通用中層競聘演講稿範文6篇

出色的演講稿是可以讓讀者和聽眾產生共情的，不管是參加什麼規模的演講活動，一篇出色的演講稿一定是通俗易懂的，那麼關於相關的演講稿該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的中層競聘演講稿範文，供大家參考。

中層競聘演講稿1

尊敬的各位領導、各位老師：

首先感謝領導對我成長的關心和幫助，感謝同事們對我的信任和理解，讓我在教育的征途上更加堅定信念，孜孜以求。

這次我競聘的是課程發展處主任一職。

一、我的十年教育路

十年前，帶着父母的囑託，帶着對教育的美好追求，我開始了我的教育生涯。十年來，先後擔任九年級年級組長、學校教科研副組長、教導處副主任等。十年揮汗如雨，十年千磨萬擊，十年的耕耘與收穫，成了我教海揚帆、勇往直前的不竭動力。曾獲得全國語文教師基本功大賽二等獎、市教育系統優秀共產黨員、市優秀班主任、市教壇新秀、市骨幹教師，多次考核優秀，一次三等功等榮譽，所帶班級兩次被評為市先進集體。

但，十年來給予我的最寶貴的財富，還是我對教學的思考，包括三個方面：

（一）我的教育心

教育是生活，教育是理想，教育是精神養料；

志願追思聖賢教育智慧，追隨名師教育足跡，追求藝術教育境界。

（二）我的學生觀

任何一個個體都是一張名片，任何一張名片都有耀眼的存在，任何一種存在都有發展的空間。

悦納學生，是為了悦納自己；

博愛學生，是為了向善發展；

無條件的愛，其實是一種傷害。

（三）我的教學觀

探索平等、互動、快樂的語文課，探究科學而藝術的語文課，一句話，探尋難忘的語文課。

二、我的教育夢想

昨天，在和南師大的一位博導交流時，這位博導對我説，你是一個有教育理想的人。後來，我説，我只是一個普通的教師，擁有的只是教育夢想。然而，我了夢想，我希望擁有一個實現夢想的平台。這也是我決心競聘這個崗位的初衷。通過自我剖析，我認為我能勝任這個崗位，主要基於以下幾點：

（一）主動鑽研的學習意識

學理論專著，學名師大家，學教育碩士課程，堅持撰寫心得體會，教育札記，近年來有200餘篇。

（二）鋭意改革的創新能力

一直驚歎北環中學文化立校的教育模式，一直懾服於用兵法研究課堂，一直感歎於杜郎口中學改革之路，一直想探祕永威中學是如何實現騰飛的。總結下來，個人認為只有兩個字“創新”。兩年前，我着眼於學生的實際特點，探索適合我校教育的新路子，首次推出了學生自主管理，並獲得了良好的效果。

（三）立足實踐的科研精神

07年，隨着金校長的到來，我分管學校的教科研工作。在全體老師的共同努力下，我校告別了沒有課題的狀況。現在，我校擁有一個國家級課題子課題，一個省級課題子課題，五個市級課題，鼓勵並指導我校教師發表論文近百篇。

（四）有效成熟的工作經驗

在課程發展處任副主任四年，工作成效明顯，工作特色鮮明，在常規工作開展和突發事件處理方面都積累了豐富的經驗，為後續工作創造了條件。

（五）真心實意的服務觀念

教師生來是為學生的向善發展服務的，作為中層同樣應該成為師生髮展的志願者。

三、我的近期展望

如果我競聘成功，如果我分管九年級，那麼，我將有如下打算：

（一）目標：用智慧打造特色團隊，以科學促進和諧發展，在教育穩定，有序發展的基礎上，實現教學新突破。

（二）優化自主管理結構，改善自主管理策略，提高自主管理成效，逐步探索成熟的管理路子。

（三）尋找教育教學中出現的問題，比如，學案教學練習化，分層輔導低效化，等等，建立具體的研究項目，紮實推進幾個課題的深入研究。

（四）加強文化特色建設，尤其對可能分管的年級部，將建設成“生本、知識、競爭”為一體的特色文化。

（五）全盤思考可能分管的九年級教育教學，為校長室作決策提供個人建議，從而更有效地實現教學效益的最**。

李鎮西説，他是一個悲觀絕望的理想主義行動者。我想，教育的探索是無止境的，難免會讓人產生悲觀，而悲觀的人有時是為了更好的改變現實。我之所以選擇教育，那是源自我內心對教育的喜歡，我堅信，無論在那個崗位，無論教育曾經留給我多少悲觀，我終將默默奮鬥，以一個理想主義的勇士去追求並實現我的教育夢想。

中層競聘演講稿2

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！

錯過了春風，錯過了夏雨，我不想再錯過秋月冬陽，今天，帶着一絲忐忑站到了這裏，期待能得到大家的鼓勵和支持。

我叫***，*年畢業於****，06年取得南京大學法律本科學歷。88年至*年在**國小工作，*年至94年在**國小任語文教師、大隊輔導員、團支部書記，94年8月到**國小工作， 97年至98年曾到**鄉支教一年。

我競聘的是副教導崗位。我覺得，我有毅力，有精力，有能力，做好這一崗位的工作。

一是有吃苦耐勞、默默無聞的敬業精神。不管領導安排什麼任務，教語文，發新聞，寫材料，各種事務，不推諉不敷衍。經常主動把工作帶回家，加班熬夜，雖然大家不一定都能看到我的辛勞，但是，我總是自覺嚴格要求自己，一絲不苟地完成。一分耕耘一分收穫，94年以來，我獲得的市級以上表彰達到23次。

二是有雷厲風行、追求卓越的工作作風。不管幹什麼，我總是抱着精益求精的態度，努力追求最好、更好，總能做得風生水起、有聲有色。做少先隊工作，我輔導的中隊曾在共青團中央、全國少工委、中國少年報主辦的“從小愛勞動”主題活動競賽中獲得“全國十佳中隊”榮譽。輔導學生寫作文、兒童詩，曾先後在《中國少年報》、《兒童時代》《百家作文指導》《青少年日記》等國內知名報刊發表。在我校的學生作文集《童心閃爍》總計142篇作文中，我輔導的佔了18篇。撰寫教學論文，我97年就在《國小語文教師》雜誌上發表文章，拿到平生第一份稿費。近幾年裏，在市級以上刊物發表以及比賽中獲獎的論文達到28篇。搞教科研，我曾擔任國家級課題《國小個性化作文研究》的子課題組長，市級課題《國小語文教材依託下的綜合性學習的實踐與研究》的組長，曾被評為市教科研先進個人，個性化作文課題研究全國先進個人，綜合性學習課題被評為市課題研究成果一等獎。去年，我設計的《高年級字理教學研究》被批准為市“十二五”個人研究課題。

三是有虛心好學、鋭意進取的創新意識。作為一個領導者，最重要的不僅僅是低頭耕地，更要抬頭看路，找準方向，謀劃策略。我思想比較活躍，愛好廣泛，勇於實踐，具有開拓精神。在我校辦學特色的確立、主題活動設計方面，我都曾提過一些好點子。

三是有嚴於律己、求真務實的優良品質。

“老老實實做人、勤勤懇懇做事”是我恪守的人生信條。做人求“真”，真摯，真誠；

做事務“實”，踏實，紮實。

如果我有幸當選，我將對我的工作角色作這樣的定位：

一是做好協調員。協調上下級關係。做好教導主任的助手，貫徹好上級的指示意見和工作安排。促進領導更關心我所分管的工作，調動教師更熱情地對待教育教學和各項任務。協調教師間關係，創建融洽和諧的羣體氛圍。打造凝神聚力、團結互助的戰鬥集體。

二是做好勤務員。服務教師，服務教學。做好活動競賽的策劃、組織、輔助工作，及時疏通阻礙，解決困難，為各項活動的順利開展和教師的專業成長加油添勁。

三是做好領航員。加強學習，深入瞭解，不斷提高專業素養和業務水準，努力成為分管工作的行家裏手，提高工作的針對性和前瞻性，力求有所突破。

最後我想説的是，無論我能否競聘成功，我都將一如既往地認真工作，並懇請各位在今後的工作中繼續給予我關心和支持。

謝謝大家！

中層競聘演講稿3

尊敬的各位領導，各位同仁，大家好：

我叫**，現擔任機電專業科副主任，很高興能站在這個舞台接受大家的檢驗，此次我競聘的職位是學校教研室主任。對於這個崗位，我認為我具備如下條件：

首先，我具備較豐富的教學實踐經驗和先進的職業教育理念。在多年的學生工作和德育教學實踐中，我始終秉承“育人先育德，為學生終生幸福奠基”的理念，不斷探索德育工作的新思想和新方法，積極打造魅力德育課堂，把原本枯燥的德育課變成了最受學生歡迎的課程之一。**年12月，我在全市職業學校德育研討會上以《育人先育德，為學生終生幸福奠基》為題做了典型交流，*年11月，我在煙台二職專上了全市職業學校德育公開示範課，得到各方高度評價。*年，我率先在學校開展了創業教育指導課，並獲得學校“精品示範課”和“課改評優課優秀獎”兩個獎項。

其次，我具備較強的教學科研能力和教學方法指導能力。從*年開始，我擔任過八年的德育教研組長，我把自己的教育理念、教育方法毫無保留的教授給年輕教師，使得我們組的年輕教師迅速成長。我指導的年輕老師的德育課獲煙台市“十百千萬”優質課獎和**省優質課比賽一等獎。與此同時，幾年來我也不斷學習新的教育理論，不斷提高業務水平，先後獲得“市級十百千萬工程優質課獎”和“省級優質課獎”。**年8月開設了個人教育博客，撰寫教育教學隨筆**0多篇。其中多篇論文獲**省論文評比和教育故事徵文比賽一等獎，《構建新形勢下中職德育課堂教學模式》、《做一名有魅力的德育老師》等在《煙台職教》上發表。我還擔任煙台市職業教育德育兼職教研員，並獲得市“優秀兼職教研員”榮譽稱號，參與市編《就業指導》教材和煙台市職業學校《德育主題實踐活動讀本》的編寫工作。同時，我還擔任**省德育中心教研組副組長，擔任過省級優質課比賽評委。

第三，我具備一定的中層幹部工作經驗。我一直遵循“老老實實做人，踏踏實實做事”的原則，認真做好每一件事情，八年的專業科學生管理工作使我更加註重個人品德及素養的提升，工作中我服從領導，團結同志，處事公道，不重名利，不計個人得失，關心愛護包容每一個老師和學生，這些都使我擁有較好的羣眾基礎和較高的威信。

教師是所有教育因素裏面最重要的因素，教師的質量就是教育的質量。我如果競聘成功，將不斷完善學校教研製度，提高教師教研能力；

改變質量觀念，改革教學評價辦法；

加強理論學習與培訓，提升教師素質；

抓實課題管理，提升教學科研內涵；

創新教研模式，突出校本教研；

利用網絡優勢，提升名師影響力等等。自信是成功的基石，我相信，我能勝任教研室主任這個職位，如果您也相信，那就請拿出筆投上您神聖的一票吧。謝謝大家。

中層競聘演講稿4

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家好！

去年，我有幸認識了《中華書局》的尹先生，他28歲時通過競聘成為中華書局最年輕的領導。在談起競聘成功的祕訣時，他説：“當仁不讓，不是狂妄自大，而是一種責任。”該是你履行的職責，該是你挑起的大梁，該是你施展才華的舞台，你就應該挺身而出，不辱使命。因此，我衷心感謝學校領導和老師的厚愛，給予我這樣一個公平競爭，推薦自我，競職演講的機會。

一、千磨萬擊還堅勁

本人中共黨員，本科學歷。01年帶着父母淳樸的叮嚀，懷着滿腔的熱情，踏上了三尺講台。六年中三年擔任畢業班教學，連續4年擔任班主任，06學年擔任九年級年級組長，學校教科研副組長。

身為年級組長，我全心投入，團結協作，求真務實，開拓創新，各項工作穩定發展，會考成績再創新高。

作為班主任，以“登峯造極”為三級目標，以“評選方案”為工作抓手，以“文化育人”為管理理念，所帶班級三年中兩次被評為“市先進集體”。

六年的揮汗如雨，六年的千磨萬擊，六年的耕耘與收穫，成了我教海揚帆，勇往直前的不竭動力。03年局團委先進個人，05、07年考核優秀，其中07年立三等功；

06年獲常州市教育系統優秀共產黨員稱號，05年獲“全國語文教師基本功大賽”二等獎；

同年12月被評為第二屆“教壇新秀”……

二、長風破浪會有時

在充滿生機與活力的新世紀，在挑戰與機遇並存的今天，在人才濟濟的**中學，我本着鍛鍊自己，服務師生的宗旨，決定競聘學校教導處副主任一職。

我憑什麼來勝任這個崗位？是勇於奉獻的敬業精神，牢固紮實的專業知識，還是求真務實的工作作風？不錯，在某種程度上，我確實具備這些條件。但是，我總覺得，這不僅僅是一個教導主任應該具備的素質，而是所有的人民教師都應該具備的基本素養。所以，我今天競聘這個崗位，主要基於以下幾點：

一、開拓進取的創新意識。將綜合素質評定採用多種形式的階段化、過程化；

班級文化構建的新思維、新方法；

處理突發事件的機智性、有效性等等，即使未必能説明我具備較強的創新意識，但至少能體現我善於思考，力求創新。

二、真心誠意的服務觀念。服務學生，服務教師，服務學校，是教導主任工作的宗旨。作為年級組長，我多次利用星期天清掃辦公室，營造整潔環境；

無私為辦公室製作宣傳板塊，濃厚辦公氛圍；

義務為學校書寫宣傳標語，無怨無悔。

三、科學靈活的協調方法。班主任和年級組長的角色，使我明白協調學生需要愛心，協調家長需要耐心，協調任課老師需要誠心，協調組內教師需要真心實意，和科學靈活的方法。

四、潛心專注的科研精神。作為學校教科研副組長，和市課題研究中心組成員，我潛心鑽研課題，開發課程資源，探索教材教法，思考課改新路。04年參與的市級課題順利結題；

在《中華活頁文選》《語文報》等報刊雜誌發表論文及其他各類文章20多篇；

參與編寫教案和各類用書十多本。

三、吾將上下而求索

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。未來依舊是碧海藍天，亦或大浪淘沙。如果我有幸競聘成功，我不敢誇誇其談不負眾望，不辱使命，我只能堅定地説：立足本位，踏實做人，用心做事。

我驚歎於某中學開學典禮上學生給老師宣讀頒獎詞，那傾注着學生智慧的頒獎詞，深深地震撼了我。我在想，如果我是教導主任，我將力求為學生的發展制定三年德育規劃，使每一次活動都形成系列，充滿創意。

我懾服於某中學開展的兵法研究，研究兵法，研究教法，在研究中成長，在實踐中提升，在合作中前進。我在想，如果我是教導主任，我將立足課堂，建立課堂教學研究小組，用思想指導教學，用實踐提升思想。

我也感動於我校的文化建設，尤其是“文化立校，和諧發展”的思想。我在想，如果我是教導主任，我將會在更多的層面上將文化建設推向深入，力求“文化育人”。

競職演講不是廣告詞，更不是通行證。但是，鯤鵬展翅九萬里，橫渡滄海視等閒。是海燕就當搏擊風浪，是雄鷹就當展翅翱翔，是駿馬就當嘶嘯江山，是田中男兒就當有信心、有決心，與各位同事風雨同舟，攜手共進，為田中的明天再創輝煌！

謝謝大家！

中層競聘演講稿5

尊敬的張區長、局領導及各位同仁，大家好！

感謝局黨委給我這樣一個特殊的機會，與大家進行這種特殊的交流！

首先，做一下自我介紹。介紹一下我工作的18年。不是電視劇“敵營十八年”

我叫馬國臣， 68年出生， 92年畢業於*師範大學數學系，91年在遼師加入中國共產黨， 92至*年，任東機四中數學教師兼班主任。*至05年做了十年的主任工作，其中5年教學、5年德育。05年至今做黨支部書記工作。18年的工作前17年在一四二，後一年在國防基地。這18年當中，前三年是在教育教學一線，也是令我難忘三年。所教班的成績曾在區內排名第一，輔導學生“希望杯”數學競賽區內團體乙組第一名，區內青年教師評優課大賽還曾做過評委。後15年也沒有完全脱離教學一線，多次為生病請假的教師代課，有的是一學期，有的是一年，實際上我也很喜歡站在講台上的感覺，儘管現在許多學校已沒了講台。這15年時間我感觸最深的是兩次學習深造，第一次是98年至*年，利用寒暑假到東大學習計算機。這使我在後來的工作中受益匪淺，自己應用計算機能力有了實質上的提升，更主要的是在指導教師計算機輔助教學方面，能夠得心應手，先後兩次為全體教師進行計算機應用知識培訓。第二次是*年至*年，參加全國教育碩士聯考，考入遼師大數學學院，讀了三年的教育碩士，*年順利通過論文答辯，獲得了教育碩士學位證書。18年的工作取得了一些成績和榮譽，但我覺得那是與我的同事共同努力取得的，榮譽應該屬於一個團隊，不該屬於我自己，所以今天在這裏就不一一羅列了。

第二，對**6中學的設想。

我對**6中學有所瞭解，但不深不全，對大家也不熟悉，但我知道**6中學是個有着優良傳統的學校，班子和諧，教師愛崗敬業，人文環境好，在現有學苗狀況下，教育教學成績已是很了不起了。這也是我想競聘到這裏的一個主要原因。如果我能有幸和大家成為同事，一起戰鬥，我相信，在我們共同努力下，教師會有更長足的發展，教育教學成績會不斷提升，讓學生滿意，讓家長滿意，讓我們**6中學的老師感到驕傲與自豪。

第三，實現我的設想的途徑與方法。

我想用我的“兩個思考”來闡述。即我對教育的思考與對校長的思考。

我對中國教育的思考有四點：

1、中國的教育儘管經過這麼多年的探索和實踐，但一個不可否認的事實是還在素質教育與應試教育之間徘徊。當前我們的教育既離不開素質教育，也離不開應試教育。因為拋開了素質教育而一味追求應試教育，就喪失了學校原本的教育功能，學校就成了社會補習班了；

而沒有了應試教育，只追求素質教育，從長遠考慮，應該是科學的，但不符合我國目前的實際，在現階段，那應該算是一種理想主義的教育。

2、真正的教育應該是一個不斷髮現和挖掘學生特長和潛質的過程，在全面發展的基礎上，揚長補短，讓學生充分張揚個性，發展特長，讓每個孩子的潛質得到充分發揮。一代科技鉅子錢學森辭世前曾感慨，“為什麼現在我們的學校總是培養不出傑出人才？”。這個人才當然不是普通的人才，是大師級的人才。錢老的這個感慨引發了世人對教育的追問。人們在追問我們的大學為什麼培養不出大師級人才？但作為基礎教育戰線上的我們更應該反思，這個責任光在大學嗎，我們的家長、幼兒園、國小、中學，難道沒有責任嗎？我不知道大家是否喜歡看nba比賽，喜歡的人都被他們精彩的球技所折服，但大家發現沒有，他們隊員出場時很有特點，又是唱又是跳又是舞的，是極度張揚自己，展示自我。而我們的運動員出場則是穿着整齊的服裝，邁着整齊的步伐，等等。他們有一些人還出版了個人的唱片專輯，我兒子是個nba通，我曾問過他，他們唱得怎樣，回答是不怎地。這就是個問題，不怎地都敢出專輯，唱得好的就得瘋迷全球了。他們的思維是先做，從結果上看我行與不行。中國的孩子則是先思考，我行我才做，但我們的孩子總是擔心“我不行”，在“我不行”的思想狀態下，他能出類拔萃嗎？而這種“我不行”心態的造就者是誰呢？我們真的應該反思了。這裏還有一個故事説給大家，從中我們應該反思一下我們的教育理念。這是一個真實的美國故事。1968年，美國內華達州一名叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她已經認識禮品盒上“open”的第一個字母“o”，這位媽媽很吃驚，問她是怎麼認識的。伊迪絲告訴媽媽是她的幼兒園老師薇拉小姐教的。母親一紙訴狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上的法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力。因為她的女兒在認識“o”之前，能把“o”説成太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識讀了26個字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園對這種後果負責，賠償伊迪絲精神傷殘費1000萬美元。最後的結果出人意料：伊迪絲的母親勝訴了。

3、愛學習，成績好，在當前的教育環境下，也應該算是一個特長，也是家長及社會普遍認可的，我們也應該積極發展學生這一特長。

4、在素質教育與應試教育齊頭並進的前提下，升學率還是硬道理。當前我國的教育，至少在一段時期內，要有這樣一個過程，也算是一個過渡。儘管《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》已經出台。

我對校長的思考也有四點：

1、校長應該是一個有思想的人，並且還要有把你這種思想貫徹下去的能力，否則，你的思想就永遠是你個人的思想，化不成教育生產力。

2、校長要有人格魅力，這種人格魅力體現在你做人要讓人信服，做事要讓人佩服。所謂做人讓人信服，就是公道、正直、樂於助人、有親合力。同事們有事願意找你商量，甚至是家裏的瑣事也願意與你溝通商量。做事讓人佩服，通俗話講就是這人做事很講究，讓人放心。有人格魅力的校長，會讓大家願意與你同甘共苦，拋開物質利益，和你一起工作開心、愉悦。

3、校長要追求和諧，班子要和諧，教師隊伍要和諧，一個和諧的團隊才會有生機、有活力、有戰鬥力，“與人鬥其樂無窮”早已過時，當今社會，和諧是主旋律。一個學校應該是一個和諧的大家庭。如果矛盾和鬥爭成為一個學校的主基調，那麼學校的發展只能是一紙空談。在和諧的氛圍中，師生才會有向善向美的心理趨向，這也是教育教學質量提升的真正支撐。

4、校長要注重學習，時代在發展，社會在進步，知識更新的速度不斷加快，不學習你就會落伍，當人跟你説一句“你out了”你不明白什麼意思，那你真就“out了”。做為校長，只有不斷學習，才能永遠成為知識分子隊伍中真正的領軍人物。校長不光要注重自己學習，還要帶動教師一起學習。“一個好校長就是一所好學校”，有一定道理，但一個好校長不是一個好學校的充要條件，我是一學數學的，它只是一個必要條件。最簡單的一個例子，再好的校長給你一幫農民工教師，培養出來的充其量是一幫泥瓦匠。好校長加上好老師才能成就一所好學校。所以我們要注重教師的培養，注重教師的學習，多給教師提供各種學習深造的機會和發展空間，尤其是教師的外出學習。多組織老師外出學習效果會更好，因為一個老師會直接影響近百名或更學生。

中層競聘演講稿6

各位領導、各位同仁：

大家上午好！

有生以來第一次參加競聘演講，心裏感到莫名的恐慌。

競聘之前，我一直都認為自己不具備任何優勢，因為在這個200多人的大家庭中，可謂人才濟濟。最終是同事們的一句句關愛話語，領導們的一次次鼓舞激勵，促使我拿出十二分的勇氣走上了這個講台，所以我更願意把今天的講演過程當作個人向各位老師學習、接受評判的機會，以期拋磚引玉，發現盡職學校管理的人才。

按照例行公文的程序，我要介紹三方面的內容：

一是自然情況

二是競聘條件

三是工作設想

一、自然情況

我出生於1975年2月（農曆1974年12月），漢族，中共黨員，中學一級教師，漢語言文學專業畢業，專、本一脈相承。自國小習較為用功，遂得以“鯉魚跳龍門”；

19*年7月大學畢業，一直任教鄂前旗中學，至今**載。學習、工作的經歷和多磨難的英雄們相比，沒有任何坎坷波折，平淡得如白開水。

個人信奉的是“人吃飯是為了活着，但活着絕不是僅僅為了吃飯”。故而，在工作上兢兢業業，不敢有絲毫懈怠，唯恐辱沒了誇美紐斯名言“教師是太陽底下最光輝的職業”。因為把工作不只當作謀生的手段，而視之為一生的事業，所以始終信念堅定，放棄了數次改行的機會。心血澆開鐵樹花，期間有幸被選派參加“中國跨世紀園丁工程”自治區級骨幹教師培訓一年，進步不凡，刻骨銘心。

在教育教學中，我也獲得了一些榮譽，取得了一點成績，但個人以為這得益於領導的信任、科任教師的配合、學生的支持，是協作的團隊精神的結果。在此向各位表示真誠感謝！同時，我很清楚，榮譽也好，成績也罷，都是昨夜星辰，它們只能説明過去，並不能證明未來，因此略過。

二、競聘條件

我知道，要成為一名合格的中層領導不容易，要幹出一番成績更不容易。但記得有人説過，人最大的不足在於看不到自身的巨大潛能，大多數人只發揮了個人能力的20%。受這句話的激勵，我先做一下自我表揚：

第一，良好的思想素質和 敬業精神。

思想是做人做事的靈魂，敬業精神是其在事業上的具體體現。

第二，虛心好學和不斷進取的意識。

積極參加各類與教育教學有關的培訓、普通話測試、信息技術考試等，不斷提高自身的素質，樹立現代教育理念。

第三，較為紮實的教育教學專業知識。

第四，具有一定的實踐工作能力。

班主任工作和教研組長經歷，促使我在管理層面上進行了積極的思考，民主管理、科學運作、以德待人就是明證。

第五，寬厚和善的性格，親和力強。

平時能與師生們和睦相處，獲得領導老師們的理解和支持。

三、工作設想

假如我能競聘成功，我將努力扮演好以下幾種角色：

一是以身作則，當好工作的“落實者”；

只許深入下去，不能浮在表面。

二是立足本職，當好領導的“參謀者”；

不離位，不越位。

三是腳踏實地，當好師生的“服務者”；

服務學生，服務家長，服務教師。

四是與時俱進，當好教研的“開拓者”；

掌握動態，改進方法，提高效率。

五是甘為人梯，當好年輕教師的“促進者”。

我的想法還有諸多不成熟之處，敬請各位老師批評指正；

竭誠歡迎諸位用挑剔的眼光看我，多提寶貴意見。

最後，我想竄改邱吉爾的一句名言作結：“不論結果如何，我有的只是熱血、辛勞和汗水。”誠如我曾經寫到的，我從事的工作與父母在土地上從事的勞動在本質上沒有任何兩樣，因此不管在哪個崗位上，我唯有流汗、流汗、再流汗！

謝謝大家！