和諧演講稿範文5篇

大家在動筆寫演講稿的時候務必要保證態度端正，演講稿的書寫可以讓我們在演講的時候有更好的效果，本站小編今天就為您帶來了和諧演講稿範文5篇，相信一定會對你有所幫助。

和諧演講稿範文篇1

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！

陽春三月，春風撲面，吹響了“向雷鋒同志學習”的號角，今天我演講的主題是：《學雷鋒樹新風，創建文明校園》。

車廂裏的微笑笑成了春風，雨夜裏的故事傳遞着温情，擠與鑽詮釋着人生的執着，眼眸裏閃爍着分明的愛憎；他在平凡中種植高尚，用青春書寫無悔人生；他的赤誠是天邊絢麗的彩霞，他的愛心是一路迷人的風景；他把日記寫成了傳世經典，他用善舉砌成了精神長城；他的身影遠了，而民族的魂靈醒了；他用有限與無限的人生哲學，譜寫了時代的警世宏文，蘸着一腔熱血，撇捺勾折出兩個偉大的漢字——人民。他用人格的理想，理想的人格，輕喚着祖國的乳名。他依然在神州大地上穿行，君不見，那用生命托起的生命，他依然在我們的行列中引領，君不見，拾荒者把良心的碾痕撫平；他永遠活在我們的心中，君不見，獵獵的黨旗，飄揚的紅領巾。他是中華民族的名片，是核心價值的核心，他是先進文化最樸實的詮釋，他是傳統美德最真實的傳承，他是萬世不滅的香火——高山仰止的雷鋒精神！

雷鋒精神偉大，但並非高不可攀；平凡，但並非瑣碎；神聖，但並非不食人間煙火。多少人在他的精神感召下，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。當國家利益遭到損失時，“雷鋒們”挺身而出；當人民羣眾遇到困難時，“雷鋒們”傾力相助；當個人得益與集體利益不能統一時，“雷鋒們”毫不猶豫地犧牲自己的一切。

老師把自己的知識和道德力量傳播給莘莘學子們，只是付出，不求回報；解放軍戰士們用生命砌起祖國的鋼鐵長城，無怨無悔；白衣天使們用自己的温柔給我們帶來了健康、美好……、他們學習雷鋒精神，實踐雷鋒精神，用行動詮釋雷鋒精神的含義，用實事彰顯新時代的雷鋒精神，他們是與時俱進的“雷鋒”。而多少偉大的人，哪個不是從身邊的小事做起？而多少偉大的事，哪件不是從平凡做起？

向雷鋒叔叔學習，就要從做好每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起：將垃圾扔進垃圾筒裏，愛護環境，你就是一個愛清潔的人；熱心幫助身邊生活、學習有困難的同學，你就是一個有愛心的人；珍惜每一分鐘，勤奮學習，你就是一個拼搏進取的人；見到師長問一聲好，尊老愛幼，你就是一個懂禮貌的人；籃球場上，你把為大家帶來快樂的籃球放在籃球架上，方便別人，你就是一個快樂的人；承擔自己的社會責任，踐行自己的人生承諾，你就是一個幸福的人。只要在小事中嚴格要求自己，不以善小而不為，你就是新時代的“雷鋒”！

雷鋒精神是世界文明的寶貴財富。一個日本企業家感歎道：“雷鋒僅20多歲就做了那多的好事，成為偉大的英雄，對人類是有貢獻的。學雷鋒無國界之分，把雷鋒精神引進我們公司，運用到生產實踐中去，會改變員工的精神面貌，產生巨大的效果。”在美國，就連西點軍校也在校園裏塑造了雷鋒像，號召他們的學員向雷鋒學習。

傳統文化孕育了我們的民族，雷鋒精神滋養了我們的民族。我們生活在這個絢麗多彩的偉大時代，我們更應該成為一個有精神追求、有道德修養的人！

我們的校園，因為雷鋒精神的傳承，更加温暖；我們的學習，因為雷鋒精神的指引，更加奮進；我們的人生，因為雷鋒精神的發揚，更有價值！

同學們，讓我們攜起手來，共同努力。學習雷鋒，從點滴小事做起；學習雷鋒，從自覺遵守學校的十大公約與班級的各項規章制度做起；學習雷鋒，從關心體諒師長，團結友愛同學做起；學習雷鋒，從懷揣愛心，感恩惜福做起；學習雷鋒，從寬容、尊重做起；學習雷鋒，從勤學苦練，執着追求做起；雷鋒精神絕非迸發於瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽光雨露滋養，含苞待放多時。願960萬平方公里的土地上盛開雷鋒精神之花。我們就是最絢麗的那朵！

我的演講完畢了，謝謝大家！

和諧演講稿範文篇2

尊敬的領導、老師們：

大家好！

今天我給大家帶來的題目是“創建美好和諧家庭的動力之源”。

大家都知道，家庭的範圍小到三口之家，中到雙方雙親，大到兄弟姐妹。在美好家庭的概念上，我想：“家人關係、事業、感情、生活都是美好家庭的重要組成部分”，但是如何平和這四方面的關係營造美好和諧的家庭呢？

首先，我認為美好和諧家庭源於責任。在我的概念裏，責任的同義語就是付出。有人説，一個家庭有男主人揹負責任足矣，女性談責任問題似乎力不從心。因為女性在人們的印象中一般是被照顧的對象，但如果從另一個角度，從付出的角度談一個女性對家庭的貢獻又是合情合理的。另外，還需要明確的是，我們是否還可以這樣詮釋美好家庭的概念，那就是小家庭的幸福是美好的，大家庭的其樂融融才是真正的美好。

對雙方父母秉持孝道，承擔陪伴照顧的責任，對子女承擔養育教育引導的責任，一家人其樂融融，一種幸福的感覺也有此而生。幸福就是付出，付出就一定會有回報。

其次，我認為美好和諧家庭更源於一個平和包容的的心態。平和就是不急不燥、慾望隨和，這個包容可以理解為給對方犯錯誤的機會。我們沒有理由去強求不切合實際的貪慾，更不可不去包容尚存缺憾的現實。棚户弄堂縱然不如豪宅別墅，但只要生活舒展也別無它求。現在，收入提高了，手頭寬裕了，更要平和好自己的心態。心態平和了，思想就會冷靜，對事物的認識就會清晰。有了一顆包容的心就不會盲目去追究對方的一點點錯誤。對於丈夫和女兒，我允許他們犯錯誤，但有一點，那就是得知道改正，自己改不了，我可以幫他改。就像女兒待人處世的禮貌問題，一個是她會犯不懂禮貌的錯誤，再個就是我們從嚴要求，現在她無論接受誰的幫助，那怕是一丁點，那怕是我的還是她爸的幫助，她都會説聲謝謝。另外，平和、包容也是維繫家庭感的重要條件。

這樣，一家子的平和包容便形成了整個家庭的和諧和健康。

最後，我認為美好和諧家庭就是動力之源。健康和諧是美好家庭的重要標誌，也是生活、工作、學習的動力源泉。正所謂內憂外患。內憂是外患的有利條件，外患是內憂的必然結果。如果內部沒有弱點，外部不良動機也不足矣形成禍害。這樣內部團結了，也就形成了安居樂業的良好局面。

多年來，我對家庭的責任，對家庭的努力和付出，以及平和包容的心態讓我享受着整個家庭的幸福，更樂於我的工作和學習。如果説以前是為了適應工作，那麼現在是為了更好的做工作。

以上是我對家庭幸福的爭取，以及個人對事業的追逐全部的一點點體會，這個體會，我想誰都可以試着去做，也一定可以得到幸福。在此，我衷心的祝願各位，家庭幸福，工作順利，事事開心、如意！

和諧演講稿範文篇3

“敕勒州，陰山下，天似穹廬，廬蓋似野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”朋友們，大家好。我本是一名河西姑娘，小時候，我和大家一樣吟誦這首《敕勒歌》，想象着大草原的蒼茫、遼闊、清透、高遠，渴望着自己有一天也能馳騁草原，縱馬歡歌。但我從未想到，十多年後，我真的會來到內蒙古，並且在這裏成家、工作，成為建設祖國邊疆，維護民族團結的一份子，我感到十分驕傲！我演講的題目就是《我驕傲，我在xxxx》。

記得剛來的時候，覺得一切都那麼新奇：蒙古族大媽並不像我想象中的那樣穿長袍，蒙古族同事也能説一口流利的漢話，蒙古人不一定都住氈房……有一次，我跟隨幾個朋友來到了山中一户牧民家中，沒想到，蒙古人家對待我們這些陌生人就像對待老朋友一樣熱情，端茶、倒酒、宰羊、擺席，只一會兒功夫，我們就和這一家人融在了一起----大盤的手抓羊肉升騰祝願，大碗的奶茶飄着濃香，大塊的奶酪溢滿幸福，大口的奶酒盛着豪情，那一曲接一曲的蒙古長調悠揚、婉轉、高亢、深情，那一張張純樸的笑臉後面傳遞的是真誠和祝福。我開始由好奇轉為喜愛這個民族，喜愛他們的歌，喜愛他們的酒，喜愛他們的風俗，甚至喜愛他們那一個個奇特的、充滿希望的蒙古族名字，這些都飽含着蒙古族人民對家鄉、對草原的無限深情和熱愛。

投入工作以後，我瞭解了更多的關於“民族團結，攜手共進”的故事，看到了更多讓我心醉的畫面。在阿右旗這片土地上，一個傳奇式的人物致富不忘國家、不忘鄉親的全國勞模----仲寶。

在我所在的xxx，方圓11717.62平方公里，所轄人口4489人，其中蒙古族同胞有781人，其他民族人口16人。多年來，xxx鎮的各項事業在各民族兄弟的共同努力下蓬勃發展，欣欣向榮，各屆領導班子從維護民族團結穩定的大局出發，為牧民羣眾謀福利，辦實事。每年領導班子成員都自覺地進入山中、巴丹吉林沙漠深處，為牧民羣眾剪羊絨、割苜蓿、修棚圈、鋪路；每次牧民之間發生矛盾，解決糾紛；逢旱澇災年，就發動機關幹部捐款捐物，為牧民羣眾解決生活用品，為困難學生資助上學費用，為孤寡老人送去温暖和幫助。多少次，含淚而來，帶笑而歸；多少次，披星戴月，風雨無阻；多少次，忍飢挨餓，跋山涉水；多少次，危難時刻，挺身而出。在他們的帶動和支持下，全鎮各民族同胞和睦相處，友好互助，極大地促進了鎮區的繁榮、穩定和發展。

在我身邊更有一些眼見平凡而又感人的事例，xxxx巴音筍布爾嘎查黨支部書記xxx，是一個蒙漢和璧的家庭。實現鄰里和睦、民族團結是他最大的心願，對此，他投入了極大的熱情，把蒙漢兄弟視為親兄弟，扶貧幫帶，尤其是貧困户額日德尼，一家4口，牲畜80多頭（只），人均收入600多元，生活極其拮据，他無償提供資金幫助解決實際困難；鄰居王希文，老年喪偶，兒子殘疾，生活陷入了困境，為了不使家庭敗落，他經常帶領家人去幫助打理家務，重塑家庭的温馨。如此 平凡的事例舉不勝舉。

雖然我是因為愛情才來到這裏的，但一份愛的牽引，使我獲得了更多的愛；雖然這裏並沒有《敕勒歌》中“風吹草低見牛羊”的盛景，但我在這裏結識了寬廣如草原般的更博大的情；雖然我曾為此捨棄了很多----城市生活，心愛的工作，父母的膝下關愛，但我決不後悔，我瞭解了更多感人至深的故事，融入了一個更大的家庭，這就是民族兄弟的手足情，這就是幾代人為之奮鬥的“民族團結，共建家園”的永恆主題。

我驕傲，我在xxxx，我驕傲！

和諧演講稿範文篇4

沒有國哪有家，沒有家哪有國。每當你看到遠處燈光璀璨的時候，除了對都市繁榮的嚮往外，可曾感歎過那萬家燈火的和諧與安樂。每當你品味到父母烹飪出的美味佳餚時，除了對父母的感激之情，可曾想到過那句國強民富的古語。當你感到生活艱難困苦時，除了咒罵命運的不公，可曾在面對朝陽時，感謝今天又給予你一個新的機會，就如同昨天一樣。我是女孩子，即使是在苟延殘喘的男尊女卑思想面前，依舊曾讓我覺得不公，但家的温暖卻也因此刻骨銘心。

依稀記得，當年還挺着一張英俊面龐的父親和手掌不是很粗糙的母親，還有一個調皮的小弟，一家四口擠在一間平房裏，沒有今天的冰箱空調，沒有桌上的酒肉魚面，最沒有的是身上整潔漂亮的衣服，不過呢，當年的歡聲笑語至今還在我腦海裏迴響，“木匠刷子”、“麪粉餃子”，喜歡墨鏡的小匣子，不知道他們聽到這些暱稱，會想起什麼。但我想到了一個最普通的，愛。

太久前的事記不清了。只記得街道還是那條街道，只是人多了，樓高了。只記得親人們一直都很喜歡在馬路對面向我招手，只不過，現在我可不會蹦蹦跳跳的過馬路了。只記得家門口的“風水”從沒讓我仔細欣賞過，可那些現代化的元素，他們卻“走馬觀花”般的掠過我的.生活。父母老了，弟弟成人了，不變的是依舊是那濃濃的鄉情。不變的，還有每次出遠門回家就躺在桌上等我的瓜果蔬菜、鄰居親戚的噓寒問暖、幾個點大的孩子圍着我團團轉。不變的還有，家門口的攤點總有那麼幾天少有人問津、討厭的戴着紅臂章的老大爺的紋絲不動的臉、小孩子們的吵鬧總能引出的一些“脣槍舌劍”。這些都是我們小鎮生活的一部分，沒了他們，日子也太單調無趣了。不知為什麼，我總覺得有一雙無形的大手，一直在維持着小鎮的寧靜。

談起爸媽，總有説不完的話，好像每句話都和他們的汗水扯上關聯。記得老爸曾經拽拽的説:我十八歲的時候，一個人來到我們家現在的地方，建起一間房，還養兩頭豬哩。現在説起這事，我比他還拽。看着家裏的房子變高變大，讓城裏人都羨慕。爸爸也不用東奔西跑，在家裏坐等生意上門。而且也只有在過年的時候外人才能嚐到媽媽的麪點。弟弟的墨鏡好不容易可以掛在臉上不再往下掉了。除了説一句，“好幸福”，其他都是多餘的。數十年的家境變遷，數十年的不辭辛勞，數十年的歡聲笑語，對於我，那是一種早已習慣了的習慣。但是，往事如風，離家求學的日子總免不了思鄉落淚，尤其是無人在身邊的時候。一句“家和萬事興，平安就是福。”足以伴隨着我度過心結，並且永遠伴隨着我。有親人的陪伴，暖暖地，很貼心。這就是我温暖的家，生我養我的地方。

和諧演講稿範文篇5

一個學生就像是一顆種子，只有在優良的土壤中才能孕育出幼芽，茁壯地生長。而和諧的校園便是每個學生得以健康成長的沃土。那麼，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那麼我認為，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的師生關係就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言説不盡的愉悦，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悦鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悦人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境裏，學生會潛移默化地受到美的薰陶，放飛美的心靈。我們學校位對羣山之腳，空氣清新，環境幽靜。校園面積寬廣，各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當然，學校校園環境的和諧優美，是要以師生的安全與健康為保障的。我校在這方面做了大力的工作：全面整改了學校的校舍，檢修了教學區與居民區的線路，移平了校園內的陡坡，徹底地消除了學校的安全隱患，給師生創造了一方安全的樂土。

校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。學校的文化長廊中，一幀幀醒目的出色學生照片、一篇篇精心挑選的佳作，一張張充滿幻想的圖畫，一幅幅行雲流水的書法，都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透着每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。

“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。”一個淨化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。

其次，只有良好的師生關係的校園，才能稱得上是和諧的校園。如果説一個優美和諧的校園就是一片培育心靈種子的沃土，那麼，教師對學生無私的愛則是幼苗生長所需的雨露和陽光。有人説：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。”教師只有真誠地愛着學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園裏健康成長。“學高為師，身正為範。”有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發展的人。身為教師，還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，當一個學生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以温暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……

一個和諧的校園，還應有千姿百態、意藴豐贍的校園文化。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們學校處處為學生創造展現個性和特長的舞台。熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”裏贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最出色的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處併產生深遠影響。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給矇昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力創建一個和諧的校園，給學生一片健康成長的沃土吧！