XXXX專業“一流本科專業”建設點建設方案
XXXX專業“一流本科專業”建設點建設方案
（2021-2023）
一、專業現狀分析
簡要説明目前情況，主要包括專業方向、師資、學生、課程、教材、實踐環節、實驗室、學術成果等；在與國內外同類專業中所處的地位；擬解決專業建設中的主要問題。
二、專業建設定位和指導思想
根據社會需要，以一流專業標準為參照，明確在一定時期專業的目標定位、服務面向定位等。
有明確的專業方向。要根據專業的性質、社會需求情況、專業現有條件和發展潛力，確定本專業的發展方向。並努力夯實專業基礎，形成專業特色。
緊跟時代要求，以專業認證促進專業高質量發展，落實“學生中心、產出導向、持續改進”的理念，形成以提高人才培養水平為核心的質量文化。
三、專業建設目標
總目標：通過國家級（省級）一流本科專業認定。努力建設成為專業定位準確、特色優勢突出、專業綜合改革有突破、師資隊伍建設成效顯著、質量保障體系健全、人才培養質量高、社會評價優良具有地方特色和社會效益的優勢專業和特色專業。
四、專業建設的具體任務和措施
1. 人才培養方案修訂
根據國標及時修訂人才培養方案，培養目標內容明確清晰，畢業要求能夠支撐培養目標。
制定符合學校及專業定位、適應社會經濟發展需要的人才培養目標。定期評價培養目標的合理性並根據評價結果對培養目標進行修訂，評價與修訂過程有行業或企業專家參與。
有明確、公開、可衡量的畢業要求, 畢業要求應能支撐培養目標的達成。工科專業應參照《工程教育認證標準》（最新版）制定畢業要求。
2. 教學內容和課程體系設置
科學構建課程體系，課程設置能支持畢業要求的達成，課程體系設計有企業或行業專家參與。工科專業應參照《工程教育認證標準》（最新版）制定課程體系。
3. 教學方法與教學手段改革
積極推動課堂教學革命，不斷創新教學方法手段，探索混合式教學、項目式教學、案例教學等教學方法和手段改革，推動信息技術與教育教學深度融合。
4. 實踐性教學改革
注意內容更新，體系設計科學合理，符合培養目標要求，創造條件使學生較早參加科研與創新活動；提高實驗開出率、實驗室開放率，有綜合性、設計性實驗課程比例，實習實訓基地建設等。
5. 課程與教材建設
及時更新教學內容，加強課程教材建設，加強教材質量和特色建設，努力打造五類“金課”。省級入選專業應建設有省級金課，國家級入選專業應建設有國家級金課。
6. 教學研究
廣泛開展教育教學研究活動，制定並落實鼓勵教學研究的具體措施。
7. 學風建設
不斷加強學生學習過程管理，有效激發學生學習興趣和潛能，建設優良學風。
8. 師資隊伍建設
（1）教師數量與結構
教師數量能滿足教學需要，結構合理，並有企業或行業專家作為兼職教師。整體結構狀態與發展趨勢良好，青年教師中博士學位及各級職稱比例合理，保證教授、副教授上本科生課程的措施有效。
（2）師資引進與建設
按專業發展需要、教學需求合理引進師資。制定教師素質提升措施，形成師資培養與建設機制。具體內容可參照《工程教育認證標準》（最新版）
9. 教學質量保障體系建設
專業質量保障體系科學有效，各主要教學環節質量標準清晰明確、科學合理。
教學質量監控與評價機制健全，實現對各主要教學環節質量全程監控與常態化評價。建立畢業要求達成情況評價機制，定期開展畢業要求達成情況評價。
對校內外的評價結果進行綜合分析，合理使用。
建立畢業生跟蹤反饋機制以及有高等教育系統以外有關各方參與的社會評價機制，對培養目標的達成情況進行定期分析。
評價結果用於專業的持續改進，確保人才培養質量持續改進和提高。
10. 科研轉化教學與產學研合作
制定科研轉化教學、產學研合作的具體措施，形成科研轉化教學及產學研合作機制。
11. 專業建設的條件保障
參照《工程教育認證標準》（最新版）
五、分年度建設目標及擬取得的標誌性成果
將上述專業建設具體任務和措施分解至2021年、2022年、2023年，合理規劃和制定年度建設目標。
年度建設目標應包含擬解決的主要問題，具體任務和措施，預期成效及相應擬取得的標誌性成果（至少2項）。
標誌性成果包括但不限於：按要求修訂人才培養方案；制定支撐畢業要求達成的課程體系；本專業教授給本科生上課的比例高；教師（尤其是被幫扶教師）教育教學水平明顯提升，教學評價好；教師積極研究、解決教育教學中各種問題，形成可複製經驗，並發表高水平教育教學研究與改革論文；系統制定了師資建設與培養、質量保障體系、科研轉化教學、產學研合作等一系列制度與措施，並有效執行；獲得省部級及以上教學獎勵和支持；獲得省級及以上一流本科課程認定；專業評估獲得“B”及以上等級；申請專業認證被受理或通過專業認證；本專業學生在省部級及以上各類重要學科競賽中表現突出；本專業畢業生就業率、境內外升學率高，畢業生行業認可度高、社會整體評價好；等等。
