黨新穎演講稿6篇
大家所寫出的演講稿必須是邏輯明顯清晰的， 演講稿是我們表達自己情感和態度觀點的文稿 ，我們在撰寫演講稿的時候務必要強調內容具體，以下是本站小編精心為您推薦的黨新穎演講稿6篇，供大家參考。
黨新穎演講稿篇1
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
在當今社會，許多人都有浪費用電的現象：不分晝夜地開空調，而且把它開到很低的度數;白天的時候還打開燈;開着電腦沒人看……
你是否見過這樣的行為?你是否想過，電這種能源是有限的，它不是上帝的恩賜。地球是無私的，它向人類慷慨地提供電能源。但是，如果不加節制地繼續浪費，必將加速地球上能源的枯竭。你曾試想過，沒有電源的滋味嗎?
沒有電，人們的世界將是黑暗的。那時侯，我們不能用電煮飯，我們不能開燈，我們不能吹電風扇……這些事情將會讓我們的生活很不方便!請你們記住：電永遠是神聖的。
沒有電的一天，我也嘗試過。那一天，我放學回家後，正要亮燈寫字，誰知燈不亮了。原來沒電，弄得我家吃飯、或者做其它事情都不方便。屋子裏黑暗一片，伸手不見五指。媽媽好不容易才找到一盒蠟燭，即便是點了蠟燭，屋子裏仍然有些暗暗的。最難受的是可惡的蚊子“光顧”我家，搞得我們這裏起一個包，那裏起一個包，讓我家雞犬不寧。我敢寫包單，這是我平生中最難受、最可怕也最“難忘”的一天。
經過一天沒有電源的日子後，我要向人們呼籲：沒有電，你也可以活下去，但是給生活帶來很多麻煩，而且代價也會越來越大。現在你可以不信，但終有一天你肯定會相信的!
黨新穎演講稿篇2
尊敬的各位領導、各位評委，各位來賓，親愛的朋友們：
大家好!
今天我演講的題目是《青春因奮鬥而精彩》。
員工是企業的滴滴鮮血，是企業永恆燃燒的激情;企業是員工的生命，是員工擁有使命併為之奮鬥的不息源泉。因為企業的繁榮，一個個鮮活的生命也就賦予了新的靈魂;因為企業的衰落，一個個飛舞的思緒也會聚成一首悲壯的輓歌。這就是員工與企業始終相互賴以生存、永恆不變的準則。
今天，我就“企業興盛我有責”這個主題，談一談我的感受與體會。
時光荏苒，轉眼間，成為西電人已有十個年頭。十年來，公司取得了多少豐碩成果，百萬大廠已圓夢，體制改革入人心，項項榮譽迷人眼。十年來，我對她也產生了一種難以割捨的感情。因為我正是在大唐不斷的健康發展的過程中逐漸成長起來的，我所邁出的每一步都與她息息相連，這個大家庭給了我很大的支持和幫助。十年裏，我曾經有過迷茫，有過喜悦，有過失敗，也有過成功……最終我明白：在這個世界上，做任何一件事情，都當以“用心營造”的態度，全力以赴的去追求“務實和諧，同心跨越”的完美境界。
“大唐大舞台，盡責盡人才”。西電是一個絢爛多彩的大舞台，每個人在這個舞台上都有一個屬於自己的空間。是獨自起舞，還是觀賞他人表演;是忠實的扮演自己的角色，還是跟在同伴的身後;是走向台前，還是回到幕後?每個人都會有夢想，都希望能夠在這個舞台上實現我們的夢想，為家園的飛躍貢獻自己一份火熱的心。
電力體制改革的春風吹來，我有幸成為中國大唐的一份子，成為西固熱電旗下的一名員工。時光推移，我逐漸感覺到了她的與眾不同：深厚內涵的企業文化、規範的運營方式、人性化的管理，猶如一股清新的春風，讓我沐浴其中。在公司這個大舞台上，每一位員工總像是被放到一個又大又深的湖中，需要你付出努力才能浮出水面，登上湖岸。在這裏，我們努力讓自己去適應新的環境，“遵章守制，令行禁止”讓我們嚴格自律，終身受益;“以人為本，以誠待人”讓我們很快融入到了這個大家庭，並找到了適合自己的定位，虛心學習、自我完善，使我們的整體素質和工作能力不斷得到提升。
十年間，為適應公司發展的需要，我也先後“扮演”過學習值班員、值班員、巡檢等多個工作角色。可謂幹一行愛一行，無論自己在崗位上充當何種角色，我從未因改變而抱怨，始終抱着一顆進取的心，處處嚴格要求自己，竭盡所能，精益求精地完成好每一項工作任務。
驀然回首，卻驚喜的發現自己已經成為一個與往昔不同的我。伴隨着西電的發展，我也在不斷成長。我為自己能獨立的完成某一項工作任務而欣慰;更為能得到同事們的熱情幫助和積極鼓勵而充滿感激;也為能給大唐創造價值，同時最大化自己的人生價值而無憾。
一滴水只有放進大海里才不會乾涸，西電甘肅猶如浩瀚的海洋，她給我奮鬥的勇氣和無窮的力量。
……十年裏，我以自豪的西電人見證了她以驕人的“大唐速度”從弱到強一路豪邁高歌，承載起大唐號滿載的豪情與夢想。
十秋的雲跟月，十載的塵與土，十年的風和雨，最終鑄就了隴原大地上這棵枝繁葉茂、幹粗莖強的電力參天大樹。
我們為大唐的繁榮而感到自豪，企業也因為員工的團結協作而飛速發展。
西電家園有着“人為本”的文化底藴，有着“和為貴”的和諧氛圍，有“效為先”的奮進動力，在這裏工作，我身心愉快。他總會給員工磨礪的機會，讓你在做事中去體會文化的深厚。機會面前人人平等，重要的是我們的態度是否積極。你的懶惰，你的退縮，只能讓自己失去磨礪的機會，失去快速成長的機會。因為奉獻，我們得到認可;因為自愛，我們活得有尊嚴。大唐家園的飛速發展，給我們機會的同時也給了我們更高的要求。我時常告誡自己，要化壓力為動力，不斷完善自我，要以一種主人翁姿態，做一個有頭腦，有思想、有責任、有能力的執行者。
面對種.種誘惑，時常也有人問我：你沒想過要離開嗎?我説，當你產生對家的眷念時，你會怎樣?當然是積極貢獻出自己的一份力量，把家建設得更舒服，更漂亮，更完美……
親愛的朋友們，無論你身處哪一個崗位，無論你來自哪一個企業，我們都是西固熱電，這個我們共有的家園中最堅強的力量，讓我們用無悔的青春，去譜寫西電更加燦爛美好的明天吧!
擰在一起，我們就是一道閃電，一束熱能!
聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空!
站在一處，我們就是用心結成的信念，不倒的城牆!
面對挑戰，直面坎坷，攜起手來，讓我們肩並肩，用青春的熱血鑄就大唐甘肅不老的魂!
家園興盛我有責，大唐騰飛我自豪，青春因奮鬥而精彩!
謝謝大家!
黨新穎演講稿篇3
大家好!
民以食為天。糧食是人類賴以生存的重要物質基礎，是人類得以發展的先決條件。古往今來，每一個國家都很重視糧食生產，把解決百姓的吃飯問題當作第一要務。雖然近些年糧食產量連續豐收，糧食安全保障能力穩步提升，但是人多地少的矛盾日益突出。然而，隨着人們生活水平的提高，吃飽飯、吃好飯已經成為司空見慣的事情，浪費糧食的行為也是屢見不鮮。
“光盤行動”席捲全國，適量點餐合理消費，餐後“打包”成為常態，節儉理念漸入人心。一日三餐，頓頓“光盤”，節約下來的糧食數量將十分可觀，節約糧食、遠離浪費的倡議也讓社會風氣為之一振。
“一粥一飯當思來之不易”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”從播種、鋤草、澆水、施肥到收穫，每一粒糧食飽含着農民數月“面朝黃土背朝天”的辛勞。只有愛惜糧食，才能體現對自然饋贈的敬畏和對耕耘者的尊重。
愛糧節糧，應該成為每個人的習慣。隨手的節約，積累起來就是不小的數量。餐館就餐，不要好面子過量點餐，剩菜可以打包;吃自助餐，按需取用、少量多次;多吃粗糧，既平衡膳食、有益健康，又減少加工過程中的損失，都是我們的舉手之勞。
勤儉節約是中華民族的優良傳統。作為炎黃子孫，每個人都應該從節約糧食開始，弘揚勤儉節約精神。節約糧食，要有持之以恆的精神，今天的國人能吃得飽飯，但不能因此就不尊重農民的辛勤勞動。在當前“脱貧攻堅”關鍵時期，懂得節約糧食至關重要。杜絕“舌尖上的浪費”，“崇尚節約，惜糧如金”，“寧流千滴汗、不壞一粒糧”，做節糧愛糧的傳播者、實踐者和示範者。
我的演講完畢，謝謝大家!
黨新穎演講稿篇4
各位領導、各位老師：
大家好
我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。説無私吧，太老套了，用他們自己的話説就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試着、努力着做一名學生最喜歡的老師。那麼，如何成為學生最喜歡的老師呢？
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠説過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建築。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味着遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但着急教訓是沒有效果的。
有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他説起了家常話，隨即説道你將來最想做什麼？他輕聲的説了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以後能做什麼吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們説了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最後我對他説：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你説這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。
臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還説了一聲“謝謝老師。”在以後的幾天裏，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的願望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地慷慨地去讚賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師説過這樣一句話：打着燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，儘可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時瞭解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經説過：“一個好的教師意味着什麼？首先意味着他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的盪滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的製造。教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響着學生，對學生的發展起着非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。
黨新穎演講稿篇5
各位老師、同學們：
大家上午好!今天我講話的題目是：《珍惜糧食 勤儉節約》
還記得那首“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”那首詩嗎?人們總是覺得自己的生活水平提高了，再談節約糧食是早該丟棄的陳詞濫調。如果留心一下生活的四周就會發現一一糧食浪費幾乎無處不在。
在漠視餐桌上的糧食時，人們不曾想到，糧食危機正潛伏而來。中國的現實是人多地少，雖然，袁隆平的高產量確實解決了一部分人的飢餓問題;但糧食短缺，對於十三億多的中國人來説似乎不是一個遙遠的記憶，現實的境遇 似乎遠沒有如此樂觀，一些糧食專家的分析結果更像是一種警告：如果不給予足夠的重視，任由這種狀況發展下去，中國在3年後可能發生嚴重糧食短缺。眾所周知，我國已經成為世界上最大的糧食進口國，進口數量在逐年增加;再過二三十年，中國的糧食供應將嚴重地倚賴國際市場，而國際市場又不可能提供足夠的糧食，所以危機在所難免。到那時，你手中 的錢能填飽肚子嗎?
節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是説你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。我們浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上丟棄的是中華民族勤儉節約的傳統美德，丟棄的是對勞動人民的—片真摯情感，丟棄的是做人的一種品格和精神。“節約是一種光榮，浪費是一種可恥”這一口號永遠都不會過時。即使在發達國家，節儉也被視為一種美德。在內外國留學生節儉意識都比咱們本國的學生要強。每次這些外國留學生，吃完飯交餐具時，我發現他們都把飯萊，吃得乾乾淨淨，從來沒有剩下過，而咱們本國的大學生好像每天不倒掉點兒飯菜就沒面子似的，看着他們糟蹋糧食，心裏真不是滋味。他們這樣做分明是不尊重勞動者。”是啊!這是對勞動者的尊重，也是一種節約資源的社會責任。
減少不必要的浪費並不難，在日常生活中不過是舉手之勞。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯菜：在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣，亂點—氣：吃不完的飯菜打包帶回家。如今，資源、可持續發展已經成為世界性的課題。儘量減少對生態環境的壓力已經成為一種新時尚，成為新時代人應該具備的一種品質。在我們享受經濟發展、社會進步所帶來的美好生活的同時，能夠節約一粒米、一滴水、一分錢……也是對社會的一份貢獻、一份責任。
勤儉節約是中華民族的優良傳統，建設節約型社會已是全體國民的共識，關係到我們每一個人。珍惜糧食，節約資源，健康生活，讓我們從現在、從自己開始吧!
黨新穎演講稿篇6
各位同仁：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑的.回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨着一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化着學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，裏面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”説的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規範就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。“學高為師，身正為範”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言説的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”
讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
