理論專家和教育實踐者共同追求的教育理想。我帶領部室成員和廣大教師在全區開展了新課程引領和課堂教學行為有效研討活動，幫助廣大教師在教學實踐中自覺地更新教學觀念，轉變教學行為，努力實現教學思想、人格特徵、教學能力、教學實踐與智慧的最優化結合。

三是新課程呼喚教師重塑自我，重構課堂，重建教學，這促使我重新審視教師的職業特點，探索教師專業化發展的行動策略，初步建立了網絡教研生態環境，大批城鄉教師和我一起暢遊在網絡教研中，盡情感受專家和名優教師的教育智慧,品嚐互動交流提升自我的快樂.

不去想是否能夠精彩，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。因為熱愛,我選擇了付出，選擇了艱辛，為的是演繹教育的精彩！

自從做教研工作以來，我一直被感動着，振奮着，激勵着，領導們的信任與關愛，同行們的理解與鼓勵，伴我執着前行，尤其是兼任部室主任以來，這種感受更為真切，體會更為深刻。

回首三年的教研之路，腳印深深淺淺，堅實的也好，稚嫩的也罷，都是我用心、用情、用智寫就的歷史，我深知，惟有堅持自己的追求，深深紮根於教研的沃土，才能讓每一朵思維之花都帶着泥土的芳香，結出更多更美的果實。

記得泰山上有一副對聯是這樣説的：海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峯。我想它講的不是征服，而是山川對自我的提升和發展，人登上山巒的頂峯，並不是説我把這高山踩在了腳下，而是説我站在山頂，是高山提升了我的高度。如果説我工作中取得了一點成績，得到一些認可的話，那麼在這裏，我不得不慶幸自己在實驗國小這片沃土上工作了20年，三尺講台讓我站成了一棵不大不小的樹，然而我更加珍惜在進修學校工作的每一天.我置身在廣袤的森林裏，我仰望參天大樹、聆聽百鳥齊鳴、靜聽花開的聲音、盡情享受快樂，然而享受的同時，我也得到了陽光雨露的潤澤，得到了大自然的恩賜，因此我沒有理由不為這片森林增添一抹豔麗！更沒有理由不讓這片森林更加茂盛！

今天，站在這裏，擬聘國小語文教研員兼部室主任一職，也曾有過靦腆，也曾有過一絲的猶豫，但一名優秀共產黨員強烈的使命感與責任感，驅使我重新思考自己生命的意義和人生的價值，以及工作的定位和事業的方向。

如果擬聘成為現實，我將繼續用心履行教研員和主任崗位職責，認真完成工作任務。我們將注重內強素質，外樹形象，秉承以德為先，以人為本，努力營造和諧、向上的工作氛圍，打造團結奮進的團隊。工作中我們將：確立一個重心：緊緊圍繞區教育局、進修學校的中心工作；確定一個重點：新課程的研究、指導和引領；樹立一種意識：全心全意為基層服務；實現一種追求：用教育的理想實現理想的教育。

我們小教部全體同仁人心思齊，人心向上。兩位老教師德高望重，處處先行；中青年教研員德才兼備，業務優良。我們將以教育創新、教學創新為己任，用前瞻的思維傳播課改的理念，用教研睿智引領教學的前行；我們將用心呵護教師的專業化成長，採取有效策略敦促教師的行為跟進。在這裏我們會把奉獻當作快樂來經營，大家敬業樂業，精業勤業，合作共贏，追求卓越。

我選擇我成長我快樂，激情是我們的狀態。因為我們心中有熱愛，心中有追求。葉瀾教授説過：教師是讓人永遠年輕的職業。而對於教育教學理論的研究和實踐的探索永遠充滿挑戰，這也使我們的職業生活歷久彌新，這讓我們無法止步，也讓我們總是蓄勢待發，激情滿懷。我們將努力提升自身的學識修養和人格魅力，成為教學的行家裏手、教師的良師益友；舞台上也會有我們精彩、詼諧、幽默的演繹，各類比賽也有我們瀟灑的身影，能工作，會生活，這才是生命的智者。

回看經行處，點點淡墨痕。正是因為這個職業、這個平台讓我們心有所繫，心不會老，每一天都過得踏實而滋潤。

心懷一份感動，胸懷一份執著，肩負一份責任，我們會不斷前行！我們會把心打開，把真情、激情和智慧留下來，把我們的愛寫在進修學校的未來！