經驗交流演講稿優秀8篇
擁有正確的寫作思路和明確的主題，這樣寫出來的演講稿肯定是成功的，要想演講有水平，就肯定得認真考慮你的演講稿，下面是本站小編為您分享的經驗交流演講稿優秀8篇，感謝您的參閲。
經驗交流演講稿篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好!
時間就像流沙，淹沒了往事，留下的只有一長串的回憶，國小生學習方法演講稿。回望過去，中段考已經結束了，自己考了什麼成績?自己努力了嗎?我們都應該問問自己。考得較好的同學不要沾沾自喜，考得不理想的也沒有必要責怪自己。過去的都已成為過去。我們都已不能回到從前了。我們應該重視的是現在，是未來!下面，我和大家交流一下學習方法!
我個人認為，上每一節課前先要預習一下，這有利於對課堂內容的把握，因為，在學習前預習，帶着問題來學習來上課，印象會更深刻，上課時，應該做到絕不分心走神，心理研究表明：當一個人在聚精會神地學習時，大腦運轉會加速，達到調節作用，有利於吸取更多的知識，加強記憶力，可見上課認真是非常重要的，關於學習的演講稿《國小生學習方法演講稿》。
有人曾經説過時間是小偷，偷走我們得來不易的知識。的確，不及時複習是的話，知識，就會跟時間飛走，所以，及時複習是重要的。而怎樣才能複習好是關鍵的。我認為，在文科，要背的固然要背好，但最重要的是總結與理解，而在理科，相對來説不用多背，要多做練習，不斷創新思考就好了。
但是，是不是照我的學習方法去做，成績就好呢?不是的，因為每個人都有一套適合自己的學習方法，而我的學習方法只能給同學們借鑑一下。何況，考試是不能預測的，有誰能保證自己是長勝將軍?所以，在尋找正確的學習方法之餘，也應當學會承受失敗的壓力。
我的講話到此結束，謝謝大家!
經驗交流演講稿篇2
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
想必同學們對成績的提高很渴望吧當你看到別人優秀的成績時，你一定會產這種願望:如果那個人是那該多好啊!我也會有這種願望.我認為學習成績好的同學大多數都是按照這種方式——勤學善思+適當的方法+少説廢話進行學習的.
學習英語，第一，你要對它有一種興趣，有的同學可偏偏就對它沒有興趣甚至有厭惡的情緒，這可怎麼辦呢你可以試着去想象一下關於學會與不學會英語的後果.如:你可以想象一下假如有一天，我能和外國人面對面地交流時能説出一口流利的英語，我又想象一下:如果有一天，由於英語不過關，帶來許多的不便等;也許這樣你會產生這種:想學英語，以為英語是一項重要的科目.這種或許會產生興趣.
有了興趣，就有方法地去學.英語是一門語言，是人類交通的工具，你必須通過讀的途徑來將它學會，我覺得:可以這麼説讀是學生英語的關鍵，可要是不懂讀呢不要緊，有老師，同學，大膽地向她們請教，然後每天堅持讀半小時的書.要注意老師或同學教你的時候，是如何發音的，嘴型又是如何的，這樣讀出來的音才準.接下來就是背單詞這一關了.可以採用音標記憶法.記住一個單詞裏對應字母音標的讀法.然後一邊讀一邊按照讀音的那個字母寫下來.有些是不發音的，要多注意.這樣的記法對我而言是挺管用的.過後還要及時複習，温故而知新.最後還要記住一些語法和時態，主要掌握它的性質，結構，瞭解一些標誌.
我個人認為學習英語就是這樣，你們如果覺得對自己管用的話，不妨試一下，只要採用適合自己的方法，即使不會最棒，也會有所提高的.
非常高興今天能在這裏與大家交流學習經驗，我們正處於人生旅途的花季，同學少年，風華正茂.國中階段正是/人的身心和智能發民展最為迅速，最為顯著的時期，也是我們掌握知識，塑造自我的黃金時期.為了使我們的學習更有效率，下面，我就和大家一起交流一些我的學習方法供大家共同探討.
首先，要培養良好的學習心態.一個人能否取得成功完全要取決於自己的心態.面對困難時，我的心態總是積極向上的;面對成功，我的心態是謙虛進取的.另外，一定要對自己有信心，成功的人總會有辦法的，而失敗的人，總是為自己找藉口，要持着成功的心態去學習.
除了擁有良好的學習心態外，其次就要講到學習方法了.也許許多同學都會有同感，學習八科目的確覺得時間緊迫.我記得魯迅先生曾經説過這樣一句話:"時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的."那麼，時間應該怎樣擠呢比如，兩個6:30，也可以提前一點到教室，第三節自修等.不過課間的時候，就不要擠了，應該多到教室外面多起動走動，這樣下一節課的精神狀態就會好一些了.
有了充足的學習時間外，還要掌握適合自己的學習方法.比如説:英語這一科，在課前應該先掌握單詞，懂得默寫，懂得它本身的中文意思.這樣一課課地積累詞彙量，接着，就到掌握每一課的詞組，也是一課課地積累.最後，在掌握單詞和詞組的前提下，經常朗朗課文，增強自己的語感，只要堅持下去就像看到成功的矚光.對於地理這一科目，在掌握其知識和基本技能的基礎上，要學會用基礎知識去分析一些地理問題，培養自己的情感價值觀.其次，要學會看地圖，地形圖，等高線圖等.對於需要記憶的知識，要牢牢記住相對知識.
以上就是我的學習方法，希望大家能根據自己的實際情況用到你們的學習中去，也許會有意想不到的收穫.替自己的加油!
學習經驗交流演講稿squo;
親愛的同學們：
你們好!
在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功於我的努力，當然學習方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經驗。
第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話説：興趣就是最好的老師。有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子裏必須有三個字——為什麼!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個為什麼，於是他發現了萬有引力;瓦特看到開水後，壺蓋跳了起來，他問了個為什麼，於是他發明了蒸汽機……，所以説聰明的人懂得説;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問。最後就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都説天才需要百分之九十九的汗水。
也許上面我説的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛鍊自己的思維能力。要認真細緻地做好老師佈置的作業，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的瞭解，這對於接下來的課能更容易地吸收。課後也要進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：温故而知新，可以為師矣。不也是這道理嗎?最好要注意勞逸結合。只顧着死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放鬆一下才行，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。
以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收穫，付出汗水才會收穫碩果的!我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。
最後我想説你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收穫比別人強。
我的演講完畢，謝謝大家!
經驗交流演講稿篇3
尊敬的各位領導，各位老師：
晚上好!
説句實在話，此時的我坐在這裏既感到惶恐又感到緊張。惶恐的是我到目前還沒有取得非常優秀的成績，距離領導和學生的要求還很遠;緊張的是在坐的老師和領導都是班級管理的行家裏手，我的發言無疑是班門弄斧。本着學習的原則，我願意借用這個難得的機會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，可以從以下幾個方面入手：
一、輿論引導，樹立良好班風。
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在剛開學，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當先進的積極態勢。由於是新同學、新老師、新班級、新環境，因此班主任必須針對本班學生的具體情況，恰當而又靈活地採取有效途徑培養正確、健康的輿論，必要時可通過強行推動、強行入軌來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導學生向着老師所希望的方向發展。具體可從以下三個方面着手：老師首先要掌握學生的第一手資料，多觀察，多談心，學科老師要多交流，這樣就能夠給學生恰如其分地評價，從而讓他們在一開學就能確立自己的學習目標和品德目標。其次，及時組建優良的班委會，讓那些品學兼優、集體榮譽感強、做事認真負責的學生當班幹，為學生起模範帶頭作用，有機地協調師生關係，並切實提高學生的自我教育能力。上學期我嘗試着在班級裏實行一塊牌子，三套班子管理模式，取得了較為滿意的效果。即班級裏面有三個班長，由他們自己再選擇同學參加班委會，這樣班級裏面實際上有三個班委會，讓他們輪流值周，每三週讓全班同學對他們的執政水平進行評比，第一名的班委會成員將受到老師的表揚並優先參評各類先進。這樣既擴大了班幹部的任職面，又調動了班委會成員的工作積極性。再次，建立激勵機制，班級出台了《小組考評細則》、《學生作業檢查登記》、《班級先進評選辦法》等規章制度，從而讓值周班幹能夠做到賞罰分明，獎懲有度，從各個方面去引導鼓勵學生，及時發現他們的閃光點，時間一長便可形成事事有人做，個個都爭先的良好局面。
二、學習輔導，增強學生學習信心。
學生在校主要是學習科學文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學習成績的影響。國中學生有較強的自尊心、自信心、求知慾強，但由於學習基礎、家庭環境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學生的成績會相對落後或不平衡，從而會產生一種失敗者的心態，這時如果他們得不到及時的幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外，還必須加強輔導，具體幫助。我在班級裏面提出班級無差生的概念，就是讓學生知道本身的學習不存在差別，差別的僅是學習態度，我又提出了態度決定一切的口號，我對學生説我看你們的 進步是過程重於結果，只要你態度端正，努力學習，我就會承認你是我的最好學生。在每一次的月考和週週練之後，我都會幫助學生分析他們的成績變化，教給他們科學的學習方法，愛護培養他們良好的興趣，同時做好學生學習的調度師，協調各科作業情況，合理安排時間，並及時帶着學生的意見要求與科任老師共商改進辦法等。
三、心理疏導，消除學生心理障礙。
青少年時期的學生，身心正處於一個迅速發展的階段，在心理上表現出半幼稚、半成熟狀態，懷文中學的學生家庭多半很優越，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極小，心理素質較差等。面對着學校的種種要求，沉重的書包，飽和的時間安排，有些學生往往會走向極端，一種是過份服從和依賴，唯恐做得不夠，整天只是機械式地埋頭苦學;另一種是認為自己無法成才，成功無望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有唯恐天下不亂之勢，學習上只是敷衍，這些都是學生不良心理品質的表現。班主任應及時順從學生的心理需要和心理髮展規律，採取個別談心，開展集體活動等各種方式對學生進行引導和調適，在上學期我採取了電話談話的方式受到了很多學生的歡迎。就是利用星期天給一些學生打電話，和他們談論他們感興趣的話題，在談話中瞭解他們的心理困惑，然後再適當地對他們進行心理疏導。
以上僅是我的一點做法和嘗試。最後我想借着這樣的機會，向上學期給予七年級13班無私幫助和指導的領導表示真誠的感謝，13班所取得的成績更凝聚着13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
經驗交流演講稿篇4
大家好!
期會考試結束了，同學們是收穫了一份辛勤耕耘的果實，還是頻頻感歎“早知今日，何必當初”呢?然而，許多事情都是一樣的，要想到達事半功倍的效果，那就要講究方法。我總結了一下我所瞭解的一些有關學習的方法，雖談不上什麼經驗，但也是一個本人的一些見解。
我在語文方面學得比較得心應手，所以我今日就拿它來做個例子。對於語文，我主要注意兩個方面，一是古詩文，二是作文。
古詩文重點在於閲讀，所謂“書讀百遍，其義自現”。我認為讀詩文不在其本身，而要體會它的意境，這樣才能很好地表達出作者的寫作目的和他的情感。
在作文方面，有時候，有的同學一提筆就想：我必須要寫得很好，可是，結果往往事與願違。其實，在我看來，寫作文要一氣呵成!把自我融入其中，你不要想自我要用多麼多麼好的修辭，用多麼多麼優美的語言，其實這樣更難表得出你的真情實感。我總覺得，不要把作文看作是在完成任務，而是把它看作是在抒發一種感情，是在對紙敍述自我心中想説的話，順其自然地寫下去，這樣你就不會有太多地顧忌，並且你寫完後會發現原先自我也是能夠當作家的。
我想，別的科目應當也跟學語文一樣，不要單單把它當成一種任務去完成，而是要把融入其中，投入的去做才好。學好一個科目不僅僅要講究方法，興趣也是十分重要的。每個科目都有每個科目的適用性，有的是叫你一種思考方式，有的則是教你一些常識或者一種技能，比如數學，有些人肯定會想，以後工作用得到嗎?肯定用不到，難道會有老闆拿一道數學題讓你去解?它只是教你如何去思考一個問題，如何去解決問題而已。
在考前，複習是我們必要做的一件事。許多同學平時沒有認真學，總是靠考前的一段時間來臨時抱佛腳，混個眼熟，考試的時候就有個印象。其實這是一個很不好的習慣，一旦養成了，後果就不堪設想。看過地基沒打好的高樓嗎?學習也是一樣的，如果那樣下去，早晚有一天會像偽劣工程一樣倒塌掉，到時候挽救就來不及了。可是考前的複習也是不可少的，它能夠鞏固你的知識，也能夠彌補你的過失，從而使你更有信心地去應對考試。
考場上的表現能夠決定你的一切。我就親眼看過一個重點高中的重點班的班長，就因為大學聯考發揮失常，最終也只落得一個大專。考試時最重要的是堅持一個良好的心態。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最終成績會是怎樣樣。考前注意休息好，寧可複習少一點時間，也保證考試時有充沛的精力。考試時先易後難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負擔，要立刻投入到後面的解題中去，不要想太多，不會就放過，別擔心，因為既然是難題，那就肯定大家都難，怕什麼!只要能夠這樣想，我想一切都能夠把握在你的手中。
其實，説了這麼多，歸根究底還是在於我們自我，就是必須要自信，不要自卑，這次考不好了，並不必須是件壞事，也許你能夠從中更深的瞭解自我的缺點，並且能夠得到更好地解決辦法，也也許能夠作為你下一次考好的一個動力。最終，我用李白的一句詩來結束今日的講話：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海!
經驗交流演講稿篇5
親愛的同學們：
大家好!我是蘇州中學七年級五班的任——同學，這裏我向大家談談我的學習方法。
首先，最重要的就是多寫，好記性不如爛筆頭就是説，我們應該多寫多練，哪怕是通俗易懂的一個字，一個詞，一個句，或者是一個簡單的算式，一道解答題，還是一個字母，一個單詞，一個句式……。我們都應該不厭其煩，翻來覆去的寫。耳聽千遍，不如手過一遍這樣我們就可以輕鬆的學習，輕鬆的結識一些朋友——字，並且對他們都瞭如指掌。
其次就是用心、眼、口。朱熹曾經説過：讀書有三到：心到，眼到，口到。心到就是説我們在學習過程中的一種態度，一種全心全意的態度;眼到就是説我們應該眼睛活躍看得見，觀察的到;口到就是説口齒伶俐,口語表達能力好。我相信只要將心、眼、口齊動員，我們就會學得有趣。
學習更重要的一點就是能持之以恆，今天的事情今天做，不要明日復明日，這樣就會學成一種壞習慣——怠慢，所以我們要持之以恆，絕不能明日復明日。
在學習語文和政治時，我們要廣泛地讀一些書籍，以助我們對內容的加深理解。在學歷史時，我們應該勤奮，多念多背。只要你們做到了，成績就會卓越，歷史中沒有聰笨之分。在學習英語和數學時，主要還是多練多算，多寫多念，不要錯過每一個細節。海納百川，有容乃大嘛!只要遇到問題就問為什麼，以至搞懂為止。與此同時，我們還應該複習它們，有句諺語説：三天不念口生，三天不練手生。的確，所以複習也是學習的一個重要方法，千萬不可小看它哦!
希望大家可以學習這種方法，或不妨試一試這種方法，我相信聰明的大家是可以的。讓我們互相促進一起好好學習，天天向上吧!讓我們為了美好的明天一起奮鬥吧!讓我們為了我們的錦繡前程一起努力吧!謝謝大家!
經驗交流演講稿篇6
大家好!我是經濟貿易電子商務19班的學生。在此非常感謝院領導主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會，藉此我也發表一下自己的看法!
先給大家講個或許都聽過的故事：從前有一頭騾子，自小就在磨房裏拉磨，日復一日繞着石磨兜圈子，十幾年如一日，勤勤懇懇。有一天，他終於老得再也拉不動石磨了，主人覺得他勞苦共高，決定把它放養到曠野之中，讓他在綠草地裏自由自在的度過餘生。但是這頭騾子從來就沒有享受過藍天白雲下的自在生活，他已經失去了作為動物融入自然的天性。在如此寬闊的天地中，他唯一能做的就是在吃飽之後，繞着一棵樹不停的兜圈子，直到最後死在這棵樹下。
我不是要把我們比作騾子，那樣好像有點太不把自己當人看了。但其實道理是這樣的，從小我們就養成了各種各樣的習慣，並且被這些習慣所左右，不假思索的按照自己的習慣去做事情。譬如我們一直都在校園裏讀書，可能學校生活對於我們來説，就是一種習慣。所以，在我們寒窗15、6個年頭之後，當我們可以選擇換一種生活方式或者繼續我們已經適應的習慣的時候，我們很有可能就會順着慣性走下去。可能僅僅就是因為要個文憑，或者是覺得要那麼個名頭，我承認自己也是這樣一個隨大流的人，而且，與社會現實接軌也沒什麼不好的，但就我個人感受而言，如果僅僅是這樣，那麼你很有可能就只能是在這個領域成為一個工匠，很難成為一位藝術家，甚至可能會在百無聊賴中沉淪下去，這可不是危言聳聽，我身邊很多朋友現在都在經歷着這樣的痛苦，所以，我想説的第一點就是，趁着現在還來得及，請同學們一定、一定、千萬千萬找個安靜的夜晚，坐下來，總結一下你已經生活中的得與失，並一定根據自己現在的意願和周圍客觀的環境，好好想想自己想做怎麼樣的一個打算，能做怎麼樣的一個打算，權衡之後給自己一個清晰的未來規劃，這可以是短期的，也可以是中長期的，但建議至少應該是要涵蓋大學四年，然後就按照計劃去做，不管你實現的途徑怎麼樣，你只要一直是向着目標，肯定是會有很大收穫的。
凡事預則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個出色的角色，那麼就培養自己養成良好的習慣，因為我一直比較相信：習慣是決定命運的關鍵。
有了培養好習慣的打算，具體怎麼實施，這應該才是最重要的。我想，通過前面的思索，如果你認定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續深造，那麼這其實是當前非常理想的一條路，既能滿足自己的志向又是現在社會所普遍傾向的趨勢。那該怎麼做呢?
下面我就把自己的一個粗略的學習安排説給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己後三年的生活大概的作了一個打算——大一是把基礎課學好，把基礎打牢。當時想的是，畢竟大學生活與以往的生活很不同，不管是學習還是生活方面都有很多要適應的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課餘時間基本上都奉獻給自習室了。可能是當時學習方法不是很好，一學期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當時真是心態擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學年末再看，結果呢?第一年的成績就基本上達到自己的要求了，雖説不上好，但基本算是能夠對得起自己的努力的。在學習之餘，我也參加了一些學生工作，説來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學裏比較失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作一類的，不過我相信這些都是以後的財富。大一的時候可能是受大環境的影響，所以在學習上稍微有些放鬆了，這也是我到現在比較後悔的一點，依我現在的看法，那個時候要是能多學點，把生活裝扮得更充實點，相信對我現在的幫助會更大。
從前面三年的經歷，我一年總結一句：
1、學知識要大處着眼，小處着手，老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的，我是覺得，如果你真是認認真真地把基礎和專業課那幾本課本的內容都吃透了，那些知識可能就足以讓你後面幾年輕輕鬆鬆的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。
2、可以在學習之餘做適當的調整，畢竟大學生活應該是豐富的，更何況單調的生活對於我們這個年齡來説，好像太殘酷了點，但有一點必須清楚，那就是一定要知道自己要幹什麼，只要還有目標在心中就會有希望;
3、在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據他們的重要性排個先後順序，抓住重點，這樣你收穫的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的，我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下……其實我覺得現在來對你們談這個還早了些，更何況每個人學習的方法不同，不過其實在現在看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學時光，因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮鬥的學習狀態，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個人如果能夠認真的去做一件事，那他一定是成功的!
經驗交流演講稿篇7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！很感謝學校領導的信任，給了我這次經驗交流的機會。自從接到這個任務，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以藉此機會系統地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊伍中的學生；，還在摸索探索中，哪有什麼經驗可談呀。但是，暗中我還是在不停鼓勵自己：沒有關係，我是來學習的，説得不當之處，還有這麼多優秀的同仁幫助我指點嘛；。
今天我分享的是個人不成熟的觀點，因此，還希望得到大家的支持和理解。我今天打算從以下幾個方面來粗淺地談談自己對班主任工作的理解以及自己的班主任工作：
一是認識班主任工作；，強化身份認同。二是班主任的常規工作；，明確自身職責。三是如何做好班主任工作，確保教育成效。
??
首先，我談一談我是如何認識班主任這個工作的，在現實的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：
當家的一家之主，班主任就是班級家庭中的父母；調解員學生間發生矛盾了，班主任要能夠發現並調解，能夠讓他們重歸於好；心理師學生出現心理問題，班主任要能走進學生內心，用心理治療法，讓學生心理健康；傳話筒家長有話、學校有要求，需要通過班主任來傳達；醫生學生病了，小病要能醫，大病要能察，不能耽擱；警察學生失竊了，班主任要能偵案、破案……當然，扮演的角色還有很多很多。可能看到這裏，我們會有一個共同的想法，那就是班主任是個苦差事兒。的確不可否認，班主任的工作是瑣碎的。但這麼多事情要做，恰巧説明了班主任工作的重要性，班主任的責任重大。對於責任重大，請允許我做一個不恰當的比喻：把班級的幾十個孩子，比作教室的一盞盞燈。如果某一盞燈出問題了，可能不會特別影響教室的明亮程度。可是這盞燈對於一個家庭來説，卻是帶來光明的唯一一盞燈。因此，班主任工作成效如何，將直接關係到學校、學生、家庭、社會的發展，乃至國家、民族的興衰。因此我認為，班主任工作是瑣碎的，責任也是重大的，但意義卻是非凡的。
二
接下來，我談一談班主任的常規工作，我認為班主任常規工作可以分為一學期的常規工作和每天的常規工作。瞭解了班主任常規工作，才能明確自己的責任所在，有條不紊地推進班主任工作。
學期常規工作包括：開學初制定工作計劃，學期結束寫好工作總結；利用學生信息採集表，做好班級學生情況分析；排好臨時座位，安排好每天值日生；與任課教師溝通，做好學生成長材料收集，寫好成長記錄手冊；抓好學生習慣養成教育，培養學生良好的習慣（衞生、文明禮儀等）；積極配合德體藝衞處，開展多方面活動；經常與家長聯繫，做好記錄，開好第一次家長會；抓好後進生轉化工作，善於發現後進生的每一點進步及時肯定；準時參加班主任例會和班主任培訓活動；開展心理、安全教育；學期結束寫好學生評語。
每日常規工作包括：每天上下午上班提前5分鐘到班上，檢查出勤情況，觀察學生身體情況，檢查學生着裝儀表情況是否符合學校要求；每天親自檢查班級公共區域和教室衞生情況；觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理；檢查學生上課及完成作業情況（多待教室）；檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況；督促學生認真參加大課間和學校組織的各項活動；注意和處理好班級突發事件；瞭解班中的先進事蹟或不良現象，及時進行表揚或批評；離開教室時，檢查班級衞生情況以及三關工作（電、門、窗）；將學生在校情況及時反饋給家長。
只有明確了班主任的常規工作，才能有的放矢幹好班主任工作。
三
那麼接下來我談一談，如何做好班主任工作，我認為做好班主任工作最重要的一點就是關注細節，把責任落實到細節中。我將從常規、班級文化建設、轉化問題學生、家校溝通來談談一談如何把責任落實在細節中。
習慣養成教育：首先一定要給學生提出高標準，標準一定要明確，如清潔衞生要一塵不染，就餐時絕對安靜，桌椅整齊程度，到校時間8：00。提出標準後，若沒有做到，一定要做到達到標準，堅持這樣做21天，習慣就養成。美國科學家研究發現，一個習慣的養成需要21天的時間，如果真是如此，從效率的角度分析，習慣應該是投入、產出比最高的了，因為一旦你養成某個好習慣，就意味着你將終身享用它帶來的好處。但習慣養成後也會有反覆的階段，班主任一定不能絲毫放鬆，一定要反覆抓。利用好學校的五星評比方案，逐項逐項強化常規管理。
班級文化建設：班級文化是全體師生共有的信念、價值觀和態度的複合體，是一個班級的靈魂。班級文化建設是班主任日常工作中不可或缺的內容，不僅可以美化教室，還有育人的功能。蘇霍姆林斯基曾説：無論是種植花草，還是懸掛圖片標語，或是利用牆報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，並最終連學校的牆壁也在説話。；因此，班主任在班級文化建設上要下苦功夫，進行文化引領，讓學生成為愛學習的天使。
以咱們班的小蜜蜂班級為例：我想自己所帶的班級要勤奮、團結，於是我就尋找一個能夠將班級理念物化的象徵物――小蜜蜂，然後圍繞這個物化的象徵物進行班級文化建設：
班級物質文化建設：
1、淨化教室。放好衞生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等乾淨整潔，每天定時打開教室窗户，保持室內外空氣流通。
2、綠化教室。在教室空間允許的情況下，動員學生拿一些適宜於室內擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、後面、窗台等地方，讓教室充滿青春的氣息。3。美化教室。美化教室包括：（1）班訓（一分耕耘一分收穫）（2）後牆的黑板，建議設計每週要聞；精品書屋；學法交流；學習心得；書畫作品；實踐感悟；等欄目，要做到圖文並茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用；（3）班級榮譽，將班級參加各項活動或評比的獎狀張貼在後面黑板上；（6）評比欄和事務欄，評比欄以學習小組或者個人為單位，對學習、紀律、衞生等進行評比，班務欄可以張貼學校制度、課程表等；（7）名人掛像或字畫，可掛於教室窗子之間的牆面上，起到榜樣示範或激勵學生的作用；（8）心願牆、文明窗。
所有的物質文化建設不能形同虛設，要起到教育作用，且可以帶有小蜜蜂班級的標誌。
制度文化建設（清潔衞生、文明禮儀、兩操、課堂），低年級的可以用圖或者兒歌形式來展現制服，並且要給孩子講解制度，不能只上牆不入心。
精神文化建設（制定班訓、設計班徽、確定班歌）讓孩子參與制作，高年級的班級還可以創辦班級刊物。
班級文化展示一個班主任的綜合素質，班主任需要不斷提高自身素質，讓教室的每一面牆都説話。
轉化問題學生：遇到問題學生，在所難免，作為班主任一定不能放棄。首先調查問題；出現的原因：首先是家庭環境原因，如父母離異、父母生病、沒人管教，或管教方法不對頭，或缺乏生活來源，吃穿都有困難，因而小孩對人生缺乏信心。有的是父母外出打工，只交代老一輩或親屬照料一下，只要不闖禍就行。其次，是學校環境造成的，包括三方面：一是所在班裏同學影響，跟着不讀書一起吵鬧度日，功課掉下了，沒辦法了。二是對個別教師有意見，批評不公正，把別的同學的錯説成他的錯，學生是容不下半點冤屈的，於是就恨老師，放棄學業；有的是老師批評過火了，他沒辦法接受，於是產生牴觸情緒。第三，是社會環境的影響，如有的社會環境形成讀書不如打工掙錢、不如隨意遊玩等等影響。找到病因就對症下藥（1）屬於家庭環境造成的，找家長見面，商議一起改變環境的可能條件，使學生轉變思想情緒。（2）屬於缺乏温暖的，一定要改變條件，以暖學生的心；（3）屬於缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。（4）屬於沒人管教，心情孤單的，而且幾年無法改變現狀的，要激發學生堅強自立，奮發圖強。（5）屬於對某老師批評不滿而放棄學習的，要説明老師批評缺乏調查、過火了、搞錯了，而學生應有的態度不是怨恨，而是理解老師的苦衷，採取有則改之，無則加勉；的態度。（6）屬於班內同學影響的，要設法改變處境，包括調動桌位。（7）肯定後進生；的點滴進步和良好表現，如指定同學寫表揚稿，比如掃地掃得乾淨，比如對人坦誠，不講假話，有錯就承認，知錯能改。給後進生；一點温暖，使他感覺到班裏同學在關心着他。（8）給後進生；減輕學業負擔，是調動他學習積極性的一個辦法。在教學上的做法是，與任課教師統一想法、做法，只給學生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業，只做基礎題，甚至基礎題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。這樣對調動後進生；的學習積極性有利。（9）調動後進生；積極性還有一個辦法，叫他擔當一個小官；，沒有官位；就設一個官位；，比如記錄遲到者，登記亂丟紙屑者，要在他能接受、能出工作成績的官位；上，在他當官；有成績時，表揚他，肯定他，給他信心。使班裏同學改變對他的印象。這樣做，也能使同學理解。
不放棄每一個孩子，不拋棄每一個孩子，為出現的問題尋求解決之道，是班主任專業素養的重要體現。
家校溝通：以自己與家長溝通為例子，我會採取以下的溝通方式：家長會（闡明願景、基本要求、聽取意見、意見反饋）；座談會（突出重點、解決問題）；家訪（瞭解特殊學生情況）個別溝通（及時回覆）；堅持每天寫家校聯繫本。
溝通注意：1、心態上不急不躁、不卑不亢；2、介紹孩子情況後，看家長態度，耐心聽取家長意見；3、要説服家長，把態度轉到學校方面來，轉到共同教育、培養方面來；4、力爭有好結果，落實措施，形成共識；5、班主任在溝通時要了解相關問題的政策，表態要符合政策，説出去的話要算數。
家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進！
突發事件處理：校內意外傷害最為典型
1、不嚴重：
第一時間到場瞭解情況查看傷情緊急處理班主任送醫務室處理和家長交流總結反思後續關注（詢問孩子的情況，為學生補落下的功課）
2、嚴重第一時間到場瞭解情況查看傷情緊急處理彙報主任送醫院或打120彙報學校和家長交流班主任看望達成處理意見總結反思班主任後續關注（弄清保險報銷問題，為學生補落下的功課）
突發事件，一定要主動聯繫家長，控制輿論勢態！
以上所有觀點都是自己的片面的觀點，我今天在此分享也如野人獻曝；：宋國有個貧苦農民，不知道天下有高大舒適温暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服，他冬天在地裏幹活，太陽照在身上，感到特別舒服。於是，他就決定，把自己的這個發現獻給國君，相信會得到重賞。（《列子楊朱》），這裏的我不相信會得到重賞，都是自己粗淺的觀點。
結束語
我希望做一名內心充實而強大，受學生歡迎且愛戴，能在學生的成長曆程中留下一點有意義的痕跡的老師，我將努力學習、努力思考、努力踐行，思行結合、求真求善，嘗試去改變我的課堂和我的班級。與君共勉。我的分享完畢，希望大家批評指正，謝謝大家！
經驗交流演講稿篇8
各位老師：
晚上好！
作為班主任，每個人都有不同的方法和技巧。我帶班沒有什麼含金量，就是盯的緊看的嚴管的寬，當然還有最重要的一點，我認為對我有幫助，和大家分享一下，那就是關愛學生，以情感人。
學生離開父母，來到學校，他們的心是膽怯的，是孤獨的，他們希望被欣賞被重視被誇獎，他們渴望着老師的温情關懷、同學的熱情相助。他們有自己小小的夢想，即使有些小孩像醜小鴨一樣默默無聞，他們也有着他們自己小小的自尊與驕傲。他們青春、叛逆，崇尚自由，追求個性。雖然年紀還小，想法還很稚嫩，可他們卻躲在自己小小的角落裏，留戀着屬於他們的快樂與憂傷。對於學習，他們是不大感興趣的，除了少數有定力的小孩能堅持住，很多小孩學習是不自覺的，相對於電腦電視來説，學習，似乎太枯燥無味了。但如果老師説，你不想學，就走唄，回家玩去。那學生馬上會反駁，我要讀書，我要考大學。所以我認為，沒有哪個小孩是不懷有夢想的，沒有哪個小孩是願意放棄學業的，他們的心很矛盾，很多時候控制不了自己的內心，便會反覆無常，做出一些讓人不可思議的事情。比如打架，比如談戀愛，比如離家出走等等。歸根到底，是自制力不強的結果。那作為班主任，怎樣去督促小孩改掉這些壞毛病，怎樣引導他們積極向上，怎樣讓桀驁難馴的青春期小孩服從你的管教呢？我想，戰略只有一個，那就是攻心，以情感打動學生，以最好的方式讓學生心服口服。
大家也知道，我的個性很張揚，愛説愛笑，愛和學生打鬧。我從不掩飾我對學生的喜愛。愛他們，就要讓他們知道，我總説我是你們的母親，你們都是我的仔仔，要聽老媽的話，要好好學習，誰惹我生氣，誰不好好用功，我就要以母親的身份重罰。體罰學生本不允許，但我説以母親的名義，小孩倒還能夠接受，所以每次不管我怎麼罵，甚至氣急敗壞時動手，小孩也從不反抗，一邊認錯一邊叫我別動怒，彆氣壞了身子。我想，女老師的優勢就在這裏，男孩子一般都有戀母情結，不會和女老師斤斤計較。相反，你批評他越多，他還越發傻笑，似乎很得意的樣子。我想他們可能就是要這種被關注的感覺，即使是罵幾句，他們也似乎很開心。他們的心本是空的，因為有了老師的提醒，有了老師的監督，他們慢慢知道自己肩上的責任，慢慢明白父母的良苦用心，慢慢學會思考，慢慢長大。所以我每天只要有機會，我就會逮住學生問他們，有沒有睡好，有沒有吃飽，有沒有背古詩，有沒有做數學題，有沒有記單詞，物理學的怎樣，化學學得怎樣。不管好生差生，不管男孩女孩，我都要過問一遍。我要讓他們知道，我班主任，是真心關心她們。從早到晚，課內課間，我總在教室旁邊晃悠，看一看，瞧一瞧，説一説，問一問，時間長了，學生就明白了，班主任，就坐在離他們不遠的地方，時時刻刻、分分秒秒，關注着他們，守護着他們。他們會覺得安全，覺得踏實，覺得有依靠，他們的心裏防線會慢慢撤掉，他們會慢慢親近你，他們會把你當知心朋友看待，有什麼事情也會和你商量。犯了錯，他們自己也會不好意思，會主動找你認錯。我班幾乎每個月都是文明班級，不是我有多厲害，是學生自己知道怎麼做，自己管制自己的結果。
當然，一個班44個學生，不可能個個都很乖，有時候也很調皮，有時候我也很傷腦筋。有些男孩貪吃貪玩，爭強鬥狠，有些女孩爭奇鬥豔，談情説愛。班主任很辛苦，每天要面臨不同的挑戰。如果每天繃着個臉和學生對着幹，那是很累的。我是個女班主任，沒能力強攻，只能智取。我要集中所有的智慧和他們鬥智鬥勇，輸一招就輸了全部。所以我每次遇到問題都要想很久，怎樣處理才最合適。即要指出他們的問題，又不能傷害他們的自尊，我一般都會把他們叫到辦公室談，如果辦公室人比較多，我會在走廊上和他談，儘量不讓第三者知道。小孩子很奇怪，把他們喊到一邊，無論你怎麼講怎麼罵，他們都不會頂嘴，很温順。但如果在教室裏當着全班同學的面指責他們，他們便會惱羞成怒，拼命和你頂撞，倔強的像頭牛，死不認錯。我班有三兩個男孩，脾氣比天還大，整天一副臭臉。但喊到一邊後，低眉順眼，唯唯諾諾，很聽話。説明小孩大了，愛面子，你尊重他們，他們也會尊重你。到了九年級，學習緊張壓力大，生活很單調，有些小孩就會犯這樣那樣的錯誤。尤其是那些對學習喪失了信心的學生，覺得升學沒什麼希望，便自暴自棄，上課講話嬉笑，下課追趕打鬧，甚至還會偷玩手機上網玩遊戲等等，一般也就是那幾個人，我心裏有數，只要把這幾個人控制住，就控制了整個班級。我總是不厭其煩把他們一個個叫出來，和他們談話，鼓勵他們。我班xxx比較頑皮，成績不太好，總愛搗蛋，但品行不壞，我常勸他：xxx，生物地理你已經有2a，政治歷史學好了就4a，再學一課什麼別的，不就5a了麼，5中沒問題了，再加把勁，二中也有希望啊。他就連連點頭，嗯嗯嗯，好好好。天天説，天天督促，給他打氣，給他鼓勁，雖然學生還是有所反覆，時而學時而不學，但看見我來，便不好意思睡覺，便會裝模作樣拿起書本，只要不影響他人，我也就不太挑剔他，畢竟，不是所有的小孩都擅長讀書的，人品好，管一輩子。我班打架鬥毆的幾乎沒有，外逃的也沒有，聚眾賭博的也很少出現，因為我總跟他們講，一個人，人品最重要，什麼都沒有不可怕，可怕的是沒有人品，烏鴉到哪裏都是烏鴉，金子到哪裏都會閃光。好的人品，是一個人生存的根本。生活需要真善美，我們要學會做人。孩子們開始不愛聽，嫌我囉嗦，説得多了，聽得順耳了，彷彿也有些道理。
我的工作雖然繁瑣，但不感到鬱悶，學生不用我操太多心，有的時候，他們還讓我感動。我一進教室，小孩就maria前maria後很親熱的叫我，感覺很親切，甚至有的小孩還直接叫我老馬或老媽。地下有垃圾，我剛彎下腰準備去撿，伶俐的小孩早就搶先撿起來了，黑板沒擦，我一拿刷子，就有男孩子搶着去擦黑板，有一次我因為處理一件事情沒吃早餐，劉加民同學竟然從食堂帶給我一個雞蛋，當他小聲的從窗户外面叫我，從袋子裏摸索出一個雞蛋給我時，我的內心是暖哄哄的，我的眼裏是濕潤潤的。看，這就是我的學生，我苦一點累一點又有什麼關係呢？教書育人，是老師的本分，在付出的同時，我也收穫了幸福。兩年的班主任生涯，讓我和我的二班緊緊連在一起，同甘共苦，生死與共。我用我的關愛換來學生的尊重和理解，我用我的情感換來孩子們對我單純的依戀，我心滿意足，我無怨無悔。我現在最大的願望就是，會考能有好成績，不辜負校長的重託，不辜負家長的期望，對得起學生三年的努力，也對得起自己全心的付出。
會考臨近，挑戰開始，一切都充滿了希望，我全身的每個細胞都在等待着驚喜，但願美夢成真，但願天佑博文！我的講話完畢，膚淺之言，還望不要見笑，謝謝！
