課題結題會主持詞2篇

對於一項科研課題來説，科學、準確的選題和深入細緻的研究固然重要，但是課題研究的最後一個環節——結題會議的主持詞也同樣重要。下面是小編給大家整理的課題結題會主持詞，僅供參考。

各位課題實驗老師：

早上好!

今天我們匯聚一起，召開校級課題結題鑑定會，這既是總結回顧一年來課題實驗的歷程與經驗、收穫和感受的一次會議，是一次大檢閲;同時又是促進學校發展，促進教師專業成長的一次契機，是一次論壇會晤。大家從我校校本教研和全面發展中一路走來，相信是揹着旅途的行囊而來，也定會帶着一路收穫的風光而來!

今天我們非常榮幸地請來了教研室的語文教研員王宏東同志全程參加我們的活動並予以評估指導。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝!

今天的活動程序是這樣安排的：首先由六個課題組的組長做報告，然後接受答辯，最後在時間允許的情況下，請教研員做點評指導。

下面按照從高到低的順序依次進行。

首先請六年級的課題組長劉小梅老師做課題報告。其他年級的組長準備。(李慧、朱海燕、賀海霞、黃彩蓮、張豔玲。)

下面進行答辯。以組長答辯為主，組員可以適當補充。

六年級組的答辯問題是：請舉一個案例，説説在課堂教學中你們是如何做到語文與生活相聯繫的?五年級的問題是：通過課題研究，學生的良好閲讀習慣已經養成，學生在解決閲讀問題方面，比如課內課外或者説在考試當中，學生的閲讀能力是否真正有所提高?四年級的答辯問題：請結合本學期的一個作文案例，談談你們是如何創設情景的，效果怎樣?

請高主任對其他三個年級出示答辯問題。

接下來請教研員做點評指導。

剛才，組長們做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現實意義，到課題的具體實施，可以看出大家都做了紮實有效的研究工作，並通過一系列活動的實施最終開花結果。老師們的答辯也非常精彩、非常實在。教研員王老師從課題研究的意義、價值，課題題目的特點以及成果展現多個方面對我們的課題進行肯定，讓我們受益匪淺。

下一步，我們希望教師每人都要承擔或參與一項縣級以上的課題研究。

總結：

老師們，我們懷揣着同一個夢想，同一個目標，旨在探索學校教育發展的成功模式，力爭讓課題的引領，為我們學校的教育催生新的生長點!為了這個目標，這個夢想，大家且行且思。今天看到各個課題組一年來的行動軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地瞭解到課題組在研究實踐中所表現的高漲的熱情、務實的作風，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發作為的團隊風貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：

一、學生良好習慣養成了，比如五年級的培養學生閲讀習慣;學習方法更加多樣了，比如一二年級的識字方法;學生的語文素養提升了，學生的閲讀寫作能力都有了很大進步。

二、教師的專業水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進一步提升。提高了教師的思想文化素養和專業化發展水平。

三、開闢了課堂教學的有效途徑。

當然，我校的課題研究還在摸索中實踐，在實踐中摸索，在課題研究方面還有待進一步研究和提升。

一、課題選題的時候一定再慎重一些，儘量選擇適合我們的在教學過程中的問題，問題及課題。

二、心裏裝着課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善於總結，收集過程性材料。由教書者逐步轉為研究型人才。

三、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進一步推廣。

走內涵式發展道路是我校提出並矢志不移走下去的治校方針，也是我校科研興校、質量立校、特色強校的精髓所在，更為我校教師的專業化成長插上了翅膀。

通過課題研究，我校教師的整體素質得到了明顯的進步，不論是調控課堂的能力，基本功水平，教育教學理論，都獲得了令人自豪的進步。目前課題研究已成為學校發展的一個特色和亮點。正像我們馮校長所説的，我們已經被歷史推到了風口浪尖上，必須不斷前進，再前進!

感謝課題組實驗教師的熱情參與，感謝上級部門的大力支持幫助!

各位領導、專家及課題組的老師們：

早上好!

今天我們匯聚一起，召開我校縣級課題結題鑑定會，這既是總結回顧一年來課題實驗的歷程與經驗、收穫和感受的一次會議;同時又是促進學校發展，促進教師專業成長的一次契機，是一次論壇會晤。今天我們非常榮幸地請來了教研室的----同志全程參加我們的活動並予以評估指導。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝! 今天的活動程序是這樣安排的：

一、請四個課題組的負責人做課題結題報告：

英語課題《偏遠地區國小英語遊戲教學法研究》主持人：趙 英

語文課題《“學案導學自主探究”高效課堂教學模式研究》

主持人：毛生梅 語文課題《國小低年級閲讀興趣培養策略研究方案》主持人：晁世琴 數學課題《數學課堂“如何有效運用多媒體”教學》主持人：馬晏湖

二、請教研室領導、專家查閲有關資料

三、請領導、專家對四個課題做逐一點評指導

四、 請教研室領導、專家對課題結題給予鑑定

五、郭紅英校長總結

各位領導、老師們，20**年我校州級課題“國小快樂作文”獲得一等獎;20**年縣級課題“有效集體備課的方法與策策略”獲得一等獎，今天我們的四個課題又相繼結題，取得的成果令人欣慰，我們清晰地瞭解到課題組在研究實踐中所表現的高漲的熱情、務實的作風，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發作為的團隊風貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：

一、學生良好習慣養成了：課前自學、課堂知識的探究能力、合作能力、表達等能力都有了很大提升。

二、教師的專業水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進一

步提升。提高了教師的思想文化素養和專業化發展水平。

三、開闢了課堂教學的有效途徑。

當然，我校的課題研究還在摸索中實踐，在實踐中摸索，在課題研究方面還有待進一步研究和提升。

一、課題選題的時候一定再慎重一些，儘量選擇適合我們的在教學過程中的問題，問題及課題。二、心裏裝着課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善於總結，收集過程性材料。由教書者逐步轉為研究型人才。 三、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進一步推廣。

最後感謝教研室領導對我校的大力支持幫助!感謝課題組實驗教師的熱情參與。謝謝大家。