創建學習型學校電視宣傳片解説詞

當我們已經跨進二十一世紀，步入學習型社會之時，每個組織、每一社會細胞，都會面臨新的思考與選擇。十六大報告明確提出要創建學習型社會，以促進人的全面發展。

作為基礎教育的重點中學也不例外，在激烈的教育競爭中，更歡迎富有活力的、充滿學習力的、具有創造力的新型組織--學習型組織。

面對學習型社會，具有競爭力的學校，只能是學習型學校。從事終身教育者必先為終身學習者，而培養的土壤便是學習型組織。

一、更新觀念，導入理念，開啟創建的動力之源

(學校概況：校領導介紹：學校規模、資質、辦學特色、輸送人才等、已經有 51年曆史的*****中學，又創佳績 ：列舉近年來取得的榮譽稱號：錦旗、獎盃、獎狀等--)。

20XX年7月，我校被***市教科文衞工會確定為**市教科文衞系統"創建學習型學校"首批試點單位，這給我們實現跨越式發展提供了難得的發展機遇。兩年來，我校教工導入新理念：以學生的素質教育和新課程改革為核心，實現我校共同願景--爭創"省級文明校園"、"省級重點中學"、創建"學習型學校"。

何謂學習型學校?它的內涵何在?學校領導認識到：更新觀念，導入理念，是開啟創建學習型學校的動力之源。

(同期聲：學校的領導班子成員一人講一句) 學習型學校的基礎--團結、協調、和諧。班子的團結、上下的協調、環境的和諧是事業成功的最重要的基礎與保證。

學習型學校的核心--學習、思考、創新。學習是指團組學習、思考指的是系統思考、創新指的是觀念創新。

學習型學校的模式--精簡、純平、高效。精簡不是單純的縮減，而是學習型的精簡，提高素質、增強複合型才能有良性的結果。

學習型學校的特點--彈性、靈活、應變。學習型學校更需靈活應變的組織形式，只有這樣的學校，才會早一步思考，先一拍改革，快一層更新。

校領導對創建工作投入極大熱情，立即成立了創建學習型學校工作領導小組，校黨總支書記任組長。同時還成立了專家小組，邀請省市總工會有關領導和專家進行指導，設立創建工作辦公室，負責全校創建工作的部署和實施。

20XX年10月中旬，學校領導赴上海明德學習型組織研究所向專家們取回真經;隨後，校黨組織帶領中層幹部參加了***廠與市總工會聯合舉辦的創建學習型組織培訓班;邀請明德所的教授專家來校授課，創建活動正式啟動。

為推動活的深入開展，20XX年11月，學校組織有關人員到陝西省省級文明村孫原村進行實地考察，孫原人創造的輝煌業績和成功經驗，更加增添了學校黨員帶頭創建學習型學校的信心。

二、夯實基礎，整體聯動，構建爭創活動的奮鬥目標

在創建活動中，學校以每一學期作為一個階段，以《第五項修煉》為藍本，從建立共同願景出發，提高大家團組學習、系統思考的自覺性，努力改善心智模式，將個人的願景融於學校共同願景之中。

創建方案很快在校領導的運籌帷幄中出台，教代會全票通過《***市***中學創建學習型學校，實現跨越式發展的規劃》，明確了創建目標和工作措施，力爭用三到五年的時間，爭創"省級文明單位"、"省級重點中學";構建可持續發展的"學習型學校";使全校教職工全部導入學習型組織理念，達到學習型組織的標準。

目標一：着力打造強有力的學習型領導班子，保障創建工作健康有序地進行。

目標二：本着全員參與、體現特色、突出重點、分步推進的原則，制定中長期創建規劃和階段性計劃。

目標三：構建創建平台、完善創建機制，創建學習型支部，形成全員學習、終身學習的氣氛。

目標四：完善教育設施，構建學習網絡，實現自我超越，實現適應時代和社會發展的新要求。

為營造"人人是學習之人，時時是學習之機，處處是學習之所"的良好氛圍，學校先後請***市教研室的有關人員作關於上海教育改革、走進新課程及教育個案分析的寫法、心理教育健康課的上法等專題報告，給教師提供了最前沿的專業指導。

20XX年3月至5月底，學校對教職工進行信息技術培訓，學習文字編輯、電子表格製作、課件製作、網絡運用技術，為創建學習型學校提供信息支持。

20XX年9月到10月，學校派出兩組骨幹教師赴課改名校江蘇泰州洋思中學考察學習，洋思中學"沒有教不好的學生，只有教不好的老師"的理念及"先學後教、當堂訓練"的教學方法，成為我校教師學習的範式。

政治教師***開發編寫了《陝西省情教育》校本課程，提高了學生的科學文化素養和人文素養，促進學生個性和特長的多樣化發展。

把教育教學應用研究作為重點，堅持科研課題問題化的原則，以解決教育教學最前沿的實際問題為課題研究的出發點和落腳點，使課堂教學能舉一反三，事半功倍。

數學組、語文組、英語組的教師開展課堂教學藝術的課題研究活動，向45分鐘要質量，以科研興校的良好氛圍正在我校形成。

藝術教育是我校教育的突出特色，美術組、音樂組承擔國家級課題"基礎教育藝術課程標準的實驗"正在進行中，我校的藝術教育不斷攀高。

(同期聲：有關負責人)説："在***市教研室組織的優秀教案評選活動中，我們共收到作品71篇，經過學校教研室專家評審有21篇作品分別獲得校級一、二、三等獎，獲獎作品中有6篇在期末全校教育教學主題研討會上交流，有14篇作品報送參加市上比賽。工作學習化，學習工作化體現在教學的各個環節。"

三、創新載體，注重實效，拓寬教職工學習與發展空間

隨着我校創建學習型學校工作的進一步深入，學校各黨支部把創建學習型支部同學校中心工作緊密結合起來，開展黨員示範年級、黨員示範班級、黨員示範課活動，充分發揮黨員的先鋒模範作用和戰鬥堡壘作用。

20XX年4月份，學校與市教科文衞工會聯合舉辦了創建學習型組織學習推進會，全市50多家單位領導參加了學習會，產生了積極的社會效應。與會領導對我校創建學習型學校工作給予了充分的肯定。

為加大創建工作宣傳和學習力度，創建工作辦公室定期編髮創建工作簡報。學校把雙週三作為學習日，在去年暑假的學習日，我校25名教師參加了"英特爾"未來教育學科教師培訓，他們對全新的教育理念和豐富多彩的網絡教育資源有了更多的感知。語文教師***，化學教師***在學科課改工作，令學生耳目一新。

為拓寬教職

(同期聲)：教師説："在慶祝教師節二十週年之際，學校舉辦了教職工弘師德、鑄師魂演講比賽，教職工精神飽滿，體現出了學校的凝聚力、向心力，展示了學習型學校的別樣風采。"

創建活動提升了學校的整體形象，談到兩年來的創建體會，學校黨總支書記頗有感觸：(同期聲)："首先，創建學習型領導班子是創建工作的政治和組織保障，我校領導堅持學在人前，堅持深入地調查研究，掌握第一手的校情民情;其次，注重自我超越，樹立以人為本的理念，促進了學校的全面發展，實現了學校、教師、學生和諧發展的目標。今後，學校將繼續腳踏實地、積極創造條件，滿足教職工不同層次的學習需要，倡導新的學習觀和價值觀，不辜負市教育局、市總工會及社會各界對我校創建工作的大力支持與關心!"

今年八月，《***市建設學習型城市規劃綱要》已面世。以此為契機，我校如同置身於學習型城市的一舟，只要目標如一，將永遠能在學海中奔馳奮進;作為創建學習型學校的一員，只要同舟共濟，也將永遠能乘風破浪。