校園文化建設解説詞:夢開始的地方

一、迎檢路線及介紹重點

鳳凰山校門（題詞及校門造型）――學校操場（古詩詞文化牆和教學樓名字由來）――代英樓底樓門廳（兩側學校精神文化欄標誌）――與天府中學共用操場（陽光體育鍛煉與社團開展）――參觀1.7班教室（個性班牌、課表、“七優星”框及室內班級文化）――代英樓右樓梯間隨上至三樓（參觀學校部分百名特長之星）――參觀學校三年級語數辦公室（年級思想及文化佈置）――轉至子俊樓二樓上至六樓（參觀大會議室、實驗室、舞蹈室、音樂室、電腦室、階梯教室等各專業教室）――由六樓轉至代英樓六樓（參觀圖書室、科技室、電腦機器人室等各專業教室）――小會議室（觀看學校迎檢專題片及迎檢資料和聽取彙報）――代英樓右樓梯下――學校升旗台拍照合影（參觀浮雕）――主幹道校門（看《瀘師附小賦》）。

二、校園文化建設解説詞

1．開場白：

尊敬的各位領導，各位來賓，歡迎大家光臨我校。我是瀘師附小教師（學生）×××，很榮幸由我為大家解説我校的校園文化建設。

我校座落在鳳凰山上，鳳凰山上那一棵棵挺拔的紅樟樹護衞着美麗的校園。鳳凰山的靈氣滋養着瀘師附小的學子們，他們勤奮學習，志存高遠。我校成立於1902年，革命先輩惲代英、李求實、肖楚女曾在這裏從事過革命活動，是一所具有光榮革命傳統的學校，也是一所百年老校。百年的歷史傳承，讓瀘師附小變得如此厚重；百年的文化積澱，讓瀘師附小風采依然。

2．上校門：

現在大家看到的是我校的上校門，校門的造型設計以四本書的立式造型為主，在每一本書的書脊上我們都雕刻上了一句題詞，這四句題詞為“百年名校，百年樹人，百年和諧，百年錦繡”。這四句題詞藴含着我校的辦學理念，辦學歷程和辦學成果。它體現了百年名校的厚重與書香文化的渲染。學校具有百年的辦學歷程，百年樹人是我們擔當的責任，百年和諧是我們追求的特色，百年錦繡是我們嚮往的一種境界。

在校門的右側，是由我市著名書法家餘安中老先生題寫的校名，“瀘州師範附屬國小校”幾個字蒼勁古樸，與瀘師附小的百年曆程遙相輝映，一脈相承。

3．古詩文文化牆：

走入校門，大家看到的是古詩文文化牆。文化牆採用竹節式圍牆的形式，在牆上用青石板鑲嵌有屈原、陶淵明等我國古代詩文大家的經典詩句片段。為孩子們營造出一種濃郁的書香文化氛圍，使他們潛移默化地受到感染，得到薰陶。

4．操場：

（步入操場）現在大家看到的是我校的代英樓。革命先烈惲代英曾在這裏工作，因此而得名。“立志做人，剛健刻苦，周密恆久”是惲代英先生的題詞，也是我校的校訓。“創建和諧樂章，演繹生命精彩”是我校的師生髮展理念。“附小，夢開始的地方”是我們辦學的美好願景和追求，那就是讓在這裏工作的每一位老師有夢，讓在這裏學習的每一位學生有夢。“附小歡迎你”體現了瀘師附小開放辦學的理念，即美麗的附小歡迎你，開放的附小歡迎你，真誠的附小師生歡迎你。左側為“子俊樓”，我校其中一名知名校長為吳子俊，吳子俊先生具有極高的學術造詣，為附小發展作出了貢獻，該樓因此而得名。

5．下校門：

下校門以“傳承，創造”為主格調。層級式的台階象徵着孩子們的“天天向上”和“不斷進步”。在校門的立面牆上，是我校校友，知名學者趙永康先生所作的《瀘師附小賦》。《瀘師附小賦》共有536個字，高度概括了附小的發展歷程和辦學理念。朗朗上口，利於傳誦。附國小生一進學校，在老師的指導下，都會誦讀《瀘師附小賦》，這成為了瀘師附小一道獨特的風景。

6．底樓兩面文化牆：

這是學校的精神文化牆，是我校對學生進行愛國主義教育的重要場所。

請看，左側的文化牆上，張貼有“五旗兩圖一徽”，即國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗、中國地圖、世界地圖和國徽。我們的用意是讓孩子們從小就要熱愛祖國，胸懷世界；胸懷祖國，放眼世界，成為一名有志向，有眼光的人。

右側的文化牆，為學校的精神文化牆。包括校訓、惲代英雕塑、學校辦學思想、校旗、校徽、吉祥物和校歌。其中校旗以綠色為底，左上印有校徽圖案。綠色象徵希望，充滿生機，寓意學校嚴謹的辦學思想，師生間和諧的學習氛圍。

7．鳳凰娃娃：

鳳凰娃娃是我校的吉祥物。這一對活潑可愛的“鳳凰娃娃”，身穿校服，笑容可掬，是附小各種温馨提示的形象代言人，更是學校授予附國小生的最高榮譽。

8．瀘師附小校徽創意：

這是我校的校徽。校徽整體設計醒目、易記，整體感覺欣欣向榮富有動感，突出中國文化底藴及瀘師附小“百年教育文化”內涵。鳳凰形象既突出了瀘師附小地處鳳凰山的地理位置，又具有中國藝術特色。“100”數學濃縮突出“百年名校”特點。旋轉燃燒的鳳凰寓意“鳳凰涅?”，象徵附國小子只要經過辛勤努力，用鳳凰涅?的精神激勵自己一定就會取得成功。

9．走廊文化：

為了能讓學生隨時隨地受到傳統文化的教育和薰陶，學校還對走廊進行了精心的佈置和點綴，在一樓牆柱上設置了《三字經》、《弟子規》等為主題的傳統文化賞析內容，其它樓層的牆柱上也分別設置了唐詩、宋詞、元曲、名言警句等方面的傳統文化賞析內容。

10．消火栓：

為了培養學生的安全意識和消防意識，我校特意在消火栓上作了大量“文章”。學校在消火栓上設置了精美的“鳳凰娃娃”圖案，並印有防火方面的警句或行為規範知識，提醒學生注意用火安全，讓孩子們在無形中受到了“消防安全重於泰山”的教育。這種形式温馨醒目又具有較強的教育影響作用，受到了師生們的喜歡。

11．樓梯入口：

在教學樓每一層樓梯的入口，都有一句具有附小特色的行動宣言。如一樓左側的樓梯入口即標有“慕我校，敬我師，愛我友”，右側則標有“附小因你更精彩”的行動宣言。這些行動宣言言簡意陔，具有時代特色，更具附小特色。

12．特長之星：

大家請看，照片中的這些小朋友是我校評選的特長之星。包括舞蹈之星、書法之星、音樂之星、陽光之星、寫作之星等十多個類別。他們是附國小生的傑出代表，他們代表着附小的朝氣，附小的明天。

特長之星的評選為學生搭建了一個展示自我的平台，促進了學生的和諧發展。

13．主題文化牆：

在教學樓的每一層樓，我們都精心設置了主題文化牆。這些主題文化牆圍繞一定的主題，以圖文並茂的形式，向全校師生展示家鄉文化、科技文化、藝術文化、世界文化以及學校歷史發展文化，讓學生感受文化美感，體驗文化魅力，共享文化成果。

如我們現在看到的是有關“附小歷史”的主題文化牆（底樓）。這面主題文化牆向全校師生介紹了有關附小的歷史文化知識，從附小誕生、發展以及惲代英、李求實等革命先輩在我校工作的點點滴滴。折射了瀘師附小艱辛而又富有成果的發展歷程。

在學校的其它樓層，也設置了不同主題的文化牆，內容涉及科技、美術、音樂、文學等方面的主題，這些文化牆以美的設計，豐富的知識內涵使孩子們在課間休息時耳濡目染，受到感染，得到薰陶。

14．個性化班牌：

大家請看，我校每間教室門口都設置了個性化班牌。在個性化班牌上，有各班根據班級特點自主設計的班名，有班主任寄語，有班級口號，這些都是對師生的一種激勵或期望。在個性化班牌上，還張貼了班級課表和“七優星”獎章。“七優星”評比主要是對各班①早讀晨練；②午讀午休；③文明禮儀；④愛護公物；⑤衞生保潔；⑥排隊靜校；⑦兩操情況等七個方面的內容進行考核，如該班一週內在這七個方面都獲得了優秀，就可以獲得一枚“七優星”獎章。這是學校對該班工作的肯定和稱讚，對師生都有較強的激勵作用。

15．教室文化：

這裏是孩子們成長的樂園。我校的每間教室，面積都按中學標準設置，顯得寬敞大氣。每間教室後面或前面都有兩個大大的書櫥，書櫥上有可供孩子們閲讀的各種書籍，這裏成了孩子們一天中最愛光顧的地方。在教室的前面，是年級發展目標（如一年級的年級發展目標為“開啟興趣，滋養書香”，二年級為“孕育習慣，和諧成長”），這些年級發展目標是各年級根據本年級學生特點精心思考而提出的，它符合學生的年齡特徵，具有積極的引領作用。

在教室的後面，是孩子們自己耕耘的沃土――黑板報。在這些黑板報上，有班級之星的風采，有學生的作文賞析，有學生行為習慣規範的指引……

16．教師辦公室：

這是教師辦公室。教師辦公室寬敞明亮。隔斷式的辦公空間，讓教師辦公時既可相對獨立，又可隨時進行信息交流。每一間辦公桌都經過老師的精心點綴，顯得自然大氣。每間辦公室都配備了電腦，供老師們上網、下載資料使用。在辦公室前面的黑板上，有教師值班安排、處室温馨提示、各級教研活動等信息，讓老師們一目瞭然，隨時把握。辦公室書櫥內的專業書籍，讓教師可以隨時“充電”。

17．處室辦公室：

這是處室辦公室。處室辦公室配備了各種辦公用具，可以極大地提高辦公的效率。每間處室辦公室都有辦公準則，如四樓教科處的辦公準則為“教研改鑄師魂，勤細實樹形象”，三樓總務處的辦公準則為“開源節流，服務先行”。學校每一位行政領導在教好自己一個班的前提下，還出色地完成了上級和學校安排的各種工作，體現了“高效、精細、服務、創新”的附小行政領導準則。