暑期三進三同社會實踐活動總結

暑期三進三同社會實踐活動總結

艱辛知人生，實踐長才幹。昨天還是被認為只有佼佼二字的80、90的孩子，在為期一週的“三進三同”或一月的“帶薪實習”中卻將自己的青春閃光，讓老師和家長看到了他們的擔當和責任。還記得同學們“三進三同”到江津區先鋒鎮秀莊村花椒地裏摘花椒的情景，從最初只能呆呆地看着長滿刺的花椒樹到後來的熟練採摘，即使汗水濕透了衣服，即使滿手沾滿了被刺扎後流出的鮮血，也滿不在乎，而擁有了一種快樂。我把這個過程叫收穫，收穫的不僅僅會做某事了，更是一種從蛹到蝶的成長。

這個過程是在實踐中教育自己，也教育他人的過程，在揮灑汗水中收穫超越自我，完善自己。就像同學們在超市帶薪實習時一樣，水產部、銷售部、接待部......每一種看似簡單的工作，卻要花費無盡的精力，每一天的工作，就意味着距離化蝶不遠了。一天一天，打我電話訴苦，甚至哭鼻子的少了，彙報實習帶來的快樂和收穫多了。認真仔細閲讀同學們的心得體會，總會為他們每一天的變化驚喜，看他們從懵懂到熟知，我彷彿看到了另一個全新的世界，他們是那麼的青春飛揚，那麼的自信滿滿。這些變化，都是“三進三同”和“帶薪實習”帶給他們的，社會實踐為他們提供了一個表現自我的舞台，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，站在這個舞台上盡情地舞動青春，發揮所長，實現自我人生價值。

“向人民羣眾學習，向實踐學習”，總書記號召我們將青春在實踐中閃耀。通過“三進三同”、“帶薪實習”，學生們更加貼近生活，貼近實際，貼近羣眾，在走進社會實情,瞭解國情中增強社會責任感。他們在實踐中虛心向人民羣眾學習，在實踐中增長才幹，鍛鍊毅力，培養品格。不管是“三進三同”的同吃、同住、同勞動，還是帶薪實習深入機關、企業、學校，都積極轉變角色，融入其中認識自己，發現自己在理論知識、信息、觀念等方面的優勢，認清自己在生活經驗、人生經驗等方面的不足，達到“知行合一”。有人説，現在的孩子，聰明更多，懂事卻少，接受的教育越多，卻是變得更加脆弱的玻璃，而我要説，他們在實踐中書寫出了屬於他們堅強而偉大的“青春”二字。青春之於他們得到了社會的認可和讚賞，他們以青春之力瞭解農村、企事業單位真實情況，瞭解身邊羣眾的真實需求,勇於實踐，在實踐中把知識轉化成能力，為當地的羣眾做實事，為新農村建設及企事業發展獻計獻策。他們不是隻會一碰就破的玻璃，他們同樣是可塑可造的泥巴。

七月流火，同學們在20XX年暑期社會實踐活動中接受了深刻的教育，經受了火熱鍛鍊。活動中，有酸、有甜、有苦也有辣，一位同學在日記中這樣寫到：參加社會實踐，不管體會的是何種味道，它之於我來都是一種收穫，一種進步，更值得我們用一生時間去回味和珍藏。和這位同學一樣參加社會實踐學有所獲，學有所思的還有很多，他們在實踐中領悟了團隊意識、明白了作為當代大學生的責任，懂得了“實踐出真知”的深刻道理。他們在這個酷熱的七月，流過汗水，中過暑，還有最開始面對辛苦工作的淚水，甚至還有打退堂鼓的思想。而只有一週或一月，他們就以全新面貌出現在家長和老師面前，孩子家長無不列外的表達了孩子參加社會實踐後的變化，認為孩子在社會實踐中超越了自己，解決了自身成長中的困惑。

總書記曾經説過：我們引導學生參加社會實踐活動，正是抓住了學生的興奮點，讓他們在“起作用”中“受教育”，在“做貢獻”中“長才幹”，這本身既是思想教育的一種好形式，又是培養人才的一種好途徑。而我們的學生在這個暑期社會實踐活動中，同樣收穫了太多，雖然在破蛹前，擁有太多的艱難困苦，而這本身就是一個教育的過程。當同學們發現自身變化，超越自我的時候，他們的青春便得到蝶化，燦爛而美麗，而這個七月，註定是他們收穫的七月。